小学英语情境教学活动设计.docx
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小学英语情境教学活动设计
小学英语情境教学活动设计
情境教学活动设计
一、目的：
通过运动场上孩子们喜爱的运动展开生活会话，这样既
掌握了句型，又为孩子们提供了情景对话操练模式。
二、过程：
人物——小林、i
XiaLin:
Hell,i!
i:
Hell,XiaLin
XiaLin:
Areufreen?
i:
es
XiaLin:
Let’sgttheplagrund
i:
Great!
XiaLin:
L!
TherearesebstheirsThe’replaing
ftball
i:
IlieplaingftballHabutu?
XiaLin:
etLet’sgandinin
i:
Auright!
小林：
你好，吉姆！
吉姆：
你好，小林！
小林：
现在有空吗？
吉姆：
有。
小林：
咱们去操场。
吉姆：
太好了。
小林：
瞧，那边有些孩子，他们在踢球。
吉姆：
我喜欢踢球。
你呢？
小林：
我也是。
咱们去参加吧。
吉姆：
好啊！
欢迎我家（eleTHe）
一、目的：
通过会话展示小朋友在客人面前懂礼貌、大方、彬彬有
礼和对朋友友善的精神风貌。
二、过程：
人物——Bett、李艳
（Thebell’sringing）
Bett:
h’sthat?
Lian:
It’seLian
Bett:
HellLianelethe
Lian:
Thanu
Bett:
Sitdn,pleasehatuldulietdrin?
Lian:
rangeuie,please
Bett:
HerearebananasandapplesHelpurself
Lian:
anIplavedigaes?
Bett:
SureLet’splatgether
（门铃响起）
贝蒂：
谁呀？
李艳：
是我——李艳。
贝蒂：
你好，李艳。
欢迎我家。
李艳：
谢谢。
贝蒂：
请坐。
想喝点什么？
李艳：
桔子汁。
贝蒂：
好的。
这儿有香蕉和苹果。
随便吃。
李艳：
我可以玩下游戏吗？
贝蒂：
可以。
咱们一起玩吧。
在餐厅（InThePining-r）
目的：
通过对话，复习句型、词汇，学会说一些客套话。
二、过程：
人物——u、ie
ie:
I’hungr,u
u:
Dinnerisreadleanurhandsfirst
ie:
Sellsgdhat’sfrdinner?
u:
Fish、Beef、tatandptates
ie:
Great!
Iliefishandbeef
u:
Havesesup,ie
ie:
ThanuhDeliius,Ilieit
u:
ie,Haveserefish
ie:
NThansI’vehadenugh
迈克：
我饿了，妈妈。
妈妈：
饭好了，先洗手。
迈克：
好。
闻起真香啊！
晚饭吃啥？
妈妈：
鱼、牛肉、西红柿、土豆。
迈克：
太好了。
我爱吃鱼和牛肉。
妈妈：
喝点汤，迈克。
迈克：
谢谢。
哦，这汤真鲜啊，我喜欢喝。
妈妈：
迈克，多吃一点鱼。
迈克：
不了，谢谢。
我已经吃饱了。
购物（Shpping）
目的：
通过购物这一买卖商品形式，教会学生询问、选择、问
价、付款等基本用语。
二、过程：
人物——售货员、ar
Assistant:
GdafternnanIHelpu?
ar:
esPleaseIantabag
Assistant:
Abignerasallne?
ar:
Abigneanushethatnentheright?
Assistant:
Dulieit?
ar:
esButit’sexpensive
Assistant:
hatabutthisne?
ar:
hgdIlieitHuhisit?
Assistant:
Thirt-eightuan
ar:
I’UtaeitHere’sthene
Assistant:
ThanuGd-be
ar:
Be-be
售货员：
下午好，想买点什么？
玛丽：
我想买个书包。
售货员：
大的还是小的？
玛丽：
我想买大一点的。
你能把右边那个给我看看吗？
售货员：
行。
你喜欢吗？
玛丽：
喜欢。
但是太贵了。
售货员：
你看看这个怎么样？
玛丽：
很好，我喜欢。
多少钱？
售货员：
38元。
玛丽：
好，我买一个。
给你钱。
售货员：
谢谢。
再见。
玛丽：
再见。
动物园（InTheZ）
目的：
通过认识动物，让孩子们感知动物的可爱，它们也是人
类的好朋友，我们应该保护它们。
二、过程：
人物——T、ate
T:
Lverthere,ate
ate:
hat’sthat?
T:
It’sabearHlvel!
ate:
hatarethse?
T:
udn’tn?
The’regiantpandas,ute!
ate:
IlveanialsAreuananiallver?
T:
SureAnialsarean’sfriendsehavetprtetthe
汤姆：
你瞧那边，凯特。
凯特：
那是什么？
汤姆：
是一只熊。
好可爱啊！
凯特：
那些是什么？
汤姆：
你不知道吗？
他们是大熊猫。
挺逗人爱！
凯特：
我喜爱动物，你是动物爱好者吗？
汤姆：
当然，动物是人类的好朋友。
我们必须保护它们。
小小玩具店（ThesallTstre）
一、目的：
复习玩具名称，并对句型Huh……进行操练。
二、准备：
用讲桌当“柜台”，用实物玩具或图片摆在“柜台”上
当货物，老师或学生扮演售货员和购物者。
三、过程：
Salesan:
Gdrning,siranIhelpu?
Shpper:
esIantthisgae
Salesan:
Here
Shpper:
Huhisit?
Salesan:
It’s$2000
Shpper:
Andhuhthatdelplane?
Salesan:
It’s$4000
Shpper:
S$6000tgetherThanu
Salesan:
u’reele
售货员：
早上好，先生。
有什么我能效劳的吗？
购物者：
是的。
我想看看这副棋。
售货员：
好的。
给您。
购物者：
这个多少钱？
售货员：
2000元。
购物者：
还有那架模型飞机多少钱？
售货员：
那个4000元。
购物者：
那么一共给你6000元。
好，谢谢。
售货员：
欢迎再。
服装秀（Thestuesh）
目的：
复习服装类词语名称，并对句型“He/sheisearing……”
进行操练。
二、准备：
每组选“模特”进行表演，本组组员向人介绍他的穿着，
表演优秀及介绍流利、出色的组为优胜组。
三、过程：
pere:
Ladiesandgentleen,gdafternn
N,thenderfulfatinshising
Grup1:
Bsandginls,thedelfrGrup1isisshen
L,she’searingahiteT-shirt,ablaeansanda
pairfsneaersShe’ssung!
Grup2、3、4（略）
主持人：
先生们，女士们，下午好！
现在，精彩的服装表演开
始了！
一组解说：
各位大家好。
我们的模特是陈小姐。
瞧，她身着一
白色的Ｔ恤，黑牛仔裤，脚蹬运动鞋。
她真是青
春洋溢。
二组、三组、四组（略）
找工作（Tapplfrab）
一、目的：
复习工作名称及工作地点名称，并操练句型“I’a……”
“Irat/in……”
二、准备：
做一个大转盘，转盘内分格子分别写画上工作名称及对
应图片，如teaher（老师画像）、警察、农民……请学
生上Spinab，并说出I’ateaherIratshl
说对了为小组得一分，最后分多者为优胜组。
三、过程：
S1:
IaadtrIrinhspital
S2:
IaafarerIrnfar
S3:
I’aaiterIrinrestaurant
学生１：
我是医生。
我在医院工作。
学生２：
我是农民。
我在农场工作。
学生３：
我是服务员。
我在餐厅工作。
过生日（BirthdaPart）
一、目的：
复习月份名称和一些与生日有关的物品名称。
二、准备：
把一些可作生日礼物的物品摆在讲桌上，如and,gae,
balln,dll……，按要求说对的学生获得他想要的一份
礼物。
最后全班一起为这些优秀者唱生日歌。
三、过程：
Teaher:
hatnthisurbirthda?
hatduantfr
urbirthda?
Spealiethis:
birthdaisinuneIantadll
Students:
（略）
Teaher:
N,let’ssingbirthdasngfrthe
老师：
你的生日在几月？
你想要什么礼物？
请你像这样说：
我的生日在六月。
我想要一个洋娃娃。
学生：
……
老师：
好，现在让我们为他们唱一首生日快乐歌。
找吃的（FindSethingtEat）
一、目的：
复习食物名称，并操练句型“Istherean……？
”“es
Thereis/N,thereisn’t”
二、准备：
做一些食物图片的头饰，抽生自愿选择一个扮食物，并
说出自己是什么食物。
另选生表演饿了找吃的。
三、过程：
S1:
I’hungr!
S2:
I’hungr,t
S1:
hatduantteat?
S2:
Isthereanpizza?
S1:
N,thereisn’t
S2:
Isthereanhien?
S1:
N,thereisn’t
S2:
Isthereanierea?
S1:
es,thereis!
S2:
Great!
Let’seat!
学生Ａ：
我好饿啊！
学生Ｂ：
我也饿！
学生Ａ：
你想吃什么？
学生Ｂ：
有比萨吗？
学生Ａ：
不，没有。
学生Ｂ：
有鸡肉吗？
学生Ａ：
也没有。
学生Ｂ：
那，有冰激凌吗？
学生Ａ：
有。
学生Ｂ：
太好了！
那我们吃冰激凌吧！
（在医院里）看病（SeetheDtr）
目的：
让学生在分饰不同角色当中，学习巩固关于“名字”、“年
龄”的询问和回答，满足了学生的好奇心，使他们表现
出极大的参与热情，对其进行口语训练。
二、准备：
“医生”、“病人”的衣服及道具，让堂变成“医院”。
三、过程：
Dtr:
hat’surnae?
Patient:
naeisLian
Dtr:
Hldareu?
Patient:
I’ten
“医生”：
你叫什么名字？
“病人”：
我的名字叫李燕。
“医生”：
你多少岁了？
“病人”：
我十岁了。
盒子游戏（TheBxes）
一、目的：
学习句型Isita/an…?
单词：
ne
二、准备：
五个盒子，由小到大，最小的盒子里面一张卡片（ne）,盒
子套盒子；学习用品：
钢笔、书、尺子、铅笔、擦子。
三、过程：
Teaher:
hat’sinhand?
Pupil:
It’sapen/penil/b/ruler/rubber
Teaher:
hat’sinthebx?
Guess
Pupil:
It’sapen
Teaher:
Isitapen?
Pupil:
Isitapen?
Teaher:
NIt’sabx,t
hat’sinthebx?
Pupil:
Isitaruler?
Teaher:
N,it’sabx!
hat’sinthebx?
Pupil:
Isitabx?
Teaher:
eslever!
hat’sinthebx?
Pupil:
Isitabx?
Teaher:
NIt’sapitureL!
ne!
老师：
我手上是什么？
学生：
是一支钢笔／铅笔／一本书／一把尺子／一块擦子。
老师：
盒子里面是什么？
猜一猜。
学生：
是一支钢笔。
老师：
是一支钢笔吗？
学生：
是一支钢笔吗？
老师：
不是。
也是一个盒子。
这个盒子里又是什么？
学生：
是一把尺子吗？
老师：
不是。
这是一个盒子。
这个盒子里是什么？
学生：
是一个盒子吗？
老师：
是的，真聪明！
那这个盒子里又是什么呢？
学生：
是一个盒子吗？
老师：
不是，是一张卡片，看，是一只猴子。
布袋游戏（TheBigBag）
目的：
复习巩固单词
句型：
Isita/an…
二、准备：
一只大口袋、动物玩具、水果
三、过程：
agiian:
hat’sinbag?
Guess
Audiene:
Isitanapple/apeah/banana/pear/l/dg/
at/sheep/fish?
agiian:
esThisisfru!
Audiene:
Thanu
“魔术师”：
我的口袋里有什么？
猜一猜。
“观众”：
是苹果吗？
是梨／香蕉／桃子／钟／狗／猫／绵羊／鱼吗？
“魔术师”：
是的。
这是你的礼物！
“观众”：
谢谢。
动物的野餐（Anial’sPini）
目的：
复习动物单词及食物名称
句型：
hatdulie?
Ilie…
二、准备：
与动物单词有关的头饰、食物道具。
三、过程：
Lin:
hatdulie?
Du:
Iliefish/ranges/aes/andies
Elephant:
hatduant?
Rabbit:
Iantapples/ffee/tea/il/pears
ne:
Duliesiing/uping/running/reading/
riting/sleeping?
Frg:
es,Id
“狮子”：
你喜欢什么？
“鸭子”：
我喜欢鱼／橙子／蛋糕／糖果。
“大象”：
你想要点儿什么？
“兔子”：
我想要苹果／咖啡／茶／牛奶／梨。
“猴子”：
你喜欢游泳／跳／跑／读书／写作／睡觉吗？
“青蛙”：
是的。
借东西（Brring）
目的：
复习有关借东西的会话
二、准备：
学习用品：
书、钢笔、铅笔、尺子
三、过程：
（让学生饰演比尔及珍妮）
Bill:
Gdrning
ane:
Gdrning
Bill:
aIuseurruler/pen/penil/b?
ane:
SureHereuare
Bill:
Thans
ane:
uareele
比尔：
早上好。
珍妮：
早上好。
比尔：
我能借你的尺子／钢笔／铅笔／书用一下吗？
珍妮：
当然可以。
这儿，给你。
比尔：
谢谢。
珍妮：
不用客气。
角色扮演（RlePla）
目的：
１、复习句型
２、掌握句型：
hatanud?
anufl/run/al/athause?
es,Ian/NIan’t
Ianxx
二、准备：
猫和猫头鹰的头饰各一个
三、过程：
介绍背景：
AatisstandingnaallunderatreeHe
islingupAnlissittinginthetreeShe
islingdnfrhereThelandl
ateahtherThenthebeganttal
l:
Hellhareu?
at:
I’aathareu?
l:
HiI’alIanflanufl?
at:
NIan’tIanathause
anuathause?
l:
esIanIanalssingasng
hatanud?
at:
Ianrunhatanud?
l:
Ian…
中：
背景：
一只猫站在树下的墙上，它向上看，发现一只猫头鹰正站在树上。
猫头鹰正在向下看，他们互相看着，然后开始对话。
猫头鹰：
你好，你是谁？
猫咪：
我是猫，那你又是谁？
猫头鹰：
你好，我是猫头鹰。
我能飞，你能飞吗？
猫咪：
不，我不会。
我能捉老鼠，你能抓老鼠吗？
猫头鹰：
是的，我能，我还能唱歌，你还能干什么？
猫咪：
我能跑，你又能干什么呢？
猫头鹰：
我能……
过圣诞节（Enthehristas）
目的：
１、能掌握hat’sinthexx?
2、句型：
Let’sgandsee
３、会唱英歌：
errhristas
二、准备：
一棵圣诞树，各种圣诞小礼物，英语歌单
三、过程：
Lil:
Hi,ate
hat’sinurlassr?
anuguess?
ate:
Anepiture?
Lil:
NLet’sgandsee
ate:
h!
AhristastreeHbeautiful!
Lil:
errhristas
ate:
errhristas
Lil:
ate,thisishristas’present
It’sfru
ate:
nderful!
Thanuveruh
Lil:
u’reele
ate:
Let’ssingasng“errhristas”
Lil:
!
莉莉：
你好，凯特，教室里有什么？
你猜一猜？
凯特：
是一张新的照片吗？
莉莉：
不，让我们去看一看。
凯特：
哦！
一棵圣诞树！
多么漂亮啊！
莉莉：
圣诞快乐。
凯特：
圣诞快乐。
莉莉：
凯特，这是给你的圣诞礼物。
凯特：
真漂亮！
非常感谢你。
莉莉：
不用谢。
凯特：
让我们一起唱“圣诞快乐”吧！
莉莉：
好！
介绍家庭成员（Intrduethefaileber）
目的：
1、掌握以下句型：
Isthis/iturxx?
Ishe/sheurxx?
hisit/he/she?
She/heisxx
２、复习句型：
aIhaveal?
二、准备：
一张７英寸的大照片
三、过程：
Lil—L ate—
L:
Hi,ateIsthisurpiture?
:
esItis
L:
aIhaveal?
:
SureHereuare
L:
Thanu
L:
histhis?
Isitursister?
:
es,itis
L:
hhbeautiful!
Sheissthin
Andhisit?
isiturbrther?
:
NIt’si
Heisnefriend
莉莉：
你好，凯特，这是你的照片吗？
凯特：
是。
莉莉：
能借我看一下吗？
凯特：
行，给你。
莉莉：
谢谢。
莉莉：
这是谁？
她是你的姐姐吗？
凯特：
对，就是。
莉莉：
哦！
真漂亮，她的身材真苗条。
这又是谁呢？
她是你的弟弟吗？
凯特：
不，是金姆，他是我的新朋友。
问路（Asthea）
目的：
掌握问路的方法
知识点：
（1）了解Exusee的使用环境。
表示引起话题及向别人请教的一种礼貌方式。
（2）掌握hereisxx?
句型
（3）描述到达目的地的单词短语：
turnright/left
gstraightn/alng（thisrad）atthefirst/send/thirdrner
（4）Thisa,please（请这边走）
Leteshu（让我领路）
二、准备：
shp模型，用空桌或椅子表示街道
三、过程：
A:
Exuseehere’stheshp,please?
B:
Theshp?
hGstraightnthisrad
Turnrightatthesendrner
Thenuanseeit
:
h,thisa,please
Leteshu
A:
Thanuveruh
:
u’reele
A:
请问一下，商店在哪里？
Ｂ：
商店吗？
哦，一直沿着这条街走，在第二个街口转右，然
后就到了。
Ｃ：
请走这边，让我为你带路。
Ａ：
非常感谢。
Ｃ：
不用谢。
归还失物（Returnthelst）
目的：
①掌握句型hisxx?
Ishe/shexx?
eshe/sheis
Nhe/sheisn’t
②复习句型hereisxx?
Isthisurxx?
③了解Exusee在英对话中的含义
二、准备：
１本丢失的英书
三、过程：
①i在路边拾到一本英语书，问其中一位同学。
i:
Exuseeh’sie?
A:
SrrIdn’tn
②i到蓝球场，ie正在打球，i问另外一名同学。
i:
ExuseeIsheie?
B:
Nheisn’t
i:
here’sie?
B:
l!
He’sverthere
③i知道谁是ie后，把东西归还失主。
i:
ExuseeAreuie?
ie:
esIa
i:
IsthisurEnglishb?
ie:
h,esitisThanu
i:
That’s
吉姆在路边拾到一本英语书，问其中一位同学。
吉姆：
打扰一下，请问谁是迈克？
Ａ：
对不起，我不知道。
吉姆到蓝球场，迈克正在打球，吉姆问另外一名同学。
吉姆：
打扰一下，他是迈克吗？
Ｂ：
不，他不是。
吉姆：
请问迈克在哪里？
Ｂ：
看，他在那里。
吉姆知道谁是迈克后，把东西归还失主。
吉姆：
打扰一下，请问你是迈克吗？
迈克：
是，我是迈克。
吉姆：
这是你的英语书吗？
迈克：
是，这是我的书，谢谢。
吉姆：
不用谢。
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