宁阳十二中九年级作文序列合集.docx
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宁阳十二中九年级作文序列合集
【写作训练内容】
第一次写作训练第一单元写作——写诗歌
第二次写作训练第二单元写作——演讲稿
第三次写作训练青春随想
第四次写作训练第三单元写作——写故事
第五次写作训练第四单元写作——写读后感
第六次写作训练话题作文
第七次写作训练第五单元写作——扩写、缩写
第八次写作训练写一般的议论文
第九次写作训练第六单元写作——续写和改写
第十次写作训练写一事一议的议论文
【写作流程】
分两课时进行，第一课时写作指导，起草，写作；第二课时继续写作，评改。
第一课时
【写作目标】
【写作文题】
【写作过程】
一、导入：
二、写作指导：
三、佳作欣赏
四、实战演练：
学生小组内讨论交流，再集体交流写作构思。
五、起草，写作。
第二课时
一、学生自我修改、完善作文。
二、评改作文：
学生小组互评作文，最后师生集体评讲。
1.词句斟酌——力求文从字顺。
修改作文中的错别字和不通顺的文句。
2.美句集锦——学会欣赏别人。
发现运用成功的美词雅句。
3.中规中矩——写作是否达标。
这是我们评价这篇作文成功与否的核心。
符合写作要求即是达标。
4.我来评说——赞优点指不足。
要求：
从本次写作的突破点的达标情况来整体评说一篇文章，主要是指出其弱点，供其对写作进行反思。
请同学们为例文说几句点评的话，师生交流。
然后，每人为自己手中的作文写“我来评说”。
5.如果重写——我将怎样提升。
即自己对同学的评改和本次评改中获得的感受。
假如本篇要重写的话，你将怎样来提升自己，哪一点将是你重点突破的地方。
三、精彩展示：
以小组推荐、老师推荐为主。
可以抄誊出来或打成电子稿。
【具体内容】
第一次写作训练第一单元写作——写诗歌
设计人:
李秀芝
【写作目标】
1.研读诗歌，鼓励学生在模仿借鉴的基础上，有个性、有创意的表达。
2.培养学生的观察力和想象力，引导学生学会用具体的形象传达内心情感。
3.通过诗歌创作，，让学生在美的诗情和美的语言中沉潜，提高学生的审美能力和语音修养。
【写作文题】
1．以《________说》为题，结合自己的体验，并发挥想象，写一首小诗。
2．诗是心灵触动的音符，是情感流露的泉水。
自拟题目，写一首诗，表达你的思想感情。
【写作过程】
一、导入：
诗歌是情感的抒发。
生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感用文字分行写出来，就是试的模样了。
回顾第一单元所学诗歌内容，了解内容、中心。
二、写作指导：
1.学生阅读教材261页：
怎样读诗，了解相关内容。
2.师生交流。
要写好诗歌，首先要了解诗歌的特点，诗歌具有以下特点：
1.思想内容的集中性。
诗歌是一定的社会生活的最集中的表现，诗歌思想内容的集中性主要体现在：
它是通过创造意境（诗的形象）来表达作者的思想感情，反映社会生活的。
意境，就是内情与外景的水乳交融，情理、形神的和谐统一，就是具有强烈感染力和启示力的富于诗味的艺术世界。
2.表达方法的抒情性。
诗歌是一种抒情的文学样式，“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言”。
“诗的创作贵在自然流露，诗的生成如像自然物的生存一般，不当掺以丝毫的矫揉造作。
我想新体诗的生命便在这里。
”（郭沫若）诗歌的抒情与其他文学样式的抒情相比较,其表现特别强烈。
3.语言形式的音乐性。
诗是最富音乐性的语言艺术，和谐的音韵，鲜明的节奏，是诗歌区别于其他文学样式的一个基本特点。
鲁迅要求：
“新诗先要有节调,押大致相近的韵。
诗歌一般要押韵，体现语言的音乐性。
诗句要有节奏和韵律，读起来朗朗上口。
4.写诗需要形象与想象。
艾青说：
“没有想象就没有诗。
”好的诗歌更需要新颖的构思、生动的形象和奇特的想象，借此来抒发自己的情感。
5．诗句需要分行排列，可以根据内容的需要分为若干小节。
6．诗歌的语言需要锤炼。
字句推敲、反复修改是语言锤炼的必要手段。
三、好诗回放：
我是一颗会开花的书
席慕容
如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求它让我们结一段尘缘佛于是把我化作一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听颤抖的叶是我等待的热情而你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣是我凋零的心
四、佳作欣赏：
（一）让我静静地望着你
让我静静地望着你
望着寒来暑往中
高大的身影
慈爱的笑容
贴满我童年的记忆
往事的河流不曾留下你的传奇
然而你宽厚的手掌
却藏着光阴凝成的诗句
多少次牵着你的手，去花丛“探险”
多少次挣开你的手，在田野追逐嬉戏
多少个黄昏，在人群中望见你正在招手
多少个清晨，背对你的挥手踏进新的生命日记
让我静静地望着你
我要用遥望天空般辽远的目光看你虽然你没有
晴空万里
我要用俯瞰群山般雄奇的眼神看你
虽然你并非峰峦如聚
这无声的凝望是我对你的心灵耳语
就让我静静地望着你
（二）根说
我是丑陋的根长埋于黄土之下
隐藏于黑暗之中
我汲取着甘甜的水却无法在这困顿中萌生娇嫩的芽
但我依然努力的
努力的向上因为我的枝干
【名师点评】
本诗用拟人的写法，借隐藏于黑暗之中的“根”的形象来抒发作者的情感。
根外形丑陋，隐藏于黑暗的地下，虽无法长出嫩芽，却为枝干的茁壮成长默默地奉献自己的一切。
“根”正是一个为崇高的理想而默默无闻，奉献自己一切的形象。
拥有对阳光的渴望。
（三）幸福
春天幸福是一根长长的风筝线我在下头梦想在上头
夏天幸福是一眼清清的泉水我在源头拼搏在尽头
秋天幸福是一个甜甜的苹果我在地头收获在心头
冬天幸福是一片皑皑的白雪我在外头孕育在里头
【名师点评】
本诗仿照余光中的《乡愁》写对“幸福”的感受与理解。
诗歌按春夏秋冬四季的顺序和不同特点，选择“风筝线”“泉水”“苹果”“白雪”等形象来抒发情感：
幸福是新的一年的梦想，幸福是挥洒汗水的拼搏，幸福是收获后的甜蜜，幸福是孕育着的新的希望。
语言精练，富有节奏和韵律，是一首仿写得比较成功的诗作。
五、学生自主选择内容，独立表达。
1、从亲朋师友中选择一位，你能想起关于他的哪些细节？
你对他的感觉是怎样的?
2、在校园学习和日常生活中你有没有联想或想象过什么事？
你的感触是什么？
确定要表达的情感和形象，按照“写作实践二”的要求和提示，写一首小诗。
六、起草，誊写。
第二课时
一、学生自我修改，完善作文。
二、评改作文：
学生小组互评作文，最后师生集体评讲。
1.词句斟酌——力求文从字顺。
修改作文中的错别字和不通顺的文句。
2.美句集锦——学会欣赏别人。
发现运用成功的美词雅句。
3.中规中矩——写作是否达标。
这是我们评价这篇作文成功与否的核心。
符合写作要求即是达标。
4.我来评说——赞优点指不足。
要求：
从本次写作的突破点的达标情况来整体评说一篇文章，主要是指出其弱点，供其对写作进行反思。
请同学们为例文说几句点评的话，师生交流。
然后，每人为自己手中的作文写“我来评说”。
5.如果重写——我将怎样提升。
即自己对同学的评改和本次评改中获得的感受。
假如本篇要重写的话，你将怎样来提升自己，哪一点将是你重点突破的地方。
三、精彩展示：
以小组推荐、老师推荐为主。
可以抄誊出来或打成电子稿。
第二次写作训练演讲稿
设计人:
李秀芝
【写作目标】
1.介绍演讲稿的语体特点，指导学生写演讲稿。
2.说写结合，促使学生关注生活，乐于表达。
【写作文题】
1．学校近期将举行学生会和各个社团改选，竞选者需要向全校师生发表竞选演讲，选择你感兴趣的职务，自拟题目，写一篇竞选的演讲稿。
不少于500字。
2．感恩，是一种生活态度，也是一种美好品德。
试围绕“感恩”这一主题，以班上同学为听众对象，自拟题目，写一篇演讲稿。
不少于600字。
【写作题目】参考教材P50
1、竞选演讲2、以“感恩”为主题演讲
从两个话题中任意选择一个写作。
1、体现演讲稿的一般特点。
2、字数不少于600字。
【写作导航】
一、复习导入语:
结合所学课文《敬业与乐业》，回顾演讲词特点。
二、知识链接：
感恩节（ThanksgivingDay）是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人的帮助。
在美国，自1941年起，感恩节是在每年11月的第四个星期四，并从这一天起将休假两天；加拿大的感恩节则起始于1879年，是在每年10月第二个星期一，与美国的哥伦布日相同。
近年来，众多国内学者倡议设立“中华感恩节”，以弘扬传统文化。
2015年美国感恩节是11月26日。
2015年加拿大感恩节是10月12。
三、写作指导：
演讲稿是为演讲准备的书面材料。
写演讲稿要注意什么呢？
（一）了解对象，有的放矢。
演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：
了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何；了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。
否则，不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。
（二）观点鲜明，感情真挚。
演讲者发表演讲就是为了将自己的观点告诉听众，并取得听众的认同。
演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。
赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。
好的演讲总是以其精密的思想启发听众，以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。
注意适当的感情色彩。
演讲既要冷静地分析既晓之以理，又要有诚挚热烈的感情，即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。
（三）行文变化，富有波澜。
如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在听众心里激起波澜。
换句话说，演讲稿要写得有波澜，主要不是靠声调的高低，而是靠内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。
（四）条理性。
要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果
（五）语言流畅，深刻风趣。
写作演讲稿在语言运用上应注意以下几个问题：
1．要口语化。
“上口”“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。
如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。
由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。
写作时，应把长句改成短句，把倒装句改成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。
演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”“入耳”，如果不那么“上口”“入耳”，就需要进一步修改。
2．要通俗易懂。
演讲的语言，总是说来应该通俗易懂，明白畅晓。
要做到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。
同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。
3．要生动感人。
一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。
二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。
这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。
三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。
（六）方式。
一是概括要点，揭示主题；二是抒发感情，激励人心；三是展望未来，鼓舞斗志；四是饱含哲理，发人深思等。
四、佳作欣赏：
（一）感恩父母趁现在
相信大家都一定看过一则公益广告，一位孝顺的媳妇在忙碌了一天后，还为婆婆打好洗脚水，为婆婆洗脚。
当年幼的孩子看见妈妈正在为奶奶洗脚时，自己也打好了洗脚水，一簸一簸的端到妈妈的面前说：
“妈妈，我也为你洗脚”。
这一场景多么令人感动，也让人深省，我们长这么大到底为父母都做过些什么？
我们有几个人能记住父母的生日、父母最喜欢吃的东西、父母的鞋码？
这些看似很微不足到的事，却表现这我们是否对父母有一份孝心。
说起来也真够惭愧的，以上的问题，我基本上都不能回答。
其实现在像我一样的人还真不少，母亲节，父亲节，父母的生日早已被各种各样的洋节，众多同学的生日所掩盖了。
爸爸妈妈每天在外忙碌的工作，已经很累了，回到家难道不想休息吗？
想，但是下班后还要绞尽脑汁的为我们想着，做着我们喜欢吃的饭菜，每年的生日爸爸妈妈都为我们过，但是我们长这么大有几次是为父母过生日。
更可悲的是，有的老人养育了一辈子的儿女，到头来只是孤零零的一个人，每个周末，儿女都会因为各种各样的应酬不回家探望，每个生日都会因为事业繁忙礼物到而人不到。
那些自作聪明的儿女们以为给父母买套大的房子，装上最好的家用电器，那就是对父母最好的报答。
然而，父母们对那些高档的产品毫无兴趣，面对那些物质上的孝敬，父母们只能长叹：
“都忙啊！
”对于老年人来说，物质上的需求都是次要的，而精神上的满足才是最重要的。
为什么那些忙碌的儿女们就不能抽空陪陪父母？
工作固然重要，但养育了我们的父母更重要，他们年轻时为我们能有好的生活奔波劳碌，而到老来，一个电话还让他们守着预备的好的一桌饭菜无奈的叹气。
中国古代自有忠孝难两全的说法，但不是也有许多像岳飞，木兰一样的杰出代表做到了忠孝两全吗？
试问他们没有对父母的孝心为前提，又何来对国家的忠诚，又怎么会成为一代爱国志士，巾帼英雄呢？
曾参以孝为一切道德的根本与总和，以孝统帅一切伦理道德。
认为“孝”不只是个人行为和治理家庭的准绳，也是治国平天下的基本纲领，是天经地义、永恒普遍的基本原则。
与如今科技进步发达的社会相比，似乎古代人们对“孝”的理解更为深刻。
为了增强现代学生的孝道观，中国科技大学的以为老师还特意为大家布置了一项特殊的“寒假作业”，那就是让同学们回家为父母洗脚，但是能完成“作业”的同学却很少，大多数人都会觉得很奇怪，有些不好意思，觉得似乎太形式化了。
不错，它的确是一种形式，但它是种可以衡量我们给予父母的爱是不是也像父母给予我们的爱那么多的一种形式。
其实我们完全可以为父母洗脚，那并没有什么不好意思；我们可以为他们过生日，即使没有任何礼物；我们可以陪他们好好的吃一顿饭，即使没有大鱼大肉；我们也可以了解父母的鞋码，为他们买双鞋子，即使它不是名牌。
这些平凡的事，当我们真正用心去作了以后就能体验到它的不平凡了。
忠孝两全，以孝为先。
现在的人们总是对国家有着这样那样的抱负，但是却很少对父母尽孝，对父母之孝是对国家之忠的根本，没有实现对父母的孝道就很难完成自己的理想抱负。
我们也会有为人父母的一天，我们不希望自己孤独终老，那么从现在起，关心自己的父母，尽可能的为他们多做些事，做好下一代最好的老师吧！
鸦有返哺之恩，羔有跪乳之德。
让我们在从现在做起，从点滴做起，孝敬父母！
（二）心怀感恩
首先我要感谢今天让我能够站在这里参加此次活动的所有的人，包括我自己。
我今天演讲的题目是《心怀感恩》。
有人说，忘记感恩是人的天性。
当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。
这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。
怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。
尊重生命、尊重劳动、尊重创造。
怀着感恩的心，一代伟人邓小平古稀之年说：
“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！
”怀着感恩的心，诗人艾青他的诗中写到：
“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。
”听说过一个人向树道歉的故事吗？
听说过所有正行驶的汽车为狗让路的故事吗？
这些真实的故事，感动于人对生命的关爱，感动于人对生命的尊重。
当我们每天享受着清洁的环境时，我们要感谢那些保洁工作者；当我们迁入新居时，我们要感谢那些建筑工人；当我们出行，要感谢司机……懂得感谢，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。
怀有一颗感恩的心，才更能体会到自己的职责。
现代社会每个人都有自己的职责、自己的价值。
当XX感动中国十大人物之一的徐本禹走上银幕时，人性的善良再一次被点燃，这个原本该走入研究生院的大学生，却义无返顾的从繁华的城此文来源于文秘家园走进了大山。
这一平凡的壮举刺痛了每一个人的眼睛，也点燃了每一个人内心未燃的火种。
而让他做出这一抉择的理由很简单：
怀着一颗感恩的心。
徐本禹用他感恩的心，为大山里的孩子铺就了一条爱的道路，点燃了贫穷和希望，完成了他的职责，实现了他的人生价值。
怀有一颗感恩的心，不是简单的忍耐与承受，更不是阿q，而是以一种宽宏的心态积极勇敢的面对人生。
我相信，最温暖的日子来自寒冷，我更相信，最温暖其实是对寒冷的一种谅解，一种感恩中的感动。
一个人要学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，心才能真正快乐。
一个人没有了感恩，心就全部都是空的。
“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之恩”，“赠人玫瑰，手有余香”，“执子之手，与子偕老，”这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。
所以我要感谢你，我生命中往来的路人，让我懂得淡来淡去才不牵累于心灵，感谢有你，来来去去，我都会珍惜；感谢你，我生命中所有的师长，让我懂得知识的宝贵，感谢有你，岁岁年年，我都会铭记；感谢你，我生命中至亲至密的朋友，快乐有你分享，悲伤有你倾听，感谢有你，忙忙碌碌，我都不会忘记；感谢你，我至真至爱的亲人，岁月途中，静静的看护着我，挡风遮雨，让我被爱的幸福中也学会了如何去爱他人，感谢有你，日日夜夜，我都留心里。
感谢日升日落，感谢快乐伤痛，感谢天空大地，感谢天上所有的星星，感谢生活，感谢得到和失去的一切，以及无所得无所失的一切的一切，让我草长莺飞的季节里拈起生命的美丽！
我的朋友们，让我们怀着感恩的心面向世界吧！
让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧！
只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的社会就会少一些指责与推诿，多一些宽容与理解，就会少一些争吵与冷漠，多一些和谐与温暖，就会少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结，我们的精神家园将永远年轻……
最后，让我们一起再来静静地聆听这首《感恩的心》吧：
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样珍惜。
”
四、实战演练：
学生小组内讨论交流，再集体交流写作构思。
五、起草，写作。
第二课时
一、学生自我修改、完善作文。
二、评改作文：
学生小组互评作文，最后师生集体评讲。
1.词句斟酌——力求文从字顺。
修改作文中的错别字和不通顺的文句。
2.美句集锦——学会欣赏别人。
发现运用成功的美词雅句。
3.中规中矩——写作是否达标。
这是我们评价这篇作文成功与否的核心。
符合写作要求即是达标。
4.我来评说——赞优点指不足。
要求：
从本次写作的突破点的达标情况来整体评说一篇文章，主要是指出其弱点，供其对写作进行反思。
请同学们为例文说几句点评的话，师生交流。
然后，每人为自己手中的作文写“我来评说”。
5.如果重写——我将怎样提升。
即自己对同学的评改和本次评改中获得的感受。
假如本篇要重写的话，你将怎样来提升自己，哪一点将是你重点突破的地方。
三、精彩展示：
以小组推荐、老师推荐为主。
可以抄誊出来或打成电子稿。
第三次青春随想
设计人:
李秀芝
【写作目标】
1．以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。
2、鼓励学生树立自己的人生目标和理想。
3．引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。
【写作题目】
以“青春随想”为话题作文，以“青春”为中心展开发散思维，精选能彰显个性的题材进行写作。
【写作重点】
1、学会选材：
围绕话题快速地确定写作中心，联系个人成长经历，以“青春”为中心展开发散思维，从几个方面中选取最能体现自我个性、最能书写独特感受的一个或几个方面入文。
2、学会选择自己最擅长的文体写作。
3、会恰当运用记叙、描写、抒情、议论多种表达方式。
【文题展示】希腊神话中，狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语：
“早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，这是什么生物？
”俄狄浦斯马上回答：
“人呀！
”——我们步入青春，可以说开始用“两条腿”走路了，请以此为话题，写一篇作文，题目自拟，600字以上。
【写作过程】
一、谈话导入：
青春是人生中最美好的一段时光。
步入青春，我们就品尝了人生的酸、甜、苦、辣，我们就对社会、人生有了自己的发现与体会。
青春让我们在希望中耕耘，在痛苦中迷失，在成长中喜悦。
“你认为青春是什么？
”学生畅所欲言。
二、知识链接：
1.结合教材P55有关青春的格言、青少年心理健康的标志，师生一起探讨青春。
2.诵读《青春万岁》。
三、写作指导：
以“青春随想”为话题写作，就是以“青春”为中心展开发散思维，精选能彰显个性的题材进行写作。
以“青春随想”为话题作文，可以从以下几方面入手：
（一）青春辩论台。
青春对每一个人来说，都是生命中最宝贵的时期。
在这个时期中，我们拥有花样的年华、旺盛的精力和灵活的头脑。
“少壮不努力，老大徒伤悲”的古训激励我们珍爱青春、把握青春，为以后的人生打下牢固的基础。
我们可以联系个人的成长，用议论说理的方式，谈论青春的宝贵和重要，呼吁人们珍惜青春。
（二）青春咏叹调。
用抒情的方式和诗化的语言，讲述自己对青春的认识，展示自己深厚的人文积蓄。
（三）青春记录片。
采用叙事悟理的写法，讲述自己在青春期的某些经历和感受，倾诉自己的青春感悟。
可以写成日记体、片断式等新颖形式。
（四）青春随想曲。
发挥联想和想象，用童话、寓言的方式讲述人们对待青春的不同态度，激发人们对青春进行思考的兴趣。
（五）青春心灵谈。
可以通过写信的形式，抒写自己的青春絮语。
如此等等，只要广开思路，有关“青春随想”的话题就像是一座蕴藏丰富的宝藏，不愁无话可说。
需要注意的是，写作时要快速地确定写作中心，联系个人成长经历，从上述几个方面中选取最能体现自我个性、最能书写独特感受的一个或几个方面入笔。
行文时，要选择自己最拿手的文体：
如果长于记叙，可叙写有关青春的精彩故事，演绎青春成长的精彩瞬间，回味青春感想；如果工于抒情，可抒写对青春的个性认识或独特体验；如果巧于议论，可畅谈青春的可贵、重要。
注意以下几个方面：
（一）正确立意。
写作之初，确定文章的主题非常关键而且必要，因为，主题是文章的灵魂。
这篇文章可以从多角度立意，如：
青春的欢笑与热情，青春成长过程的迷惑与苦痛，青春的律动催人奋进的独立的渴望……总之，文章中一定要能表现出自己的健康的个性与积极的人生观。
（二）适当剪裁。
青春花季、雨季里的故事多如牛毛，灿若群星，我们不可能在一篇文章里全部表现。
所以，写作这篇文章最首要的就是要筛选材料信息，根据文章表达的需要适当剪裁。
那些曾经让我们开怀大笑、痛苦流涕挥之不去的记忆，应该是我们剪裁的首选。
最好是选择一个较小的切入点，即“以小见大”。
（三）多角度阐释。
可以把青春的价值分成几个方面，逐一阐释，使文章结构清晰。
要注意各方面的关系，或是并列、或是递进，总之要有明确的逻辑关系。
（四）认识深刻。
书写青春的文章有很多，看似简单，其实不然，如果没有对青春作出很好的理解，很容易人云亦云，落入窠臼。
当前的一些书写青春的文章缺乏对青春的正确认识，要么是放荡不羁，要么是恋爱成癖，这些都是不完整的青春。
要写出真实的青春，就要求对青春有深刻的认识，有自己独到的见解。
（五）文辞讲究。
好的文章不仅要有深刻的认识，还要有合适的语言。
语言是传情达意的工具，这个工具使用得是否得当直接影响到文章的成败。
好的语言能够“千里
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