带教老师工作总结.docx

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带教老师工作总结

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带教老师工作总结

　　篇一：

带教工作小结

　　第一学期师徒带教工作小结

　　从去年九月接到带教青年教师——苑广辉（教育、班主任工作）、秦臻（班主任工作）任务，心中感慨。

首先，很感谢学校对我教育工作的肯定和信任；另一方面，也感到这项工作责任重大。

虽然我也曾带教过几位青年老师，在带教战线上可以算得上一个老兵，但作为一名新时期的教师——尤其是成为家长、学生以及领导认可、满意的班主任，其要求之高、难度之大！

但当我看到领导们信任的笑容、青年教师充满期待的目光，我觉得信心倍增。

我决心踏踏实实，勤勤恳恳；在完善自身素质的同时，积累教学经验，才能使新教师受益。

　　但静下心来，试着从另一个角度思考，我又感到无比亲切：

虽然我和两位新教师有着年龄上差异，但年龄不是问题，我们都有着同样的梦想——对教育事业的执著追求。

所以，“带教工作”并非纯粹的对青年教师进行指导和传授，倒不如视之为我和她们相互交流，相互促进、互相学习的一个好机会。

　　青年教师，有许多优点，年轻、好学、有朝气又有冲劲。

作为师父，我很喜欢她们身上的那股灵气和悟性，更欣慰于她们的那份难能可贵的——但非所有青年教师身上都具备的——那种对工作的钻劲、对孩子们的爱护和对教育事业的忘我投入的美好情感。

　　1、以身作则、处处表率。

　　古人云：

师者，传道解惑也；更所谓：

一日为师，终身为父。

可见，师傅的责任之重大。

但同时我更熟知这样一句话：

严师出高徒。

难道不是吗？

只有师父对待工作认真、严谨，那徒弟才会感同身受，并以师傅为榜样——也会去认真做好每一件事；在徒弟的眼里：

师傅是能干的，她懂得如何艺术地管理班级、如何春风化雨般地化解孩子们之间的矛盾；师傅是神奇的，她的一个眼神、一个微笑，就能改变一个学生?

?

就冲着这股子百分百的信任和尊敬，相信这股神奇的力量也会随着徒弟无数次的实践、反反复复的揣摩和领悟——之后，奇迹般地出现！

继而成为她们工作中的一样多么有战斗力的法宝！

　　值得庆幸的是：

两位新教师，悟性特别强，不用我手把手地去交教，一件小事、一次对话、一份对孩子的关注?

?

她们都会尽收眼底，吸取经验，然后以此为标榜，她们也会用同样的细心、关心和耐心去处理班级里的每件小事，工作起

　　来，她们更加得心应手了。

看着她的成长，作为师傅的我——怎能不替她们感到由衷的骄傲和高兴呢？

　　2、加强理论学习，提高自身修养。

　　作为带教师傅，督促和引领的工作是我应尽的职责。

我深知她们教学工作繁重，但我还仍不忘督促她们：

认真投入教学工作外，必须要加强自身修养，尤其是静下心来潜心学习班主任理论、阅读一些促进自我提高的德育书籍（:

带教老师工作总结）；更重要的是要多多深入班级工作，从实践中提升理论、完善自我。

一学期来，她们对于班主任工作职责有了很深的的认识，并通过积极主动的参与和实践，提高了对班主任的工作意义和内涵的理解。

　　3、不断反思，不断提高，不断完善。

　　我经常告诉她们，对待教育就像对待自己的孩子，你要付出全身心的爱，才能收获更多的爱。

教育，更是需要不断反思、不断提高和完善的。

千万不要满足于自我，这是要不得的。

一步一个脚印、踏踏实实工作，是一个好班主任不懈努力的，永无止境的。

只要一有空，我还会和她们拉拉家常、谈谈心。

让她们在一次次实践的碰撞中，获得点滴收获。

但同时，我还指导她们，工作的同时也要调节自己，释放压力，不要把不开心的带到教室，面对孩子，就要把最好的一面呈现出来，引导她们做一个快乐的老师。

　　我的反思：

　　通过一个学期的带教工作，她们在班级管理、班主任建设方面有了非常

　　可喜的进展！

这与她们自身的努力和上进分不开，更要感谢学校领导，处处为青年教师搭设成长的平台，让她们成长的更快、更出色。

但未来的路还很长，她们才刚刚迈出教育第一步，如何更好的走下去？

走出属于她们的个性之路、创新之路，这还需要她们付出更多的艰辛和努力，当然，作为她们的师傅，我会坚持不懈地发挥自身优势，共同取长补短，携手她们一起快乐、自信地走下去?

?

　　篇二：

导师带教总结

　　20XX——20XX学年导师带教总结

　　初次接到这个带教任务，我有许多想法，既激动又有压力。

我很感谢学校能肯定我日常的教学工作，给予我支持和信任，还很重视这次的带教工作。

回首六年前的我，也像新教师一样，带着满腔的热忱急于在岗位上施展才华，但缺乏经验。

经过这几年的工作，我的教学理念、教学能力都有所提高。

现在我能成为新教师的带教老师，我感到无比的自豪。

　　同时，我也感到肩上有沉重的责任感和压力。

为人师，不是一件简单的事，必须踏踏实实，勤勤恳恳，提高完善自身的素质，积累教学中的经验，才能使新教师受益。

从另一角度想，我又感到无比的光荣。

古人云：

师者，授道解惑也。

但我认为把它作为纯粹的教，不如视为互相学习的一个好机会，相互交流，相互促进，敢于创新。

想到这，我更从心里感谢学校给我的这个机会。

感谢你们对我的培养和器重，我会好好把握它。

　　如何切入实际地带教新教师呢？

我仔细分析新教师的特点，从自身的特点制定了计划。

新教师她们的特点是年轻，很少保守思想，容易接受新思想，愿意传递新观念，善于发现新问题，勇于创造新事物。

欠缺的是缺乏实际工作经验和能力。

面对新教师的薄弱环节，带教上体现了“宽”、“放”、“带”、“压”的特点。

“宽”即创设宽松平等的环境；“放”即鼓励教师放手探索；“带”即带教业务、带头创新；“压”即提供机会给予压力。

　　我参加工作至今已是第六年，在老教师的带教下，我的教育教学水平与能力都有了很大的进步。

所以我以自己的感受，在带教中采取既有计划又有措施还有效果评价的方法，做到有目的，有方法，有小结。

在带教庄老师的过程中，我和她共同制定了学年带教计划，结合新课标要的精神和年段目标,学习有关课程书籍,从孩子的年龄特点和现阶段本班实际水平出发，有针对、有系统地制定。

然后，

　　逐步放手让她独立尝试，做到每次批阅，分析，总结。

在实践操作中，扎扎实实地打好基本功，对她的工作予以表扬肯定。

同时指出不足之处，激励她博取众长，观摩其他教师的课，做好记录和分析，结合自己谈谈体会。

慢慢的，她能熟悉一个一个的环节了。

这样，由制定计划化为实践操作，再总结出自己的体会，能提高实际工作能力和评价自我的能力。

同时，我也从中学习和发现她的一些新的观点，寻找自己的不足，努力完善自己。

　　与此同时，我也把自己视为她们互学互长的朋友，严格要求自己，不断充电，提高自身素质，以此激励新教师勇于学习的精神。

如为人处世应谦虚、刻苦、上进。

同时应善于学习和发现周围老师的特长。

　　带教教师：

曾灿

　　20XX年6月

　　20XX——20XX学年导师带教总结

　　带教双赢，是一项奠基工程。

师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。

奠基工程的基地是学校，它是新教师从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。

带教教师是新教师专业成长的第一任导师。

责任重大，任务光荣。

　　—、带教的常规性工作

　　1、确定带教协议内容

　　期初，在中心校的统一部署下，我校拟定了《导师带教协议书》，确定了导师的职责、培养对象的任务等内容。

　　2、举行签约仪式

　　学校为每位新教师安排了一名热爱教育事业，具有良好的师德，扎实的理论基础，丰富的教育教学经验，成绩较为突出的指导教师。

通过“传、帮、带”，促使新教师在师德水平、教育教学能力和教科研能力等方面尽快成长。

　　二、注重教育教学实践能力的培养

　　1、观课诊断，重在规范

　　学校要求带教教师每月至少听新教师课一次，并进行指导及反馈交流。

本人还对新教师的教案、作业批改、主题班会进行指导。

通过手把手的带教跟学，使新教师非常直观、具体地感悟教学活动的全过程，吸收指导教师的教学风格和教学经验，掌握教学内容和教学方法，加速成为一个合格的教师。

　　2、爱岗敬业，思想进步

　　指导教师除了带业务，还要带思想，使新教师具有良好的师德，热爱学生、爱岗敬业、自觉遵循教师工作规范、教书育人，成为学生的良师益友。

　　4、编写教案，专业成长

　　新教师结合教学实践，要求学会编写教案。

使之懂得如何确定教学目标与内容，进行教学设计，选择教学方法及手段，还要反映学科特点，体现教育改革和发展的形势。

以至学会教学，逐步获得教学专长。

　　5、学会反思，持续发展

　　新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。

一学年来，结合学校教学活动，抓住教学实践中的契机，经常写教学反思、工作反思。

通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。

如此，带领新老师一步一步地踩着自己的足迹，得到提高，走向发展。

　　通过带教，我和新老师都取得了很大的进步。

正所谓教学相长，希望在以后的日子里，我们互相勉励，共同进步！

　　带教教师：

曾灿

　　20XX年6月

　　20XX——20XX学年导师带教总结

　　在我校先进办学理念的引领下，青年教师热爱教育事业、热爱学生、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作岗位上，

　　导师带教使教师在带教活动中双赢成长。

　　1、青年教师的到来，犹如注入了一泓清泉。

青年教师身上的朝气、热情，激起了带教教师的上进心。

　　2、从青年教师扎实的专业知识、技能，良好的素质，带教教师感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。

　　3、在青年教师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，带教教师深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登在课改的前列，才不愧于真正的师傅。

　　问题及努力方向

　　1、自我反思被认为是“教师专业发展的自我成长的核心因素”，教育教学案例是教师专业成长的阶梯。

引导新教师根据自己的切身体验写教学案例，提高反思能力，促进教师快速地提高教育教学能力，

　　2、勇于推陈出新，为新教师搭建施展才能的多样性舞台，造就新教师，以此推动所有新教师的师德、人格和专业水平持续提升。

　　带教教师：

曾灿

　　20XX年6月

　　篇三：

优秀带教总结

　　临床实习是学校教育的深化和延续，是理论到实践的必经之路，也是学生向医生角色的转化，实习是医学生进入临床前的一个重要阶段，是专业理论与实践相结合的关键，也是医学教育的重要环节。

身为临床带教老师深知其任重而道远。

　　作为一名临床带教老师，我必须扮演好两个角色，首先是一名合格的妇产科医生。

在思想上以“患者为中心，全心全意为人民服务”为宗旨，遵守医院的各项规章制度，不迟到、不早退，把病人的安全放在第一位，视病人如亲人。

工作兢兢业业，任劳任怨，熟练掌握妇产科常见病、多发病的诊治，严格操作规程，做到一丝不苟。

努力学习国内外的最新技术，关注医学技术发展新动向，积极在我院率先开展了腹腔镜手术及宫腔镜手术。

在诊疗过程中做到合理检查、合理收费，从不收受红包等。

　　作为一名带教老师，首先必须有以身作则，为人师表的教育精神。

当实习生到科室的第一天起就要求其牢固树立“以病人为中心”的理念，要求认真的完成本职工作。

在带教过程中从最基础的入手，从一点一滴做起，积极培养实习生的动手能力，做到放手不放眼，引导学生学会如何有效的和患者沟通，注意医疗安全。

另外还注意因材施教，我们面对的是不同层次的实习学生，对于基础理论、动手能力强、接受能力快的学生，给予加强新理论、新技术和新知识的学习，使学生的知识水平能进一步向深度和广度发展。

得到了学生及领导的一致肯定。

　　作为妇产科教研室的教学秘书，严格做好实习生的考勤工作，积极收集典型病例给学生示教，组织学生参加危重病人抢救。

每周组织一次小讲座，每月组织2次教学查房及病例讨论。

让学生积极的参与到诊疗活动中来，促进学生技能发展，培养学生的临床思维能力发展。

积极与学生交流、沟通，收集学生的意见，对现存或潜在的带教问题进行分析和总结，并反馈给各个带教老师，促进教学质量的提高。

在教学过程中积极探索，并把自己的总结经验在20XX年全国中西医结合临床教育会议上汇报交流。

　　在来年的带教工作中，我将总结不足，积极探索，更加圆满的完成实习带教任务，认真做到传帮带，为医疗事业注入新鲜优质的血液，做出应有的贡献。