《找朋友》中班教案.docx
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《找朋友》中班教案
《找朋友》中班教案
《找朋友》中班教案
《找朋友》中班教案1
活动目标：
1、能听清并愿意回答教师提出的提问。
2、理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。
3、体验角色扮演带来的乐趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、小金鱼、小兔、小鸟布偶。
2、小金鱼、小兔、小鸟头饰。
3、故事课件。
活动过程：
1、出示小金鱼布偶，提出问题，引出故事。
师：
“小朋友们，看看它是谁？
小金鱼现在在烦恼一件事情，请小朋友仔细听老师讲故事，猜一猜小金鱼在想什么？
”
2、教师讲故事1�D2段，幼儿倾听理解故事
边出示布偶边讲故事，教师提出问题：
1小金鱼先找的朋友是谁？
2小兔能和小金鱼做朋友吗？
它们是怎么说的？
3小金鱼又找的朋友是谁？
4小鸟能和小金鱼做朋友吗？
它们是怎么说的？
引导幼儿学说小金鱼、小兔、小鸟之间的对话。
3、播放课件，讲故事。
教师再讲一遍故事，讲到第三段“他们一起在水中玩得非常开心”时，教师提出问题：
“最后，小金鱼找到朋友了吗？
（幼儿若答不出，教师进行适当引导、提示）
4、进行角色扮演。
教师再一次结合课件完整地讲一遍故事，请幼儿仔细听故事的内容加深印象，出示小金鱼、小兔、小鸟及小蝌蚪的头饰，让幼儿自己选择想要扮演的角色，进行故事演绎。
教师当旁白，引导幼儿说故事中的对话，并加上动作。
5、活动结束。
“小金鱼终于找到了好朋友，大家高不高兴？
小金鱼跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它们一起结伴回家了，我们一起跟它们说再见。
小朋友们也玩累了，去喝水、小便休息休息吧！
”
附：
故事
小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。
它游啊游，看到岸上有一只小兔，它对小兔说：
“小兔小兔，我们一起玩，好吗？
”小兔说：
“对不起，我不会游泳，你找别人吧！
”
小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：
“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？
”小鸟说：
“对不起，我不会游泳，你找别人吧！
”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：
“你们好，我是小金鱼。
”那些乌黑的小东西说：
“你好，我们是蝌蚪。
”小金鱼说：
“我们一起玩好吗？
”“好的。
”小金鱼终于找到了朋友。
他们一起在水中玩得非常开心。
小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀？
《找朋友》中班教案2
活动目标：
1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。
2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。
3、体验解决问题的成就感。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干
2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。
3、标记卡若干
活动过程：
一、比较蘑菇的大小和颜色师：
（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？
这两个蘑菇有什么不同？
（大小、颜色不一样）师：
用什么办法可以把不一样的地方记录下来？
（标记）师：
（出示标记）小朋友你们还认识这些标记吗？
现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。
二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：
（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，老师还给你们带来了什么？
他们有什么不同？
（大小、颜色、形状不一样）师：
现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？
三、看图形找标记卡师：
（出示各种形状、大小、颜色不一的图形）小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗？
你们认识它们吗？
他们有什么不同？
师：
老师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。
师：
小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？
四、师总结：
这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友
五、找朋友游戏
师：
小朋友真聪明！
帮图形宝宝们都找到了朋友。
现在我们也来玩一玩找朋友游戏。
老师给你们发图形和标记卡，如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。
师：
现在我们带着你的朋友一起去玩吧！
六、活动评价小结
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
《找朋友》中班教案3
活动目标
1.幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。
2.激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。
活动准备
1.图片-圆点娃娃
2.调色盆，彩色颜料，画笔，水桶，擦手布。
3.音乐-花之圆舞曲
音乐
活动过程
一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。
1.教师：
今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师。
2.老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。
二、圆点娃娃在散步――画点
1.教师以圆点老师的口吻：
我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的，
它们现在隐身在白纸上了。
有很多圆点娃娃，它们正在散步呢，我们来当当魔术师把它们变出来。
2.幼儿人手一支画笔，蘸彩色颜料在白纸上画点。
三、圆点娃娃跳舞--自由连线
1.播放优美的音乐
圆点老师：
圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小小朋友们帮助它们拉拉手，
可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。
2.鼓励幼儿连线，线条不要太长。
四、涂色
1.圆点老师：
圆点娃娃现在拉好了手，它们想把舞台变得更漂亮那就跳得更开心了。
2.指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，搭配用色。
五、欣赏、想象
1.圆点老师：
看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，大家来猜猜看，这幅图画象什么？
2.老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，
给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。
《找朋友》中班教案4
活动目标
1、通过细致观察，发现小白兔之间的异同。
2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
重点难点
通过细致观察，发现小白兔之间的细微差别，找出相同点和不同点。
活动准备
教师操作材料：
小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。
幼儿操作材料：
找朋友的游戏图1张，小白兔卡片12张。
活动过程
导入。
出示卡片小白兔，可可：
今天我要出去玩“找朋友的游戏，小朋友们要加入吗？
教师出示游戏大图，引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。
可可：
这里有很多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友，我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧！
教师出示12张小白兔卡片。
给小白兔找朋友
请小朋友唱：
“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，教师在歌声中为一个小白兔找朋友。
教师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好朋友，为什么？
哪里是不一样？
第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:
帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列顺序不一样。
第二次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：
帽子、围巾、手套都一样，纽扣的颜色排列顺序不一样。
第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好朋友。
每次游戏中，教师都引导幼儿在对比两个小白兔时，按照从上到下的顺序，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。
在观察围巾时，按从左到右、从上到下的顺序念出颜色。
让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。
发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找朋友。
活动延伸
1、在教室里找相同，到户外找相同。
2、在家里玩电脑操作“找相同”。
教学反思
能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的小白兔作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。
新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去看、说、做。
本活动以小白兔找朋友的游戏作为目标，让幼儿快乐的玩，从玩中养成良好的观察习惯。
小百科：
朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。
双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
《找朋友》中班教案5
活动目标:
1．通过听故事感知圆与圆之间的几种常见关系：
相切、相交、同心、相离，并能通过绘画的方式表达表现。
2．体验鱼卵宝宝在池塘里、水草间做游戏的快乐。
活动准备：
1.课件一套（小河的场景、大小颜色不一的鱼卵宝宝若干个，并能随意移动）
2.自编故事《鱼卵宝宝找朋友》及课件康定斯基的名画《圆之韵》一幅
活动流程：
通过鱼卵宝宝找朋友的故事，尝试探索圆与圆之间的位置关系。
（课件展示，故事欣赏―鱼卵宝宝找朋友）→欣赏康定斯基的名画《圆之韵》→教师范画→幼儿作画→交流分享→延伸
活动过程：
一、通过鱼卵宝宝找朋友的故事，尝试探索圆与圆之间的位置关系。
1、鱼妈妈在池塘里生了许多鱼卵宝宝，不就鱼卵宝宝慢慢长大了，圆圆、滚滚的。
2、这些圆圆的鱼卵宝宝一样吗？
（有大有小、颜色也不同）
3、今天，他们要一起做游戏。
欣赏故事：
鱼卵宝宝们都是好朋友，一天他们约好出来玩。
他们穿着五颜六色的衣服出来了（丰富词五颜六色）。
红鱼卵宝宝和黄鱼卵宝宝说：
“我们的肚子大，我们碰碰肚子把！
”于是，他们俩做了碰碰小肚子的游戏。
绿鱼卵宝宝说：
“我也碰得到你。
”说着也和大黄圆圈碰到了一起。
大圆说：
“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？
”于是黄色的大鱼卵宝宝把绿色的小鱼卵宝宝抱在了怀里。
蓝色的鱼卵宝宝和绿色的鱼卵宝宝说：
“我们才是更好的朋友。
瞧！
”它们勾勾手跳起舞来。
很快天色晚了，他们分开回家了。
4、教师提问：
鱼卵宝宝们玩了哪些游戏？
（幼儿边说边出示典型的图片）我们一起来玩玩他们的游戏（幼儿游戏）
5.教师：
圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的游戏。
两个圆碰碰大肚皮的时候叫相切，这时候的两个圆是轻轻地挨在一起，它们只有一个点靠在一起；两个圆勾勾手的时候叫相交，这时候他们是有两个点靠在一起；大圆抱小圆的时候叫内含；两个圆离开了的时候叫相离），这时候他们是没有点靠在一起。
二、名画欣赏康定斯基的名画《圆之韵》
出示康定斯基的名画《圆之韵》
有一个画家他把许多鱼卵宝宝画在一起，变成了一幅美丽的画，看看画里面的鱼卵宝宝在干嘛？
三、教师范画
1、想不想也画一幅这么美丽的画？
2、按幼儿意愿取不同颜色炫彩棒画圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的游戏，同时观察不同颜色碰在一起后发生的变化。
四、幼儿作画
鼓励幼儿调换颜色作画，鼓励幼儿多情一些鱼卵宝宝出来玩，将画面画丰满。
（一边播放背景音乐，幼儿一边作画）
五、交流：
你画的鱼卵宝宝在做什么游戏，看看谁的朋友多，数也数不清。
六、延伸：
（播放课件）鱼卵宝宝慢慢长大了，长出了眼睛、嘴巴，生出了鱼鳍、鱼尾，成为了一条真正的小小鱼，鼓励幼儿下次活动在鱼卵上添画线条，将长大的鱼卵宝宝变成小鱼。
《找朋友》中班教案6
活动目标：
1）能寻找几组字母之间的共同点，并按照要求进行多次分类。
2）能掌握字母的分类方法。
活动准备：
（一）教具：
大转盘2、自制的大拼音卡片21张、黑板两块。
（二）幼儿教材：
每位幼儿一套拼音卡片（21张），火车头及7节车厢。
活动流程：
导入→给字母找朋友→游戏→亲子活动
活动过程：
（一）引入活动：
巩固列车上都装入了什么？
引起幼儿学习的兴趣。
教师：
上节课我们小强开的小火车上都装的是谁啊？
（数字宝宝）那你们想不想知道今天小强的列车上又装了谁啊！
（想知道）
（二）游戏：
“给字母找朋友”
1）教师：
（出示老师自制的字母卡片）贴在黑板上。
提问：
小朋友仔细看黑板上这是什么卡片？
（字母卡片）
说说上面都有几种颜色？
都是什么颜色？
看看这些字母卡片谁和谁长得像？
可以做好朋友？
教师：
小朋友可以从卡片的颜色上分、相同的字母、字母排列的顺序和数量上分。
2）请小朋友到前面来找卡片。
教师：
谁想到前面来帮字母宝宝找他的好朋友啊？
说说为什么他们是好朋友？
幼儿找完以后，请幼儿自取卡片。
教师：
现在小朋友的书包里也有一张好看的卡片，请你们拿出来并拆下来，放在桌子上摆成三排。
看谁的动作最快，老师这有小奖励。
（注意摆时小卡片上的小箭头一定要在左边，谁来说说为什么？
）
找朋友。
（用转盘2）
老师转动转盘，让幼儿根据转盘的箭头指示圆点的颜色和数量来找
卡片。
如：
箭头指向两个绿点，就表示找卡片中有两个绿色的所有卡片。
谁来告诉爸爸妈妈这个颜色和圆点是什么意思？
（表示圆点的颜色和数量）请幼儿找出后摆在旁边，并数数有多少个。
（老师巡回检查，表扬选对的幼儿）
（三）小强的小列车又要去旅行了，但他有个小要求，就是小朋
友要把好朋友放在车厢里，都摆对了，才能带着字母宝宝去旅行，你们愿意帮忙吗？
（愿意）
（四）亲子活动：
教师：
那快把你的卡片列车请出来吧！
放在桌子上，然后我们来比赛，看谁摆得快又好！
准备好了，开始！
（这是可请爸爸妈妈或观摩老师一起来参与活动）
谁摆好了，请举手！
老师给予粘贴奖励幼儿！
自评：
这个活动是思维游戏活动第三单元《卡片列车》活动4的内容，这是一节开放课，经过与指导老师仔细研讨后制定了以下内容：
在幼儿进行活动时，着重让幼儿加深寻找数字或字母之间的共同点，并能进行分类。
我觉得让幼儿自己归纳分类，对他们来说是个难点，我就根据我园的实际情况，让幼儿进行分组找，并把相同关系的卡片贴到墙上，让幼儿反复找，反复说，比一比，看谁还有不同的分法。
因为是大班幼儿他有自己的思维方式，老师不要向他们灌输答案，要多给机会、给时间让幼儿自己去发现相同点。
孩子找了很多，最后老师给总结一下，因为孩子掌握得很好，所以在给字母找朋友时，孩子就能独立发现字母之间的共同点，个别幼儿有错误，其他幼儿也会很快帮他改正过来，活动时幼儿兴趣很高，观察仔细，特别是在比赛时，家长都急着要帮忙，但孩子不让，要自己摆卡片列车，摆对的幼儿很有自豪感，自信心增强了，这个活动让幼儿知道了如何找相同，找规律，并把有相同关系的卡片放在一起，从而培养了幼儿做事认真有序的好习惯，活动效果很好。
《找朋友》中班教案7
活动目标
1、激发幼儿学习相邻数。
2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1、根据主题活动制作的课件。
2、1~4的数字卡若干。
3、《找朋友》的背景音乐
活动过程
1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼?
各种颜色的鱼都有几条?
教师用数字表示。
2、设疑讨论：
（1）白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条?
幼儿说出答案后，教师用数字表示。
（2）请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。
3、帮助金鲤鱼。
用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戏：
找朋友。
播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：
“我的好朋友在哪里?
”与他们相邻数的边说：
“你的好朋友在这里。
”边迅速站到他的两边。
交换卡片，反复游戏。
6、教育幼儿要关爱水里的小动物。
教学反思：
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合找朋友，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
《找朋友》中班教案8
1．活动目标
喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感；
感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。
2．重点与难点
这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。
幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。
3．环境创设及材料准备
（1）录音磁带“找朋友”。
（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。
（3）每人一张椅子。
4．设计思路
对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。
另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。
5．活动流程
1、创设“过生日”情境，导入活动。
教师：
小朋友们，你们过生日的时候开心吗？
今天是小猫的生日，它也想邀请我们的小朋友一起来跳舞。
2、“请你跟我这样做”游戏，熟悉B段的节奏。
（1）玩游戏：
请你跟我这样做，拍出节奏型XX|XXX|。
（2）听乐曲B段，创编拍节奏的方法。
3、初步熟悉乐曲的A段，学习“开火车”的游戏玩法。
（1）教师慢速哼唱曲谱A段，幼儿学习“开火车”。
（2）讨论开火车开得又快又不断开的方法。
（3）教师小结：
在行走时，手臂尽量伸直，搭在前一个人的肩膀上。
走路时控制好自己的步子，步子大笑要和别人一样。
（4）师幼共同游戏，注意应该什么时候停下动作。
4、“找朋友”，一起玩游戏。
（1）情境延续，小猫要下火车找好朋友玩了，引发幼儿兴趣。
（2）根据歌词内容找朋友。
《找朋友》中班教案9
一、活动目标：
1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。
2、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备：
1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。
2、演操作图若干，透明示记录卡和操作记录卡若干。
3、毛笔若干，抹布若干。
三、活动过程：
1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师：
看，这是一瓶什么颜色的水呢？
（黄色）今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？
请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！
我们一起喊一、二、三！
（教师摇晃瓶子）黄色的水变成什么颜色的水了呢？
2、自由讨论：
师：
谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？
请大家讨论，然后告诉老师！
3、①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？
请每位小朋友也来当回魔术师：
你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？
②谁变出了绿色宝宝？
谁来说一说你是怎样变出来的？
（幼儿回答）
③总结：
我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。
（教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）
4、操作师：
咦！
刚才有的小朋友还变出了什么颜色？
（认识橘黄色）师：
那又是怎么变出来的呢？
先不要说出来，老师为小朋友准备了颜料，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？
再把它记录下来。
（幼儿调色并记录）教师总结：
请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录
1、蓝色宝宝和红色宝宝，那它们又会变成什么颜色呢？
请你们自己在盘子里用颜料调一调，试一试。
2、然后把你们的发现用记录卡记录下来！
（幼儿自由操作并记录）变出了什么？
请你把你的记录卡讲给大家听听。
6、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、教师总结：
出示大记录卡进行记录。
幼儿说出一种，教师记录一种。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
《找朋友》中班教案10
活动目标：
1.探索1――10数与物相应。
2.探索发现一个数与实物之间的'关系。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
以不同颜色圆点卡片与数卡1――10.
活动过程：
（一）认识1――10数字。
1、教师将圆点散放在黑板上，提问：
黑板上有什么？
他们有什么不同？
2、教师：
谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？
3、教师：
每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
4、教师：
圆点是怎样排队的？
你能用你的数字卡片来找朋友吗？
5、教师：
为什么这个圆点排在3个圆点的前面？
4个圆点排在3个圆点的后面？
6、教师：
那你们还知道3的前面是几？
3的后面是几？
（二）体验物体与数字之间的关系。
1、教师出示1――10数字卡引导幼儿观察，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？
。
2、教师指着4的卡片，提问：
这个数字是几？
请找出物体与它相应。
3、教师：
1个数字能找到不同物体的朋友？
是什么样的朋友？
4、教师：
数字8有朋友么？
他的朋友是谁？
你是从哪里知道它们是8的朋友的？
5、教师引导幼儿总结：
知道数字能表示相应物体的数量。
（三）游戏：
找朋友。
1、教师：
根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。
2、教师报1――10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。
3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。
活动反思：
今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：
认识1――10的数字。
体验操作游戏带来的乐趣。
在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。
活动中也采用了多种教学方式，如：
直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。
《纲要》中说：
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对
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