言语治疗选择题填空题库有答案.docx

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言语治疗选择题填空题库有答案

选择题

1以下为语言治疗的适应征（A）

A口吃B严重的智力障碍C情感障碍D行为障碍

2以下为语言治疗的禁忌证（D）

A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍

3听理解相对好的失语症为（B）

A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D经皮质混合性失语

4复述能力相对好的失语症为（C）

ABroca失语BWernicke失语C经皮质感觉性失语D传导性失语

5复述能力差的为（C）

A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语

6听理解差的为（D）

A命名性失语BBroca失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语

7属于流利性失语的是（C）

ABroca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语

8属于非流利性失语的是（D）

A命名性失语B传导性失语C感觉性失语DBroca失语

9属于分水岭区失语综合症的是（A）

A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语

10爆发性言语多见于哪种构音障碍（C）

A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语

11舞蹈病多引起哪种构音障碍（B）

A弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性

12小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（B）

A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性

13儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（D）

A第1阶段B3-2阶级C第5阶级D4-2阶级

14写出来的字如镜中所见称为（C）

A象形文字B写字过多C镜像书写D书写惰性现象

15预后较好的失语症为（D）

A完全性失语B感觉性失语C经皮质混合性失语D命名性失语

16预后较差的失语症为（D）

A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D完全性失语

判断题

1.构音运动通路受损听觉障碍（×）

2.语言治疗适应症包括行为障碍（×）

3.语言治疗禁忌征包括精神障碍（√）

4.流畅性失语包括运动性失语（×）

5.传导性失语是非流利性失语有（×）

6.传导性失语复述相对好（×）

7.经皮质混合性失语复述差（×）

8.完全性失语听理解相对好（×）

9.运动性失语听理解相对差的（×）

10.命名性失语预后较差的有（×）

单选题

1听觉障碍（获得语言之后）见于哪一通路受损（A）

A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动

2口吃见于哪一通路受损（D）

A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动

3以下为语言治疗的适应征（A）

A口吃B严重的智力障碍C情感障碍D行为障碍

4以下为语言治疗的禁忌证（D）

A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍

5听理解相对好的失语症为（B）

A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D经皮质混合性失语

6复述能力相对好的失语症为（C）

ABroca失语BWernicke失语C经皮质感觉性失语D传导性失语

7复述能力差的为（C）

A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语

8听理解差的为（D）

A命名性失语BBroca失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语

9属于流利性失语的是（C）

ABroca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语

10属于非流利性失语的是（D）

A命名性失语B传导性失语C感觉性失语DBroca失语

11笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（B）

A完全性书写障碍B构字障碍C镜象文字D写字过多

12不属于外侧周失语综合症的是（C）

ABroca失语B传导性失语C命名性失语Dwernicke失语

（二）多选题

1构音运动通路受损见于哪些疾病（A、C、D）

A口吃B听觉障碍（获得语言之后）C发声障碍D构音障碍

2语言治疗适应症（C、D）

A智力障碍B行为障碍C失语症D语言发育迟缓

3.语言治疗禁忌征（C、D）

A口吃B构音障碍C精神障碍D意欲低下

4.流畅性失语包括（A、B、D）

A命名性失语症B感觉性失语C运动性失语D经皮质感觉性失语

5非流利性失语有（A、B、C）

A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质运动性失语D传导性失语

6复述相对好的有（B、C、D）

A传导性失语B经皮质感觉性失语C经皮质运动性失语D命名性失语

7复述差的有（B、C、D）

A经皮质混合性失语B感觉性失语C传导性失语D完全性失语

8听理解相对好（A、B、C、D）

A传导性失语B命名性失语C运动性失语D经皮质运动性失语

9听理解相对差的（A、B、D）

A感觉性失语B经皮质感觉性失语C运动性失语D完全性失语

10预后较差的有（A、B、C）

A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质感觉性失语D命名性失语

1、Wernicke失语的临床特征中不包括（）

A表达流畅B听理解相对好C不能复述D命名障碍

2、分水岭区失语综合征的显著特征是（）

A表达流畅B命名无障碍C复述好D听理解正常

4、言语频率是指（）Hz：

A、16－20000B、20－20000C、300－2000D、300－3000

5、言语训练的频率中训练效果大的因素不包括（）

A、次数多B、时间长C、项目多D、间歇长

1C2C3D4D5C

1、Broca失语的临床特征中不包括（）

A、表达不流畅B、听理解相对好C、复述正常D、命名障碍

4、聋儿训练的原则中没有哪项（）：

A、尽早查明听力B、尽早配助听器C、尽早进行科学的听力言语训练D、尽早手术

6、悄悄行驶的小汽车发出（）分贝的声音：

A、20－30B、30－40C、40－50D、50－60

1C2C3B4D5C

言语治疗学

单选

1、作为口颜面和呼吸运动的联合皮层，及产生言语所必需的运动模式的皮层区是：

A、分水岭区B、弓状纤维C、Wernick区D、Broca区

2、不属于语言训练适应症的是

A、失语症B、语言发育迟缓C、发声障碍D、行为障碍E、构音障碍

3、不属于调音器官的是

A、腭（软腭、硬腭）B、齿C、唇D、咽E、喉

4、在“言语链”中，属于言语学水平的是：

A、大脑语言中枢B、构音器官C、耳朵D、声音的大小

5、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于

A、5级B.2级C.3级D.4级E、1级

6、决定失语症预后的主要因素是

A、原发疾病和失语类型B、年龄C、智力水平D、性格E、性别

8、分析从初级听觉传来的信号，翻译其意义的皮层区是：

A、Wernick区B、弓状纤维C、分水岭区D、Broca区

9、训练中不属于书写训练的

A、字卡和图卡匹配B、听词与看词后书写C、字词描红D、抄写E、听词指词卡

10、语言表达过程不包括

A、外部语言B、表达动机C、语义切迹D、内部语言E、感知辨析

12、影响言语交流的心理因素不包括

A、交流者的智商B、交流循环系统C、交流角色关系D、交流环境E、交流者的欲望

13、属于左侧大脑功能的是

A、音乐B.绘图、绘画能力C.语言能力D.躯体的和空间的定向能力E、想象力

14、汉语标准失语症检查采取级评分标准

A、3B、4C、5D、6

15、帕金森病导致的构音障碍类型是

A.运动过少型构音障碍B.驰缓型构音障碍C.运动失调型构音障碍

D.痉挛型构音障碍E.混合型构音障碍

16、下列器官中不属于调音器官的是

A、硬腭B、鼻腔C、喉D、唇E、软腭

17、现在一般把运动性构音障碍分为

A、4种类型B、5种类型C、6种类型D、8种类型E、2种类型

18、左侧大脑半球的功能不包括

A、逻辑B、语言功能C、躯体的和空间的定向能力D、数学E、左右定位

19、Broca区的叙述不正确的

A、接收和分析听觉信息B、损伤时表现为运动性失语C、产生言语所必需的运动模式

D、为口颜面和呼吸运动的联合皮层E、额下回后部

20、影响言语交流的认知因素不包括

A、接受能力B、记忆和学习能力C、思维能力D、空间知觉能力E、意识和注意能力

21、说话时的呼吸的说法错误的是

A.呼气时要有一定的压力B.呼气时压力能维持一定的时间

C.能适当控制呼气压的水平D.以上的条件，是在有意识中实现的

E.说话时，吸气相在0.5秒左右，呼气相在5秒以上

22、写出一字词后，仍不停地重复前面所写的字，这种现象叫

A、书写不能B、惰性书写C、象形写字D、字过多E、书写过少

1言语的概念是

A,一种符号

B,人类社会约定俗成的

C,只与声带有关

D,音带语言形成的机械过程，与神经和肌肉相关

E，以意愿的形成和转化为语言的符号为特征，同时也包括了由声音符号转化为内容的理解

2辅音g，k，h的发音部位是

A,上，下唇B，舌根后部与硬腭前部C，舌尖与上齿背

D,上齿与下唇E,舌尖与硬腭前部

3zh的发音方法是

A,塞音B,塞擦音C,擦音D,边音E,鼻音

4以下关于鼻音的描述不正确的是

A,发鼻音成阻部位开始时完成闭合，发音时，软腭上抬

B,发鼻音成阻部位开始时完全闭合，发音时，软腭下降

C,鼻音时气流向上从鼻腔中通过

D,副鼻音音包括m/n

E,m的发音部位是上唇和下唇

5,构音障碍的临床表现不包括

A,发音困难B,发音不准C,咬字不清

D,听理解障碍E,音调异常

6，狭义的构音障碍是指

A,运动性构音障碍B,器质性构音障碍C,功能性构音障碍

D,痉挛性构音障碍E,迟缓型构音障碍

7，根据神经解剖及言语声学特点将运动性构音障碍分为

A,迟缓性构音障碍，功能性构音障碍，运动失调型构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍

B,器质性构音障碍，痉挛型构音障碍，运动失调构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍

C,迟缓性构音障碍，痉挛型构音障碍，运动失调构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍

D,迟缓性构音障碍，痉挛型构音障碍，周围性构音障碍，运动过弱型构音障碍，运动过强型构音障碍，混合型构音障碍

8，运动性构音障碍的构音评定不包括

A,会话B,单词评定C,音节复述评定

D,文章水平评定E,语法评定

9，人类的构音器官不包括

A,鼻B,舌C,心脏D,声带E,喉

10，问患者‘你好吗;你叫什么名字，都回答为’人啊；人啊；这种现象被称为

A,杂乱语B,模仿语言C,错语

D,刻板语言D,说话费力

11,患者只能划上一两笔画，无规律的点或涂鸦，这种现象称为

A,惰性书写B,象形语音C,镜像书写

D,构字障碍E,完全书写不能

12,语言损伤的共同特点为复述相对保留

A命名性失语B,传导性失语

C,分水岭区失语综合症D,完全性失语

E,外侧裂周围失语综合症

13,语言损伤的共同特点为复述障碍

A,命名性失语B,传导性失语

C,分水岭区失语综合症D,完全性失语

E,外侧裂周围失语综合症

14,临床上失语症错语中词与词之间的置换为

A,词意错语B,语音错语C,新语

D,杂乱语E,刻板语

15,下例哪一种失语症复述相当好

A,命名性失语B,运动性失语C,传导性失语

D,感觉性失语E,混合性失语

16,下面哪一项不是鉴别常见失语症的要点

A,听理解B,复述C阅读

D,病灶部位E,言语流畅性

17,患者在听着的帮助下，可以进行熟悉话题的交谈，但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到言语交流有困难，是BDAE分级中的

A,2级B,3级C,1级D,5级E,4级

18,哪一种失语症患者预后较好

A,年龄较大者B,右利手者C,表达障碍为主者

D,第2次脑梗死后失语者E,无康复愿望者

19,下例各项不属于语言发育迟缓常见病因的是

A,交往障碍B,精神发育迟缓

C,发育性感觉性失语D,耳聋

E,构音器官的异常

20,S-S法评定的核心为

A,符号形式与指示内容关系B,基础性过程

C,交流态度D,说话量

E,哭闹行为

21,S-S法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为

A,事物的基础概念,用符号理解表达阶段，对事物理解困难，词句，语句

B,对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，语句，词句

C,对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，词句，语句

D,事物的基础概念,用符号理解表达阶段，事物的基础概念，词句，语句

E,事物的基础概念,对事物理解困难,用符号理解表达阶段，词语，语句

22.下例各项不属于语言发育迟缓训练原则大的是

A,以达到的阶段为出发点B,横向扩展与纵向提高相结合

C,语言训练与病因治疗相结合D,强制使用口语表达

E,专业训练与家庭训练相结合

23,当儿童能够通过动作来理解事物时，下一步训练可进行

A,手势符号训练B,触摸的事物操作训练

C,文字训练D,语法训练

E,词汇训练

24,孩子说话欠流利的情况多是由于

A,必须给对方一个好的印象B,急于表达和他人抢话时

C,事物的基础概念,用符号理解表达阶段，D,与不喜欢自己的仁说话时

E,非常激动的时候

25,成年人发生口吃的情况是

A,发觉自己口吃时B,急于表达和他人抢话时

C,事物的基础概念,用符号理解表达阶段，,D,与不喜欢自己的仁说话时

E,全身性紧张

26,由内耳，听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍，称为

A,传导性耳聋，B,感音神经性耳聋，C混合型耳聋

D,先天性耳聋E,遗传性耳聋

27、缩唇呼吸训练的目的是

A提高支气管内压，避免塌陷B降低胸腔压力

C提高膈肌肌力D增加肺活量

E改善肺循环

28、洼田饮水实验要求患者按习惯喝下温水多少毫升

A15mlB20mlC30ml

D40mlE60ml

29、与人类记忆密切相关的脑叶是

A颞叶B额叶C枕叶

D顶叶E岛叶

30、有关咽喉的叙述错误的是

A咽可分为鼻咽、口咽、喉咽，与食管相连，成人全长约12-14cm

B喉咽部有环咽肌环绕，前方为喉

C若有异物进入咽部，可因环咽肌收缩阻止下行，并诱发呕吐反射，吐出异物

D发音时咽腔可改变形状，产生共鸣，使声音清脆悦耳，其中声带的作用尤其重要

E喉相当于4-6颈椎的高度，女性较男性稍高，小儿喉较成人为高

31、感觉性语言中枢位于

A颞上回后部B颞下回后部C额上回后部

D额下回后部E额中回后部

2、broca失语的病灶区域在（）

A.优势半球额下回后部B.优势半球额中回后部

C.优势半球颞上回后部D.优势半球颞中回后部

32、下列哪项不是针对软腭抬高的方法

A用力叹气B用压舌板辅助抬高软腭C舌运动训练

D用软毛刷刺激软腭E用冰块刺激软腭

33、构音障碍言语治疗时进行的舌运动训练，错误的是

A舌喉闭锁训练B舌伸缩

C舌尖上台下拉D舌左右运动

E舌环绕运动

34、下列哪一项属于言语训练的实用交流能力训练内容

A词汇理解B运用手势、笔谈的训练

C句法能力训练D失用训练

E计算功能训练

35、就患者感觉性失语，最佳的训练内容是

A发音转换训练及句子转换训练B文字训练

C手势训练D呼名训练

E文字训练

36、关于缩唇呼气法，错误的是

A呼气时将唇缩紧，如吹口哨状B在2秒内将气体快速呼出

C增加呼气时阻力D防止支气管和小支气管过早塌陷

E可有助于减少肺内残气量

37、痉挛性构音障碍患者，鼻音过重的原因

A声门下压力不够B喉运动异常

C吞咽动作无力D吞咽动作无力

E软腭咽肌无力喉不协调造成

1.构音器官有肺、声带、软腭、舌、下颌、硬腭、口唇、鼻、牙齿等

2.典型失语症的分类为Broca失语、Wernicke失语、传导性失语、经皮质运动性失语、经皮质感觉性失语、经皮质混合性失语、完全性失语、命名性失语。

3.运动性构音障碍六大类型分别为痉挛性、弛缓性、失调性、运动过多性、运动过少性、混合性。

1、言语治疗选择的课题应设在成功率为（70%-80%）的水平上。

2、根据Bruner说的对语言行为的三个侧面是（形式性、内容行、功能性。

）

3、口吃的努力性表现有（解除反应助跑表现延长回避）。

4、在噪声背景中听觉相对较好的耳聋类型是（传导性耳聋）。

5、言语－语言通路

（2）和（3）障碍时可产生（失语症和语言发育迟缓）。

6、正常言语-语言处理过程可分为（听觉传入记号的解释记号的记起）和构音运动四个阶段。

7、构音障碍可分为运动性构音障碍、（功能性构音障碍）、（器质性构音障碍）三个类型。

8、言语障碍可分为（听觉障碍）、（失语症）、（构音障碍）、语言发育迟缓、发声障碍和口吃六类。

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