师德培训讲座.docx

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师德培训讲座

师德培训讲座

教师获取职业幸福的途径

宜兴市元上小学

2014、5

第一讲教师要找准职业定位（2014.5）

一、教书育人

教师这个古老的职业自产生那天起就与教书育人这一目的紧密地结合在一起。

教书育人就是要求教师不能只做单纯的教学生功课的教书匠或经师，而应做既教书又育人的人师。

从学生发展的视角来看，教书育人是学生健康发展的基石。

从教师发展的视角看，一方面教书育人是教师的天职；另一方面，教书育人是教师教育手段与目的统一的要求。

教书育人的解读：

1.教书育人是教师的天职。

2.遵循教育规律，实施素质教育。

3.循循善诱、诲人不倦、因材施教

4.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

5.不以分数作为评价学生的唯一标准。

二、奉献

教育是民族振兴的基石；教师是教育发展的根基，奉献精神是教师必备的素质。

1.锤炼感情

2.夯实功底

3.努力创新

三、有自我发展意识

1.教师要与时俱进

2.学会等待

3.发觉自己的潜能

4.学会欣赏和“分享”

四、强化师德责任意识

1.教师的责任感来自于哪里？

首先，要进入角色；其次，要善于学习。

2.教师要对孩子负责

3.教师要言而有信

4.有强烈的事业心

五、认真备课与上课

1.教师要认真备课

2.教师要认真上课

3.营造有效的教学课堂

4.教师要注意横向、纵向联系

5.教师要突出重点、突破难点

6.设计教法、指导学法

7.发挥主导作用

六、构建和谐有效的课堂

1.构建和谐课堂

2.课堂教学要满足学生的需要

3.贴近学生

4.教师要善于移情

5.参与听课、评课活动

七、做一个优秀的教师

1.教师要肩负起神圣的历史使命

2.教师要发挥人格力量的引导作用

3.教师要用爱心去开启学生心灵的窗户

第二讲正确的教学观和学生观（2014.6）

一、正确的教学观

1.教学民主性

为提高课堂教学质量，教师要进行教学“民主性”尝试的课题研究，以此构建民主、平等、和谐的师生关系。

2.优化教学活动

3.体现教学层次性

4.体现教学开放性

5.体现教学生成性

6.尊重生命的独特性

7.理解生命的生成性

8.善待生命

9.关照生命整体性

10.确立“生成性思维”

二、正确的学生观

1.师生平等

2.赏识学生

3.为学生服务

4.了解学生

5.尊重学生与关爱学生

6.向学生学习

7.注意倾听学生

实际上正是由于教师善于倾听学生的意见，通过关注学生的即时表现，学生的观点和发言，通过关注学生的兴奋与疑惑，对自己何时参与、如何参与做出正确决策，才使探究有效地进行了下去，这样的倾听才算是实在的倾听。

第三讲好学不倦，善于反思

（一）（2014.8）

一、要更新知识

（一）、教师要善于走出去

教师要适时地补充能量，接受新的知识，才有源源不断的动力，才能够给学生充足的“电力”。

（二）、教师要多读书

教师急需读些什么书

1.读一些教育理论书籍和操作性比较强的教研论文。

2.多读一些真正提升内在修养的图书，包括古今中外的文学名著、哲学著作、美学著作、史学著作等。

3.适当读一些学生喜欢的时尚流行书籍，便于有针对性地开展教育工作。

4.读一读各种教科书，做一个多面的教师，以便教学中进行学科联系、渗透、整合。

（三）、教师要向网上学

网络学习为教师提供了新的教育方式，让教师随时随地部分地区、始建于空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新知识，寻找适合教师自己的教育教学方法。

网络学习为教师提供了丰富的教学情景，它缩短了课堂学“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真实意义上时间了教师于真实世界的解除与联系。

网络学习有利于教师共同探究问题、网上交流等活动。

网络学习与课堂学习在于自我约束和自我管理，网络学习为教师提供了充分的学习资源，只要按照学习要求，根据自己所需善加利用，必能收到良好的学习效果。

（四）、向他人学习

教师要善于向身边的人学习。

教师要善于向同事学习，教师还要向自己的学生学习。

一个善于学习、能接纳大家之所长的教师，一定会成为一名优秀的人民教师。

（五）、让学习成为需要

世界在不断发展、变化，教育形势在发展、变化，教师的自身素质也在发展、变化，教师的教案也在不断地发展、变化。

教师只有结合自己的教育教学思想和学生状况设计适合自己学生的教案，然后经过不断地实践、补充、修改、反思等多个环节，才是真正的好教案。

学习是教师专业成长的“保鲜剂”。

“勤奋学习、不懈思考、勇于实践”是教师不可或缺的功课。

（六）、虚心向同事学习

（七）、有丰富的文化知识

知识是力量之源，是培育能力、智慧的沃土，不断充实、更新科学文化知识，应当是教师学习、进修的永久性任务。

（八）、在学习中与大师对话

理论学习的意义：

1.激发教师的阅读热情

2.创建和谐的阅读氛围

3.体现教师的全员学习的精神

（九）、多向有经验的教师学习

教师在学习过程中应注意的问题：

1.不要生硬照搬

2.要根据自己的特点学习

第四讲好学不倦，善于反思

（一）（2014.8）

二、要善于总结

（一）要回顾教学之不足

教学回顾的作用：

1.有助于逐步完善教学环节

2.提高课堂有效性，有效沟通师生心灵

（二）在评价中反思

1.在自我评价中反思

2.在他人评价中反思

3.在观察学生中反思

（三）形成自己的教学风格

教师怎样才能形成自己的教学风格呢？

1.教师要有“乐教”的积极态度

2.在模仿教学过程中逐步掌握教学基本规律，苦练教学基本功

3.教师必须定向发展，加强自身修养，形成自己独立性的教学方式

4.教师要把继承和发展、学习和创新结合起来

三、要善于反思

（一）在教学日记中成长

（二）注意学生的反馈信息

（三）反思教学成功之处

1.思所得：

是为了积累

2.思不足：

是为了改进

3.思学生：

是为了同行

（四）要注意“瞬间的灵感”

（五）对教学方法进行反思

对教学方法进行反思有利于教师较快地适应课程

对教学方法进行反思有利于推广教改经验

（六）形成自己的反思能力

（七）对教学行为进行自我监控

四、要勇于创新

（一）追求教学创新

超越自我超越课堂超越教材超越现有师生关系

（二）要致力于案例研究

第五讲养成良好的生活习惯（2014.9）

一、认识自己，反思过去

1.认识自己

认识自己《就是要看清自己所处的环境，明白周边的事务，看到自己的优势，发现自己的不足，向最好处努力，做最坏的打算；认识自己，就是要从不足之处努力，就是要能够承受失败的打击，能够遭遇挫折的袭击，在失败中不断总结教训，在失败中不断成长。

2.反思过去

反思是指教师对自己的教育行为、教育结果进行审视和分析，从而改进自己的工作使其更具合理性的过程。

3.反思自己

如何反思自己：

持续不断读思结合以写促思系统性

二、学会制造快乐

1.寻找生活的乐趣

懂得寻找生活乐趣的老师有阳光积极的生活态度，他们的身心是和谐健康的。

2.懂得寻找快乐

教师的每天都应该是快乐的，这不仅是善待自己，更是影响学生一生的品质。

快乐是一种健康的人格，也是一种觉悟。

寻找快乐的途径：

（1）勇于表达自己的感受

（2）多用几把尺衡量学生

（3）负面结果可轻描淡写

（4）让快乐情绪感染自己

（5）给自己流出一定时间

（6）别给自己乱贴标签

（7）塑造自己充实的家庭生活

三、管理时间

注意三个重点：

1.目标要清晰、到位

2.要对自己选定的目标抱有饱满的热情和积极的心态

3.要克服从众心理不要做无谓的事情。

四、今日事今日毕

五、保持健康的生活方式

1.坚持锻炼

2.保持良好心态

六、沉下心来

1.要严于律己，志存高远

2.要淡泊名利

3.要安于寂寞，乐于进取，勇于奉献

第六讲建立良好的人际关系（2014.10）

一、掌握交际的技巧

1.放开胆子

待人真诚敞开胸襟，乐于交流沟通豁达大度，宽以待人

2.人际交往的技巧

态度诚恳、亲切用语谦逊、文雅声音大小要适当

3.提高自己的观察能力

（1）教师要注重观察的目的性，对教师的观察进行有效指导

（2）教师还要注重观察的过程性，生成新的主题活动

（3）教师还要注重观察的递进性，是观察活动层层深入

二、和谐的师生关系

1.真诚实教师必备的品质，也是热爱学生的具体体现

2信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价

3.语言是教师传递知识、影响学生的重要手段

三、搞好与领导的关系

1.教师要尊重、服从领导

教师要做到：

尊重领导、服从安排；顾全大局、遵守纪律；互相理解、互相支持；秉公办事、团结一致。

2.领导要尊重、爱护教师

思想品德好的领导在于教师交往中能够做到相互理解、平等相处，容易形成协调、和谐、融洽的人际关系。

四、协调好与家长的关系

教师应加强自身与家长合作的能力，努力建立良好的合作关系，达到“教师用心、家长关心、学生开心”的三赢局面。

五、处理好与社会的关系

1.教师与社会的关系

教师要了解社会，成为社会的知情人

教师要服务社会，成为放射与社会的智慧光芒

教师要影响社会，撑起社会的精神支柱

2.教师怎样才能与社会接轨

教育部门的工作应该转向

要充分发挥民间社团的作用

六、协调好与学校的关系

1.教师高尚的师德情操是学校发展的前提

2.教师卓越的教学常规是学生行为的表率

3.教师精湛的文化素养是校园文化的源泉

七、以平和的心态对待人际交往

1.要与其他同事团结协作

2.用金子般的心关爱全体学生

第七讲解除教师的职业倦怠（2014.11）

一、职业倦怠的危害

1.职业倦怠对教师自身不利。

对教师身心健康不利、与焦虑密切相关、对教师的工作不利

2.职业倦怠对社会不利。

3.职业倦怠对学校不利

4.职业倦怠对学生不利

二、职业倦怠的影响因素

1.社会因素

2.组织因素

3.职业因素

4.个人因素

三、在职业发展中体验幸福

1.社会支援，合理期望

2.学校支持，施展才能

3.自身努力，构建信念

第八讲教师职业中的幸福与快乐（2014.12）

一、教师的人生境界

教师的人生境界可分为三种：

谋生型、事业型、快乐型

二、教师的幸福观

在热爱中寻找快乐

在珍惜中寻找快乐

在发现中寻找快乐

在创新中寻找快乐

在转化中寻找快乐

在宽容中寻找快乐

在爱好中寻找快乐

在放弃中寻找快乐

三、教师要快乐的工作

教师只有拼接自己的力量打开心理的枷锁，才能让自己在繁重的工作中感受到快乐和幸福。

1.心态要快乐

2.挖掘热情

3.扮演好自己的角色

4.要有自主意识

5.学会学习

6.获取知识

四、教师专业发展中的幸福

真正让教师觉得幸福的是：

1.教师拥有让学校管理者信任自己的专业能力

2.教师拥有让学生和学生家长尊重自己的专业能力