学年教师成长计划.docx

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学年教师成长计划

2017-2017学年教师成长计划

2017-2017学年教师成长计划

一、指导思想

积极响应上级教育主管部门的号召，在邱xx名师工作室规范章程的指导下，积极参与各项工作，努力完成向各项任务，把握成长锻炼的机会，真正让自己各方面的能力再更上一层楼。

特制定计划如下：

二、成长目标

加强学习，不断提升专业知识和理论水平,不断传播先进教育思想，总结优秀经验成果，探索有效教学方法，研究教学疑难问题；发扬团结协作、开拓进取、乐于奉献的精神，积极参与工作室团队先行研究、交流研讨、示范引领、成果辐射的作用；积极参与开展课题研究，全方位内敛素质，外树形象，为工作室、为学校、为学生尽自己绵薄之力，真正让他人因我成长而幸福。

三、成长要求

1.加强业务理论学习。

每年研读至少2本教育专著，并撰写2篇以上的读书心得，并利用名师工作室QQ群进行学习心得交流，分享彼此的感悟与收获，在交流中碰撞提升，不断提高自己的教育教学理论水平。

2.承担公开课和专题讲座。

应积极主动承担校级以上评课6节（其中2节配有教案及评课稿），承担校级以上示范课2节、县级以上公开课（或说课）1节，承担县级以上专题讲座1次，切实提高自己的教育教学能力。

3.开展课题研究。

充分利用工作室的总课题《互动生成数学教学策略的研究》，相应制定《把“课堂生成”变成“教学资源”》的子课题三年实施方案，做到每学年有课题研究计划和小结，三年有课题研究总结，切实提高自己的教育科研能力。

4.利用工作室QQ群开展交流研讨活动。

每学年至少主持一次网络专题研讨活动，对当下的研讨热点、疑难问题开展有针对性的交流研讨，提高自己的网络交流水平，如研讨某课时备课或单元备课设想及需要解决的重点、难点和疑难问题。

5.培养中青年教师。

在一年内至少培养3名青年教师，作为自己“传、帮、带”的培养对象，作为自己的合作、教研团队，带领他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长，使青年教师的教育教学能力和教育科研水平得到有效提升。

6.提高写作水平。

每学年至少撰写2篇数学教学论文（教学随笔或案例反思）；力争发表1篇以上的CN级数学教学论文（教学随笔或案例反思）。

7.加强工作室网站和个人博客的建设。

继续撰写收集并上传当前教学热点，丰富网站和个人博客教学资源，为教师提供优质教学资源，传播先进教育思想、新课程理念和教研教改信息，为进一步完善名师工作室已经建立的网站尽绵薄之力。

8.积极参加工作室成员所在县（市、区）开展的教学观摩研讨活动和工作室组织的外出观摩学习以及“送教送培”活动，扩大自几的教育视野，发挥工作室团队先行研究、示范引领和成果辐射的作用。

四、课题规划

1.研究的子课题

把“课堂生成”变成“教学资源”的研究

3.研究的主要方法

按照行动研究的原则、步骤，综合运用多种方法开展研究。

如：

文献研究法、实证研究法、课堂观察法、调查研究法、个案研究法、对比研究法等。

通过大量文献资料的收集、比较、分析与提炼，认识本课题的内涵。

通过教学实践、探索和研究，通过比较、分析与提炼，总结出小学数学课堂有效教学的教学方法和策略。

1.课题申报、准备阶段（2017年7—9月）：

依据自身实际，根据课题研究总方案要求，制订个人课题研究方案及阶段计划。

2.实验研究阶段（2017年10月—2017年12月）：

开展实践研究；举办交流研讨会；撰写阶段小结。

3.分析整理阶段（2017年1—4月）：

收集、分析、归纳有关实验资料，交流、研讨实验研究情况。

4.成果总结及推广阶段（2017年5—6月）：

撰写结题报告；向市教育局教科室申请结题验收；召开经验交流会，展示和推广实验研究成果；汇编专辑等。

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2017-2017学年个人工作计划

一、工作目标

以参与xx市丘庭健名师工作室为契机，加强教育教学理论学习，虚心接受工作室领衔人的指导，踏实工作，深入研究，钻研新教材，探索有效教学方法，研究教学疑难问题，不断提升自己的专业知识和理论水平及教学水平，促进自我的成长发展。

完成市教育局、工作室规定的各项工作和任务，积极参加每一次活动，按时、保质、保量达到工作目标。

在专业素养、专业能力方面得以快速成长，并达到具有一定专业建树。

二、工作内容

1.加强业务理论学习。

研读2本以上的教育教学专著，并撰写2篇以上的读书心得。

并利用工作室QQ群进行学习心得交流，分享彼此的感悟与收获。

2、提高教育教学能力。

参与校级以上评课6节（其中2节配有教案及评课稿），承担校级以上示范课2节、县级以上公开课（或说课）1节，承担县级以上专题讲座1次。

3.开展课题研究。

根据工作室的总课题《互动生成数学教学策略的研究》，制订子课题《处理好“预设”与“生成”关系的研究》，做到有课题研究计划和小结。

4.加强工作室网站建设。

进一步完善工作室已经建立的网站，继续收集当前教学热点，丰富网站教学资源，为教师提供优质教学资源，传播先进教育思想、新课程理念和教研教改信息。

5.开展工作室QQ群交流研讨活动。

利用工作室建立的QQ群组织成员及一线教师参与开展网络备课或专题研讨活动，如研讨某课时备课或单元备课设想及需要解决的重点、难点和疑难问题。

6.提高引领能力。

每学年带教不少于3人，每学期至少听所带的教师5节课，并给予点评指导，指导所带教师撰写一篇以上有一定质量的教学设计、案例及教学总结或论文。

7.提高写作水平。

至少撰写一篇数学教学论文（教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等）；力争发表1篇CN级数学教学论文。

8.开展课题研究，提高教育科研能力。

在三年内完成一个课题研究，做到有课题、有计划、有实施、有分析、有报告、有成果。

随时记录整理好相关过程性资料。

第一阶段：

准备阶段（2017.8—2017.10）研究确定子课题。

第二阶段：

启动阶段（2017.11）

确定子课题研究——《处理好“预设”与“生成”关系的研究》，制订具体的子课题研究方案；制订阶段计划。

第三阶段：

实施阶段（2017.11—2017.5）

开展实践研究；交流研讨；制订阶段计划；撰写阶段小结。

第四阶段：

总结阶段（2017.6—2017.7）

汇报、交流、展示研究成果；撰写经验总结。

研究的预期成果及呈现方式：

撰写论文、案例、教学设计、教学反思和教学随笔。

9.领衔人与工作室成员签订培养责任书。

2017-2017学年教师个人工作计划

一、工作思路

本人在邱廷建名师领衔人的指导下，认真履行龙岩市教育局印发的《龙岩市中小学幼儿园名师工作室管理规定》。

加强学习，提高专业知识和理论水平。

开展课题研究，积极参加交流研讨活动，解答教学疑难问题，传播教研教改信息。

积极参与工作室团队建设，充分发挥工作室团队先行研究、示范引领和成果辐射的作用。

积极探索小学数学教学中存在的问题及解决的对策。

二、主要工作及措施

1.加强业务理论学习。

至少研读2本以上的教育教学专著，并撰写2篇以上的读书心得。

利用工作室QQ群进行学习心得交流，分享自己的感悟与收获。

2.承担公开课和专题讲座。

承担校级以上评课6节（其中2节配有教案及评课稿），承担校级以上示范课2节、县级以上公开课（或说课）1节，承担县级以上专题讲座1次。

3.开展课题研究。

在工作室总课题《互动生成数学教学策略的研究》下，本人根据自身实际拟定《“课堂生成”变成“教学资源”的研究》作为子课题开展实验研究，制订子课题三年实施方案、课题研究计划，并有课题小结。

4.加强工作室网站建设。

积极撰写投稿当前教学热点，丰富网站教学资源。

5.工作室QQ群交流研讨活动。

积极参与工作室建立的QQ群开展网络备课或专题研讨活动。

6.培养中青年教师。

选定6个中青年教师，作为自己“传、帮、带”的培养对象，作为自己的合作、教研团队，带领他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。

7.撰写教学论文。

一年至少撰写1篇教学论文以上在CN级发表。