中学第二学期工作总结.docx

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中学第二学期工作总结

第二学期工作总结

一、以控辍减负为抓手，全面推进素质教育：

（一）加强领导

为了更好地完成依法治校工作任务，建立了依法治校的领导机构，由校长、党支部、工会、共青团各方面代表组成了控辍领导小组并制定控辍方案定期召开控辍工作会议，分析当前学生中存在问题。

（二）加大控辍的学习及宣传：

通过开主题班会，办家长学校讲座、家访、利用广播、发放宣传单等形式，广泛开展《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《黑龙江省实施义务教育法条例》《市控制城区中小学生辍学的若干规定》等法律法规的宣传教育活动，使全校师生，全体学生和学生家长都能在掌握和了解这些法律、法规内容的基础上明确各自的法律责任和任务。

“控辍”工作要落实在三年之中，特别是初二学年是流失的高峰。

（三）建立“控辍”工作目标责任制，学校与班主任签订“控辍”责任状，把“控辍”工作任务和责任层层分解落实到学年组，班任和任课教师。

同时学校向初一学年的家长签订“九年义务教育责任状”。

（四）全面贯彻落实党的教育方针。

学校要端正办学教育思想，面向全体学生，尤其是有流失现象的学生，全面实施素质教育，为每一个学生提供接受义务教育的机会和条件。

特别要重视和加强对单亲、父母外出经商，特困和流动人口等家庭子女的教育，公平对待所有的学生，不搞歧视教育。

要坚决摒弃片面追求升学率的错误做法，逐步探讨初三分流教育，使教育真正成为为当地经济服务。

不分快慢班，不按学习成绩名次排座次，不准额外为少数学习成绩好的学生补课。

（五）加强学生的思想教育工作。

要开展丰富多彩的有益于学生身心健康发展的教育活动，使全体学生树立起为实现自己成才理想而集中精力完成义务教育阶段学习任务的信心。

学校领导和班主任要密切与学生家长的联系和沟通，并建立家长接待日制度和家访制度，班主任每学期每生至少家访一次。

对那些厌学，逃学和弃学的学生，学校领导、班主任在深入调查研究的基础上，拿出切实可行的办法和措施，通过扎实细致的思想教育工作使这些学生思想得到转化，变厌学逃学弃学为愿学、乐学。

对思品困难生进行跟踪教育，使他们尽快成长进步。

（六）深入开展救助生活贫困学生活动，对家庭生活困难的学生实行减免学杂费、书费，目前以减免学杂费5000多元，书费6000多元设立扶贫助学基金，对特困的学生还要动员全校师生和社会力量捐款捐物给予救助。

学校领导和党员教师要实行“一助一”的帮扶贫困生办法，确保每一名学生不因贫困而辍学。

（七）规范教师的教育教学行为。

学校要严格执行九年义务教育课程计划，开齐学科，开满学时，不准随意增减学科或课时，严格执行市教委关于学生在校活动时间总量控制的规定。

不准提前到校时间和后延学生退校时间，不准给学生布置超量作业，期中数、语、外各占二分之一小时，物、化学科随课表适当留作业，其它学科不许留课外作业，语文双周一次作文，不准乱印乱发资料，不准利用寒暑假，节假日给学生集体补课，切实减轻学生过重课业负担，严格按照教育规律办事，数、语、外、物、化只搞期中考试，严格规范教师的职业道德，不准歧视侮辱打骂、挤撵，体罚与变相体罚学生。

（八）形成齐抓共管的社会“控辍”氛围，学校要与学生家长和家长所在单位密切联系，并主动与镇政府，公安派出所配合将辍学　生登记造册，入户动员，跟踪问效共同做好防止学生辍学和动员辍学生返校工作，学校每学期初都组织班任、领导带队深入各村屯进行动员、效果非常好。

（九）对做工作拒不到校或确有实际情况不能到校的学生，填好流失生跟踪调查表，一式三份，上报区教育局、镇政府。

（十）制定相应的奖惩制度，流失超标罚领导及主管领导200元，班级流失超标罚半年班任费，评优、晋职一票否决。

（十一）大力宣传，今天的流失生，就是明天的困难户，知识改变命运的口号。

通过具体工作我校流失率控制在2%之内。

二、深化改革，落实德育在素质教育工作中的首要位置。

（一）进行学生思想品德现状的调查和分析增强学校德育工作的实效性是当前教育面临的重要课题，新的世纪我们面对的不仅是新技术革命的挑战，更为严峻的可能是道德危机的挑战。

因此当前存在的学生思想品德教育的实效性低的问题，就不能不引起我们的高度重视。

必须加强和改进德育工作，把学生的爱国主义、集体主义、良好的道德品质和行为习惯作为好公民“健全人格”的基础素质来培养。

学生思想品德的教育必须充分考虑学生的年龄特点，充分考虑学生的个性差异，充分考虑到社会对思想道德要求的层次结构，恰当地确定德育的目标和内容，才可能真正地打好思想道德素质的基础。

当前，学生思想品德现状，部分学生由于受到家庭、社会的影响，出现逃课、打架、吸烟、不健康上网、早恋、盗窃等现象，班主任在教育中认识到导致学生德育问题的原因：

1、传统的德育方式和部分人心目中的德育定位落后于社会变革对学生的教育要求。

2、开放的社会环境冲击着学校筑起的道德信念大堤。

3、现代社会的负面影响抵消了学校的正面教育。

4、家庭教育相对畸形发展与学校全面育人的目标发生了矛盾。

5、农村的经济生活环境，家长的思想素质及办学条件及水平都不同程度地影响着学生的思想。

为此学校要进一步加大德育工作的力度。

（一）加强德育工作的针对性，主动性实效性。

以两厅文件加强德育工作意见为指导，深入学习《加强和改进未成年人思想道德建设》的若干意见，我校把德育摆在素质教育的核心地位。

学习迁移兄弟单位经验逐步形成了"一个坚持、两个健全、三个寓于、四个结合"，坚持"三主"作用，使德育工作形成制度化、网络化、序列化，坚持五育并举，德育为核心，育人为本的首要地位。

健全德育工作队伍，建立了以党支部、工会、共青团、政教处、班主任代表及家长代表的德育工作队伍。

健全了德育工作制度寓德育于各科教学中；寓德育于丰富多彩活动中；寓德育于学校文化建设中。

常规教育与专题教育相结合，课内与课外教育相结合。

学校教育与社会家庭教育相结合。

理论教育与实践教育相结合。

1、坚持学校德育工作主阵地的作用。

（1）坚持社会调查。

了解及掌握社会，学校，学生的实际。

提高针对性及实效性。

（2）组织落实学习两厅文件，加强师德建设，以师德带生德，以生德促师德。

使教师充分认识做好青少年思想教育工作，是关系到科技兴国战略的成败，关系到我国社会主义事业的前途和命运，关系到构建和谐社会的顺利实施。

（3）加强管理规范学生行为。

严格贯彻执行《中学生守则》和《日常行为规范》制定了一日常规，从进入校园，升国旗、着装、文明举止、礼仪、尊敬教师、团结同学、上课、两操、爱护公物，讲究卫生，爱护学校一草一木，都有一定规定。

通过值周评比进行监督，发现问题随时解决。

（4）开展了文明班级，文明学生评选活动，促进了德育工作开展，借助于全国第十五次“助残日”全校共捐款600多元，把扶残助残作为开展新时期德育工作的创新内容，让德育形式多样化、效果明显化。

（5）以丰富活动为载体，开展了学雷锋、爱心助学、运动会、三大球比赛、越野赛、演讲、征文、画展、祭扫烈士墓、风筝节、告别三厅，远离网吧，以增强学生的社会责任感和奉献精神及健康向上人格。

使学校真正成为德育工作的重要阵地。

2、加强师德建设。

（1）塑造教师的健康人格。

教师的人格表现在诸多方面而主要体现三方面：

一是奉献精神，敬业爱岗精神。

二是自我完善的主观能动性。

三是勇于创新的精神。

我们的主要做法是：

一用科学的理论武装人。

坚持政治学习，学习邓小平特色理论，江总书记关于教育的谈话以及法规，学习三个代表的重要思想和十六届三中四中全会内容，用科学发展观统领思想工作。

引导教师以科学的世界观、人生观、价值观为动力源泉和精神支柱。

二是用典型激励人。

组织教师学习全国模范教师先进事迹（人民教育2005第8期）和周济部长《爱与责任－师德之魂》，周济在文章中指出“要把爱与责任的教育放在师德建设的首位”这是对新时期师德建设的新要求，明确了新时期师德建设的重点，抓什么，就是要把爱与责任的教育摆在首位。

用本市、本区先优模事迹教育教师，用本校教师事迹鼓励教师。

三是开展一系列活动，如演讲会、庆祝会教师节活动激励教师，优化校内人际关系，形成互学互进，互爱互助，比学赶帮的好局面。

（2）开展了“正行风、树形象、促发展”民主评议行风工作。

通过学习、自查自纠、整改、治理教育中三乱问题，落实教育局的五不准，提高了教师职业道德。

全体教师自觉落实“三个代表”重要思想，树立了正确人生观，教书育人，为人师表，廉洁从教。

（3）、教师职业道德建设要以邓小平理论为指导，以江泽民同志的三个代表精神和《国务院关于基础教育改革和发展的决定》中提出“要提高以德治教的自觉性”的要求为指南，以《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》为依据，以提高教师职业道德水准为目的，以塑型工程为载体，以典型引路规范行为为重点，构建师德高尚具有创新精神和实践能力的教师队伍，通过开展最佳最差单位评选活动，要求教师在教育教学实践中真正成为社会主义精神文明的表率，教师履行职业道德的良好率达100%。

（4）、加强德育主干线作用，加强对班主任德育工作指导。

每月召开一次班任例会，定期召开班主任经验交流会，改革主题班会的形式，每次一个主题，由政教处拟定，学生自己准备自己主持，邀请领导、任课教师、其它班学生学习、指导，收到一定效果。

强化班级文化建设环境建设，营造育人氛围，提高班主任育人的工作能力和水平。

（5）、改进和加强课堂教学主渠道作用。

规范了政治课教学，在政治课教学中改革教学模式及方法倡导全体学生参与整个过程。

增强教学的生动性和形象性。

强调全员育人，加强德育的学科渗透，教师在备课时除掌握知识点的同时，挖掘好德育知识点，上课有针对性进行德育渗透。

（6）、加强家长学校的建设。

加强了对家庭教育的指导，建立起家庭教育组织机构，每学期召开一到两次学习会议，请教育子女优秀家长作报告等活动，收到良好效果。

一年来，狠抓德育工作取得了可喜成绩，好人好事增多，违纪率大幅度下降，学生行为习惯合格率达99%以上。

（7）、加强德育基地建设。

大力加强校园文化建设优化育人环境，使学校成为弘扬正气，团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明基地。

继续搞好包扶敬老院工作。

努力筹集资金，加强生产基地建设，对学生进行劳动教育。

（8）提出“健全人格教育模式”，使素质教育改革登上新台阶－－心理健康教育的措施和成效：

学生是一个身心统一体，既是一个生理上的人，也是一个心理上的人，一个人的性格具体标志着一个人的品德和世界观。

健康的性格：

如爱祖国、爱劳动、爱科学、勇敢坚定、严于律已、助人为乐是形成先进思想优秀品德的基础和组成部分。

而不健康的性格如：

狂妄自大、自私自利、胆小怕事、狭隘猜疑、畏惧困难等是落后思想，低劣品德的基础。

对学生来说，培养健康的性格与形成先进的思想和优良的品德是同一德育过程的两个不同侧面，因此只有将学生的心理健康教育与德育工作紧密结合，都能做到事半功倍。

①体现心理教育的时代性，差异性和阶段性。

②根据学生的不同年龄特点确定心理健康教育的内容，突出连续性。

③自我教育是培养学生心理素质的重要途径之一。

④在学校各育各科教学中渗透心理教育。

⑤开展心理辅导工作，开设心理辅导课，心理咨询信箱，加强对学生心理训练加强心理指导。

⑥提高教师素质，突出教师心理角色。

三、深化教育教学改革，优化教学过程创新教学模式和发挥学生主体地位。

因材施教是大面积提高教学质量的保证。

（一）加大宣传力度，落实新课改。

一年来，从实施新课程过程中，运作情况良好全校初一初二顺畅走进新课程。

学校成立课程改革实验领导小组以校长为组长，教学校长为副组长，教导主任，骨干教师为成员的组织机构。

制定了实施新课程的方案，制定了《教学评价制度》《新课改条件下的教师授课标准》《集体备课制度》《教师评价制度》《学生评价制度》等各项制度，各项规章制度正在不断地完善中。

学校积极采取措施向社会和家长宣传实施新课程的意义和重要性，结合初一各科内容使家长及时了解教学动态。

争取得到家长的理解和支持。