苏教版四年级下册语文第四单元导学案 1.docx

苏教版四年级下册语文第四单元导学案 1.docx

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苏教版四年级下册语文第四单元导学案1

苏教版四年级下册语文第四单元导学案

11.永远的白衣战士

主备教师：

王兴强艾汪屏授课教师：

授课时间：

年月日

课题

永远的白衣战士

课时

第一课时

学生姓名：

学习目标

1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2.读通课文，初步把握课文的主要内容，体会“白

衣战士”——叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

（难点）

课前

温馨提示

一、知识链接

非典型肺炎：

又称严重急性呼吸综合征，简称SARS，是一种因感染SARS冠状病毒引起的新的呼吸系统传染性疾病。

主要通过近距离空气飞沫传播，以发热，头痛，肌肉酸痛，乏力，干咳少痰等为主要临床表现，严重者可出现呼吸窘迫。

本病具有较强的传染性，在家庭和医院有显著的聚集现象。

二、自主预习

1.读准字音：

疾病呈现给予监测娴熟遗像身先士卒

疲惫效率搏斗劳累硝烟 咳嗽声色俱厉

2.注音我最棒！

（给下列汉字注音）

疾恒悔症钉堵予测呈遗

多读多思考，你一定能行！

课中

一、目标解读

二、检查预习

三、合作探究

活动一：

课文主要写了什么事？

活动二：

朗读4—7自然段，交流：

护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”“高效率”的抢救工作的？

你从哪些语句中体会到的？

四、展示交流

五、当堂检测

1.文中赞扬叶欣美好品质的词语有：

。

2.课文写了护士长 （）在抗击（）的战斗中，不顾个人 （） ,英勇牺牲的感人事迹。

课文是按（          ）顺序写的。

六、归纳总结

课后

拓展延伸

苏教版四年级下册语文第四单元导学案

11.永远的白衣战士

主备教师：

王兴强艾汪屏授课教师：

授课时间：

年月日

课题

永远的白衣战士

课时

第二课时

学生姓名：

学习目标

1.正确，流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。

（重点）

2.体会“白衣战士”——叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。

（难点）

课前

温馨提示

一、知识链接

二、自主预习

1.正确，流利、有感情地朗读课文。

2.课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？

找出来读一读。

课中

一、目标解读

二、检查预习

三、合作探究

活动一：

读读4——7自然段，边读边想：

这几个自然段分别描写的是什么内容？

用一两句话概括下来，写在各个段落后边。

活动二：

用“——”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么？

活动三：

默读1、2、8、9四个自然段后，说说这几个自然段分别告诉我们什么？

又是怎样描写护士长叶欣的？

这样描写有什么好处？

四、展示交流

五、当堂检测

这节课我的收获是：

。

六、归纳总结

课后

拓展延伸

学了这篇课文，你想对护士长叶欣说点什么？

苏教版四年级下册语文第四单元导学案

12.“番茄太阳”

主备教师：

王兴强艾汪屏授课教师：

授课时间：

年月日

课题

“番茄太阳”

课时

第一课时

学生姓名：

学习目标

1.学会本课9个生字，认识两条绿线内的3个生字。

理解由生字组成的词语。

（重点）

2.读懂课文，了解课文主要内容。

（难点）

课前

温馨提示

一、知识链接

角膜是眼睛最前面的透明部分，覆盖虹膜、瞳孔及前房，并为眼睛提供大部分屈光力。

加上晶状体的屈光力，光线便可准确地聚焦在视网膜上构成影像。

在人眼的折光系统中，角膜的折光能力是最强的，因为它直接和空气接触。

角膜有十分敏感的神经末梢，如有外物接触角膜，眼睑便会不由自主地合上以保护眼睛。

为了保持透明，角膜并没有血管，透过泪液及房水获取养份及氧气。

二、自主预习

1.组词我最棒！

盲（）脆（）茄（）碌（）

捐（）戚（）献（）蔬（）

2.我能把课文读通顺。

要弄清你们小组的学习任务哦！

课中

一、目标解读

二、检查预习

三、合作探究

活动一：

理解下列词语的意思（不会的查字典、词典或者联系上下文来理解。

）

1、2组3、4组5、6组7、8组

亲戚：

复明：

盲童：

精致：

天使：

双拐：

隐隐：

清脆：

耐心：

浮现：

一愣：

碧空如洗：

捐献：

灰暗无比：

附在：

拂过：

活动二：

概括文章的主要内容。

四、展示交流

五、当堂检测

1.看拼音写词语：

fānqiémángtóngmánglùtiānshǐ

（）（）（）（）

qīngcuìjuānxiànqīnqishūcài

（）（）（）（）

2.我知道课文讲了

的事。

六、归纳总结

课后

拓展延伸

苏教版四年级下册语文第四单元导学案

12.“番茄太阳”

主备教师：

王兴强艾汪屏授课教师：

授课时间：

年月日

课题

“番茄太阳”

课时

第二课时

学生姓名：

学习目标

1.熟读课文，理解“番茄太阳”指什么。

（重点）

2.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。

（难点）

课前

温馨提示

一、知识链接

二、自主预习

1.我会读词语：

茄子盲童清脆蔬菜

捐献亲戚忙碌天使

2.我能有感情地朗读课文。

课中

一、目标解读

二、检查预习

三、合作探究

活动一：

“番茄太阳”在文中共出现了三次，每一次分别指什么？

活动二：

随着故事的发展，作者的心情发生了怎样的变化呢？

活动三：

找出描写明明的语句，用一个词概括她的特点。

四、展示交流

五、当堂检测（任选一题）

1.明明是个的孩子，因为。

2.默读最后4个自然段，我的感受是

。

六、归纳总结

课后

拓展延伸

写几句祝福明明的话。

苏教版四年级下册语文第四单元导学案

13.第一次抱母亲

主备教师：

王兴强艾汪屏授课教师：

授课时间：

年月日

课题

第一次抱母亲

课时

第一课时

学生姓名：

学习目标

1、把课文读通顺。

学会本课4个生字，认识一个生字。

（重点）

2、通过朗读，理解文章大意，体会伟大的母爱。

（难点）

课前

温馨提示

一、知识链接

二、自主预习

1.我能把课文读通顺。

2.组词我最棒！

瘦（）翻（）脖（）摔（）

3.用几句话概括课文写了什么人、什么事：

。

小组讨论，互相补充,修改完善。

课中

一、目标解读

二、检查预习

三、合作探究

活动一：

联系上下文理解“竟然”“愧疚”的意思，再联系“我”告诉护士的那段话说说“母亲竟然这么轻”，“我”的心里为什么很难过？

活动二：

概括课文主要内容。

四、展示交流

五、当堂检测

1.读读选选。

（把正确的读音用“——”画出来）

在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背（bēibèi）上背（bēibèi）着妹妹，肩上再挑（tiāotiǎo）100多斤重的担（dāndàn）子翻山越岭。

2.拼拼写写。

shòuxiǎoyǎngmiànbìshàngtūfāqíxiǎng

（）（）（）（）

lúnliúzéguàibózifānshānyuèlǐng

（）（）（）（）

六、归纳总结

课后

拓展延伸

阅读：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

————〖唐〗孟郊

苏教版四年级下册语文第四单元导学案

13.第一次抱母亲

主备教师：

王兴强艾汪屏授课教师：

授课时间：

年月日

课题

第一次抱母亲

课时

第二课时

学生姓名：

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住重点语句体会母爱的伟大，激发学生对母爱的报答。

（重难点）

课前

温馨提示

一、知识链接

二、自主预习

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.我第一次抱母亲有什么感受呢？

找出文中相关语句读一读。

课中

一、目标解读

二、检查预习

三、合作探究

活动一：

细读课文第二、三自然段，说一说：

母亲是怎样看待她所做的一切的？

活动二：

“我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。

可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……”

讨论：

母亲的泪水是因为她的病痛而流下的吗？

这是什么样的泪水呢？

你读了这一段后你最想说些什么呢？

四、展示交流

五、当堂检测

1.听写词语。

瘦小仰面责怪翻山越岭

脖子摔倒轮流突发奇想

六、归纳总结

课后

拓展延伸

学了课文后，你想对母亲说些什么？

想一想，再写下来。

苏教版四年级下册语文第四单元导学案

14.我不是最弱小的

主备教师：

王兴强艾汪屏授课教师：

授课时间：

年月日

课题

我不是最弱小的

课时

第一课时

学生姓名：

学习目标

1、学会生字，理解新词意思，并能理清课文脉络。

（重点）

2、能欣赏有关词句。

（难点）

课前

温馨提示

一、知识链接

二、自主预习

1.把课文读通顺，认识生字新词。

2.组词我最棒！

亚（）纤（）掀（）

旷（）娇（）滴（）

课中

一、目标解读

二、检查预习

三、合作探究

活动一：

说说在这个故事的描述中，哪些词句你比较欣赏，并说说为什么欣赏?

活动二：

再读课文，理清课文脉络。

讨论：

课文可分为哪两个部分？

怎样分？

每部分讲的是什么？

活动三：

细读课文第一段（1-2自然段），想想这一段告诉了我们什么？

四、展示交流

五、当堂检测

1、填空。

（1）大雨前，野蔷薇是这样的（）。

（2）大雨来临时，（）把雨衣给了（），后来又传到了（）的手里，最后（　　　　）将雨衣盖在了（　　　　　　）上面，这么做是为了（　　　）。

2、给带点字选择正确的读音，用“√”标出。

弱小（luòruò）纤弱（xiānqiān）闷热（mēnmèn）

滂沱（pāngpáng）假日（jiàjiǎ）旷地（kuàngguǎng）

六、归纳总结

课后

拓展延伸

苏教版四年级下册语文第四单元导学案

14.我不是最弱小的

主备教师：

王兴强艾汪屏授课教师：

授课时间：

年月日

课题

我不是最弱小的

课时

第二课时

学生姓名：

学习目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

（重点）

2.学习运用几个词语写一段描述雨景的话。

（重点）

3.理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。

（难点）

课前

温馨提示

一、知识链接

二、自主预习

1.熟读课文，谈谈你对“最弱小的”理解、认识。

2.我能读好下面的词语。

闷热　弱小　旷地　掀起　低垂　附近　滂沱大雨

芳香扑鼻　几滴雨点　萨沙野蔷薇娇嫩纤弱　

课中

一、目标解读

二、检查预习

三、合作探究

活动一：

萨沙一家人为什么把这仅有的一件雨衣让来让去呢？

活动二：

读读想想，说说下面两句话包含的意思。

（1）“每个人都要保护比自己弱小的人。

”妈妈回答说。

（2）“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？

”萨沙问道。

四、展示交流

五、当堂检测（可选做一题）

1.学了课文，作为萨沙的同龄人，你有什么体会呢？

。

2.你遇到过比你弱小的人吗？

说说你是怎样保护弱小者的。

六、归纳总结

课后

拓展延伸

把这个感人的故事讲给爸爸妈妈听。

苏教版四年级下册语文第四单元导学案

习作4

主备教师：

王兴强艾汪屏授课教师：

授课时间：

年月日

课题

练习4

课时

第一课时

学生姓名：

学习目标

1.学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对

话，正确使用标点符号。

（重点）

2.引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。

学会到生活中寻找写作材料。

（难点）

课前

温馨提示

一、知识链接

二、自主预习

1.我能读懂习作要求。

2.通过这一段时间的看电视或其他方式，你有什么收获？

你关注到了什么？

简单介绍一下吧。

。

孩子们，要多多发表你们的看法，让更多的人了解你心声哦！

课中

一、目标解读

二、检查预习

三、合作探究

活动一：

讨论、积累资料。

对于我们关注的问题，你有什么看法？

活动二：

学习习作内容，体会写法。

读读课文第二至七自然段，互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的？

四、展示交流

五、当堂检测

完成习作草稿。

六、归纳总结

课后

拓展延伸

修改习作草稿。

苏教版四年级下册语文第四单元导学案

练习4

主备教师：

王兴强艾汪屏授课教师：

授课时间：

年月日

课题

练习4

课时

第一课时

学生姓名：

学习目标

1.认识中草药的名称，学会读懂、读好一份中成药的说明书。

2.学会八个成语及《三字经》中的一个片段。

3.能正确、美观地书写具有相同部件的字。

4.口语交际：

讨论班级公约。

课前

温馨提示

一、知识链接

二、自主预习

1.读一读课本第78页“处处留心”第一题中7种中药药名，注意读准它们的字音。

2.熟读八个成语及《三字经》中的一个片段。

遇到不认识的字要查字典，可不许偷懒哦！

课中

一、目标解读

二、检查预习

三、合作探究

活动一：

1.你知道这7种中药有什么功效吗？

阅读第二部分中奶奶的话。

2.读这份中成药的说明书，边读边想：

从这份说明书中，你知道了什么？

你能代小芳回答奶奶的问题吗？

活动二：

1.读读8个成语，读准字音，互相讨论理解成语的意思。

2.互相讨论、交流《三字经》这个片段的意思。

活动三：

想一想，在班集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则呢？

讨论一下，请你充分发表自己的意见。

四、展示交流

五、当堂检测

老师这里有一盒药，请你帮老师看看说明书，然后告诉我该怎么吃？

需要注意什么？

六、归纳总结

课后

拓展延伸

搜集你所读过的《三字经》的内容，并摘抄下来，看谁积累得多。