精品部编版二年级语文上册课外阅读专项复习题及答案.docx

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精品部编版二年级语文上册课外阅读专项复习题及答案

课外阅读专项

第一单元

一、阅读短文,回答问题。

我家有一只漂亮的大公鸡,头上长着红红的冠子,尖尖的嘴。

圆圆的眼睛后面,有一小撮突起的毛,毛底下藏着它的小耳朵。

身上长满油亮油亮的花羽毛,像披着一件五彩的衣服。

细长的腿上长着金黄色的爪子。

长长的尾巴向上翘着。

它走起路昂着头,有时还拍打着彩色的翅膀,“喔喔喔”地叫,样子真威武。

1.和“昂着头”相反的意思是。

2.短文描写大公鸡的头时,先写,再写,然后写和。

3.写出短文中表示颜色的词。

4.在短文中用“△△”画出表示声音的词。

5.用“”画出短文中的比喻句。

6.短文主要写大公鸡的。

7.给短文加标题。

(写在题目的位置)

二、阅读短文,回答问题。

在自然界里,有许多动物都能为自己治病。

野鸡摔断腿后,它就会啄(huóuō)些泥涂在受伤的地方,再用细草把伤口捆起,这样骨(ɡúɡǔ)头很快就能长好。

水牛肚子里有寄生虫,它就去吃一种很苦很苦的草,把肚子里的虫药死。

猫、狗要是受伤,它们就会不断地用舌头舔伤口,让口水把细菌(jūnjǖn)杀死。

你看,它们多有意思呀!

1.短文共有()句话。

2.在正确的读音下面画“——”。

3.连一连:

①水牛④吃一种很苦很苦的草⑦治摔断的腿

②野鸡⑤不断用舌头舔伤口⑧治伤口

③猫、狗⑥啄泥涂在受伤的地方,⑨治肚子里的寄生虫

用细草把伤口捆起

4.“你看,它们多有意思呀!

”中的“它们”指这些动物。

5.用“”画出这段话的中心句。

6.给短文加标题。

写在题目的横线上。

第二单元

一、阅读短文,回答问题。

秋天到

秋天到,秋天到,

秋天庄稼长得好。

棉花朵朵白,

大豆粒粒饱。

高粱乐红了脸,

稻子笑弯了腰。

秋天到,秋天到,

秋天果子长得好。

枝头结柿子,

架上挂葡萄。

黄澄澄的是梨,

红通通的是枣。

1.填上合适的量词。

一()棉花一()大豆一()葡萄一()柿子

2.用“△△”画出表示颜色的词。

3.照样子写出3个表示颜色的词。

黄澄澄红通通:

4.这首诗共有小节,标出小节号。

5.第1小节讲了秋天长得好,第2小节讲秋天长得好。

6.第1小节写了那些庄稼?

用“”画出;第2小节写了那些果子?

用“”画

出。

二、阅读短文,回答问题。

五色梅开出的花非常有趣。

一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花伞。

花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托显得非常好看。

远看就像一棵小树上落了几只小鸟;近看又好像几个小姑娘穿着一身花色的衣服。

微风吹,摇摇摆摆,更加美丽。

1.短文共有()句话。

2.美丽的近义词是()。

3.五色梅是由、、、和颜色组成的。

4.用“———”画出文中的比喻句。

5.“一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花伞”意思是:

()

①五色梅的花朵有的是黄色,有的是绿色,有的是橙色,有的是红色,有的是白色。

②五色梅的花瓣有的是黄色,有的是绿色,有的是橙色,有的是红色,有的是白色。

6.短文中的“小鸟”“小姑娘”“花伞”指。

7.给短文加标题。

第三单元

一、阅读短文,回答问题。

熊妈妈收菜

  菜园里的蔬(shū)菜长大了,熊妈妈带着小熊去收菜。

  它们走到萝(lu5)卜地里,熊妈妈拔(b1)了一个大萝卜。

小熊就要吃萝卜的叶子。

熊妈妈说:

“别吃叶子,要吃它的根,你记住,萝卜的根最好吃。

  它们走到白菜地里,熊妈妈拔了一棵白菜。

小熊就要吃白菜的根。

熊妈妈说:

“你记住,白菜的根不好吃,它的叶子才好吃呢!

  它们走到西红柿地里,小熊要吃西红柿的叶子。

熊妈妈说:

“你记住,西红柿的叶子不能吃,要吃它的果实。

  小熊对妈妈说:

“妈妈,今天我学到这么多知识,真高兴!

1.短文共有(   )个自然段。

2.用横线把熊妈妈说的话画了下。

3.短文中写了几种

它们是

4.小熊学到了什么知识?

____________________________________________________

5.你还知道哪些关于蔬菜食用部位的知识,请写下,不会写的字用拼音。

____________________________________________________

二、阅读短文,回答问题。

鲁班造伞

很久以前,还没有伞。

著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。

亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。

雨了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。

可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?

人总不能待在亭子里不走啊。

要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!

用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢?

一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。

鲁班问他们:

“你们为什么顶着荷叶呢?

”小孩子七嘴八舌地说:

“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。

鲁班拿过一张荷叶,仔细地瞧了又瞧。

荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。

鲁班的心里一下亮堂起。

他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎了个架子;又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。

  好啦好啦  他高兴地喊起  这东西既能挡雨遮太阳  又很轻巧

后,他又把它改成了可以活动的:

用的时候,就把它撑开;用不着时,就把它收拢。

这就是最早的伞。

⒈给文中缺少标点的句子加上标点。

⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。

⒊找到文中的一个打比方的句子,是把_________比作了__________。

⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语:

__________。

你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗?

____________

⒌填一填,再按照这个顺序讲故事。

很久以前,鲁班为大家建了许多__________,大家可以____________。

但是,鲁班想继续改进,把亭子做得更__________。

一天,他看见______________________________,受到了启发。

回家后,他用________劈成细条,扎成_________,又把________蒙在架子上。

鲁班造的_____,既____________又____________。

第四单元

一、阅读短文,回答问题。

日月潭

日月潭是一个美丽的大湖,它在我国台湾省的中部。

日月潭里有个小岛,把潭分成两半。

潭的一边像圆圆的太阳,叫“日潭”;另一边像弯弯的月亮,叫“月潭”。

两潭湖水相连,像个碧绿的大玉盘。

小岛就像玉盘中的明珠。

日月潭的四周是山,同上的茂密的树林。

日月潭的水很深。

山林倒映在潭里,湖光山色,非常美丽。

我爱美丽的日月潭,我爱祖国的台湾岛。

1.按原文填空:

(1)日月潭是,日月潭在。

(2)小岛把日月潭,潭的一边像,叫“”;另一边像,叫“”。

2.第2自然段有句话。

3.用“”画出第2自然段中的比喻句。

4.“两潭湖水相连,像个碧绿的大玉盘。

小岛就像玉盘中的明珠。

这里的“玉盘”指“明珠“指

5.在()里填上合适的词。

()的太阳()的月亮()的树林

()的玉盘()大湖()的日月潭

二、阅读短文,回答问题。

我家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。

据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里栖息生活。

因此而得(déde)名。

  湖呈圆形,湖水清可见底,碧绿发亮。

湖的四周有茂密的树木。

其中最引人注目的是垂(chuíchuī)柳,在微风的吹(cuīchuī)动下,柳条迎风起舞。

湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。

树下是一片嫩(nènnùn)绿的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。

湖面上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。

  哦,天鹅湖,故乡的湖,我爱你!

1.划去短文中画线字不正确读音。

2.填上合适的词。

(  )的湖水(  )的树木(   )的草地(  )的小桥

2.能说说第一自然段写的是什么内容:

3.段2中哪个词语能说明湖水很清?

4.根据短文填空:

第二自然段先写了湖水_________、_______;再写湖的四周有_______;接着写树下有______和_______,最后写湖上有________。

6.选择正确答案,打上"√"

(1)短文主要讲了天鹅湖的美丽景色(  )

(2)短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。

(  )

(3)短文主要讲了天鹅湖四周的景色。

(   )

7.给短文加个题目。

第五单元

一、阅读短文,回答问题。

盘古开天地

  有一天,盘古忽然醒了。

他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。

只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。

轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下沉,变成了地。

1.这段话是从课文《》中选出的,这是一个神话故事,我还读过别的神话故事,有《》、《》等。

2.我发现这段话中有很多意思相反的词,你能找出吗?

(   )--(    )(   )--(   )(   )--(    )

3.形容速度很慢的词语有很多,文中就有两个,你能够找出吗?

  (   )(    )

4.盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

他的双眼变成了(    )和(   );他的肌肤,变成了辽阔的(    ),他的血液变成了奔流不息的(      )

5.怀着感恩的心,你想对盘古说什么?

____________________________________________________________

二、阅读短文,回答问题。

谁的本领大

森林里,有一只猴子和一只梅花鹿。

它们俩都说自己的本领大。

它们决定比一比,请大象当裁判员。

大象说:

“你们看,河对岸有棵果树,你们谁能先摘到果子,就算谁的本领大。

比赛开始了,大象喊了声:

“预备——跑!

”梅花鹿撒腿就跑。

梅花鹿跑到河边轻轻一跳,就过去了,一口气跑到了果树下。

梅花鹿回头一瞧,猴子还没过河呢!

它得意地想:

“哈哈!

这下我准能先摘到果子啦!

”可是,果树太高,它伸长脖子跳了又跳,还是摘不到果子,心里真着急。

  猴子呢,它跑到了小河边,河上没有桥,河里又没有船,过不了河,心里真着急。

它想:

“我会爬树,可是过不了河,梅花鹿过了河,可是又不会爬树,我们互相帮助,不就能摘到果子了吗?

”于是它就喊了起:

“梅花鹿,有办法啦!

你快回驮我过河,我们一起去摘果子!

听到喊声,梅花鹿赶紧往回跑,驮着猴子跳过了小河,跑到果树下。

猴子“嗖”地一下

爬上果树,摘到好多果子,它们一起把果子交给了大象。

  大象笑眯眯地说:

“现在,你们明白了吧,梅花鹿能过河,可不会爬树,猴子能爬树,可是过不了河。

你们各有各的本领,只有互相帮助,才能摘到果子,本领也就更大了。

1.短文共有()个自然段,标出小节号。

2.给加点字选择正确的读音,打√。

它们俩(liǎliǎng)撒腿(sāsǎ)着急(hāoháo)

赶紧(jǐnjǐng)本领(lǐnlǐng)笑眯眯(mī mí)

3.照样子写词语。

跳了又跳()()笑眯眯()()

4.在短文中找出和下面意思一样的词,写在括号里。

形容骄傲自满,沾沾自喜的样子。

()

形容跑得特别快的样子。

()

本事。

()

5.梅花鹿和小猴用什么办法摘到了果子,用“”划出有关的句子。

6.梅花鹿和小猴的本领分别是什么?

用“”划出有关的内容。

7.读了这篇短文,你明白了什么道理?

第六单元

一、阅读短文,回答问题。

闹花灯

元宵节的夜晚,大街上人流如潮,灯火通明。

街上的花灯可真多呀!

兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞。

最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停地摆动。

孩子们情不自禁地高喊:

“龙活啦!

歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。

欢乐的人们迎了又一个春天。

1.文章有个自然段,请标上序号。

第2自然段共有句话。

2.填上合适的词语。

()的人们()的花灯一()长龙

()地摆动()地高喊一()龙灯

3.花灯是在(什么时候)闹的。

4.填空:

地上跑的是,天上飞的是,最有趣的是。

5.用“”画出描写龙灯的句子。

6.元宵节的夜晚人们开心吗?

用“”画出有关的句子。

二、阅读短文,回答问题。

  一只(hīhǐ)蚂蚁偶然爬上了一幅地图。

一位男孩看见了,惊喜地欢呼:

“哈!

小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰!

”“哟!

小蚂蚁越过太平洋啦!

”小蚂蚁听了很(满意得意),心想:

“啊!

地球上最高的山和最大的洋都被我(征服打败)了,我多伟大!

得(déděi)赶快回去,向伙伴们(荣耀炫耀)一番!

”于是,他调(tiáodiào)头向大树下的巢里爬去。

不想,归途中他不知被什么挡住了去路,好不容易爬到一半,一阵风又吹得他腾空而起,piāoluò()在一片汪洋之中。

  幸好,又被那位男孩看见了,那孩子一面伸过一根枯枝,带他tuōiǎn(),一面叹息道:

“唉,真ělián(),连这么个小土堆和小水洼都过不去!

”小蚂蚁一面喘气,一面疑惑不解“什么?

连小土堆和小水洼都过不去?

我不是战胜过最高的山和最大的洋么?

”面对赞颂,需要的不是陶醉,而是深思:

自己是否名副其实?

1.给带点的多音字选择正确的读音,打“√”。

2.读第2自然段,在括号里选择恰当的词语,打“√”。

3.读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。

4.用波浪线画出小男孩说的话。

5.给文章加个题目。

第七单元

一、阅读短文,回答问题。

有趣的小刺猬

  刺猬是一种有趣的小动物。

它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。

刺猬的四(肢 枝)很短,跑起很快。

它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。

除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。

遇到强敌时,它就把身体蜷(quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不仅用硬刺(保护 保卫)自己,还用它搬东西呢!

夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēi bèi)着瓜溜了。

1.选择()里正确的读音或字词。

用“√”表示。

2.根据短文填空。

  刺猬的头____________,眼睛和耳朵________,牙齿___________,门牙____________。

它们四肢___________,跑起很快。

爪子_____、_______。

浑身长满了__________。

3.下列句子中哪个是打比方的,在()里打“√”。

(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。

(   )

(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。

(   )

4.文章是围绕哪句话写的?

用“”划出。

二、阅读短文,回答问题。

花钟

夏天,天亮得很早,我起得也早。

大约五点钟,我去湖边跑步,做早操(cāochāo)。

我看见牵牛花(己已)经开放了,每天都是一样。

我听见虫儿在草丛里鸣叫,露水很重。

不知为什么,我总喜欢把那牵牛花比作(采彩)色的小喇叭。

那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭,它们每天清晨,朝(hāocháo)着东方,举行着第一场音乐会。

我想,那绿色的蔓(màn)条儿,该是电线了。

当我绕湖一周,又爬上那(做座坐)小山坡。

大约六点钟,我看见蒲公英也展开了金黄的花冠(ɡuàn)。

远远望去,好像满山坡都是阳光在闪烁(shuò),每天都是这样。

我(题提)醒自己,该回家了;吃过早饭,就去上学。

我知道,当牵牛花开放的时候,我去锻炼;当蒲公英开放的时候,就该回家吃早饭了。

我从没迟到过。

我知道许许多多的花都按时开放着。

在花的学校里,花是遵守时间的孩子,它们和我们一样。

1.划去文中错误的读音和字。

2.全文共有()个自然段,第三自然段有()句话。

3.“展”的偏旁是(),音序是()。

文中说“蒲公英展开了金黄的花冠”意思就是蒲公英()。

4.读了短文,我们可以知道早上大约五点钟,()开放;蒲公英花是在()点钟左右开放的。

5.根据短文,把句子填写完整。

(1)一朵朵牵牛花像()。

(2)绿色的蔓条儿像()。

(3)满山坡的蒲公英好像()。

6.题目《花钟》的意思是()

①花儿很漂亮,形状像钟一样。

②牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。

③每种花开放的时候都是一定的,可以像钟一样告诉我们时间。

7.看谁最聪明,能给“时间”找朋友?

连一连。

天刚亮时黎(lí)明

日落后到星星出前午夜

夜里12点前后黄昏(hūn)

第八单元

一、阅读短文,回答问题。

时光老人和流浪汉

  一个流浪汉呜呜地哭着。

时光老人问:

“你是谁?

为什么哭?

”流浪汉说:

“我少年时代玩玻璃球;青年时,代玩纸牌;中年时代,打麻将。

家产都败光啦。

如今,我一无所有,我真后悔呀!

  时光老师看他哭得可怜,试探地问:

“假如你能返老还童……”

  “返老还童?

”流浪汉抬头将老人打量一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好学的人!

”“好吧!

”时光老人说完便消失了。

  惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十岁的少年,肩上还背着书包呢。

  他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。

路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起。

他仍然按老样子生活,玩纸牌,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起。

正巧又碰到时光老人。

他“扑通”一声跪下,乞(qǐ)求时光老人再给他一个青春。

“我做了一件蠢(chǔn)事!

”时光老人冷笑着:

“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。

1.用“√”选出带点字正确的读音。

  返老还童(huánhái)打量(liàngliáng)

  背着书包(bēibèi)勤奋(qínqíng)

2.给下列词语写出近义词

  消失(   )哀求(    )

3.“笑”有许多种,请你再写出几种不同的“笑”。

  例如:

冷笑  

()()()()

4.读了这篇短文,你想对那个流浪汉说些什么?

_______________________________

二、阅读短文,回答问题。

乌鸦和百灵鸟

  乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够(g7u)唱出那么动听的歌。

人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。

  乌鸦想:

我要是能像百灵鸟那样,有一副天生的嗓(s2ng)子,那该有多好啊!

乌鸦实在想不出什么好办法,只好去找百灵鸟请教,求百灵鸟帮它达到目的。

  百灵鸟告诉乌鸦:

“要想有一副好嗓子,唱出美妙(mi3o)动听的歌声,得每天清早起得早早的,不管春夏秋冬都要坚持(chí)练习,这样长期不断(du3n)地练下去,一定会获得成功。

  乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏怏地飞走了。

  害怕困难的人,什么也不会得到。

1.短文一共有(    )个自然段。

2.怎样才能有一副好嗓子呢?

百灵鸟是怎么说的,用笔在短文中画下。

3.乌鸦练成好嗓子了吗?

为什么?

____________________________________________________

4.这篇短文告诉我们一个什么道理?

把这句话找出,抄在横线上。

____________________________________________________

课外阅读专项答案

一单元

一、1.解析:

理解词语的意思,找反义词。

答案:

低着头

2.解析:

读全文,理解大意,再找答案。

答案:

头上,身上,腿上,尾巴

3.解析:

读全文,再到文中找答案。

答案:

红红的金黄色的

4.解析:

读全文,再到文中找答案。

答案:

喔喔喔

5.解析:

找比喻句找关键词带有“像、好像、是”的词语的句子,有本体和喻体的句子。

答案:

身上长满油亮油亮的花羽毛,像披着一件五彩的衣服。

6.解析:

读全文,理解全文的内容,再找中心意思写的是什么。

答案:

漂亮

7.解析:

读全文,理解全文的内容,再概括出答案。

答案:

美丽的大公鸡

二、1.解析:

数数就知道答案。

答案:

2.解析:

读准字的读音,选出正确答案。

答案:

huóɡújūn

3.解析:

读通全文,再到文中找出答案。

答案:

①水牛吃一种很苦很苦的草治肚子里的寄生虫

②野鸡啄泥涂在受伤的地方,用细草把伤口捆起治摔断的腿

③猫、狗不断用舌头舔伤口治伤口

4.解析:

读通全文,理解“它们”代表的是谁就知道了。

答案:

动物①水牛②野鸡③猫、狗

5.解析:

读通全文,了解大意,再找出中心句。

答案:

在自然界里,有许多动物都能为自己治病。

6.解析:

读通全文,了解大意,再概括主要内容做题目。

答案:

动物治病

第二单元

一、1.解析:

根据你的知识经验应该可以很好的运用量词。

答案:

朵粒架个

2.解析:

读一读全诗,就能很快找到答案。

答案:

朵朵白红了脸黄澄澄红通通

3.解析:

根据所给的词语,写出同样类型的表示颜色的词语。

答案:

绿油油白茫茫 红彤彤

4.解析:

数数就知道了。

答案:

5.解析:

读一读全诗,就能很快找到答案。

答案:

庄稼,果子

6.解析:

读一读全诗,就能很快找到答案。

答案:

棉花、大豆、高粱、稻子;柿子、葡萄、梨、枣

二、1.解析:

仔细数数就知道答案。

答案:

2.解析:

理解词语的意思,再找出近义词。

答案:

漂亮

3.解析:

仔细读文,就能很快找到答案。

答案:

黄、绿、橙、红、白

4.解析:

仔细读文,就能很快找到文中的比喻句子。

答案:

一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花伞。

5.解析:

仔细第二句话,说得很明白了。

答案:

6.解析:

仔细读文,理解大意,就能很快找到答案。

答案:

五色梅开出的花

7.解析:

仔细读文,理解大意,再概括出一个合适的题目作答案。

答案:

五色梅

第三单元

一、1.解析:

数一数就知道了。

答案:

2.解析:

读全文,很快就能找到答案。

答案:

“别吃叶子,要吃它的根,你记住,萝卜的根最好吃。

”“你记住,白菜的根不好吃,它的叶子才好吃呢!

”“你记住,西红柿的叶子不能吃,要吃它的果实。

3.解析:

读全文,很快就能找到答案。

答案:

萝卜白菜西红柿

4.解析:

读全文,很快就能找到答案。

答案:

萝卜的根好吃,白菜叶好吃,西红柿的吃

5.解析:

根据我们的生活中的经验想想看,你还知道哪些蔬菜的什么好吃。

答案:

菠菜的叶好吃,葫萝卜的根好吃,黄瓜的果实好吃。

(答案不唯一)

二、1.解析:

读文理解大意,再读这句话,根据你的理解,加上标点。

答案:

“!

,,。

2.解析:

读通全文,再仔细读读文中描写鲁班造伞的语句,就能找到动词。

答案:

找劈扎剪蒙

3.解析:

读文理解大意,再找比喻句。

答案:

太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了;太阳,大火轮

4.解析:

读文中描写鲁班造出“羊皮伞”时的,用的词语就是。

答案:

高兴,兴奋

5.解析:

读文理解大意,再概括出故事的梗概。

答案:

亭子;躲一躲、歇一歇,喘口气儿;轻轻巧巧;每个孩子的头上都顶着一张荷叶;竹子;架子;剪得圆圆的羊皮;伞;能挡雨遮

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