三1班心理导学案.docx
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三1班心理导学案
和静县第八小学导学案
第二周三
（1）班下册心理导学案
年级
三年级
科目
心理
备课教师
方丽
课题
1感受赞美2说出你真棒
上课时间
3.7
2
教
学
目
标
知识与技能：
感受赞美，学会赞美别人。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养自尊心和自信心。
重
难
点
重点：
感受赞美、回应赞美、学会欣赏。
难点：
培养学生的自尊心和自信心。
教学
准备
教材（学生课本）
图片资料。
前置
作业
面对他人的赞美，你应该如何回应？
教学过程
学案
导案
一引入新课：
学生朗读童谣：
赞美表扬似春风，吹拂心坎暖融融。
接受夸奖心里甜。
二学习目标：
知识与技能：
感受赞美，学会赞美别人。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养自尊心和自信心。
三、合作学习：
1集体分享“快乐歌谣”；
2.你有过被赞美的经历吗？
四、拓展：
1.回应赞美，面对他人的赞美，你应该如何回应呢？
（写在书上p3）;
2.学会欣赏，在班里，有哪些人是你最欣赏的？
他们有什么优点？
你从中受到了怎样的启发？
（写在书上p6）
？
一导入新课：
师：
结揭示并板书课题
1.感受赞美、2.说出你真棒
1.指名朗读童谣；
2.分享感受赞美。
二、展示目标：
知识与技能：
感受赞美，学会赞美别人。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养自尊心和自信心。
三、明确目标，探究学习
1引导学生仔细观察图片，
请说一说你当时的感受。
A公开的赞美；
B私下的赞美；
C直接的赞美；
D间接的赞美。
四、自我评估
A个别评估；
b.团体评估。
（你在这一课的学习中有哪些收获呢？
请根据你的情况把最符合的表情图涂上颜色。
涂在书上p8）
板
书
设
计
1感受赞美快乐歌谣感受赞美回应赞美
2说出你真棒学会欣赏优点小奖状
课
后
反
思
主动欣赏和赞美别人会让孩子更受欢迎，时常欣赏和赞美别人会让孩子更受欢迎作为教师的我先要学会快乐，时常欣赏和赞美她（他）的优点。
第四周三
（1）班心理导学案
年级
三年级
科目
心理
备课教师
方丽
课题
3.小干部责任大4.小干部，你辛苦了
上课时间
3.21
4
教
学
目
标
知识与技能：
知道小干部的职责是什么。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
。
重
难
点
重点：
感受赞美、回应赞美、学会欣赏。
难点：
培养学生的自尊心和自信心。
教学
准备
教材（学生课本）
图片资料。
前置
作业
面对他人的赞美，你应该如何回应？
教学过程
学案
导案
一引入新课：
学生朗读童谣：
赞美表扬似春风，吹拂心坎暖融融。
接受夸奖心里甜。
二学习目标：
知识与技能：
感受赞美，学会赞美别人。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养自尊心和自信心。
三、合作学习：
1集体分享“快乐歌谣”；
2.你有过被赞美的经历吗？
四、拓展：
1.回应赞美，面对他人的赞美，你应该如何回应呢？
（写在书上p3）;
2.学会欣赏，在班里，有哪些人是你最欣赏的？
他们有什么优点？
你从中受到了怎样的启发？
（写在书上p6）
？
一导入新课：
师：
结揭示并板书课题
3.小干部责任大、4.小干部，你辛苦了2.说出你真棒
1.指名朗读童谣；
2.分享感受赞美。
二、展示目标：
知识与技能：
感受赞美，学会赞美别人。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养自尊心和自信心。
三、明确目标，探究学习
1引导学生仔细观察图片，
请说一说你当时的感受。
A公开的赞美；
B私下的赞美；
C直接的赞美；
D间接的赞美。
四、自我评估
A个别评估；
b.团体评估。
（你在这一课的学习中有哪些收获呢？
请根据你的情况把最符合的表情图涂上颜色。
涂在书上p8）
板
书
设
计
3小干部责任大小干部大本营干部为班集体做什么
4小干部你幸苦了说声谢谢送上谢意我愿意
自我评估
课
后
反
思
主动欣赏和赞美别人会让孩子更受欢迎，时常欣赏和赞美别人会让孩子更受欢迎作为教师的我先要学会快乐，时常欣赏和赞美她（他）的优点。
第六周三
（1）班心理导学案
年级
三年级
科目
心理
备课教师
方丽
课题
5.兴趣排行榜、6参加兴趣小组
上课时间
4.4
6
教
学
目
标
知识与技能：
知道自己都有哪些兴趣。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养多种兴趣施展你的才华。
重
难
点
重点：
兴趣大集合。
难点：
培养学生稳定的兴趣。
教学
准备
教材（学生课本）
图片资料。
前置
作业
你认为适合小学生的兴趣活动有哪些？
教学过程
学案
导案
一引入新课：
学生朗读童谣：
你游泳来我画画，各有所长顶呱呱。
课余生活真充实，培养兴趣展才华。
二学习目标：
知识与技能：
知道自己都有哪些兴趣。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养多种兴趣施展你的才华。
三、合作学习：
1.你参加了哪些兴趣小组？
2.适合我的兴趣小组有：
——————————————————
四、拓展：
1.你最喜欢的兴趣活动有哪些？
（写在书上p18）
2.我不喜欢现在的兴趣小组，因为——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————？
一导入新课：
师：
结揭示并板书课题
5兴趣排行榜、6、参加兴趣小组
1.指名朗读童谣；
2.分享兴趣排行榜。
二、展示目标：
知识与技能：
知道自己都有哪些兴趣。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养多种兴趣施展你的才华。
三、明确目标，探究学习
1引导学生仔细观察图片，
请说一说你当时的感受。
请按照参加活动的内容来重新分组吧。
2.如果可以重新选择，我会选择——————————————————————。
四、自我评估
A个别评估；
b.团体评估。
（你在这一课的学习中有哪些收获呢？
请根据你的情况把最符合的表情图涂上颜色。
涂在书上p。
24）
板
书
设
计
5兴趣排行榜我的兴趣兴趣大集合过五关
6参加兴趣小组学习好伙伴培养兴趣真快乐
课
后
反
思
主动欣赏和赞美别人会让孩子更受欢迎，时常欣赏和赞美别人会让孩子更受欢迎作为教师的我先要学会快乐，时常欣赏和赞美她（他）的优点。
鼓励学生多多参加兴趣小组，帮助学生把最大的兴趣发展为特长
通过本节课的学习，我了解到了三
（1）班，每一位同学的特点，知道了大部分同学的兴趣爱好，还知道了哪些同学参加了哪个兴趣小组，大家都乐于参加。
本节课课堂气氛活跃，师生配合默契，教育教学效果良好。
第八周三
（1）班心理导学案
年级
三年级
科目
心理
备课教师
方丽
课题
7.了解校园服务8.遇到困难不慌乱
上课时间
4.18
8
教
学
目
标
知识与技能：
了解并知道学校各处室的功能；培养不怕困难的意识。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养学生拥有健康的身心素质。
重
难
点
重点:
了解并知道学校各处室的功能；培养不怕困难的意识.
难点：
培养学生稳定的兴趣。
教学
准备
教材（学生课本）
图片资料。
前置
作业
你认为适合小学生的兴趣活动有哪些？
教学过程
学案
导案
一引入新课：
学生朗读童谣：
校园多服务，资源真丰富。
处室都熟悉，善用解难题。
二学习目标：
知识与技能：
了解并知道学校各处室的功能；培养不怕困难的意识。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养学生拥有健康的身心素质。
三、合作学习：
1.部门聚会：
你能说出学校各处室的的名称及功能吗？
2.感受帮助：
在生活中你一定曾接受过别人的帮助，那么你是如何向他们表达谢意的呢？
——————————————————
四、拓展：
1.我会求助：
当你在校园里遇到困难时，应该像那些处室求助呢？
（请说一说书上p26）
2.寻求帮助：
小星最近心情不太好，他到心理咨询室去寻求帮助。
如果你是小星你回怎么说？
（p30）
一导入新课：
师：
结揭示并板书课题
7.了解校园服务、8.遇到困难不慌乱。
1.指名朗读童谣；
2.感受帮助。
二、展示目标：
知识与技能：
了解并知道学校各处室的功能；培养不怕困难的意识。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养学生拥有健康的身心素质。
三、明确目标，探究学习
1引导学生仔细观察图片，（p25_26）
请说一说你当时的感受。
四、自我评估
A个别评估；
b.团体评估。
（你在这一课的学习中有哪些收获呢？
请根据你的情况把最符合的表情图涂上颜色。
涂在书上p36）
板
书
设
计
7了解校园服务部门聚会我会求助
8遇到困难不慌乱感受帮助寻求帮助
自我评估
课
后
反
思
听学生将将学校各处室的设置和功能，并鼓励学生在遇到新路困扰时应向心理老师求助，帮助学生真正拥有身心健康的学生。
把遇到困难向心理老师求助的学生当做榜样，是值得鼓励的。
三
（1）班心理导学案
年级
三年级
科目
心理
备课教师
方丽
课题
9专心做事！
10仔细听认真看！
上课时间
4.28
9
教
学
目
标
知识与技能：
培养专心听讲的良好习惯。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养学生拥有健康的身心素质。
重
难
点
重点:
了解并知道学校各处室的功能；培养不怕困难的意识.
难点：
培养学生稳定的兴趣。
教学
准备
教材（学生课本）
图片资料。
前置
作业
看一看，说一说，图中有那些动物？
教学过程
学案
导案
一引入新课：
学生朗读童谣：
仔细观察排干扰，专心做事好习惯。
认真学习益处多，得好成绩不再难。
二学习目标：
知识与技能：
培养专心听讲的良好习惯。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养学生拥有健康的身心素质。
三、合作学习：
1.仔细看：
看一看，说一说，图中有那些动物？
（p33-34）
2.信息传递：
我们随时在和他人进行着信息的传递，但是信息的传递是有秘密的。
请大家玩个有趣的游戏吧！
四、拓展：
专心的我：
请你想一想，图中这些事，哪些是你能专心做得？
将自己能做到的部分在□中画“√”（p38）
一导入新课：
师：
结揭示并板书课题
7.了解校园服务、8.遇到困难不慌乱。
1.指名朗读童谣；
2.感受帮助。
二、展示目标：
知识与技能：
培养专心听讲的良好习惯。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养学生拥有健康的身心素质。
三、明确目标，探究学习
引导学生仔细观察图片，他们用了哪些方法？
（p35）
四、自我评估
A个别评估；
b.团体评估。
（你在这一课的学习中有哪些收获呢？
请根据你的情况把最符合的表情图涂上颜色。
涂在书上p40）
板
书
设
计
9专心故事仔细看专心做
10仔细听！
认真看！
信息传递专心的我
自我评估
课
后
反
思
小学生兴趣点多，注意力容易分散，帮助学生一起培养专心做事的习惯。
为学生提供专心做事的条件和便利，给学生更为安静、舒适的学习环境和足够的学习空间，看到学生分心时应及时的提醒，并从小培养孩子专心做事的习惯。
三
（1）班心理导学案
年级
三年级
科目
心理
备课教师
方丽
课题
11.多问为什么12.心情脸谱
上课时间
5.12
11
教
学
目
标
知识与技能：
培养专心听讲的良好习惯，多问几个为什么。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
会看喜怒哀乐，培养学生拥有健康的身心素质。
重
难
点
重点:
培养专心听讲的良好习惯，多问几个为什么。
难点：
发现问题，会观察表情。
教学
准备
教材（学生课本）
图片资料。
前置
作业
在日常生活中，只要仔细观察，就能提出无数个’为什么。
”你想到多少呢？
教学过程
学案
导案
一引入新课：
学生朗读童谣：
世界真奇妙，探寻兴致浓。
多打小问号，快乐找一找。
二学习目标：
知识与技能：
培养专心听讲的良好习惯，多问几个为什么。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
会看喜怒哀乐，培养学生拥有健康的身心素质。
三、合作学习：
1.发现问题：
天上的白云为什么能千变万化？
风筝为什么会飞上天呢？
（p41）
2.心情小屋：
在不同的情况下，心情也会不同。
生活中曾有过那些情绪呢？
（p45）
四、拓展：
请写出你这节课的心情。
一导入新课：
师：
结揭示并板书课题
7.了解校园服务、8.遇到困难不慌乱。
1.指名朗读童谣；
2.感受帮助。
二、展示目标：
知识与技能：
培养专心听讲的良好习惯，多问几个为什么。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
会看喜怒哀乐，培养学生拥有健康的身心素质。
三、明确目标，探究学习
引导学生仔细观察图片，他们用了哪些方法？
（p46）
四、自我评估
A个别评估；
b.团体评估。
（你在这一课的学习中有哪些收获呢？
请根据你的情况把最符合的表情图涂上颜色。
涂在书上p44、p48）
板
书
设
计
11多问为什么发现问题想一想自我评估
12心情脸谱心情小屋心情漫画自我评估
课
后
反
思
小学生兴趣点多，注意力容易分散，帮助学生一起培养专心做事的习惯。
为学生提供专心做事的条件和便利，给学生更为安静、舒适的学习环境和足够的学习空间，看到学生分心时应及时的提醒，并从小培养孩子专心做事的习惯.请老师在学生面前更加宽容，并与他们共同探讨正确表达负面情绪的方法。
三
（1）班心理导学案
年级
三年级
科目
心理
备课教师
方丽
课题
13五彩心情14乐在休闲
上课时间
5.26
13
教
学
目
标
知识与技能：
培养学生的多种情趣；创意休闲。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养学生的多种情趣，拥有健康的身心素质。
重
难
点
重点:
培养学生的多种情趣；创意休闲。
难点：
培养学生稳定的兴趣。
教学
准备
教材（学生课本）
图片资料。
前置
作业
你是不是有过快乐、紧张、难过、生气或害怕的心情？
教学过程
学案
导案
一引入新课：
学生朗读童谣：
心情调色盘，五味在其中。
相互来体谅，你我都开心。
二学习目标：
知识与技能：
培养学生的多种情趣；创意休闲。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养学生的多种情趣，拥有健康的身心素质。
三、合作学习：
1.心情调色盘（p49）
2.创意休闲（p53）
四、拓展：
打开智慧箱（p51）
一导入新课：
师：
结揭示并板书课题
7.了解校园服务、8.遇到困难不慌乱。
1.指名朗读童谣；
2.感受帮助。
二、展示目标：
知识与技能：
培养学生的多种情趣；创意休闲。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养学生的多种情趣，拥有健康的身心素质。
三、明确目标，探究学习
精打细算：
引导学生仔细观察图片，说一说，如果你有100元，你会安排哪些休闲活动？
（p55）
四、自我评估
A个别评估；
b.团体评估。
（你在这一课的学习中有哪些收获呢？
请根据你的情况把最符合的表情图涂上颜色。
涂在书上p56）
板
书
设
计
13五彩心情心情调色盘打开智慧箱
14乐在休闲创意休闲精打细算
自我评估
课
后
反
思
学生的心情随着事情变化而变化，在学生情绪低落时，从学生的角度帮助他解决问题并给予指导。
教师要理解学习和读书只是小学生活的一部分，老师也可为学生的休闲计划中的不合理的部分提出修改，为休闲计划的实施创造良好的条件。
三
（1）班心理导学案
年级
三年级
科目
心理
备课教师
方丽
课题
15快乐一学年
上课时间
6.9
15
教
学
目
标
知识与技能：
肯定自己的进步，学会罗列自己的进步。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养学生的多种情趣，拥有健康的身心素质。
重
难
点
重点:
培养学生的多种情趣；创意休闲。
难点：
敢说出自己的缺点，培养学生稳定的兴趣。
教学
准备
教材（学生课本）
图片资料。
前置
作业
你能列出自己哪些方面的进步吗？
教学过程
学案
导案
一引入新课：
学生朗读童谣：
小学时光已过半，微笑告别三年级。
肯定自己多进步，自信迎接新学期。
二学习目标：
知识与技能：
肯定自己的进步，学会罗列自己的进步。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养学生的多种情趣，拥有健康的身心素质。
三、合作学习：
1.我的进步（p57）
2.我更会学习（p58）
四、拓展：
说一说，你掌握了哪些新的学习方法？
一导入新课：
师：
揭示并板书课题
15快乐一学年。
二、展示目标：
知识与技能：
肯定自己的进步，学会罗列自己的进步。
过程与方法：
阅读、交流、实践等。
情感态度与价值观：
培养学生的多种情趣，拥有健康的身心素质。
三、自我评估
A个别评估；
b.团体评估。
（你在这一课的学习中有哪些收获呢？
请根据你的情况把最符合的表情图涂上颜色。
涂在书上p59）
板
书
设
计
15快乐一学年
我的进步
我更会学习
自我评估
课
后
反
思
已备完！
！
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