双语班三年级汉语上册第10课教案.docx

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双语班三年级汉语上册第10课教案

第十课动手做做看

教学目标

知识与技能：

1.运用边读，边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。

2.利用课文材料，联系交际生活，多动手、多动脑，培养听，说，读，写交际能力。

3.能围绕话题（动手与动脑），能用自己的话描述生活中动手动脑的例子，陈述它们其中的道理。

4.通过课文学习，识读8个词语，重点掌握：

杯子、金鱼、鳞、说法、漫、哄骗、提、通等词语。

5.应掌握的句型：

（1）···怎么···呢？

（2）···不是···是···

6.能用本课所学的汉字“杯、说、法、通、骗、提、哄、漫”组词，造句逐步掌握识记汉字的规律。

过程与方法:

1.充分利用朗读训练环节,对学生进行大胆发音训练。

2.利用听,说,读,写的方法来学习字词。

情感态度与价值观:

要学生学会自己动手做、动脑子想，做一个有心人，培养用自己的劳动和智慧去发现和创造的品质。

教育学生热爱伟大祖国、加强民族团结、反对民族分裂主义，绝不参与任何宗教活动。

教学重点:

1.学习本课词语并理解词语的意思。

2.能正确,流利地朗读课文,理解课文内容。

3.培养学生用自己的劳动和智慧去发现和创造的品质。

教学难点:

1.学习本课句型,能用重点词语进行说话,写话。

2.根据课文内容进行口语交际和完成写话练习。

教学方法:

鼓励法,引导法,示范法,讲解法

学习方法:

自主学习,合作学习,比赛法,练习法

教学准备：

教科书，图片，词语卡片，点读机

课时安排：

第一课时：

课文一（词语）

第二课时：

初读课文一

第三课时：

精读课文一

第四课时：

练习

第五课时：

初读课文二（词语）

第六课时：

精读课文二

第七课时：

口语交际、写话练习

时间：

2014年月日

课题：

第十课动手做做看

课时：

第一课时课文一（词语）

教学目标

知识与技能：

1.能识读掌握重点词语“提、通”的意思并学会使用。

2.正确，流利地朗读课文。

3.培养学生的语感并汉语表达能力学会阅读技巧。

过程与方法：

通过讲解词语，组词，造句等方法使学生理解本课的词语。

情感态度价值观：

要学生学会自己动手做、动脑子想，做一个有心人，培养用自己的劳动和智慧去发现和创造的品质。

教育学生热爱祖国、加强民族团结、反对民族分裂，不准宣扬和传播宗教。

教学重点：

借助汉语拼音正确，流利地朗读课文并初步理解课文内容。

教学难点：

让学生掌握正确的发音。

教学方法：

启发法，示范法，图文结合法，讲解法

学习方法：

已读感悟法，自主学习，合作学习。

教学准备：

词语卡片，图片

教学过程

一、导入：

观察与叙述

无论学习和生活，都离不开动手和动脑。

做什么样的事，我们应该多动手，多思考，做个有心人，收获肯定会很多。

你想知道伊琳娜做了什么实验吗？

今天我们来学“动手做做看”这篇课文，看看伊琳娜是怎样发现朗志万的话是错的。

二、学习新课，初步了解课文内容：

1.学习课文，初步了解课文内容

要求：

（1）自由读课文，把自然段读通顺。

（2）课文有几个自然段？

2.指名读课文，帮助学生正音。

1）师范读课文，学生跟读。

2）学习词语。

（1）出示词语卡片，请学生认读，跟读，解释。

（2）组词，造句，分男女读，开火车读词语。

（3）出示词语在课文中的相关句子，再读，感悟。

3.学习本课生字

以小组合作方式学习认读生字。

以四人一组发现和掌握识字方法和规律，交流识字方法，组词造句，小组汇报，其他组员补充，把小组的交流成果汇报给大家，教师相应总结。

朗读评价：

生生评价，师生评价。

三、巩固练习：

加偏旁，再组词

多（）＿＿＿＿不（）＿＿＿＿

去（）＿＿＿＿共（）＿＿＿＿

壮（）＿＿＿＿是（）＿＿＿＿

四、小结：

本节课你学了哪些词语？

五、作业：

1.熟读课文

2.抄写词语

板书设计：

第十课动手做做看课文一

（词语）

杯子金鱼鳞说法

漫哄骗提通

课后反思：

时间：

2014年月日

课题：

第十课动手做做看

课时：

第二课时初读课文一

教学目标

知识与技能：

1.通过多读课文，达到读正确，流利。

2.正确理解课文内容。

过程与方法：

通过组织小组活动，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，发现式学习，让学生理解课文。

情感态度价值观：

要学生学会自己动手做、动脑子想，做一个有心人，培养用自己的劳动和智慧去发现和创造的品质。

教育学生热爱祖国、加强民族团结、反对民族分裂，不准信教和参与宗教活动。

教学重点:

能够正确流利并有感情的朗读课文。

教学难点:

1.理解课文内容，能够复述课文内容，并进行真实交际。

2.学习课文内容，背诵自己喜欢的部分。

教学方法：

引导法，讲解法，鼓励法，纠错法

学习方法：

小组讨论，合作并自主学习法。

教学工具：

录音，插图，卡片

教学过程

一、导入：

1.听写词语

2.自读课文

二、学习课文：

1.学生在小组中互帮助读课文，读准每一个字音。

2.教师范读，自读。

3.两个学生分角色朗读，由同学们进行评价。

4.分小组朗读课文，进行朗读比赛。

三、理解课文，学习课文：

在小组内读课文，根据课文判断正误。

1.朗志万向小朋友们提的问题很奇怪。

（）

2.小朋友都正确的回答了这个问题。

（）

3.伊琳娜不同意大家的看法。

（）

4.伊琳娜在家里自己动手做了实验。

（）

5.科学家的话也不一定都是对的。

（）

汇报讨论情况，集体订正。

四、再读课文：

齐读课文

五、巩固练习：

选字填空：

1.伊琳娜聪明可爱，爱（）问（）。

（提、题）

2.杯子里的水装（）了，（）出来了。

（满、漫）

3.伊琳娜走（）杯子，然后把金鱼放（）杯子里。

（近、进）

4.一定是金鱼口（）了，把水（）下去了。

（喝、渴）

六、小结：

这节课你们学到了什么？

七、作业：

1.熟读课文

2.做练习册

板书设计：

第十课动手做做看课文一

说一说

这节课你们学到了什么？

课后反思：

时间：

2014年月日

课题：

第十课动手做做看

课时：

第三课时精读课文一

教学目标

知识与技能：

1.能够正确流利并感情的朗读课文。

2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。

3.理解课文内容，能够复述课文内容。

并进行真实交际。

4.掌握本课句型。

过程与方法：

通过组织小组活动，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，发现式学习，让学生理解课文。

情感态度价值观：

要学生学会自己动手做、动脑子想，做一个有心人，培养用自己的劳动和智慧去发现和创造的品质。

教育学生热爱祖国、加强民族团结、反对民族分裂，不准穿戴有宗教色彩的服饰。

教学重点：

1.能够正确流利并有感情的朗读课文。

2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。

教学难点：

1.理解课文内容，能够复述课文内容。

并进行真实交际。

2.学习课文内容，背诵自己喜欢的部分。

教学方法：

引导法，讲解法，鼓励法，纠错法

学习方法：

小组讨论，合作并自主学习法。

教学工具：

录音，插图，卡片

教学过程

一、导入：

1.听写词语

2.自读课文

二、学习课文：

1.学生在小组中互帮助读课文，读准每一个字音。

2.教师范读，自读。

3.两个学生分角色朗读，由同学们进行评价。

4.分小组朗读课文，进行朗读比赛。

三、理解课文，学习课文：

学生在小组中合作互助阅读课文并讨论以下问题：

1.请找出课文的自然段

1）朗读课文，提问学生

朗志万提的问题很奇怪吗？

前面两给小朋友为什么没有答对？

2）朗读课文，提问学生

妈妈向伊琳娜提出了什么建议？

伊琳娜做的结果如何？

3）朗读课文，提问学生

伊琳娜为什么敢提问？

朗志万是怎样回答她的？

4）朗读课文，提问学生

最后，伊琳娜为什么高兴的笑了？

2.理解课文

齐读课文一遍，要求提问：

伊琳娜的故事告诉我们什么道理？

四，学习本课的句型：

1.你怎么可以提这样的问题来哄骗我们小朋友吧？

···怎么···呢

（1）你怎么能这样做呢？

（2）你怎么能不休息呢？

2.我只是哄骗你们，我是想让你们明白。

···不是，···什么

（1）我做这件事不是为了自己，是为了大家。

（2）操场上的那个人不是艾力，是艾山。

1）板书本课的句型

2）老师造几个句子。

3）让学生模仿造句。

4）把好的句子写在练习本上。

五、巩固练习：

连一连，写一写：

提出做一做＿＿＿＿＿＿＿＿

觉得水果＿＿＿＿＿＿＿＿

装满有趣＿＿＿＿＿＿＿＿

动手问题＿＿＿＿＿＿＿＿

六、小结：

说说自己的感受？

七、作业：

熟读课文

板书设计：

第十课动手做做看精读课文

（句子学习）

（1）···怎么···呢？

（2）···不是···是···

课后反思：

时间：

2014年月日

课题：

第十课动手做做看

课时：

第四课时练习

教学目标

知识与技能：

1.通过做练习巩固课文内容。

2.能正确的做书面表达练习。

3.按照练习题的要求在教师指导下让学生完成组词，模仿造句。

过程与方法：

在学习本节内容时我将采用引导法，合作法，自主学习，启发法。

情感态度与价值观：

要学生学会自己动手做、动脑子想，做一个有心人，培养用自己的劳动和智慧去发现和创造的品质。

教育学生热爱祖国、加强民族团结、反对民族分裂，不准做不利于民族团结的事。

教学重点：

通过练习巩固课本内容。

教学难点：

独立完成练习题。

教学方法：

指导法，鼓励法，纠正法

学习方法：

合作学习法，自主学习法，探究法。

教学准备：

教材书，小黑板

教学过程

一、导入：

1.检查学生复习情况（齐读课文1）

2.听写词语

二、书面表达：

1.字词练习

加偏旁，再组词。

找几个学生在黑板上做，其他同学在书上做，最后集体订正。

2.选字填空

1在小组内合作完成。

2汇报学习情况。

3集体订正。

3.连一连、写一写

学生先在书上做，然后指名让学生做。

最后集体订正。

三、句子练习：

模仿造句

学生单独做，老师巡视修改。

四，课文练习：

1.根据课文内容完成句子

老师读课文，学生在自己对课文内容的理解基础上完成练习，做完以后在小组内进行集体订正。

2.课堂讨论

学生在小组内进行讨论，然后全班交流。

三、巩固练习：

齐读课文一遍。

四、作业：

1.熟读课文

2.预习新课

板书设计：

第十课动手做做看练习

1.字词练习

2.句子练习

3.课文练习

课后反思：

时间：

2014年月日

课题：

第十课烧不坏的纸船

课时：

第五课时初读课文二

教学目标

知识与技能：

1.能识读16个词语掌握重点词语“火苗、盯、以为、出现、讨论、堂”的意思并学会使用掌握重点词语的词义，并学会使用。

2.正确，流利地朗读课文。

3.培养学生的语感并汉语表达能力学会阅读技巧。

过程与方法：

通过讲解词语，组词，造句等方法使学生理解本课的词语。

情感态度价值观：

要学生学会自己动手做、动脑子想，做一个有心人，培养用自己的劳动和智慧去发现和创造的品质。

教育学生热爱祖国、加强民族团结、反对民族分裂，不准讲不利于民族团结、祖国统一的话。

教学重点：

借助汉语拼音正确，流利地朗读课文并初步理解课文内容。

教学难点：

让学生掌握正确的发音。

教学方法：

启发法，示范法，图文结合法，讲解法

学习方法：

已读感悟法，自主学习，合作学习。

教学准备：

词语卡片，图片

教学过程

一、导入：

请大家说一说自己日常生活中遇到的奇怪的事，其中会有什么科学道理呢，那咱们今天就来学课文二“烧不坏的纸船”。

二、课文学习：

1.学习课文，初步了解课文内容

要求：

（1）自由读课文，把自然段读通顺。

（2）课文有几个自然段？

2.指名读课文，帮助学生正音

（1）师范读课文，学生跟读。

（2）讲解课文，学习词语。

（3）出示词语卡片，请学生认读，跟读，解释。

（4）出示词语在课文中的相关句子，再读，感悟。

3.学习本课生字

以小组合作方式学习认读生字。

以四人为一组看拼音认读生字，发现和掌握识字方法和规律，交流识字方法，组词造句，小组汇报，其他组员补充，把小组的交流成果汇报给大家，教师相应总结。

4.出示课文插图，观察图片，让学生提出问题，解决问题

三、朗读感悟，初步理解课文大意：

朗读评价：

生生评价，师生评价。

四、巩固练习：

齐读课文

五、小结：

本课时学习内容，讲评各小组学习情况。

六、作业：

1.熟读课文

2.抄写词语

板书设计：

第十课烧不坏的纸船课文二

（词语）

铃酒精移石棉板燃烧折火柴铁架

奇迹火苗盯一举一动以为出现讨论堂

课后反思：

时间：

2014年月日

课题：

第十课烧不坏的纸船

课时：

第六课时精读课文二

教学目标

知识与技能：

1.能够正确流利并感情的朗读课文。

2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。

3.理解课文内容，能够复述课文内容。

并进行真实交际。

过程与方法：

通过组织小组活动，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，发现式学习，让学生理解课文。

情感态度价值观：

要学生学会自己动手做、动脑子想，做一个有心人，培养用自己的劳动和智慧去发现和创造的品质。

教育学生热爱祖国、加强民族团结、反对民族分裂，不准参与民族分裂主义活动。

教学重点：

1.能够正确流利并有感情的朗读课文。

2.能按课文内容回答出与课文内容有关的问题。

教学难点：

1.理解课文内容，能够复述课文内容，并进行真实交际。

2.学习课文内容，背诵自己喜欢的部分。

教学方法与学法：

引导法，讲解法，鼓励法，纠错法，小组讨论，合作并自主学习法。

教学工具：

录音，插图，卡片

教学过程

一、导入：

1.听写词语

2.自读课文

二、学习课文：

1.学生在小组中互帮助读课文，读准每一个字音。

2.教师范读，自读。

3.两个学生分角色朗读，由同学们进行评价。

4.分小组朗读课文，进行朗读比赛。

二、理解课文，学习课文：

请找出课文的自然段。

1.朗读第一自然段，要求提问学生

老师上课时拿来了哪些东西？

2.朗读第二自然段，要求提问学生

纸条遇到火会产生什么情况？

3.朗读第三自然段，要求提问学生

老师做了一个什么实验？

四、理解课文：

齐读课文一遍，要求：

同学们为什么觉得奇怪？

五、巩固练习：

说一说：

你认为纸条没燃烧的原因是什么？

六、作业：

1.背课文

2.做练习册

板书设计：

第十课烧不坏的纸船课文二

说一说

你认为纸条没燃烧的原因是什么？

课后反思：

时间：

2014年月日

课题：

第十课动手做做看

课时：

第七课时口语交际、写话练习

教学目标

知识与技能：

1.通过做练习巩固课文内容。

2.利用课文材料，结合本课的话题进行口头交际。

3.完成课后的写话练习。

过程与方法：

在学习本节内容时我将采用引导法，合作法，自主学习，启发法。

情感态度与价值观：

要学生学会自己动手做、动脑子想，做一个有心人，培养用自己的劳动和智慧去发现和创造的品质。

教育学生热爱祖国、加强民族团结、反对民族分裂，不准宣扬封建迷信。

教学重点：

通过练习巩固课本内容。

教学难点：

独立完成练习题

教学方法与学法：

指导法，鼓励法，合作学习法，自主学习法，探究法。

教学准备：

教材书，小黑板

教学过程

一、导入：

1.检查学生复习情况（齐读课文1，2）

2.听写词语

二、交际活动：

1.小组讨论

（1）人们的知识都是从书本上得来的，所以只要多看书就能获得知识。

（2）书本上的话也不一定都是对的，所以只有动手做做看，才能真正获得知识。

2.小组讨论

自己动手给妈妈做一件礼物，然后把过程给大家讲一讲。

三、写话练习：

看图写一写：

1.学生自己在本子上写一写

2.让学生读一读自己写的内容。

3.找几个写得好的学生的作品，让学生评价。

4.对自己的作品进行修改。

四、小结：

这节课你们学会了什么？

哪位同学说一说。

五、作业：

预习新课

板书设计：

第十课动手做做看

说一说

写一写

课后反思：