七年级下语文单元测试合辑新课标人教版.docx

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七年级下语文单元测试合辑新课标人教版

七年级（下）一二单元测试

一．积累与运用

1．给带点的字注音，或根据拼音填字组词。

（1）狂澜（）澎湃（）踱步（）炽痛（）

（2）jùn（）俏jùn（）峭疏jùn（）jùn（）工

2．用横线画出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。

（1）历史的道路，不全是平坦的，有时走到坚难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。

（）

（2）觉得在此奇绝壮绝的景界，愈能感到一种冒险的乐趣。

（）

（3）但这种状美的趣味，没有雄健的精神是感觉不到的。

（）

（4）黄河以他英雄的气魄，出现在亚州的原野；它表现出我们民族的精神，伟大而又坚强。

（）

3．依次填入下列句中括号里，最恰当的关联词语是（）

我总是被这种声音所缠绕，（）我走到哪里，（）我睡得很沉，（）在睡梦中突然惊醒的时候，我（）会忽然想到是我应该回去的时候了。

A．不管还是或者就

B．不管即使或者都

C．不论或者还是都

D．无论即使还是也

4.为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（）

能发问、勤发问的人，，眼光自然会日益敏锐。

A.头脑自然会日益丰富B.头脑会自然日益丰富

C.自然会头脑日益丰富D.自然头脑会日益丰富

5．修改下列病句。

（1）引发这次交通事故的原因是由于其中一辆奥的车违章超车引起的。

改为：

（2）先滩承露谷的夏天，是个令人向往的地方。

改为：

7．写出下列诗句所用的修辞手法。

（1）啊！

黄河！

你是中华民族的摇篮！

（）

（2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！

（）

（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

（）

（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。

（）。

8．下列说法不正确的是（）。

A．《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，词作者是光未然，曲作者是洗星海。

《黄河颂》选自《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。

B．《最后一课》的作者是德国著名作家都德。

C．《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝乐府民歌。

D．《城南旧事》的作者是台湾作家林海音。

9．请写出两句描写黄河的古诗词。

（最好是课外的）

（1）：

（2）：

10.①写出鲁滨逊在荒岛上救人的一个故事名称（自拟，6个字以内）：

______________②写出鲁智深救林冲的故事名称（自拟，6个字以内）：

______________

11、鲁迅原名__________，是我国近代伟大的__________家、__________家、__________家。

他主要的小说集有《___________》和《___________》。

㈡拓展运用：

（16分）

12、

（1）仿写:

感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心境；感谢遗弃你的人，因为他教会了你独立。

感谢————————————---------------------------，因为他----------------------------------------------------------；感谢，因为他。

（2）、仿照下面的句子，再写一句话：

（3分）

例句：

春天的原野上，山青水秀，鸟语花香。

仿写：

秋天的___________，___________，___________。

13．请用本单元的一篇课文内容填出下联。

（4分）

上联：

《木兰诗》书写巾帼豪情

下联：

14．阅读下面一则材料，从中你发现了什道理?

写出你探究的结果。

（至少写出两点）（4分）

一只狼吃饱了，安逸地躺在草地上睡觉，另一只狼气喘吁吁地从它身边跑过，这使它十分惊奇，它问：

“你在追赶羚羊吗?

”

“没有!

”“有人在追赶你吗?

”“没有!

”“那你为什么没命地奔跑呢?

”那只狼说：

“听说狮子要来了。

”

听了这话，它放下心来：

“狮子是我们的朋友，有什么可怕的呢?

你去跑你的吧，我要睡觉了。

”

后来，狮子真的来了。

由于它的到来，整个草原上的羚羊的奔跑速度变得极快，这只狼不再那么容易得到食物了，不久便饿死了。

临死前它不住地怨恨，认为是狮子破坏了自己宁静的生活。

答：

①。

②。

15．某理发店有这样一则广告：

“美丽从头开始”，给人耳目一新之感，请说说其中的妙处。

（4分）

16、接对偶句，这是我国传统语文教学中行之有效的方法，可以训练思维的敏捷性及用语的精练。

（4分）　　

如：

万水千山——五湖四海　　虎不怕山高——鱼不怕水深　

你能对出下面的对偶句吗？

①千军易得——___________　  ②尺有所短——__________

③菜刀越磨越快——___________ ④一夫当关——___________

17．指出下列各句所用的表达方式。

①紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。

（）

②啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！

（）

③我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

（）

④丑小鸭没有绝望、沉沦，而是始终不屈在奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。

（）

二．阅读

（一）我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这教室里的东西都装在眼睛里带走似的。

只要想想：

四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口，一直爬到屋顶了。

可怜的人啊，现在要他给这一切分手，叫他怎么不伤心呢？

何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李！

——他们明天就要永远离开这个地方了。

可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。

习字课完了，他又教了一堂历史。

接着又教初级班们的ba，bi，bo，bu。

在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。

他感情激动，连声音都发抖了。

听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。

啊！

这最后一课，我真永远忘不了！

忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色苍白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量写出两个大字：

“法兰西万岁！

”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：

“放学了，——你们走吧。

”

11．第一自然段主要表现了朝韩麦尔先生的什么感情？

答：

12．第二自然段中说：

“可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。

”请问韩麦尔先生的“勇气”来自于什么？

答：

13．为什么郝叟老头儿拼读字母的声音是“古怪”的？

答：

14．为什么“我”觉得韩麦尔先生“从来没有这样高大”？

答：

15．文段中横线上的句子主要表现了韩麦尔先生的什么品质？

答：

16．破折号的作用有：

A、补充说明；B、表示转折；C、表示语音的中断；D、表示语音的延长；E、表示语意的跳跃等。

下列句中的破折号的作用属于何种，在句后括号里注明。

（只写序号）

（1）何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李！

——他们明天就要永远离开这个地方了。

（）

（2）窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

（）

（3）他说，“我——我——”（）

（4）“放学了，——你们走吧。

”（）

（二）金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

  余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

”

22、解释下列句子中的词语：

（3分）

①父异焉，借旁近与之（） 

②即书诗四句，并自为其名（）

③日扳仲永环谒于邑人（）

④忽啼求之（）

23、翻译下列句子。

（4分）

 ①父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

②泯然众人矣。

24、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“”；其二，从其父的角度来看，“”；其三，从方仲永本身来看，。

（引号内填原文）（3分）

25、从方仲永的遭遇来看，你得到了什么启发?

（2分）、

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡级骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

愿驰千足，送儿还故乡。

26．解释下列加点的字词。

（2分）

①当户织②愿为市鞍马

③胡骑④但闻黄河流水鸣渐渐

27．翻译（4分）

①将军百战死，壮士十年归

②万里赴戎机，关山度若飞

28．《木兰诗》第三小节诗反复用“旦辞”“暮宿”并通过地点的快速转换反映了当时一种什么情况？

（3分）

29．木兰在战争中战功赫赫，为什么她要执意辞官还乡？

这样写对塑造木兰这个形象有什么作用？

（3分）

30．“万里赴戎机，关山度若飞”一句用夸张的修辞方法概括地写出了木兰驰聘沙场的矫健身姿。

请你展开联想，用简短的文字具体描写出木兰驰聘沙场的动作、神态、表情等。

（3分）

七年级下三四单元练习

一、积累与运用

1．下列加点字的音、形完全正确的一项是（）（2分）

A磐石（pán）含蓄（xù）白皙（xī）钦佩不已（qīn）

B荒漻（miǜ）筹划（chóu）赫然（hè）兀兀穷年（wù）

C彷徨（páng）暑名（shǚ）深邃（suì）迥乎不同（jiǒng）

D涉猎（shè）迭起（dié）彭湃（bài）义愤填膺（yīng）

2．下列加线字解释有误的一项是（   ）（2分）

A．鲜为人知（很少） 死而后已（停止）兀兀穷年（达到极点） 

B．家喻户晓（了解） 沥尽心血（滴）气冲斗牛（直冲） 

C．杂乱无章（条理） 迥乎不同（不同）鞠躬尽瘁（劳累）

D．锋芒毕露（全） 可歌可泣（可以）心会神凝（领会）

4．下列词语中加点字注音全部正确的一项是（    ）

A．归省（xǐng）   撺掇（cuān duo）　凫（fù）水   尽态极妍（yán）

B．粲（càn）然    嗔（cēn）视    叱咤（chìzhà）  水门汀（tīng）

C．戛（jiá）然而止  亢（kàng）奋     蓦（mò）然       撮（cuō）

D．冗（rǒng）杂    惬（xiá）意    参差（cēncī）以齐  颦蹙（pín cù）

5．下列各词书写有误的一项是（    ）

A．本色当行    离和悲欢    清扬        咿哑

B．朱砂        口头禅      幽暗        大彻大悟

C．叹为观止    羁绊        漂渺        旺相

D．高视阔步    静穆        源远流长    喜闻乐见

6、按要求填空。

①李白在《春夜洛城闻笛》中抒发自己思念家乡和亲人的诗句是：

。

②王维在《竹里馆》中描写夜静人寂，明月相伴的诗句是：

。

③朱熹在《观书有感》中强调只有平时多积累，才能写出好文章的诗句是：

。

④写出一句古诗文中催人上进、励志奋发的名句。

（课内外皆可）

。

凡所应有，。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，。

于是宾客无不变色离席，，两股战战，几欲先走。

7、《鲁滨逊漂流记》一出版，“鲁滨逊”就成了冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。

试概括鲁滨逊的性格特点？

（2分）

。

8、仿照下列例句，再写一个结构类似的排比句。

（2分）

例句：

每一个舞姿都充满了力量。

每一个舞姿都呼呼作响。

每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中。

仿句：

_________________________________________________________

9．“雨”在四季各不相同：

“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。

”请你用拟人的方法对其中的两种雨各写几句话。

（4分）

（   ）雨：

________________________________

（   ）雨：

________________________________。

二阅读

（一）孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、分别写出下列词语的古今义。

（4分）

博士：

古义，今义。

往事：

古义，今义。

2、翻译。

（3分）

（1）蒙辞以军中多务。

（2）孤岂欲卿治经为博士邪！

（3）大兄何见事之晚乎！

3、孙权告诉吕蒙哪两种读书方法？

其目的分别是什么？

（4分）

答：

4、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”这句话表达了鲁肃怎样的感情？

（1分）

答：

（二）课外现代文阅读（14分）

在上早自习的日子里

题记：

我羡慕，那些八点钟上班的人们。

  我无悔，因为有六点多钟早起读书的学生。

○1要过年了，放寒假了，早自习也结束了。

记得读初中时，最烦的就是早自习。

当时，我们住校，二十多个人挤在一间屋子里，起床铃声响起，就有那么一两个勤奋的同学去打洗脸水，大多数总要在被窝里捱到早自习铃声响起，（甲）才拿过好些人擦过脸的热水毛巾草草地在脸上揩一下，三下五除二穿好衣服，然后风驰电掣抢在老师之前跑进教室。

○2十八岁那年，我仓促地走进了太阳底下最光辉的事业，到一所乡办初中教语文。

又要上早自习，少年散漫的我很是不习惯，感觉教书是个苦差事。

一到冬天，便时不时的蜷在被窝里睡懒觉，放了羊的学生就在教室里扯天扯地地吼闹，惹得校长狠狠地捶我的房门。

斗转星移，当校长不再捶我的房门时，渐明教师责任的我就到了县上的一所高完中教高中语文。

（乙）寒暑飘逝，伴着粉笔沫，领着一两百元的工资，我一茬茬收割着自己的青春，用老农收获庄稼般的目光，目送一批批学生驶出大山，丝毫没感觉到“山中日月长”。

不知不觉间就二十好几了，在书中也没碰到“颜如玉”，四壁如洗，天天六点多起来上早自习的我隐隐感觉到了一种活着的无奈。

恰在此时，一个学生来信说，外面的世界很精彩。

我决定到外面走一走，去看看精彩的世界。

○3于是，我到了成都南郊牧马山上的一所厂办子弟学校。

还是要上早自习，时间更早，每天六点半之前必须起床，匆匆洗脸、刷牙，赶往教室。

学生也如我当年一般少不更事，就烦早自习。

到这所学校不久，一个学生写“周记”说：

我们成天连轴转，上课、作业、考试。

尤其早自习，闹铃总是要让我们极不情愿的醒来，简直压得我们承受不住了，我们太苦了！

我给他下了这样的批语：

“阳老师教书八年，上了八年早自习。

而我们学校那些老教师，炎夏酷暑，风霜雨雪，几十年如一日，坚持上早自习。

他们不苦吗？

他们为什么能坚持，是因为他们明白身上有一种沉甸甸的责任。

懂吗？

——责任，你们学生的责任呢？

”后来，这位偶尔贪玩的学生在繁重的中考复习中，再也没有叫过一声累，最后以优异的成绩考上了一所国家级示范高中。

的确，我们学校的好些老师，沉浸在为人师的乐趣中，痴痴以求，无怨无悔，三年了，我没有发现他们落下过一节早自习，迟到过一分钟。

（丙）虽然他们年过半百，虽然他们常年带病，虽然他们收入微薄。

○4或许因人事渐长，或许是生活的这个敬业的群体给我以鞭策，我再也不愿随便耽搁一节课。

记得去年寒假将至的一个星期天，我到火车北站接老乡。

等到火车，已近晚上十点。

安顿好老乡后，接连拦了好几辆出租车，都拒绝前往牧马山。

想到第二天的早自习，我心一横，找同学借了辆自行车，踏上了回学校的行程。

寒风瑟瑟，路上静寂无人，我不要命地疯跑。

天有不测风云，车进双流百家镇境内，爆胎没气了。

当我推车回到蛙居的陋室，时针已指到了凌晨一点。

我索性“打油”一首：

“冷月清风伴我行，一人窗前夜孤灯……”

○5还记得一次，邻居起来送朋友赶早班车，恰与我相逢。

看我拿着教科书，他愕然，“你每天都起这样早？

”（丁）那一刻，我仿佛成了外星人。

看着婆娑的树影和摇曳的路灯光，回味邻居愕然的神情。

踽踽独行中，我忆起了劳伦斯在《爱》中的一句话——奉献的伟大在于：

它不需要回报，暗合了人性中最光辉的一面。

默然中，我顿觉：

疲惫充实的人生，似有不尽的诗意。

○6要过年了，放假了，但愿我的上早自习的同行们多睡几个好觉。

1、作者在○1段写自己上初中时上早自习的情状以及第○2段开头写自己刚刚教书时上早自习的情状在全文中起到什么作用？

（2分）

2、从划横线的甲乙丙丁处任意选取一处，评析其语言特色及表达效果。

（2分）

3、请简要评析第⑥段 “要过年了，放假了，但愿我的上早自习的同行们多睡几个好觉。

”在全文中的作用。

（3分）

4、你认为，作者在文中想要表达的主题是什么？

（3分）

5、从2006年春季这学期起，成都市的中学生大都不用上早自习了。

作为初中生的你，怎样评价“初中生上早自习“？

（4分）

（三）她是我的朋友

①我在越南时听说了这个故事。

②不知是什么军事目的，几发迫击炮弹突然落在一个小村庄里一所由传教士创办的孤儿院里。

传教士和一两名儿童当场被炸死，还有几名儿童受了伤，其中有一个小姑娘，大约八岁。

③村里人立刻向附近的小镇要求紧急医护救援，这个小镇和美军有通讯联系。

终于，美国海军的一名医生和护士带着救护用品乘着吉普车赶到了。

经过查看，他们确认这个小姑娘伤的最严重，如果不立刻抢救，她就会因为休克和流血过多而死去。

④输血迫在眉睫，但得有一个与她血型相同的献血者。

经过迅速验血表明，两名美国人都不具有她的血型，但几名未受伤的孤儿却可以给她输血。

医生用掺和着英语的越南语，护士讲着仅相当于高中水平的法语，加上临时编出来的大量手势，他们竭力想让他们幼小而惊恐的听众知道，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去。

⑤他们询问是否有人愿意献血。

他们的要求只得到一阵沉默。

每个人都睁大眼睛迷惑地望着他们。

过了一会一只小手缓慢而颤抖地举了起来，但忽然又放下了，然后又一次举起来。

⑥“噢，谢谢你。

”护士用法语说：

“你叫什么名字？

”

⑦“恒。

”

⑧叫恒的小男孩很快躺在草垫上，他的胳膊被酒精擦拭以后，一根针扎进他的血管。

⑨输血过程中，恒一动不动，一句话也不说。

⑩过了一会，他忽然抽泣了一下，全身颤抖。

并迅速用一只手捂住了脸。

“疼吗？

恒？

”医生问道。

恒摇摇头，但一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。

医生又问他是否针刺痛了他，他又摇了摇头。

医疗队感到有点担心，觉得显然有点不对头。

就在此刻，一名越南护士赶来援助。

她看见小男孩痛苦的样子，用极快的越语向他询问，听完他的回答，护士用轻柔的声音安慰他。

顷刻之后，他停止了哭泣，用疑惑的目光看着那位越南护士。

护士向他点点头，一种消除了顾虑与痛苦的释然表情立刻浮现在他的脸上。

越南护士轻声对两位美国人说：

“他以为自己就要死了，他误会了你们的意思。

他认为你们让他把所有的鲜血都给那个小姑娘，以便让她活下来。

”

“但是他为什么愿意这样做呢？

”海军护士问。

这位越南护士转身问这个小男孩：

“你为什么愿意这样做呢？

”

小男孩只回答：

“她是我的朋友。

”

我想，没有人奉献的爱比这更伟大的了――他为了一个朋友愿意献出自己的生命。

１、故事发生的地点　　　　　　　，主要人物是　　　　　　。

（2分）

2、本文主要叙述一件什么事情？

（４分）

3、文中第10段加横线的句子用　　　　　　　　　的描写方法，作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3分）　　　　　

4、第11段中“一种消除了顾虑与痛苦的释然表情立刻浮现在他的脸上。

”你能猜出恒当时的心理吗？

（3分）

5、文章最后一段能不能删去，为什么？

（3分）

四、文言文阅读

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

________百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋出臂，两股战战，几欲先走。

忽然扶尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1．在语段空格处，应填写的关于时间的词语是___________________。

（1分）

2．指出下列字词的古今义。

（2分）

虽 ：

古义：

________________        今义：

________________          

名：

古义：

________________         今义：

________________

3．解释下列加点字。

（1分）

（1）中间力拉崩倒之声，火爆声______ 

（2）又夹百千求救声，曳屋许许声______

4．用现代汉语翻译下列句子。

（4分）

（1）奋袖出臂，两股战战，几欲先走：

（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端：

5．语段中画线的句子表现了什么情态？

它是什么描写？

它在文中起什么作用？

（2分）

___________________________________________________________

6．结尾的“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”能否删去？

为什么（2分）

七年级下五六单元练习

一、积累与运用

1.给加点字注音，根据拼音写汉字（4分）

 滞（    ）留    羸（    ）弱   销蚀（    ）阴霾（    ）   

吞shì（    ） biān（   ）骨 告qìng（）zhuài（）住

2.根据意思写出相应的词语。

（2分）

（1）睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

（）

（2）形容非常勤勉，不知疲倦。

（）（3）心里想做，可是能力够不上。

（）

3．给下列加粗字注音。

眼睑（   ）      眸子（   ）      呷呷嘴（   ）   悲怆（   ）

娴熟（   ）      抽搐（   ）      剽悍（   ）       窥伺（   ）

疮痍（   ）

4．填空。

相得益（   ）            慷（   ）以赴         面面相（   ）

石（   ）天惊            进退（   ）谷         一（   ）不染

略胜一（   ）            秩序井（   ）

5、默写。

（1）《论诗》中说明文学创作应有时代感和创造性的两句是，

。

（2）《口技》中，