下半年尔雅大学生心理健康教育期末考试答案.docx
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下半年尔雅大学生心理健康教育期末考试答案
一、单选题（题数：
50，共 50.0 分）
1
有意无意的赞美她，凡事征求她的意见，让她感觉被需要，感觉自己重要。
这样有利于与（）人格的人交往。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
依赖
∙B、
抑郁型
∙C、
偏执型
∙D、
分裂型
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
2
文艺复兴是对（）文化的传承。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
拜占庭
∙B、
奥斯曼
∙C、
古希腊
∙D、
日耳曼
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
3
科学世界有三大未解之谜：
1，物质起源、生命起源、（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
意识起源
∙B、
生物起源
∙C、
文化起源
∙D、
宇宙起源
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
4
“经过认真的思考和探索，我很清楚自己想要什么，医生工作最适合我。
”属于：
（ ）
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
认同感扩散
∙B、
认同感早闭
∙C、
认同感延缓
∙D、
认同感获得
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
5
“我没怎么想过未来的工作，也不知道自己想做什么”，属于：
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
认同感扩散
∙B、
认同感早闭
∙C、
认同感延缓
∙D、
认同感获得
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
6
被世人誉为“精神分析之父”的是（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
弗洛伊德
∙B、
詹姆斯
∙C、
冯特
∙D、
梅斯梅尔
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
7
心理学是在（）模式下研究人的问题的。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
简单
∙B、
健康
∙C、
通约
∙D、
一般
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
8
抑郁型人格的人表面看沉着、冷静或稳重，但这是假面具，他们内心却集聚着（），自我否定的情绪。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
消极
∙B、
痛苦
∙C、
悲观
∙D、
猜忌
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
9
跟他做朋友你会感觉他的正义感，进取心，善意与宽容，没有什么禁忌，但爱憎分明，这种人格属于（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
强迫型
∙B、
表演
∙C、
偏执型
∙D、
分裂型
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
10
国际心理大会认定的心理健康体现在（）个方面。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
4
∙B、
3
∙C、
7
∙D、
6
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
11
思维、言语与行为紊乱，情绪怪异，众人高兴我独愁，该悲伤的时候却放声大笑。
是（）人格。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
依赖
∙B、
精神分裂型
∙C、
偏执型
∙D、
分裂型
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
12
詹姆斯·林奇在《我的哭声无人听见》一书中提出：
“孤独是致命的毒药，（）是生命的良药。
”（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
快乐
∙B、
休息
∙C、
交友
∙D、
对话
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
13
存在主义的四大生命命题：
自由、孤独、（）、存在的价值。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
激情
∙B、
恐惧
∙C、
焦虑
∙D、
尊重
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
14
超我强或以超我为主导人格的人，要看（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
先天遗传
∙B、
所处环境
∙C、
父母的教育
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
15
被称为西方医学之父的古希腊医生是（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
德谟克利特
∙B、
希波克拉底
∙C、
苏格拉底
∙D、
柏拉图
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
16
哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准：
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
智力正常
∙B、
人际关系和谐
∙C、
行为符合年龄特征
∙D、
周期节律性
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
17
阿德勒以（）为中心，创立个体心理学。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
英雄情结
∙B、
自卑情结
∙C、
金钱情结
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
18
分裂型人格的人一般比较孤独、沉默、（），不爱人际交往，不合群。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
乐观
∙B、
悲观
∙C、
退让
∙D、
积极
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
19
压力是紧张或唤醒的一种（）心理状态。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
外部
∙B、
内部
∙C、
中间
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
20
心理学把情绪分为正面情绪与负面情绪，不管是正面情绪还是负面情绪都具有正当性，取决于（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
自我调节能力
∙B、
内心对情绪的接纳度
∙C、
心态是否乐观
∙D、
心态是否积极
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
21
美国行为学派大量的理论基于（）实验。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
动物
∙B、
植物
∙C、
人体
∙D、
思想
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
22
下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学
∙B、
坚持自己的观点，坦诚地表达自己
∙C、
欣赏他人，坚持自己
∙D、
新知识接受性差，不深思熟虑
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
23
短时记忆的容量为（）组块。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
4—6
∙B、
4—7
∙C、
5—8
∙D、
5—9
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
24
1992年，世界卫生组织提出关于心理健康的（）个标准。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
5
∙B、
6
∙C、
7
∙D、
10
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
25
（ ）年，国际心理大会为心理健康做出定义。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
1946
∙B、
1966
∙C、
1864
∙D、
1945
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
26
关于遗忘的规律是由（）发现的。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
佛洛依德
∙B、
巴甫洛夫
∙C、
华生
∙D、
艾宾浩斯
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
27
婴儿开始能够把自己的动作和动作对象区别开来，是在：
（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
8个月以前
∙B、
8个月左右
∙C、
1岁左右
∙D、
2岁左右
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
28
九十年代出生的人，最需要哪种情感？
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
关注
∙B、
爱
∙C、
尊重
∙D、
溺爱
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
29
“我正在努力思考未来的工作，只是还不太确定自己适合做什么”，属于（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
认同感扩散
∙B、
认同感早闭
∙C、
认同感延缓
∙D、
认同感获得
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
30
坦诚、尊重、关怀，保持心理距离是与（）人相处的原则。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
强迫型
∙B、
抑郁型
∙C、
偏执型
∙D、
分裂型
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
31
下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素：
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
充分利用大学有效资源
∙B、
合理的分配学习与生活时间
∙C、
努力发展人际关系
∙D、
有强烈的通过学习丰满自己的欲望
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
32
心理学学科的发展迄今是（）的局面。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
稳步向前
∙B、
曲折坎坷
∙C、
百花齐放
∙D、
停滞不前
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
33
下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
生理需求
∙B、
安全需求
∙C、
爱与被爱需求
∙D、
物质需求
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
34
利他与利己的平衡通常需要做到（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
自己获得的和自己给与的多少不重要
∙B、
自己获得的要小于自己给与的
∙C、
自己获得的与给与的要平等
∙D、
自己获得的不要大于自己给予的
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
35
下列哪一个不属于心理学问题的识别：
（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
量表筛查
∙B、
行为观察
∙C、
症状自述
∙D、
医院就医
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
36
自不知，且他不知的“我”，属于（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
公开的我
∙B、
盲目的我
∙C、
秘密的我
∙D、
未知的我
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
37
“我爱你，因为我需要你”是（）的爱。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
成熟
∙B、
不成熟
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
38
客观是被所有人都能够感知的那个现实。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
正确
∙B、
错误
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
39
大学生在成年早期的阶段需要完成（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
性格成熟
∙B、
人格成熟
∙C、
体魄成熟
∙D、
思想成熟
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
40
“家庭内部形成一种稳定的相互作用的行为模式，个体习得性的形成相应的行为与情绪。
”叫做（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
社会系统理论
∙B、
人际系统理论
∙C、
家庭系统理论
∙D、
环境系统理论
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
41
在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（）来改变。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
培养爱好
∙B、
加入社团
∙C、
坚持作息
∙D、
坚持运动
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
42
毕达哥拉斯认为（ ）是人类高级智慧的体现。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
文字
∙B、
情感
∙C、
哲学
∙D、
民主
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
43
对自己要求严格和完美，容易把冲突理智化，具有强烈的自制心理和自控行为，属于（）人格。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
强迫型
∙B、
抑郁型
∙C、
偏执型
∙D、
分裂型
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
44
被称为“天使博士”的是（ ）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
圣·奥古斯丁
∙B、
皮亚杰
∙C、
阿奎那
∙D、
沃森
窗体底端
正确答案：
C 我的答案：
C
45
心理学是：
研究个体感觉、（）、情绪、意识与精神活动之间关系的科学（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
思想
∙B、
行为
∙C、
外形
窗体底端
正确答案：
B 我的答案：
B
46
通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（）的人。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
更坚强
∙B、
更快乐
∙C、
生活水平更高
∙D、
活得更久
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
47
人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。
”这句话出自于（）。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
笛卡尔
∙B、
苏格拉底
∙C、
弗洛伊德
∙D、
马丁·布伯
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
48
缺乏主见，也从不主张，渴望别人为自己做决定，遵守规则，服从权威，属于（）人格。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
依赖
∙B、
抑郁型
∙C、
偏执型
∙D、
分裂型
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
49
“我需要你，因为我爱你”是（）的爱。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
成熟
∙B、
不成熟
窗体底端
正确答案：
A 我的答案：
A
50
（）人格的人既骄傲又低自尊，利己与利他都很明显。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
依赖
∙B、
抑郁型
∙C、
偏执型
∙D、
边缘
窗体底端
正确答案：
D 我的答案：
D
二、判断题（题数：
50，共 50.0 分）
1
亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
2
长时记忆的容量是无限的。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
3
沟通不畅与我们自己的内心冲突有关。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
4
顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
5
对决定的事情付诸行动，并全力以赴，这不属于健全的自我意识的内容。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
6
早期自我能否健康发展取决于亲子交往的质量。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
7
感觉剥夺实验表明，来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
8
复合情绪是基本情绪的不同组合。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
9
学习是人和动物共有的。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
10
自我意识是个体对自己存在状态的认知。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
11
短时记忆可以持续两分钟。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
12
光环效应是一种简单地根据原有经验进行判断的特殊社会推理模式。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
13
不同成长阶段的自我认同感即使不一致，也不会产生自我认同危机。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
14
接纳仅指接纳自我。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
15
情绪的动机-分化理论是由詹姆斯提出来的。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
16
表情传达情绪。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
17
我们的自我感远远超越了我们的身体。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
18
父母在培育儿童的过程中，要高度重视自我意识。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
19
消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
20
遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
21
顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
22
有的人抢先一步说分手，正是为了回避被抛弃感所带来的痛苦。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
23
生理层面同样是男性，却可以有着不同的穿衣风格、行为模式和说话方式。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
24
心理健康标准是唯一的。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
25
我们可以通过积极的自我暗示，调节压力感造成的身体健康问题。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
26
情绪的外周理论是指坎农—巴德学说。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
27
心理健康是一个动态的过程，具有不稳定性。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
28
记忆时着重记忆中间的知识点，是利用了艾宾浩斯的记忆原理。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
29
人际沟通就是人际交往。
（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
30
带来行为改变的一定是学习。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
31
长时间承受压力有利于身体健康（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
32
失眠与消极情绪无关（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
33
遗精恐惧和经期烦恼都是青春期常见的性心理困扰。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
34
被抛弃与被抛弃感是一回事。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
35
逻辑式爱情是指选择一位与自己背景相似的人相爱。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
36
电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
37
性行为对身心健康没有影响。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
38
现实生活中，不同人的性别状态是风格迥异的。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
39
性行为不当可能带来心理卫生的问题。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
40
情感较稳定，持续时间较长，甚至影响人的一生。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
41
心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
× 我的答案：
×
窗体底端
42
不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
43
总体来说，每一代人之所以会有不同的性格特质，是因为他们所处的时代不同。
（）（1.0分）
1.0 分
窗体顶端
正确答案：
√ 我的答案：
√
窗体底端
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创造力随年级的增高而递减也是大学生常见的学习问题之一。
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对于大学生而言，自我认识没有变化。
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理性情绪疗法属于认知疗法。
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进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，任然沿袭高中的学习方法就好。
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性行为不当可能带来遗传疾病的问题。
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马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。
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一个具有人性关怀的大学文化需要做到以下几点：
和谐取代分歧、协作取代竞争、团结取代隔离。
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