初中语文综合实践活动探究课《我爱文学》活动实录附反思.docx
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初中语文综合实践活动探究课《我爱文学》活动实录附反思
综合实践活动探究课
“我爱文学”活动实录
江苏省常州花园中学执教者：
季蕾
活动目标：
1、通过查找、阅读、交流、编写、合作等多种形式丰富学生对“文学”的理解。
2、在实践中进一步了解文学、认识文学、喜爱文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学作品。
3、培养自主学习习惯，主动探求习惯和互助合作精神。
活动形式：
采用竞赛形式
课时安排：
1课时
课前准备：
1、材料准备；（前提条件：
学校有上网条件，开放图书馆、阅览室，以备学生查找阅读文学书刊；教会学生利用网络查找相关资料。
）
利用课余时间到图书馆、阅览室、微机室，广泛阅读，确定具体书目或篇目。
再根据作品和阅读感受，选定1-2篇文质兼美的文章，反复阅读、揣摩、点评，完成“美文推荐”的发言稿；或者开展文学小创作活动（可以写一篇短小的散文，可以编写一个小课本剧，也可以做一档“人物访谈”节目,范围：
《皇帝的新装》、《七颗钻石》、《事物的正确答案不止一个》、《十三岁的际遇》。
）
2、指导分工：
除评委和记分员外，其余同学分成甲队和乙队。
每一队又按不同的探究方向分组，组员4-6人不等，如果选择同题的人数较多，可以分成几个组。
确定组长、记录员。
3、成立一个语文主题活动小组：
师生共同商定评价标准，如发言是否符合主题，语言是否流畅，表达是否有条理等；确定活动方案，聘请活动评委和记分员等。
4、准备若干奖品以鼓励获奖学生。
5、在校园里发布告示，欢迎其他班级的老师和同学前来观摩。
活动实录：
（请评委、记分员在第一排入座，记分员分发评分表；其余学生按甲队和乙队两个方队入座。
）
师：
我们每个人都曾经努力地开启过“文学之门”：
儿时当我们一遍遍吟诵“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”的时候，我们就有了朦胧的文学追求；当我们为卖火柴的小女孩落下同情的泪水的时候，当我们欣赏着美丽的夜空，聆听着牛郎织女的故事进入梦乡的时候，当我们为优美的诗歌散文引发创作的冲动的时候，我们就已经深深地爱上了文学。
文学伴随我们成长，文学带领我们走进过去和未来，文学让我们的心灵得到归宿。
今天就让我们一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，一起来感受成长的喜悦。
大家说好不好？
生（齐声）：
好！
师：
那好，我宣布“我爱文学”综合实践活动现在开始！
我们将进行四轮紧张激烈的比赛，决出冠亚军，届时我们将奉上精美的奖品。
先请允许我介绍一下本次比赛的评委和记分员。
担任本次比赛评委的是年级组长曹全义老师、班主任朱芳芳老师、数学林慧老师、英语沈燕老师、班长霍琪同学、语文课代表孟琳同学、劳动委员李历同学和组织委员何瑾同学。
担任本次比赛记分员的是数学课代表袁泉和顾宁同学。
（介绍到的评委依次起立，师生共同鼓掌表示欢迎。
）
师：
第一轮是“文学常识”比赛，共有8道抢答题。
我先宣布一下比赛规则：
抢答题每题5分，共40分。
答对一题记5分，答错不扣分，但这个队的其他队员不能继续抢答，其他队可继续抢答。
如有答错或答不出，由老师宣布正确答案。
每答一题，限时2分钟。
凡是在规定时间内抢答成功的给满分，超时的不给分，也不扣分。
评委负责评分，记分员负责统计两队的得分情况。
好，请听题！
师：
被称为中国诗歌史上“南北双璧”的是和？
生乙：
是《孔雀东南飞》和《木兰辞》。
师：
正确。
第二题：
《钢铁是怎样炼成的》的作者的全名是，主人公是？
生乙：
作者的全名是尼古拉.奥斯特洛夫斯基，主人公是保尔.柯察金。
师：
很好。
第三题：
《水浒传》与《三国演义》中性格中庸，善笼络人心的人物分别是和，善用计谋的军事家分别是和？
生甲：
《水浒传》与《三国演义》中性格中庸，善笼络人心的人物分别是宋江和刘备，善用计谋的军事家分别是吴用和诸葛亮。
师：
正确。
下面一题：
鲁迅小说集有，，？
生乙：
《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。
师：
非常好。
第五题：
《皇帝的新装》是（国籍）作家的作品，其代表作还有和？
生甲：
《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的作品，其代表作还有《海的女儿》和《丑小鸭》。
师：
正确。
请听题：
是谁风雪山神庙，又是谁倒拔垂杨柳？
生甲：
是林教头风雪山神庙，花和尚倒拔垂杨柳。
师：
非常正确。
第七题：
教育中提倡的“启发式”教学与教育，最早是由谁在哪部作品中提出？
生乙：
最早是由孔子在《论语》中提出的。
师：
很好。
最后一题：
被认为是中国小说中讽刺艺术的里程碑的是？
生乙：
是《儒林外史》。
师：
非常正确。
（评委当场打分，记分员统计分数，并加以记录。
）
师：
好，第二轮是“美文推荐”比赛。
每小组推荐1名代表上台交流。
可以自己准备音乐材料进行配乐朗诵，也可以用投影仪打出文字、图片资料。
哪一组先来？
生甲：
我们小组推荐的美文的题目是《美丽的西湖》。
这是我们搜集的有关西湖的风景照和图片、文字资料。
（由一位组员在班内展示实物风景照，另一位组员用投影仪打出文字、图片资料）
生（声情并茂地朗诵原文）:
西湖座落在繁华的杭州市西面。
三面环山，景色十分优美。
你看“湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，歌声悠扬；三潭印月、湖心亭、阮工墎像三颗绿莹莹的宝石镶嵌在湖中央。
白提苏堤像两条洁白的玉带，系在西湖的腰上。
”真是风景如画！
西湖一年四季都是可爱的。
当春风吹绿大地时，西子湖畔，鲜花盛开，万紫千红，散发着清香；树木郁郁葱葱；群山一片苍翠；湖中碧波荡漾。
那轻柔的柳丝在湖堤飘浮，山峦倒影，映入湖里；那湖面，可不就是一批人间罕见的山水织锦。
夏季的景色也不错。
你瞧，一朵朵荷花映衬在碧玉般的湖水上，一张张荷叶上沾满了晶莹的露珠。
特别是在静静的早晨，微风一吹，这些露珠便先后滚下来，细细听去叮咚作响，仿佛有人在用什么乐器弹奏一支美妙动听的乐曲。
每当这时候，你就会觉得好像身临仙境，享受着那难以形容的恬静幽雅的美。
夏天的夜晚，夕阳的余辉给西湖淡淡地抹上一层红霞，西湖就如蒙上了一层透明的粉红色的轻纱，艳丽动人。
秋天是西湖的黄金季节。
到了那时，西湖便向人们奉献出一篓篓、一筐筐的莲蓬和白藕，这是西湖的名产。
你瞧！
莲子长得多壮，吃一颗，口舌生香；白藕长得白又胖，咬一口又甜又脆。
难道你能不喜欢它吗？
西湖的冬天更别有风味。
大雪纷飞，西湖银装素裹。
琼楼玉宇给人以娴静素洁的感觉。
西湖的四时正如苏东坡描写的那样：
“淡抹浓妆总相宜。
”
西湖的美，远不是我这笨拙的笔所能描述，我为家乡有这样美丽的西湖而感到自豪。
我们之所以推荐这篇文章的理由是：
这篇文章写得很美，很别致，以时间为顺序给我们描绘了一幅旖旎迷人的西湖四季风光图。
本文有四方面值得称道：
一、新思路。
西湖是历代文人浓墨重彩描绘过的风景之一，而作者却以一种清新优美的笔调画出了自己眼中的西湖。
二、新手法。
习作着重描写西湖的“美丽”，用“西湖一年四季都是可爱的”。
一句话概括，总起下文，再分段描摹春夏秋冬各有千秋的美丽的西湖风光。
一段一季，层次分明，首尾照应，结构简洁明了。
比喻和引用等手法运用自如。
三、语言美。
作者用一种抒情的笔调创造出诗的气氛，三言两语就抓住了各个季节西湖景色的特点，并不赘述，却给人留有回味的余地。
文中多用短句、词组，如“波光粼粼，轻舟荡漾，歌声悠扬”等，节奏明快，语言清新富有文彩。
四、能适时地将自己的观感融入描绘之中。
作者将自己的浓情润于笔端，用自己的心去感受美丽的西湖，用自己的真情去渲染自然的风景。
这不仅表现了杭州西湖的独特魅力，也给文章增添了艺术感染力。
师：
甲队的文章选得好，读得好，评得也不错。
好，乙队中有哪一组敢来试一试，挑战一下陈霞佩一组？
（评委当场打分，记分员将各位评委所打的分数去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算出平均数，并加以记录。
）
生（迫不及待，踊跃举手）
师：
有请虞超一组上台。
生乙：
我们小组给大家推荐的也是一篇优美的散文，题目是《峭寒的正月》。
（用录音机播放音乐伴奏带）
生乙：
（随着缓缓流动的音乐抑扬顿挫地开始朗诵）：
正月——严寒冰封，冷风飕飕，血液为之凝冻。
昼短夜长，有气无力的太阳在清蓝的天空里放出一片黯淡的弧光。
暮色渐深，月光在积雪上投出漆黑的阴影，黑夜的阴影。
黑夜充满了反射光，天空只有半数的星在闪亮。
这就是正月。
冬天的声音可以使人两腮有刺痛之感。
在干冷的日子里，脚下有雪的呜咽，山巅的铁杉丛中夜间有寒风呻吟，整整一星期在摄氏零下二十度的湖面上有冰块作响。
真正令人发抖的风雪怒号声现在是不大听见了。
最多是准备间雪橇下面滑板的响声，响得像大提琴最高音那样尖锐，如果气流适宜可以远达七八百公米以外。
穿毡靴熊皮袄的人也闻之哆嗦。
正月里最惊人的声音是冰的声音。
有时是寒雷，常铿锵作响。
这是冰晶自缩而发生吱吱怨声——水变成钢的声音。
冰本身就是个音响板，发出自已的悲叹与牢骚。
冬使冰熊作响。
冰的隆隆声是世界上最寒冷的声音之一。
池里、湖里、缓流的河里，因冷而结成一层冰，透明如玻璃。
再冷下去，冰色转青而加厚。
水变成冰时便膨胀，开始向两岩挤压。
忽然压力太大了。
发生宠大的胀力，冰出了裂隙，整块冰像一面大鼓轰然作响。
这事通常发生在夜间，因为那时候最冷。
寒星耀冷风刺入的长夜中，雪会忽来忽去，冰却坚冻不融。
由于河床不够大，冰便拱起而破裂，你可以听见隆隆的回声。
我们永远不能控制冬天的风。
几从寒冷的朔方吹来，呼啸而过大陆，穿过中部，在群山之上怒吼，然后冲入大海。
纵然淡淡的阳光可能缓和一下，寒风仍是狂放不羁，与秋季残剩的落叶玩冷飕飕的把戏。
严寒之夜，明月在天，负袭击山岭，像浪拍岩岸一般横扫山谷，加上温天大雪，寒风就变成了暴风雪了。
正月的风有的像是从黑暗的太空中最遥远的星球刮来的，声音奇异而冷酷，不过有进亦颇亲切，轻吹着烟箩冒出的烟，像小孩噘着嘴唇吹口哨。
风和风信鸡作拳斗，拧一睛耳朵，捏一下鼻子，然后舞蹈而去。
正月的风有百种不同的声音：
它可以窃窃私语，锐声尖叫，大声狂吼；它可以咆哮着穿过只剩枯枝的橡树林，叫嚣着滚下山坡；它也可以在松柏、铁杉丛中唉声叹气。
冬天的月亮是天空的女王。
它催太阳匆匆上床，于一片冷漠而幽寂的清辉中照亮了霜夜。
那不是我们梦寐以求的月亮，在月光下也绝感不到温暖。
它可以在一个覆着雪花的寂静湖面上跳一支庄丽的雀舞，也可以在寒林枯木下的雪地上雕出奇形怪状的象形文字。
但是它松脆得像玻璃炉火，乃是笼罩在一个温长正月之夜里的全部冬季冷峻之美。
蓝鸟现在比在其他季节里显得更蓝。
红雀也显得格外红。
当然颜色总是那样纯，也许我们需要雪衬托一下才看得清楚，就好像用白雪衬托才能看出松树和铁杉是如何的绿。
雪把我们周围的环境简单化，遮藏起乱七八糟徒乱人意的东西。
看的东西少，却看得更深入更清楚。
谁曾在七月时欣赏过一只乌鸦的黑色光泽？
冬天的黄昏和仲夏漫长的薄暮一样，别具一格，虽比六月里短半小时，但在皑皑白雪覆盖的大地上似乎耽搁得更久一些。
漫枨的黑夜姗姗来迟，好像那些闪亮的小山水大愿意接近寒冷的黑夜。
太阳一落，夜很快来临，但西方天际还有霞光，横过地平线上有条洋绿色的光带。
太阳更下沉了，返照的晚霞似乎要真填满天空，空中每颗霜晶都在熠熠放光。
大地上每一雪覆的山谷，每一冰丘，每一山顶，都受到那光辉照耀。
黄昏像是隔着结霜的玻璃看到熊熊炉火。
将近正月底，日落比一月前迟来半小时，早晨也稍微天亮得早一点。
你看阴影投射的角度有变化，尤其是在正午，因为太阳从天空南部转回来了。
不过在这季节，变化能令人感觉慢得难受。
即使南方的薰风带来了正月的解冻，一股北极狂风很快地又会破坏一切。
整个冬天过去了才能回到春天，没有捷径。
对于乡下人，这些在谷仓里做活的日子正好使人回顾一年中有何缺欠，为了能生存而感到欣尉。
他知道三月四月要召唤他下田工作，又是一番新盎然绿意，万物欣欣向荣的一段新生活。
四季变迁，春的必然到来，都写在午间阴影与迟来的夕阳里了。
他心知其如此，便做他的活，照料火炉—耐心地等待。
我们的推荐理由是它与其它作文不一样，内容很新颖，语言也很优美，给人以美的感受。
开篇作者紧扣“峭寒”展开全文，运用老练的笔法，拟人的手法表现冬天里特有的凄清——“呜咽”到冬天狂放不羁的风，再到冬天的岭峻风格，一一展示了冬天的特色，“冬天的月亮是天空的女王”独特的一笔，既给全文的冷感觉带来了暖意，也让冬天的冷峻格外的俏美起来，使读者感到了文章的跌宕起伏“黄昏像隔着结霜的玻璃看到的熊熊炉火”很特别，恰当、细腻的比喻，将黄昏的温暖聚于笔端，好一篇《峭寒的正月》，描写得惟妙惟俏，栩栩如生。
（评委当场打分，记分员将各位评委所打的分数去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算出平均数，并加以记录。
）
生（鼓掌。
尤其是乙队的队员拼命为本队加油助威）
师：
看来两队的实力真是旗鼓相当，不相上下啊。
赶快，让我们进入下面一个环节，那就是“小试牛刀━文学小创作”。
谁有胆量第一个吃螃蟹？
师：
请乙队的秦锦同学。
生：
我写的是《紫丁香》，敬请各位老师同学多给我提宝贵意见。
《紫丁香》
窗外，一丛丛玲珑的丁香花在晨雾中争相怒放，那一阵又一阵淡雅的幽香，使我不由得怀念起已去世三个春秋的外祖母。
记忆中的她，瀑布般的银发，略微浑浊的双眸，还有一双灵巧的手……她，总是那样慈祥而温情。
外祖母一生最爱丁香花，在我出生后的五个月，她便在自家小院中撒下一些丁香种子，精心照料。
在一次暑假，我们一家三口一起去看外祖母。
一看到我，外祖母显得异常惊喜，很高兴地拉着我，她的手特别粗糙，但非常温暖。
我一眼便看见了花圃中的紫丁香，那一丛丛娇小可爱的丁香花在阳光的呵护下，开得特别有精神。
嗬，还沾着好多露珠呢！
外祖母静静地凝望着这些紫色的精灵，对我说：
“很漂亮吧？
别看它们身形娇小，总在墙角扎根，有些不起眼。
可是——看那儿！
”外祖母指了指丁香叶子：
“丁香花的种子就生长在叶子上方，花小，但它孕育出的果实却是那般硕大、乌黑、亮泽，格外招人喜欢。
”听完外祖母的话，我若有所思，抬起头，才发现外祖母的双眸似乎展现出无限怜爱与深情。
晚上，外祖母坐在灯前，一针一线不知在干什么。
一句又一句的闲聊中，我感受到了如海一般深沉的关爱——外祖母对我的关爱似乎胜过了母亲，使我感受到异常的温馨，异常的的幸福。
当她问到我在学校里成绩如何时，我很自豪地告诉她，今年我还得了“三好学生”哩！
只见外祖母眼中闪过一丝喜悦，眼睛显得特别晶亮，嘴上还不住地说：
“别骄傲啊！
”也许是颤抖了一下的缘故吧，外祖母的手被针刺了一下，手里的东西掉在地上。
我才看清：
外祖母绣出了一丛分外迷人的紫丁香。
外祖母的眼神有些异样，嘴里还语重心长地说：
“孩子，你要把这紫色的丁香印在心里！
”
没过几个月，外祖母便去世了。
她走得很安详，只留下了一片芬芳可人的丁香花，以及对子女永远不变的爱。
那一天，我永生难忘。
在丁香花边，我泪如泉涌，回忆着外祖母平日的点点滴滴，只觉得这丁香花，也在这瑟瑟的秋风中微微颤抖，仿佛要枯萎了一般，可它依然默默奉献着淡雅的清香……
请大家点评。
生甲:
我认为要写好这样的文题，需要作者建立一条沟通心灵与事物的渠道，也就是作者要用心灵去感受事物，找出事物中最能给人的心灵以触动的方面。
而秦锦她能够将自己的情感与紫丁香融为一体，用心灵感受到了紫丁香所蕴含的特殊的美，这一点非常好。
生甲2:
这篇文章语言优美，富有表现力，能起到画龙点睛，锦上添花的作用。
如：
回忆着外祖母平日的点点滴滴，只觉得这丁香花，也在这瑟瑟秋风中微微颤抖，仿佛要枯萎了一般，可它依然默默奉献着淡雅的清香……文章不仅写出了作者对紫丁香的喜爱，还道出了自己对祖母无限的哀思,可谓是文情并茂。
生乙:
我也觉得秦锦的文章写得好。
她在文章的开头就直接点明了中心，“使我不由得怀念起已去世三个春秋的外祖母”是文章的抒情点。
托物言志、借物抒情的文字，重要的一条就是要写出物的精神。
这篇文章就是一篇难得的佳作。
生甲：
我想再补充一点。
全文表面上是描写紫丁香，表现紫丁香的娇小可爱、默默无闻，其实内在的是赞美了像紫丁香一样在别人心中并不起眼，却拥有顽强生命力的人。
文中不仅有对祖母语言和外貌的描写，还着重刻画了我的心理活动，给人以深层的遐想和领会。
生乙:
作者睹物思人，以物寄情，如泣如诉，写得荡气回肠。
那份思念，那份真情，深深地感染了我们。
读着这些生动真挚的语言，掩卷沉思，我们仿佛觉得一幅幅真实的画面在眼前晃动；又仿佛置身于具体的情境之中，感受着文中人物的忧伤和喜悦。
（评委当场打分，记分员将各位评委所打的分数去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算出平均数，并加以记录。
）
师：
大家点评得都很到位。
甲队哪位同学铤身而出？
好，张婷。
生：
我文章的题目是《始终为你喝彩》。
请大家多多指教。
始终为你喝彩
在一个普普通通，长28米，宽不过15米，面积仅420平方米的区域里，一些人造就了他
们平凡而又特殊，简单而又复杂的事业。
热爱体育的人都应该知道，我所说的是篮球——它
不如足球那样疯狂，充满野性，也不像排球那样小巧美观，它需要勇敢，机敏，有速度，
有耐力，有合作精神的人去控制。
今天，在赛场上奔跑跳跃，精彩投篮的人与我们不同——虽然有着同样强壮的体魄，篮球运动所需要的所有智慧，但是，你们的耳中没有欢声笑语，没有优美的旋律，你们的界永远静寂无声，因为你们是聋哑人！
看！
一个个帅气潇洒的动作，一次次精彩绝伦的投篮，难以想象都出自你们残缺的身体，竞技场上搏击的英雄与观众席上热泪盈眶的观众心相连、情相融，激情的碰撞燃烧起更旺盛的斗志，精湛的技艺赢来了整个体育馆一浪高过一浪的掌声，此起彼伏，永不间断，为你们出色的球技，更是为你们高尚的，永不妥协的精神而喝彩！
作为残疾人，你们内心有一团永远挥之不去的阴影，你们的人生因此而风雨兼程，也正是这艰难困苦，造就了你们豁达、开朗的性格，培养了你们积极进取的品质，塑造了一个个高尚、不屈的灵魂！
夏衍说：
“种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有了磨练。
”你们就是一群永远充满生命力，充满自信的种子，你们在惊涛骇浪中，拿定着舵，即使希望的光芒渐渐黯淡，你们仍朝着正确的方向前进，最终到达生命的彼岸；你们就像一丛坚韧的小草，即使沉重的石头压在身上，仍努力奋斗，从缝隙中生长出来，战胜“巨石”，让绿色充满人间；你们又像严寒中一朵怒放的梅花，即使零落尘泥碾作尘，香气依然如故。
你们不在困难面前低头，不向命运屈服，大步走在自己的人生旅途中。
我可亲可敬可爱的聋哑人，尽管你们的耳中永远宁静，可内心却始终涌动着对生命的挚爱，对生活的追求。
忘不了，赛场上努力拼搏的身影；忘不了，观众席上永不停息的喝彩声；忘不了眼前每一个精彩的瞬间，为此我画了一张素描，始终张贴在床前，让这份心灵的触动和震撼永远激励我前进。
我可亲可敬可爱的聋哑人，我们始终为你而喝彩！
谁先来点评？
生乙：
我认为小作者展开了丰富的联想，用清新流畅的语言托物言志。
通过对种子、小草、梅花三类植物的描写，赞美了残疾运动员顽强奋斗的精神，感悟到人生也要经受风雨，也应以顽强的意志直面艰难困苦，勇敢地生活。
生乙：
我觉得文章咏物部分记叙描写具体生动，议论抒情部分水到渠成，能够直抒胸臆。
生甲：
文章好在正面描写和侧面烘托结合比较自然，对比和比喻运用比较恰当，谴词造句比较准确，能引起读者浓厚的阅读兴趣。
（评委当场打分，记分员将各位评委所打的分数去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算出平均数，并加以记录。
）
师（微笑）：
听到同学的习作和点评，老师由衷地感到欣慰，老师是打心眼里感到高兴：
生活是文学创作的源泉。
我想用这样一幅对联来阐述生活与文学的关系。
上联是“天天阅读社会之书无页不学问”，下联是“处处采撷生活之花每枝有文学”。
我想，这样的写作，收获的是思想，创造的是快乐。
紧接着我们进入第四轮比赛━现场表演秀。
师：
哪一队先来表演？
生甲：
我们小组选择了《事物的正确答案不止一个》这篇文章为底本。
我们将以小组合作的形式做一档cctv10“人物”访谈节目。
师：
好，让我们掌声有请甲队赵航一组！
其余同学准备好两样东西：
第一是你们的眼球，齐刷刷地射过来；第二是你们的点评.）
（投影片打出cctv10“人物”节目的主题背景；在教室前方放置两张椅子】
主持人甲：
《人物》栏目，天天新面孔，期期都精彩！
大家跟我一起喊：
“《人物》栏目，NumberOne！
”
生（齐声）：
《人物》栏目，NumberOne！
主持人甲：
欢迎大家来到《人物》栏目现场。
首先我们一起来做个游戏。
这象什么？
（用两支笔交叉成十字）
观众1：
象数学中的加号和乘号。
观众2：
象红十字。
观众3：
象十字路口。
主持人甲：
显而易见，事物的正确答案不止一个。
今天我们就请来了这篇文章的作者罗迦·费·因格先生。
让我们以热烈的掌声请出本期嘉宾罗迦·费·因格先生！
生（热烈鼓掌）
罗迦甲（挥手微笑着上台，并幽默地向大家作揖。
）
主持人甲（两人互相拥抱）：
Nicetomeetyou.Sitdownplease.
罗迦甲（就坐）：
Nicetomeetyoutoo.Thankyouverymuch.
主持人甲：
罗迦·费·因格先生，您对中国教育的看法怎么样？
与美国的区别在于何处？
罗迦甲：
中国的教师在教学的过程中，直截了当地把答案告诉给学生，不给学生留一点想象、思考与探索的机会，导致学生的思维受到约束。
我们美国的教师总是让学生自己去思考问题，最后自己得出结论，而且有不同意见可以随时提出，不论对错都予以嘉奖，给学生营造一个充分发挥想象的空间。
其实中国的孩子很聪明，很富有创造力，只是还没有把自己的潜能发挥出来。
打个比方，就象每个人都有一个金矿，但不是每个人都能把金子变成Money.
主持人甲：
非常幽默。
您刚才所提到的教育问题虽然存在，但是已经引起我国教育界人士的极大关注，我们之所以施行素质教育，就是为了让这种教育理念融入教与学。
罗迦·费·因格先生，近期您有什么既定目标呢？
罗迦甲：
目前我有两个目标：
第一，我想在中国投资办实业。
把我在美国一些好的经验，好的做法，好的创意带到中国来，培养一批富有创造力的企业管理人才；第二，我想和中国教育界合作，架起中美教育之间友谊的桥梁，让两国的孩子可以互通有无，互相交流。
我想对中国所有的孩子说：
“我们每个人的潜能就象是地下的岩浆，如果不释放出来，谁也不会知道它的能量有多大。
我们每个人都有丰富的创造力，关键是你是否善于捕捉生活中的“一闪之念”，善于捕捉闯入脑际的新思想，新方法，新概念，我建议大家为自己准备一本奇思妙想记录本，把它们定期整理。
持之以恒的话，你肯定会受益匪浅的。
主持人甲：
您所说的对我们太有启发了，我想大家一定会这样去做的。
现场的观众都等不及了吧。
那就把提问的机会留给他们吧。
观众1：
我周围有很多同学害怕写作文，罗迦·费·因格先生，您认为怎样才能将创造性思维运用到写作中去呢？
罗迦甲：
许多同学的作文千篇一律，缺乏新意，无法引起阅读者的阅读兴趣。
我们应该充分发挥想象力，多元思维，写出题材新，构思新，角度新，立意新，写法新的好作文。
这样的写作创造的是思想，收获的是快乐。
这样的作文是让人耳目一新的。
大家可以尝试一下的。
（评委当场打分，记分员将各位评委所打的分数去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算出平均数，并加以记录。
）
师：
感谢他们精彩的表演。
让我们拭目以待，乙队是哪一组上台表演呢？
生：
老师，我们也想和甲队一样，做一档有关《事物的正确答案不止一个》的人物访谈节目，可以吗？
师：
当然可以。
真是针尖对麦芒，看来一场厮杀是在所难免了。
来，让我们掌声欢迎杜晓冬一组。
主持人乙:
观众朋友们，大家好！
欢迎收看本期“人物”节目。
今天我们有幸请到美国实业家罗迦·费·因格先生做我们的嘉宾，让我们以热烈的掌声对他的到来表示欢迎。
生（热烈鼓掌）
罗迦乙（健步走上讲台，挥手向所有观众致意）
主持人乙（与嘉宾亲切握手，用笔记本卷成话筒）：
请坐。
您是第几次来中国？
您对中国的总体印象怎样？
罗迦乙：
（翘起拇指）：
我认为中国是一个很文明、有着丰厚的历史底蕴，具有很大发展潜力的国家。
另外，我觉得中国的朋友们真是太热情了，美味的食物也给我留下了深刻的印象。
主持人乙：
罗迦·费·因格
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