中小学美术教师基本功比赛试题集锦及答案.docx
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中小学美术教师基本功比赛试题集锦及答案
中小学美术教师基本功比赛试题集锦及答案
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其全力承托重器。
其构思新颖，设计巧妙，融清新活泼和凝重神秘为一体，被誉为时代精神之象征。
（2）青铜器《长信宫灯》
中国汉代青铜器。
1968年出土于河北省满城县中山靖王刘胜之妻窦绾墓。
宫灯灯体为一通体鎏金、双手执灯跽坐的宫女，神态恬静优雅。
灯体通高48厘米，重15．85公斤。
宫灯长信宫灯设计十分巧妙，宫女一手执灯，另一手袖似在挡风，实为虹管，用以吸收油烟，既防止了空气污染，又有审美价值。
此宫灯因曾放置于窦太后（刘胜祖母）的长信宫，故名。
（3）希腊帕特农神庙
在希腊首都雅典卫城坐落的古城堡中心，石灰岩的山岗上，耸峙着一座巍峨的长方形建筑物，这就是在世界艺术宝库中著名的帕特侬神庙。
这座神庙历经两千多年的沧桑之变，如今庙顶已坍塌，雕像荡然无存，浮雕剥蚀严重，但从巍然屹立的柱廊中，还可以看出神庙当年的丰姿。
巴特农神庙是雅典卫城最重要的主体建筑。
帕特农神庙之名出于雅典娜的别号Parthenon，即希腊文∏αρθενωσ的转写，意为“处女”。
帕台农神庙也译为“帕特农神庙”。
（4）波提切利：
《春》
桑德罗•波提切利是意大利15世纪佛罗伦萨画派最后一位大师，《春》取材于诗人波利齐亚诺的诗歌，艺术家以自己的思想诠释了古代神话中的形象。
在一个优美雅静的树林里，画面中间是位美丽端庄的维纳斯，她以闲散优雅的表情等待着春的降临。
左面是阿格莱西、塞莱亚、攸美罗西尼3位富有生气的女神沐浴在阳光里，她们相互携手翩翩起舞。
右面是正以优美飘逸的健步向观者迎面而来的花神、春神、风神，象征“春回大地，万木争荣”的自然季节即将来临。
（5）山西晋祠圣母殿彩塑
晋祠又名王祠，始建于北魏，是为纪念周武王次子叔虞而兴建的，后来又多次重修翻建。
现存建筑主要建造于宋金时期，以圣母殿最为著名。
2．作品作者辨认：
（1）中国画《李白行吟图》
南宋画家梁楷作品。
这幅画仅寥寥数笔，就勾画出一个洒脱放达的诗仙形象。
梁楷天性疏野，常饮酒自乐，人称“梁风子”。
他的减笔画是一种运用粗阔的笔势与有浓淡的水墨作的写意画，《李白行吟图》即体现了这种大胆的画风；用笔简练豪放，纯以线描表现，但诗人疏放不羁的个性，以及边吟边行的姿态却刻划得生动传神，令人叫绝。
（2）油画《自由引导人民》
反映1830年革命的《自由引导人民》是德拉克罗瓦最具有浪漫主义色彩的作品之一。
画家以奔放的热情歌颂了这次工人、小资产阶级和知识分子参加的革命运动。
高举三色旗的象征自由神的妇女形象在这里突出地体现了浪漫主义特征。
她健康、有力、坚决、美丽而朴素，正领导着工人、知识分子的革命队伍奋勇前进。
强烈的光影所形成的戏剧性效果，与丰富而炽烈的色彩和充满着动力的构图形成了一种强烈、紧张、激昂的气氛，使得这幅画具有生动活跃的激动人心的力量。
（3）雕塑《马赛曲》
《马赛曲》，石制雕像，法国雕塑家吕德1836年完成。
法国巴黎。
《马赛曲》是1792年，奥国军队武装干涉法国革命时，马赛人民威武雄壮地开赴巴黎战斗时所唱的爱国歌曲。
法兰西共和国建立以后，立即被决定用作法国国歌。
吕德借用这一曲名作为浮雕的题名，无疑是要在这座雄伟的凯旋门建筑物上宣传革命，宣传法兰西人民的爱国主义思想，让这一尊浮雕成为象征人民民主思想的纪念碑。
浮雕《马赛曲》分为两个部分：
上部是一位象征自由、正义、胜利的自由女神，她右手持剑，左手高举，在号召人民向她指引的方向冲去。
她那张开的羽翼,飞舞飘动的衣裙，和召唤性的内在激情，表现出急速的运动和奔放的革命热情。
两腿大步向前迈进，更加强了浮雕形象的前进感。
女神占据整个浮雕的上半部，正从人们头顶上疾驰而过。
下半部是一群志愿军战士，在女神的热情号召下蜂拥前进。
其中心人物是一个有着大胡子的战士，他带领自己年轻的儿子一起参加战斗，少年依傍着父亲，走得更加坚定有力。
和这个跃跃欲试的激动少年相对应的，是走在其后的沉着刚强的老人，他仿佛多次为自由而战，今天为了祖国又从容奔赴疆场。
行列的最前面，号手正在吹响进军号，其余人物有持盾牌和宝剑的战士，有弯腰系结兵器的弓箭手，这些细节预示着战斗即将开始。
所有这些人物被组成一个整体，显示出一种剑拔弩张的声势。
（4）建筑《包豪斯校舍》
包豪斯校舍BauhausBuilding，1926年在德国德绍建成的一座建筑工艺学校新校舍。
设计者为包豪斯校校长、德国建筑师W.格罗皮乌斯。
校舍总建筑面积近万平方米，主要由教学楼、生活用房和学生宿舍三部分组成。
设计者创造性地运用现代建筑设计手法，从建筑物的实用功能出发，按各部分的实用要求及其相互关系定出各自的位置和体型。
利用钢筋、钢筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。
在建筑结构上充分运用窗与墙、混凝土与玻璃、竖向与横向、光与影的对比手法，使空间形象显得清新活泼、生动多样。
尤其通过简洁的平屋顶、大片玻璃窗和长而连续的白色墙面产生的不同的视觉效果，更给人以独特的印象。
该校舍以崭新的形式，与复古主义设计思想划清了界限，被认为是现代建筑中具有里程碑意义的典范作品。
（5）中国画《簪花仕女图》
《簪花仕女图》，绢本设色，唐代画家周昉作，用笔朴实、气韵古雅。
3．作品艺术风格或艺术流派辨认：
（1）修拉：
《大碗岛的星期日下午》新印象画派。
（2）席里柯：
《梅杜萨之筏》浪漫主义。
（3）蒙克：
《呐喊》表现主义。
（4）德国科隆大教堂哥特式建筑它与巴黎圣母院大教堂和罗马圣彼得大教堂并称为欧洲三大宗教建筑。
（5）达维特：
《荷拉斯兄弟的宣誓》新古典主义。
四、名词术语解释：
（1）唐三彩：
唐三彩是一种盛行于唐代的陶器，以黄、褐、绿为基本釉色，后来人们习惯地把这类陶器称为“唐三彩”。
唐代是中国封建社会的鼎盛时期，经济上繁荣兴盛，文化艺术上群芳争艳，唐三彩就是这一时期产生的一种彩陶工艺品，它以造型生动逼真、色泽艳丽和富有生活气息而著称。
唐三彩的生产已有1300多年的历史了，它吸取了中国国画、雕塑等工艺美术的特点，采用堆贴、刻画等形式的装饰图案，线条粗犷有力。
唐三彩是一种低温釉陶器，在色釉中加入不同的金属氧化物，经过焙烧，便形成浅黄、赭黄、浅绿、深绿、天蓝、褐红、茄紫等多种色彩，但多以黄、褐、绿三色为主。
（2）人文主义：
人文主义是一种哲学理论和一种世界观。
人文主义以人，尤其是个人的兴趣、价值观和尊严作为出发点。
对人文主义来说，人与人之间的容忍、无暴力和思想自由是人与人之间相处最重要的原则。
（3）浮世绘：
浮世绘，也就是日本的风俗画，版画。
它是日本江户时代（1603～1867年间，也叫德川幕府时代）兴起的一种独特民族特色的艺术奇葩，是典型的花街柳巷艺术。
主要描绘人们日常生活、风景、和演剧。
浮世绘常被认为专指彩色印刷的木版画（日语称为锦绘），但事实上也有手绘的作品。
在亚洲和世界艺术中，它呈现出特异的色调与丰姿，历经三百余年，影响深及欧亚各地，十九世纪欧洲从古典主义到印象主义诸流派大师也无不受到此种画风的启发，因此．浮世绘具有很高的艺术价值。
（4）借景：
中国园林的传统手法。
有意识地把园外的景物“借”到园内视景范围中来。
园林中的借景有收无限于有限之中的妙用。
借景分近借、远借、邻借、互借、仰借、俯借、应时借7类
（5）写出南朝齐谢赫《古代品录》“六法”，并分别作简单介绍：
南朝齐谢赫《古画品录》所举“六法”为：
气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。
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（二）
一、填空题：
1、中国新石器时代的绘画艺术，主要体现在（彩陶）的装饰纹样上。
2、在（峙峪）人和（山顶洞）人的装饰品上，呈现出成熟的钻孔技术，这在雕刻史上具有重要意义。
3、青铜器中的（礼器），是统治阶级用以区别尊卑等级的器物。
4、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的（画像石）与（画像砖）。
5、（《霍去病墓前石刻》）被称为“汉人石刻，气魄深沉雄大”的杰出代表，其主体雕刻是（《马踏匈奴》）。
6、六朝三大家指的是（顾恺之）、（陆探微）、（张僧繇）。
7、世界上现存最早的敞肩拱桥是隋代的（安济桥）（赵州桥）。
8、画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家（吴道子）和北齐画家（曹仲达）所独创的宗教图像样式。
9、唐代画马的名家是（韩干）、画牛的名家是（韩滉）。
10、“徐黄异体”指的是五代画家（徐熙）和（黄筌）的花鸟画风格。
12、宋代文人画赋予梅兰竹菊以道德品格，号称“（四君子画）”。
其后成为传统绘画中的独特门类。
13、元代肖像画家（王绎），驰名江浙一带，著（《写像秘诀》）一书。
14、把写意花鸟推向新阶段的两名主要画家是（陈淳）和（徐渭）。
15、明代后期，在肖像画的发展中，以（曾鲸）为代表的墨骨敷彩画法，在当时的文人中影响很大。
16、“扬州八怪”大致分为三类：
其中一类是厌弃官场的文人画家，如（金农）、（高翔）、（汪士慎）等。
17、明清时期我国著名的四大名绣是（苏绣）、（粤绣）、（蜀绣）和（湘绣）。
18、被视为“海派”名家，但未定居上海的画家，有（赵之谦）和（虚谷）。
19、天津泥人张被徐悲鸿成为“虽杨惠之不足过也”。
其创始人是（张长林）。
20、奠定擦笔水彩画法，并用时装美女做月份牌主要描写对象的是（郑曼陀）。
21、写生过程大致可分为大体阶段，（深入）阶段，调整阶段。
22、欧洲历代油画名作中，<<蒙娜丽莎>>的作者是（达.芬奇），<<拾穗>>的作者是（米勒），<<日出、印象>>的作者是（莫纳），<<向日葵>>的作者是（凡.高）。
24、美术的分类一般有（绘画）、（工艺美术）、（雕塑）、（建筑）等。
26、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立（“以学论教，教为了促进学”）的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。
美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教学问题优化、教学活动有效、教学姿态平等、教材处理变式、教学流程清晰、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。
27、意大利文艺复兴盛期的“三杰”是（达芬奇）、（米开朗基罗）、（拉斐尔）。
28、人言“墨分五彩”，墨色有（焦、浓、重、淡、清）五个浓淡色阶。
29、本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。
因此，新课标划分了（“造型.表现”）、（“设计.应用”）、（“欣赏.评述”）和（“综合.探索”）四个学习领域。
30、美术的分类一般（绘画）、（工艺美术）、（雕塑）、（建筑）等。
31、色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，那是（色相）、（明度）、（纯度）。
32、东汉时佛教开始从印度经新疆传入内地，之后在新疆拜城开凿有（克孜尔石窟）；在甘肃敦煌开凿有（敦煌莫高窟）石窟；在天水开凿有（麦积山石窟）；在山西大同开凿有（云岗石窟）；在河南洛阳开凿有（龙门石窟）。
33、中国画用墨的方法大体上可以分为（泼墨法）、（破墨法）、（积墨法）、（焦墨法）、（蘸墨法）。
34、中国历代国画名作中<<步辇图>>的作者是（阎立本），<<簪花仕女图>>的作者是（周昉），<<珍禽图>>的作者是（黄荃），<<五马图>>的作者是（李公麟），<<芙蓉锦鸡图>>的作者是（赵佶），<<秋效饮马图>>的作者是（赵孟頫）。
<<富春山居图>>的作者是（黄公望），<<游春图>>的作者是（展子虔）。
35、宋代著名的瓷窑有（定窑）、（汝窑）、（官窑）、（哥窑）、（钧窑）。
36、在绘画技法中，中国画通常采用（高远）、（平远）、（深远）的散点透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。
37、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立（“以学论教、教为了促进学”）的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流，谈谈美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。
38、美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养（创新精神）和（解决问的能力），为促进学生发展而进行评价。
39、新课程下的课程总目标按照三个维度表达，即（知识与技能）、（过程与方法）、（情感、态度和价值观）。
40、“颜筋柳骨”中的“颜”和“柳”是指代（颜真卿）、（柳公权）两位大书法家。
41、北京2008年“申奥”标志的颜色有（蓝）、（黄）、（黑）、（绿）、（红）这五种颜色。
42、卡通画综合了（连环画）、（漫画）的一些特点，形成了特有的表现手法。
43、中国结象征团结、和谐的人际关系，主要有（基本节）和（变化节）两类。
44、在我国传统画论中对于五官位置有（三停五眼）之说,眼在头高的（三分之二）处。
45《红色的和谐》是法国著名的（马蒂斯）所创。
46、北宋画家王希孟的（《千里江山图》），全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。
47、用笔，中国画技法属于。
在技法上，笔不是指毛笔，而是指（勾、皴、点、染）等方法。
48、毕加索是（西班牙）籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是（立体派）画派的主要代表人物。
49、《椅中圣母》描绘的是（宗教故事）中的圣母和圣婴。
50、纯度是指色彩的（鲜浊）。
51、在色环中，互成（150°——180°）的色，为（强烈对比）。
位于60°以内的色，为（柔和对比）。
52、课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和（教学方法）的改革。
53、美术史是研究（美术发展过程）的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。
54、美术媒材是构成美术作品的（物质材料），如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。
55、文艺复兴“三杰”分别是（拉斐尔）、（达芬奇）、（米开朗基罗）。
56、用来概括八种脸型的汉字是（国）、（甲）、（申）、（风）、（用）、（目）等。
57、2008年北京奥运会标志的创意源于中国传统的（印章）艺术。
58、美术包括（雕塑）、（绘画）、（建筑）、（工艺美术）、（书法）等。
59、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在（知识与技能）、（过程与方法）、（情感、态度和价值观）等方面的基本要求。
60、从小学至高中设置（课外）活动，并作为必修课程。
61、教师的素养包括（人文素养）、（知识素养）及（道德素养）三个方面。
62、我国模范班主任老师总结出来的德育经验是“（动之以情），（晓之以理），（持之以恒）。
”
63、（“诗中有画、画中有诗”）是北宋大文学家对唐代作家诗画艺术特点的概括。
“草圣”（张旭）是朝的大书法家。
64、“似与不似之间”是现代画家（齐白石）提出的绘画理论。
65、在绘画技法中，中国画通常采用（高远）、（平远）、（深远）的（“散点”）透视法取景作画的，而西画采用的则是（焦点透视法）。
66、我国著名的四大石窟是指（麦积山石窟）、（云冈石窟）、（龙门石窟）、（敦煌莫高窟）等石窟，它们分别位于（甘肃省）、（山西省）、（河南省）和（甘肃省）境内。
67、意大利文艺复兴时期的三杰是指（达•芬奇）、（米开朗基罗）和（拉斐尔）。
68、《清明上河图》是我国北宋画家（张择瑞）的一幅描绘（京城及郊外汴河两岸人们生活和自然风光）的风俗画，它采用以线描为主，略施淡彩的手法来表现的。
69、色彩三要素是指色彩的（纯度）、（明度）和（色相）。
70、《三毛流浪记》为画家（张乐平）最著名的代表作。
71、美术教师应该具有：
营造互动发展的教学过程、（面对全体学生）、（树立课程意识）、（终身学习意识）等教育观念。
72、泥塑的基本技法有（揉）、（搓）、（捏）、（盘）、（刻）、（粘）、（切）、（挖）等。
73、对于人体身高比例概括的口诀是（立七坐五盘三半）。
74、造型元素组合的基本原理包括（多样统一）、（比例）、（平衡）、（节奏）、（和谐）、（对比）等。
二、判断题：
1、“南宋四家”是指荆浩、董源、关同、巨然等四位山水画家。
（×）
2、《自由女神像》是法国浪漫主义代表画家德拉克洛瓦创作的作品。
（×）
3、中国画从传统表现技法角度来分，可分为花鸟画、山水画、人物画等画种。
（×）
4、《掷铁饼者》和《命运三女神》是希腊古典时期的作品。
（√）
5、“三停五眼”表述的是如下图所示的人的五官比例位置。
（×）
三、选择题：
（将正确答案的字母序号填入表格内）
1、黄河流域半坡彩陶纹饰最多的是（D）
兽面纹B、凤鸟纹C、几何纹D、鱼纹
2、秦汉时代表示威仪登第的建筑物是（A）
门阙B、墓表C、享堂D、坞壁
3、首先提出“明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”这一绘画功能的是（B）
顾恺之《画云台山记》B、谢赫《画品》C、宗炳《画山水序》D、王微《叙画》
4、我国第一部绘画断代史著作是（B）
A、历代名画记B、唐朝名画录C、贞观公私画史D、续画品
5、南宋时期以善画婴戏图著称的画家是（C）
刘松年B、李迪C、苏汉臣D、李嵩
6、现存最大的喇嘛式塔是（A）
A妙应寺白塔B、佛宫寺木塔C、开元寺料敌塔D、天宁寺塔
7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（D）
A、沈周B、文征明C、唐D、仇英
8、清初“四王”中，取得“熟不甜，生不涩，淡而厚、实而清”的收获的画家是（D）
A、王时敏B、王鉴C、王翚D、王原祁
9、在苏州大型园林中具有代表性的园林是（D）
A、拙政图B、网师园C、怡园D、留园
10、铜胎掐丝法郎的俗名是（C）
A、唐三彩B、扣器C、景泰蓝D、宣德炉
11、《梅杜萨之筏》是19世纪法国画家席里柯运用何种手法来表现的（C）
A．现实主义B．新古典主义C．浪漫主义D．印象主义
12、立体派代表画家是（B）
A．马蒂斯B．毕加索C．达利D．康定斯基E．蒙德里安
13、唐寅是哪个朝代的画家（C）
A．唐朝B．元朝C．明朝D．清朝E．宋朝
14、研究儿童绘画可以发现不同年龄与智力的发展关系，一般认为3—5岁属于（D）
A．涂鸦期B．写实期c.主观感觉表现期D.象征期
15、指出下面哪种刺锈是属于我国四大名绣之一（D）
A．广绣B．京绣C．瓯绣D．粤绣E．锦绣
四、名词解释：
1、农民画：
农民的画。
也包括渔民和其他劳动者的画。
在内容上主要表现农民自己的生活和思想感情，在形式上自由随意，经常借用民间美术，如剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在画法上没有既定的框框，不求形似，不讲透视，总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。
2、版画：
在不同的材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种绘画。
从拓印方法和材质上可分为七个类别：
凸版型版画、凹版型版画、平板型版画、孔版型版画、独幅版画、玻璃版画、拓篇。
3、肖像画：
人物画的一种。
专描绘人物形象之画。
可分头像、半身像、全身像、群像等。
4、二方连续：
是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。
5、雕塑：
造型艺术的一种形式，是雕和塑的总称。
以可塑的或可雕刻的材料，制作出各种实在体积的形象。
6、成角透视：
如果物体的一个角与画着相对，这种透视称成角透视。
7、晕染：
也叫渲染或烘染，中国画技法的异种。
将两只湿笔种的一只蘸颜色，将颜色涂染要求范围的一部分，再用另一支清水笔沿颜色的边缘运行，同时带少许颜色，一直涂到要求的范围，使颜色产生深浅自然的过渡效果。
8、接染：
用渲染的方法，将两个在一个范围的颜色，用清水衔接起来，产生自然过渡的效果。
9、明度：
色彩的明暗、深浅程度成为明度。
10、插图：
又名“插画”，绘画的异中，指插附在书报杂志中的图画。
一般份艺术插图和图解插图。
11、帛画：
古代画在丝织物上的绘画。
其表现主题是引魂升天。
人物造型带有风俗画性质，线描规整劲利，色彩绚烂谐调，具有装饰风味。
代表有战国楚墓的《人物龙凤帛画》、长安马王堆汉墓帛画等。
12、唐三彩：
中国唐代多彩铅质釉陶产品的概称。
流行于盛唐武则天至中唐开元、天宝时期。
三彩釉以白、黄、绿三种釉色为主，也有少量蓝釉或黑釉。
殉葬的俑和驼、马动物是其中的精品。
13、浙派：
明代山水画流派之一。
明初至武宗嘉靖时最为盛行。
该派承继南宋院体，取法于李唐、马远、夏圭，多作斧劈皴，行笔有顿挫，形成水墨苍劲一体。
代表画家有戴进、吴伟等。
五、简答题：
1、美术课程的性质与价值是什么？
（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
（2）引导学生参与文化的传承和交流。
（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
（4）形成学生的创新精神和技术意识。
（5）促进学生的个性形成和全面发展。
2、美术课程的基本理念是什么？
（1）使学生形成基本的美术素养。
（2）激发学生学习美术的兴趣。
（3）在广泛的文化情境中认识美术。
（4）培养创新精神和解决问题的能力。
（5）为促进学生发展而进行评价。
3、美术课程的教学建议是什么？
（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。
在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。
（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。
（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。
（7）教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。
4、美术课程的评价建议是什么？
（1）重视学生的自我评价。
在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。
学生自我评价可以采用问卷形式，也可采用建立学生学习档案的方式。
学生在学习档案中收集美术学习全过程的重要资料，包括演习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息（文字或图像资料等）、自我评价以及他人评价的结果。
（2）注重对学生美术活动表现的评价。
美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。
（3）采用多种评价方式评价学生的美术作业。
对学生美术作业应采用多样的评价方法。
学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进行和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。
（4）建立促进美术教师不断提高的评价体系。
强调美术教师对自己的教学行为的分析与反思。
建议美术教师在每一个单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。
5.艺术风格就是艺术家的创造个性与艺术作品的语言、情境交互作用所呈现出的相对稳定和整体艺术特色。
风格具有以下特性：
（1）独创性；
（2）稳定性；（3）多样性。
6.艺术批评是对艺术作品及一切艺术活动、艺术现象予以理性分析、评价和判断的文化活动。
根据艺术批评的着重点不同，艺术批评
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