为杨绛设计颁奖词.docx
《为杨绛设计颁奖词.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《为杨绛设计颁奖词.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
为杨绛设计颁奖词
为杨绛设计颁奖词
篇一：
八上语文期中现代文复习八上语文期中现代文复习（20xx-11-0514:
49:
15）转载标签：
打印资料杂谈
（一）①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
——③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！
”④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，?
?
果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
?
?
⑦我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。
我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
⑧仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
1.文学常识填空本文作者__________是现代著名文学家，原名_________，浙江绍兴人，本文选自他的散文集《______________》，我们还曾经学过他的《_________________》也出自于这本书。
2．用简洁的语言概括文段内容。
3．文中第5段中“我”为什么发生“新的敬意”？
（用文中原话回答）4．根据文段内容，写出阿长来问《山海经》时我的心理活动。
5．简析文中画线句的作用。
6．从选文看，课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意？
7．请为阿长设计一则墓志铭。
（不超过20字）
（二）我说道，“爸爸，你走吧。
”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！
”我望着他走出去。
他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1．本文段作者___________字___________，现代著名学者，散文家。
请再写出你所知道的他的其它散文名篇：
《___________________》。
2．概括文段内容。
3．文中运用了多种描写方法，试举出一例，并说说其表现力。
例句____________________________________________________________________描写方法_____________________表现力__________________________________________________________________4．全文曾多次写泪，文段最后“我的眼泪又来了”。
有人说，本文失之伤感，“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。
”你的看法呢？
5．古往今来，父爱母爱一直是人们歌咏不辍的永恒的主题，请打开你的记忆库，写出你所知道的关于此类的典故或诗句，并说出相关人物。
（三）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊说：
“啊呀，老王，你好些了吗？
”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：
“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
”他只说：
“我不吃。
”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：
“我不是要钱。
”我也赶忙解释：
“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问“老王怎么了？
好些没有？
”“早埋了。
”“呀，他什么时候?
?
”“什么时候死的？
就是到您那儿的第二天。
”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？
都不是。
几年过去了，我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
1．本文作者___________，她的丈夫就是《围城》的作者_____________。
2．一句话概括主要内容。
3．划线句“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中的“镶嵌”能否换为“倚靠”，为什么？
4．细节描写是最为感人的，请你分析上文中你认为写得最为出色的一个细节。
5．如何理解文章最后一句“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。
6．假如老王被评为“感动中国”十大人物之一，请为老王写一则颁奖词。
（不少于50字）
（一）1．鲁迅周树人朝花夕拾从百草园到三味书屋2．阿长为我买来《山海经》。
3．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
4．“我”想：
你又不是学者，甚至连字也不识一个，跟你说了有什么用，又不会给我买书；但你既然一定要知道，就告诉你吧。
5．这句话运用了比喻的修辞手法和略显夸张的动作描写，写出了阿长为我买来《山海经》时我极度的激动之情，表达了我对阿长的敬佩之情。
6．①暗示文章在写阿长的时候会运用抑扬结合的笔法；篇二：
《老王》教学设计《老王》教学设计一、导入：
同学们，现实生活中，我们的目光总是追逐那些光彩照人的明星，总是羡慕那些功成名就的伟人。
但你们是否知道，我们周围更多的是普通人，是像王顺友一样的普通人。
他们虽然普通，但有感人的举动；他们虽然平凡，却有崇高的精神。
今天，就让我们跟随作者杨绛走进一个普通人老王的生活，去关注他的点点滴滴。
（板书：
老王杨绛）二、简介作者杨绛（jiàng）（1911—），现代女作家，翻译家，著名学者。
主要作品有散文集《干校六记》和《将饮茶》，译著有《堂·吉诃德》。
长篇小说《围城》的作者钱钟书先生的夫人。
三、整体感知：
1、学习生字。
过渡语:
学习课文之前，我们先来扫除一下文字障碍。
伛荒僻攥塌败取缔骷髅滞笨愧怍惶恐翳2、了解体裁，朗读课文。
过渡语:
《老王》，是一篇写人为主的叙事散文，在文中作者要完成对人物的刻画表现人物的性格特点或思想品格。
下面一起来具体了解文章内容。
下面请三位同学和老师一起分段朗读课文（1—4，生读；5—7，生读；8—16，师读；17—21，生读；22，齐读）同学们在听读过程中请思考：
《老王》这篇文章中共写了几个主要人物？
他们分别给你留下怎样的印象？
（板书：
老王杨绛——善良）（过渡语：
从大家的回答中可以看出，老王和杨绛都是善良的人。
老王生活艰难，却拥有一颗金子般的心；而文中的作者更是倾注全力照顾老王的生计。
一个发自内心的小小的善举，铸就了两个普通人大爱的人生，这就是普通人人格的伟大与崇高。
这是值得我们每个人学习并为之感动的?
?
）四、研读人物。
1、感动中国20xx年度人物的评选已经开始了，虽然作者和老王没有感天动地的惊人举动，但他们的仁义、厚道、善良、正直，却值得我们由衷钦佩。
所以我们不妨把他们作为候选人，让他们参加评选。
首先我们共同完成两个表格。
（大屏幕出示《感动中国20xx年度人物候选人》表格）感动中国20xx年度人物候选人姓名老王性别婚姻状况家庭成员职业健康状况家庭住址事迹简介姓名杨绛性别婚姻状况家庭成员职业健康状况家庭住址事迹简介总结：
（学生回答，教师引导总结）教师总结：
大家从文中找的句子、陈述的理由，分析得都十分入情入理。
在两个人身上，我们可以共同看到他们相互关怀，相互理解的那份真诚，可以共同看到他们以心换心，以爱博得爱的那份感人的善良，所以，无论谁能当选，我们都会感受到这份来自普通人的荣耀。
2、写颁奖词今天，如果杨绛和老王都有幸走上“感动中国20xx年度人物”的颁奖舞台，请你为你的推荐者（杨绛或老王）写一段颁奖词。
王顺友是四川省的一个普通的邮递员，一年365天他至少有330天独自一人走在深山峡谷的邮路上。
二十年如一日，在平凡的工作中，用坚韧和执着呈现出一份不平凡的伟大。
有关他的颁奖词是这样的：
示例：
马班邮路的铁汉王顺友他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。
写颁奖词的要求：
1、体现人物身份2、概述人物事迹3、突出人物特点4、评价人物精神5、语言简洁富含深情（也可从其他角度来写）请同学们拿出一张纸获或练习本，为杨绛或老王写一段颁奖词。
颁奖词：
杨绛——她，是一位有良知的知识分子：
照顾老王的生意，关心老王的冷暖。
她给予老王的是善良，她带给我们的是震撼。
她用自己的行动告诉我们：
不管你是幸与不幸,关爱不幸者是每一个人不容回避的责任。
老王——你，平凡到不能再平凡。
但可敬的是，你从不抱怨，默默承受不幸；你身处困境，处处照顾他人；你知恩必报，极有道德良心。
你用背影留给世界一份别样的伟大，因为，你有颗金子般的心！
五、拓展延伸：
关注弱势群体过渡语：
为平凡人甚至是像老王这样的弱势群体写一段颁奖词，不仅是呼唤我们关注他们身上那些感动人心的品质，更多的还希望我们能够像杨绛一样关注并关爱他们的一切苦难。
因为：
（看图片）图片一：
黑暗中，能够多一份相互扶持，眼前就有光明。
图片二：
流浪中，能够彼此相依相偎，身边就有温暖。
图片三：
贫困中，能够大家分担痛苦，心中就有甘甜。
图片四：
所以，给洪水中的人们送上一个坚实的臂膀。
图片五：
给贫困的孩子送上我们多余的零用钱。
图片六：
用送出的玫瑰芬芳整个世界。
结束语：
让我们在面对人生的不幸和苦难时，相濡以沫，用“善良体察善良”，以“真诚对待真诚”。
拿出爱的行动，善待关爱同一片蓝天下的人们吧，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”！
大千世界，茫茫人海，人有时很渺小，人生有时很艰苦。
在这个时候，我们更应该篇三：
作文（审题、立意）作文第二十四讲）审题、立意（对应学生用书82～85页）1.走好考场作文第一步：
符合题意，符合文体要求。
争取做到切合题意。
2.力争立意深刻、见解新颖、推理想象有独到之处，或是文章有鲜明的个性特征。
●写作常用的名言警句
（一）1.人寿几何，顽铁能炼成的精金，能有多少？
但不同程度的锻炼，必有不同程度的成绩；不同程度的纵欲放肆，必积下不同程度的顽劣。
保持知足常乐的心态才是淬炼心智，净化心灵的最佳途径。
一切快乐的享受都属于精神，这种快乐把忍受变为享受，是精神对于物质的胜利，这便是人生哲学。
一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。
好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。
我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：
人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容?
?
（杨绛《一百岁感言》）2.对自己不满是任何有才能的人的根本特征之一。
（契诃夫）3.智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。
（高尔基）4.辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀。
（布莱克）5.生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。
（席慕蓉）6.一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。
（安德鲁·马修斯）7.我们要有放慢脚步回望从前的勇气。
（中国作协主席铁凝）8.请享受无法回避的痛苦。
（哈佛图书馆墙上的励志语录）9.许多人在追求他们选择的道路时固执，却很少在追求目标时固执。
（尼采）10.性格左右命运，气度影响格局。
（余世雅博士）●常见易考的名言名句（二十三）1.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
（唐·刘禹锡·浪淘沙）2.文章合为时而著，歌诗合为事而作。
（唐·白居易·与元九书）3.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（唐·白居易·钱塘湖春行）4.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
唐·白居易·钱塘湖春行）5.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（唐·白居易·忆江南）6.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
（唐·白居易·琵琶行）7.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
（唐·白居易·长恨歌）8.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
（唐·白居易·长恨歌）9.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
（唐·白居易·长恨歌）10.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
（唐·白居易·放言）●写作素材感动中国十大人物评选（古代）（三）三、周瑜：
历史长河中的不灭星光【获奖名片】坚守信念为国捐躯【评价】1.谈笑间，羽扇轻摇，破敌百万；沙场上，征袍染红，血战南郡。
他用短暂的一生，诠释忠诚与智慧的真正含义。
2.国家危难，他力排众议，强据曹魏，尽显名士风采；赤壁阵前，他泰然自若，拔剑相迎，破百万曹军。
他短暂的一生确如高山般让人仰止！
【颁奖词】权力的巅峰，他触手可及；忠诚的信条，他永生不忘。
他火烧赤壁，血战南郡，以自己短暂的生命，成就他人的王者霸业。
一颗忠心，东吴元老，他深谋远虑，助吴天下三分。
何谓贤谋，何谓良帅，何谓能臣，公瑾是也。
【事迹】周瑜出身士族，早年与孙策是挚友。
他尽心辅佐孙策，为孙策东渡江东立下汗马功劳。
孙策死后，周瑜又效力孙权。
建安七年，曹操下书责令孙权送其子为人质，众大臣犹豫再三不能决断。
周瑜力挽狂澜，分析利弊，最终说服群臣。
周瑜对孙氏忠贞不贰。
他拒绝了曹操派人的游说，态度坚决。
建安十三年，曹操挥军三十万会猎江东。
周瑜英勇不惧，说服众人，与曹决一死战。
面对三十万曹军，周瑜展现的是一位真正的英雄拥有的豪迈。
一句“操直送死”，一计“火烧曹军”，一场“赤壁之战”，成就了他的辉煌。
这场大火使曹元气大伤，奠定了三分天下的局面。
熊熊的火焰是周瑜爱国的心火，是他誓死效忠的赤子之心。
赤壁之战后，他为了扩张东吴的势力，主张攻打南郡，在那场战争里他失去了生命，但他在赤壁船头傲立的风姿，依然让人仰望。
他将一生都奉献于东吴霸业，直到最后一刻都不曾倒下。
四、屈原：
赤子之心的汨罗英魂【获奖名片】浊世清莲【评价】1.“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”。
在有些人看来，处世不必过于认真，世道清明，可以出来为官；世道浑浊，可以与世浮沉。
然而你宁可投江而死，也不愿使清白之身，蒙受世俗尘埃。
2.眼看自己一度兴旺的国家已经无望，虽有心报国，却无力回天。
你本可以出走他国，却最终因爱恋国土，于悲愤交加中自沉于汨罗江，殉了自己的理想。
怎能不让人叹惋？
【颁奖词】是您，使内外交困的楚国一度出现国富民强、诸侯威震的局面；是您，虽屡遭疏远流放，赤子之心却始终不渝。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，直到无能为力，您纵身一跃汨罗江，以身来殉美政理想！
【事迹】战国时楚国人。
我国最早的大诗人，名平，字原。
他学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，联合齐国，抗击强秦。
在同反动派斗争中受诬陷而丢官离职。
顷襄王时被放逐，但因此却更加接近人民的生活，对黑暗现实十分不满。
后因楚国的日益腐败，首都郢亦被秦兵攻破，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汨罗江而死。
屈原的著作有《离骚》《九章》等，这些著作文字华美，体现了他的人生理想和政治追求。
他看清了贵族的虚伪、昏庸与腐朽，看清了奸臣排斥贤才的行为，看清了社会的种种不仁?
?
他的主张，体现了他对楚国国事的深切忧念以及为理想而献身的伟大精神。
屈原的死是对当时黑暗势力的一种嘲讽和揭露，是一种无言的反抗与斗争，同时也是向后世发出的一个警告——要小心黑暗的势力！
他的作品语言生动而富有活力，有着浪漫主义精神，对后世产生了深远的影响！
1.审题不清，特别是未掌握新材料作文审题立意的基本方法。
2.朦胧感知材料，似是而非。
3.思考不深，角度一般，立意平常。
“符合题意”“符合文体要求”是高考对考生作文提出的首要的、基本的要求，只有首先解决好这个问题，才能在获取作文基本等级分上迈开坚实的脚步。
一）抓住关键词句，准而透地把握含义正确审题，防止偏题、跑题，考生要找出考题中的关键词句。
关键词句，是命题者下达“指令”的最主要的“载体”，一定要认真提取。
考生不仅要善于从关键词句中提取重要信息，准确把握命题意图，还要仔细阅读分析题目中的每一句话、每一个词，包括写作要求中的每一项内容，无一遗漏，确保对命题意图要求的理解没有偏差。
审题没有偏差，才能紧扣题意行文，才能符合命题的限制要求。
基本要求有两项：
一是准确，二是全面。
典例1（20xx·浙江卷）阅读下面的材料，按要求作文。
门与路，永远相连。
门是路的终点，也是路的起点。
它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通往未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很深，有的很浅。
综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①自拟题目，选好角度，确定立意；②不得脱离材料内容及含意的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作。
【解析】找出并理解关键语句，把握关键信息，准确把握主旨。
第一段材料中“门与路，永远相连”是开宗明义，点明两者不可分割；然后分说思辨关系，“终点”与“起点”、“挡住你的脚步”与“走向世界”是对立的统一。
第二段材料是具体列举，以“大学的门”和“大学的路”为例，采用了以大缩小或以小见大的方法来论证，很有哲理性。
这里的难点是“学习、探索、创造，是它的通行证”，这个比喻句增添了审题难度，如果把“门”解读为“理想、目标、希望、事业”等，你要入门，除了一路上要克服种种困难险阻，勇往直前，还必须要有“通行证”才行。
我们可以顺材料中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，并据此来立意，确定文章主旨。
【佳作】推开门，走下去我踏着达达的马蹄声，从江南无数个春天里走来，风雨兼程，任柳絮翻飞，莲花开落，我在追求，我的大学。
梅贻琦说：
“所谓大学者，非大楼之谓也，大师之谓也。
”千百年来，无数学子在求学之路上奔波劳累，追寻着更深度的学术研究。
那扇通向大学的门引来无数学者向往。
然而，有的人却被困于“大楼”中找不到出路，有的人沿着书香花径一路走成了大师。
现如今，许多人却不愿再走下去了。
有人戏称，大学即是中国学生的解放路口了，上了大学便万事大吉。
果真如此？
真是推开了那扇门，便如同僧人得道了吗？
我不知道，我正在通往那扇门的路上，我不知道?
?
可我知道，钱钟书的大学之路让他成了大师。
这个诗书满腹才情万丈的年轻人在其余科目成绩均不理想的情况下，因其出色的文学修养被清华大学破格录取。
他推开那扇古色古香的门，迈着轻快而又稳健的步子往通幽曲径上走去，走出了《围城》，走出了一个令人敬仰的大师。
他的妻子杨绛女士在丈夫和女儿均不在世时，将她们三人所有的稿费均捐给了清华大学。
捐赠仪式上，这位高贵的女学者深深鞠躬说道：
“感谢清华大学给我们这个机会。
”这又是怎样一番感悟！
一个大学者对大学的热爱，或许不仅是因为一个大学的优秀，而是因为在这个优秀的大学里，他让自己成为了更优秀的人。
他在这扇门后面走出了一个豪情满腔的自己，走出了他想要的生活。
这一扇门，连着一条辛苦的路，他们如此亲密地连接在一起。
我策马来到它面前，推开门，你说我会走下去吗？
是的，我会！
因为张晓风说过：
“千百年来，我们的前辈或肝脑涂地或胼手砥足，在无数个日夜里皓首穷经，就是为了让我们这一代可以穿过美丽的花径，到杏坛前去接受教化。
”这一扇门不是终点，而是起点。
谁说只有哈佛才有凌晨四点半的灯火通明？
我们有无数推开门走下去的人，所以才有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。
而我们这一代人，也必将走出更杰出的大师，这一扇门，挡不住千万人的脚步。
【简评】从题目来看，“推开门”直接紧扣材料中的“门”，而“走下去”则暗合了“路”，整个题目就与作文材料紧密联系起来了。
开头即化用诗句，用抒情的笔调表达自己追求大学的愿望；接着引用名言，指出“大学”的实质，并且用正反两方面的事例，指出进了大学的门不等于彻底解放了，只有像钱钟书先生那样努力，才能成为优秀的人；最后又恰到好处的引用名言，再次紧扣材料，点明“门不是终点，而是起点”。
末段以众多知名学者为例，指出只有像他们那样，才能为大学增加更多的“大师”，呼应第二段。
全文语言生动形象，感情真挚，论证有力。
二）掌握新材料作文审题立意的基本方法正确审题立意，除了对策一中讲的要抓住关键词句，还有以下四个基本的方法。
1.因果分析法。
阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
2.有的材料爱憎、褒贬之情鲜明，揣摩时注意材料的感情倾向，才能准确立意。
3.有的材料隐含了一定的比喻义、象征义，只有较好地挖掘出深刻的寓意，才能准确立意。
4.作文题目出现几则材料时，如果几则材料内涵上有共同性、相通性，那么就找出它们的共同点——求同；如果几则材料内涵不一致，那么在互为补充或对立的比较中概括出中心——存异。
典例2（20xx·湖南卷）阅读下面的材料，按要求作文。
被誉为“最美乡镇干部”的某党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民奋发图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。
面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：
“心在哪里，风景就在哪里。
”请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【解析】“心在哪里，风景就在哪里”是关键句，是考生审题立意的一把钥匙。
可以侧重于从“心”与“风景”的关系进行多层次、多角度的立意。
根据材料的内容，考生也可以因果分析，可以从这个角度来发问：
最美乡镇干部为什么能够在这穷乡僻壤的地方坚持干八年，并把它建设成一个美丽的乡村？
可以有以下回答：
是他的坚定的信念和顽强的意志；是他对乡亲们和这块土地的挚爱；是一位基层干部的责任和担当?
?
这样，“心”的含义也就具体明确了，而“风景”的含义材料里指美丽的乡村，将其拓展开来，就是指事业上的成功。
这样就可以立意为：
要想事业上成功，就要有坚定的信念和顽强的意志；要想事业上成功，就要有责任和担当；要想事业上成功，就要挚爱着自己的事业等。
【佳作】风景是心的所在地东山魁夷曾说过：
“风景是人的心中所愿。
”心驻扎之地，风景长存。
心驻于淡泊之中，便是倾盆大雨也成绝美景致。
好比苏东坡途中遇雨，常人只有狼狈二
升级会员 