汽车电子控制基础课程教案.docx
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汽车电子控制基础课程教案
本次课标题：
汽车传感器概述
基本信息
任教班级
上课周次
上课节次
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1．能够独立查阅汽车厂家和相关的技术资料；
2.能够利用本节知识，对电子控制相应零件进行检测、分析；
3.能够利用汽车维修手册，举一反三的完成汽车电子控制基本故障的诊断与排除。
1．了解汽车传感器的定义；
1．理解汽车传感器的作用和基本构成；
2．掌握汽车传感器的分类。
1．培养学生的动手能力和合作学习的习惯；
2．培养学生的发展思维和创新意识，自我学习能力；
3．培养学生的观察能力和组织、沟通能力，勇于探索。
教学方法
项目教学法：
师生通过实施一个完整项目的教学活动；
任务驱动法：
把学习的新知识隐含在一个或几个任务中，在老师的指导下，通过对任务进行分析讨论，找出解决问题的方法，最后通过对任务的完成来实现知识和技能的构建。
重点
难点
及
解决方法
重点：
汽车传感器的定义
难点：
汽车传感器的作用和基本构成
解决方法与步骤：
1先让各小组查找资料、讨论，制定初步解决方案；2小组汇报，组间互评；
3教师点评；4方案修订；5方案实施；6老师点评、示范；7再次修订方案；
8再次实施方案并同时部分考核；9学生提问、共同答疑、教师总结。
工具与
材料
1．电脑多媒体/投影仪；2．黑板/白板/白板笔；3.彩卡纸/挂纸/磁扣；
4.实训轿车：
丰田卡罗拉/大众波罗/本田飞度/奇瑞/雪佛兰/风行等汽车；
5.实训汽车台架：
五菱发动机/丰田发动机/本田发动机/自动变速器等台架和示教板。
6.实训工具材料：
汽车诊断专用工具/汽车常规工具/汽车量具/汽车易损耗件等。
序号
步骤名称
教学内容
教师活动
学生活动
时间（分钟）
工具与材料（分步骤）
课内/课外
1
任务布置
项目任务：
绘制一张汽车电子控制系统组成的框架图，找出其中有哪些传感器；
设计温馨情境，提高兴趣
记录、分组、讨论、细分任务
笔记本/白板/彩卡纸
课外
2
任务准备
制定初步方案
学习、寻找、咨询绘制一张汽车电子控制系统组成的框架图的相关知识和资料；
监督、启发、引导、激发能量
学习、上网、小组讨论、咨询
学生教材/图书馆书籍/电脑网络资料
课外
3
汇报方案
互评点评
小组代表汇报绘制一张汽车电子控制系统组成的框架图的方案，各组互评、教师点评；
倾听、提问、启发、引导
思考、提问、互评、记录
20
电脑多媒体/白板/白纸/实训汽车及台架
课内
4
修正、改进方案
结合小组汇报，博取众长，各组找出不足，进一步完善方案；
反问、启发、引导
讨论、咨询、总结
15
电脑多媒体/白板/白纸/实训汽车及台架
课内
5
任务实施
各小组根据方案，绘制汽车电子控制系统组成的框架图；
巡视、鼓励、答疑、引导
操作、讨论、思考、咨询
30
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
6
汇报任务实施结果
各小组汇报汽车电子控制系统组成的框架图进行，各组互评、教师点评；
倾听、提问、启发、引导
汇报、思考、互评、记录
15
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
7
点评归纳
水到渠成引出理论知识
总结各小组任务实施过程出现的问题，逐步透露解决困难需要的理论知识，引导学生制定解决方案；
提问、启发、讲授、引导
倾听、讨论、思考、记录
25
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
8
优化方案再次实施
各组实践结合理论知识，进一步优化方案，再次绘制汽车电子控制系统组成的框架图；
巡视、鼓励、答疑、引导
操作、讨论、思考、咨询
30
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
9
展示成果
分享经验
各小组展示汽车电子控制系统组成的框架图，并分享任务实施重点与难点的解决秘籍。
倾听、提问、赞美、总结
汇报、倾听、讨论、记录
20
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
10
技能考核以赛促教
组织本次项目任务：
绘制汽车电子控制系统组成的框架图技能大赛，以赛促教、以赛促学、精益求精；
组织、巡导、激励、点评
操作、讨论、互评、记录
30
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
11
总结归纳答疑解惑
教师解答答学生疑问，画龙点睛的归纳要点，提高教学效果；
答疑、板书、提问
思考、提问、记录
10
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
12
延伸拓展
分享本次项目任务知识的国际技术新动态，激发学生创新欲望；
讲授、提问、鼓励
思考、回答，记录
5
电脑多媒体/实训汽车及台架
课外
13
布置新任务
项目任务：
汽车电子控制技术的应用与发展
设计温馨情境，提高兴趣
记录、分组、讨论、细分任务
笔记本/白板/彩卡纸
课外
合计
200
教学反思
传感器相当于人体的感觉器官，它能将各种非电量（如机械量、化学量、生物量及光学量等）转换成电量，从而实现非电量的电测技术。
在自动控制系统中，检测是实现自动控制的首要环节，没有对被控对象的精确检测，就不可能实现精确控制。
在工业生产中，传感器的大量使用，实现了生产的自动化或半自动化，大大地减轻了工人的劳动强度，提高了产品的质量，降低了产品成本。
在家用电器和医疗卫生方面，新颖的、智能化传感器不断涌现，使人们的生活越来越轻松舒适。
总而言之，在信息技术不断发展的今天，传感器将会在信息的采集和处理过程中发挥出巨大的作用。
1、传感器的基本构成
传感器一般由敏感元件、转换元件和测量转换电路。
被测量（非电量）→敏感元件（非电量）→传感元件（电信号）→转换电路（电量）→输出量被测量：
就是我们要测的热、力、压力、温度、流量、位置、位移等。
敏感元件：
它是直接感受被测量，并输出与被测量成确定关系的某一物理量的元件。
传感元件：
敏感元件的输出就是它的输入，它把输入转换成电路参量。
转换电路：
电路参数接入转换电路，便可转换成电量输出。
电桥、放大、振荡器等。
输出量：
电压、电流、频率、脉冲等，控制执行机构。
在完成非电量到电量的变换过程中，并非所有的非电量参数都能一次直接变换为电量，往往是先变换成一种易于变换成电量的非电量（如位移、应变等），然后，再通过适当的方法变换成电量，所以，把能够完成预变换的器件称为敏感元件。
在传感器中，建立在力学结构分析上的各种类型的弹性元件（如梁、板等）称为敏感元件，统称为弹性敏感元件。
而转换元件是能将感觉到的被测非电量参数转换为电量的器件，如应变计、压电晶体、热电偶等。
转换元件是传感器的核心部分，是利用各种物理、化学、生物效应等原理制成的。
新的物理、化学、生物效应的发现，常被用到新型传感器上，使其品种与功能日益增多，应用领域更加广阔。
应该指出的是，并不是所有的传感器都包括敏感元件与转换元件，有一部分传感器不需要起预变换作用的敏感元件，如热敏电阻、光电器件等。
传感器只完成被测参数至电量的基本转换，然后输入到测控电路，进行放大、运算、处理等进一步转换，以获得被测值或进行过程控制。
举出生活生产中的传感器应用例子，让学生回答被测量和输出量分别是什么，也让学生自己举例再回答出被测量和输出量。
（空调、自动门等）
三、传感器的分类和发展
1、传感器的分类
（1）依据传感器的工作原理分类
这种分类方法以传感器的工作原理为依据，分为电阻应变式、压电式、电容式、涡流
式、动圈式、电磁式、差动变压器式等。
（2）根据被测量分类
传感器根据被测量分为加速度传感器、速度传感器、位移传感器、压力传感器、负荷
传感器、扭矩传感器、温度传感器等。
（3）根据输出信号的性质分类
根据传感器输出信号性质传感器分为模拟传感器与数字传感器两大类。
此外，从能量观点看，依据能量的传递方式，所有的传感器又可分为有源传感器与
无源传感器两大类。
本次课标题：
汽车电子控制技术的应用与发展
基本信息
任教班级
上课周次
上课节次
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1．能够独立查阅汽车厂家和相关的技术资料；
2.能够利用本节知识，对电子控制相应零件进行检测、分析；
3.能够利用汽车维修手册，举一反三的完成汽车电子控制基本故障的诊断与排除。
1．了解汽车电子控制技术应用；
2．理解汽车电子控制技术发展；
1．培养学生的动手能力和合作学习的习惯；
2．培养学生的发展思维和创新意识，自我学习能力；
3．培养学生的观察能力和组织、沟通能力，勇于探索。
教学方法
项目教学法：
师生通过实施一个完整项目的教学活动；
任务驱动法：
把学习的新知识隐含在一个或几个任务中，在老师的指导下，通过对任务进行分析讨论，找出解决问题的方法，最后通过对任务的完成来实现知识和技能的构建。
重点
难点
及
解决方法
重点：
汽车电子控制技术应用
难点：
汽车电子控制技术发展
解决方法与步骤：
1先让各小组查找资料、讨论，制定初步解决方案；2小组汇报，组间互评；
3教师点评；4方案修订；5方案实施；6老师点评、示范；7再次修订方案；
8再次实施方案并同时部分考核；9学生提问、共同答疑、教师总结。
工具与
材料
1．电脑多媒体/投影仪；2．黑板/白板/白板笔；3.彩卡纸/挂纸/磁扣；
4.实训轿车：
丰田卡罗拉/大众波罗/本田飞度/奇瑞/雪佛兰/风行等汽车；
5.实训汽车台架：
五菱发动机/丰田发动机/本田发动机/自动变速器等台架和示教板。
6.实训工具材料：
汽车诊断专用工具/汽车常规工具/汽车量具/汽车易损耗件等。
序号
步骤名称
教学内容
教师活动
学生活动
时间（分钟）
工具与材料（分步骤）
课内/课外
1
任务布置
项目任务：
汽车电子控制技术的应用与发展
设计温馨情境，提高兴趣
记录、分组、讨论、细分任务
笔记本/白板/彩卡纸
课外
2
任务准备
制定初步方案
学习、寻找、咨询本项目任务的相关知识和资料；
监督、启发、引导、激发能量
学习、上网、小组讨论、咨询
学生教材/图书馆书籍/电脑网络资料
课外
3
汇报方案
互评点评
小组代表汇报本项目任务的方案，各组互评、教师点评；
倾听、提问、启发、引导
思考、提问、互评、记录
20
电脑多媒体/白板/白纸/实训汽车及台架
课内
4
修正、改进方案
结合小组汇报，博取众长，各组找出不足，进一步完善方案；
反问、启发、引导
讨论、咨询、总结
15
电脑多媒体/白板/白纸/实训汽车及台架
课内
5
任务实施
各小组根据方案，实施本项目任务；
巡视、鼓励、答疑、引导
操作、讨论、思考、咨询
30
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
6
汇报任务实施结果
各小组汇报本项目任务进行，各组互评、教师点评；
倾听、提问、启发、引导
汇报、思考、互评、记录
15
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
7
点评归纳
水到渠成引出理论知识
总结各小组任务实施过程出现的问题，逐步透露解决困难需要的理论知识，引导学生制定解决方案；
提问、启发、讲授、引导
倾听、讨论、思考、记录
25
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
8
优化方案再次实施
各组实践结合理论知识，进一步优化方案，再次绘制汽车电子控制系统组成的框架图；
巡视、鼓励、答疑、引导
操作、讨论、思考、咨询
30
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
9
展示成果
分享经验
各小组展示本项目任务结果，并分享任务实施重点与难点的解决秘籍。
倾听、提问、赞美、总结
汇报、倾听、讨论、记录
20
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
10
技能考核以赛促教
组织本次项目任务技能大赛，以赛促教、以赛促学、精益求精；
组织、巡导、激励、点评
操作、讨论、互评、记录
30
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
11
总结归纳答疑解惑
教师诚恳的回答学生疑问，画龙点睛的归纳要点，提高教学效果；
答疑、板书、提问
思考、提问、记录
10
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
12
延伸拓展
分享本次项目任务知识的国际技术新动态，激发学生创新欲望；
讲授、提问、鼓励
思考、回答，记录
5
电脑多媒体/实训汽车及台架
课外
13
布置新任务
项目任务：
热模式空气流量传感器
设计温馨情境，提高兴趣
记录、分组、讨论、细分任务
笔记本/白板/彩卡纸
课外
合计
200
教学反思
传感器的发展和应用领域
（1）使用新技术、新材料、新工艺
传感器工作的基本原理是建立在人们不断探索与发现各种新的物理现象、化学效应和
生物效应以及具有特殊物理、化学特性的功能材料的基础上的。
因而，发现新现象、反
应、材料，研制新特性、功能的材料是现代传感器的重要基础，其意义也极为深远。
（2）集成化、智能化、多功能化
集成传感器是新型传感器重要发展方向之一。
微加工技术可将敏感元件、测量电路、放大器及温度补偿元件等集成在一个芯片上，这样不仅具有体积小、重量轻、可靠性高、响应速度快、稳定等特点，而且便于批量生产，成本较低。
智能化、多功能化是指传感器具有自补偿功能、自诊断功能、自校正功能、以及数据自动存储、分析、处理与传输。
微处理器、微机和基本传感器之间具有双向通信功能，就能构成一个闭环工作系统。
（3） 传感器的应用领域：
生产过程的测量与控制、安全报警与环境保护、自动化设备和机
器人、交通运输和资源探测、医疗卫生、家用电器、在航空航天航海。
本次课标题：
第二章空气流量传感器
基本信息
任教班级
上课周次
上课节次
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1．能够独立查阅汽车厂家和相关的技术资料；
2.能够检修热模式空气流量传感器的；
3.能够利用汽车维修手册，举一反三的完成汽车电子控制基本故障的诊断与排除。
1．了解什么是热模式空气流量传感器；
2.理解热模式空气流量传感器的工作原理；
3．掌握热模式空气流量传感器的检测。
1．培养学生的动手能力和合作学习的习惯；
2．培养学生的发展思维和创新意识，自我学习能力；
3．培养学生的观察能力和组织、沟通能力，勇于探索。
教学方法
项目教学法：
师生通过实施一个完整项目的教学活动；
任务驱动法：
把学习的新知识隐含在一个或几个任务中，在老师的指导下，通过对任务进行分析讨论，找出解决问题的方法，最后通过对任务的完成来实现知识和技能的构建。
重点
难点
及
解决方法
重点：
热模式空气流量传感器的工作原理；
难点：
热模式空气流量传感器的检测。
解决方法与步骤：
1先让各小组查找资料、讨论，制定初步解决方案；2小组汇报，组间互评；
3教师点评；4方案修订；5方案实施；6老师点评、示范；7再次修订方案；
8再次实施方案并同时部分考核；9学生提问、共同答疑、教师总结。
工具与
材料
1．电脑多媒体/投影仪；2．黑板/白板/白板笔；3.彩卡纸/挂纸/磁扣；
4.实训轿车：
丰田卡罗拉/大众波罗/本田飞度/奇瑞/雪佛兰/风行等汽车；
5.实训汽车台架：
五菱发动机/丰田发动机/本田发动机/自动变速器等台架和示教板。
6.实训工具材料：
汽车诊断专用工具/汽车常规工具/汽车量具/汽车易损耗件等。
序号
步骤名称
教学内容
教师活动
学生活动
时间（分钟）
工具与材料（分步骤）
课内/课外
1
任务布置
项目任务：
解决空气流量传感器导致的怠速不稳现象。
设计温馨情境，提高兴趣
记录、分组、讨论、细分任务
笔记本/白板/彩卡纸
课外
2
任务准备
制定初步方案
学习、寻找、咨询本项目任务的相关知识和资料；
监督、启发、引导、激发能量
学习、上网、小组讨论、咨询
学生教材/图书馆书籍/电脑网络资料
课外
3
汇报方案
互评点评
小组代表汇报本项目任务的方案，各组互评、教师点评；
倾听、提问、启发、引导
思考、提问、互评、记录
20
电脑多媒体/白板/白纸/实训汽车及台架
课内
4
修正、改进方案
结合小组汇报，博取众长，各组找出不足，进一步完善方案；
反问、启发、引导
讨论、咨询、总结
15
电脑多媒体/白板/白纸/实训汽车及台架
课内
5
任务实施
各小组根据方案，实施本项目任务；
巡视、鼓励、答疑、引导
操作、讨论、思考、咨询
30
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
6
汇报任务实施结果
各小组汇报本项目任务进行，各组互评、教师点评；
倾听、提问、启发、引导
汇报、思考、互评、记录
15
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
7
点评归纳
水到渠成引出理论知识
总结各小组任务实施过程出现的问题，逐步透露解决困难需要的理论知识，引导学生制定解决方案；
提问、启发、讲授、引导
倾听、讨论、思考、记录
25
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
8
优化方案再次实施
各组实践结合理论知识，进一步优化方案，再次绘制汽车电子控制系统组成的框架图；
巡视、鼓励、答疑、引导
操作、讨论、思考、咨询
30
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
9
展示成果
分享经验
各小组展示本项目任务结果，并分享任务实施重点与难点的解决秘籍。
倾听、提问、赞美、总结
汇报、倾听、讨论、记录
20
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
10
技能考核以赛促教
组织本次项目任务技能大赛，以赛促教、以赛促学、精益求精；
组织、巡导、激励、点评
操作、讨论、互评、记录
30
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
11
总结归纳答疑解惑
教师诚恳的回答学生疑问，画龙点睛的归纳要点，提高教学效果；
答疑、板书、提问
思考、提问、记录
10
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
12
延伸拓展
分享本次项目任务知识的国际技术新动态，激发学生创新欲望；
讲授、提问、鼓励
思考、回答，记录
5
电脑多媒体/实训汽车及台架
课外
13
布置新任务
项目任务：
热线式空气流量传感器
设计温馨情境，提高兴趣
记录、分组、讨论、细分任务
笔记本/白板/彩卡纸
课外
合计
200
教学反思
热膜式空气质量计量仪对于多点喷射来说是一个重要的传感器。
通过它控制器（发动机管理系统）获知发动机的负荷大小。
相应于吸入的空气质量，喷油时刻和点火提前角都可由特性曲线确定。
在热膜式空气质量计量仪中加热电阻1是铂金。
它是电桥电路的一部分，另外还有温度电阻2，传感器电阻3还有一个可变电阻。
所有这些电阻都是堆放在陶瓷片上的很薄的膜。
电桥电路如此校准，温差-加热电阻等于温度电阻-160°C.
本次课标题：
第二章空气流量传感器
基本信息
任教班级
上课周次
上课节次
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1．能够独立查阅汽车厂家和相关的技术资料；
2.能够检修热线式空气流量传感器；
3.能够利用汽车维修手册，举一反三的完成汽车电子控制基本故障的诊断与排除。
1．了解什么是热线式空气流量传感器；
2.理解热线式空气流量传感器的工作原理；
3．掌握热线式空气流量传感器的检测。
1．培养学生的动手能力和合作学习的习惯；
2．培养学生的发展思维和创新意识，自我学习能力；
3．培养学生的观察能力和组织、沟通能力，勇于探索。
教学方法
项目教学法：
师生通过实施一个完整项目的教学活动；
任务驱动法：
把学习的新知识隐含在一个或几个任务中，在老师的指导下，通过对任务进行分析讨论，找出解决问题的方法，最后通过对任务的完成来实现知识和技能的构建。
重点
难点
及
解决方法
重点：
热线式空气流量传感器的工作原理；
难点：
热线式空气流量传感器的检测。
解决方法与步骤：
1先让各小组查找资料、讨论，制定初步解决方案；2小组汇报，组间互评；
3教师点评；4方案修订；5方案实施；6老师点评、示范；7再次修订方案；
8再次实施方案并同时部分考核；9学生提问、共同答疑、教师总结。
工具与
材料
1．电脑多媒体/投影仪；2．黑板/白板/白板笔；3.彩卡纸/挂纸/磁扣；
4.实训轿车：
丰田卡罗拉/大众波罗/本田飞度/奇瑞/雪佛兰/风行等汽车；
5.实训汽车台架：
五菱发动机/丰田发动机/本田发动机/自动变速器等台架和示教板。
6.实训工具材料：
汽车诊断专用工具/汽车常规工具/汽车量具/汽车易损耗件等。
序号
步骤名称
教学内容
教师活动
学生活动
时间（分钟）
工具与材料（分步骤）
课内/课外
1
任务布置
项目任务：
解决因热线式空气流量传感器故障发动机加速无力，怠速困难的现象
设计温馨情境，提高兴趣
记录、分组、讨论、细分任务
笔记本/白板/彩卡纸
课外
2
任务准备
制定初步方案
学习、寻找、咨询本项目任务的相关知识和资料；
监督、启发、引导、激发能量
学习、上网、小组讨论、咨询
学生教材/图书馆书籍/电脑网络资料
课外
3
汇报方案
互评点评
小组代表汇报本项目任务的方案，各组互评、教师点评；
倾听、提问、启发、引导
思考、提问、互评、记录
20
电脑多媒体/白板/白纸/实训汽车及台架
课内
4
修正、改进方案
结合小组汇报，博取众长，各组找出不足，进一步完善方案；
反问、启发、引导
讨论、咨询、总结
15
电脑多媒体/白板/白纸/实训汽车及台架
课内
5
任务实施
各小组根据方案，实施本项目任务；
巡视、鼓励、答疑、引导
操作、讨论、思考、咨询
30
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
6
汇报任务实施结果
各小组汇报本项目任务进行，各组互评、教师点评；
倾听、提问、启发、引导
汇报、思考、互评、记录
15
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
7
点评归纳
水到渠成引出理论知识
总结各小组任务实施过程出现的问题，逐步透露解决困难需要的理论知识，引导学生制定解决方案；
提问、启发、讲授、引导
倾听、讨论、思考、记录
25
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
8
优化方案再次实施
各组实践结合理论知识，进一步优化方案，再次绘制汽车电子控制系统组成的框架图；
巡视、鼓励、答疑、引导
操作、讨论、思考、咨询
30
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
9
展示成果
分享经验
各小组展示本项目任务结果，并分享任务实施重点与难点的解决秘籍。
倾听、提问、赞美、总结
汇报、倾听、讨论、记录
20
电脑多媒体/白板/白纸/汽车及台架
课内
10
技能考核以赛促教
组织本次项目任务技能大赛，以赛促教、以赛促学、精益求精；
组织、巡导、激励、点评
升级会员 