幼儿园主题教案20篇.docx
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幼儿园主题教案20篇
这是幼儿园主题教案20篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。
活动目标：
1、让幼儿能愉快、有意义的渡过在园的最后一个六一节，为他们的童年留下快乐的回忆。
2、增进亲子感情交流和融合，让幼儿能将快乐的心情乐于和家长同分享。
3、提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆的参与表演和游戏。
4、知道节日的来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
5、让幼儿知道节日的时间。
活动准备：
录音机、音乐磁带、小气球若干、椅子若干
场地准备：
二楼娃娃家前坪。
活动过程：
一、集体表演：
歌表演《大树妈妈》《路旁的小树》《快乐的六一》（负责人：
曹静影）
二、舞蹈班表演（负责人：
汤英）
三、游戏《推小车》、《吹、坐气球比赛》
1、《推小车》
地点：
二楼前坪
负责人：
曹静影裁判：
张麓洋的妈妈发奖人：
郭林的妈妈
玩法：
每次请三对家庭，幼儿双手着地，家长扶起幼儿的后腿。
听到口令后幼儿迅速的双手向前爬行，先到目的者为胜者。
规则：
抢爬和爬行途中后腿松开者为违规，需重来比赛。
三次违规取消资格。
2、《吹、坐气球》
地点：
本班教室
负责人：
汤英裁判：
文启惠发奖人：
徐休凡的妈妈
玩法：
每次请四对家庭，由家长将气球吹大，然后由幼儿将气球坐破。
时间：
一分钟，一分钟内坐破气球个数最多者为胜者。
规则：
在规定的时间内进行，不得抢时和超时。
一定要坐破气球，不得用其他方法弄破气球，否则视为违规。
三次违规取消比赛资格。
四、发奖、领奖。
五、活动结束。
幼儿可以和其他幼儿一起合影留念。
主题来源：
秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：
“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？
”“瞧！
石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。
四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。
但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。
为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。
主题目标：
在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化。
引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。
活动反思：
本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。
环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。
节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。
教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。
为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。
曲宗洛：
“老师，教师节要放礼花吗？
“我没听说过要放礼花”
曲宗洛：
“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。
“我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮！
”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。
八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。
孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。
每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。
一个清脆的声音响起：
“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？
”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。
而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。
“哎呀！
什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？
快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。
为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面，他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。
他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。
为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。
老师：
“子涵，你画的什么花？
”
子涵：
“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我为什么发明这样的花吗？
”
老师：
“为什么？
我不知道”
子涵：
“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。
”
一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。
一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗？
真好看，我也要妈妈给我买一件……”。
孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：
“咱们一块去服装城看衣服好吗？
”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。
我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎！
漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣？
”孩子们提出了疑问。
在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。
“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。
“还有这几件，都是方格的……”。
于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。
结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。
为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，大米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。
为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。
韩思鉴：
“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。
老师：
“水稻的爸爸妈妈是谁？
”
韩思鉴：
“就是农民伯伯阿姨了”。
老师：
“欣宇的水稻怎么没在水里？
”
欣宇：
“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。
李世正：
“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。
”
在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。
设计思路
对于小班的孩子来说，他们已经知道一些感官的名称。
日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻这些最基本的感觉器官，这一活动试图让幼儿通过听听唱唱、闻闻尝尝、看看讲讲等多种形式来感知感觉器官的功能，从而进一步了解我们可以使用不同的感官来感知各种不同的物体并培养小班幼儿学会用完整的语句来表达的能力，同时让幼儿体会到各种感觉器官的作用之大，知道要从小保护好自己的感觉器官。
活动目标
1、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿了解我们可以使用不同的感官来感知不同的物体。
2、教幼儿学习使用：
"我用***干什么"的句型，培养幼儿用完整的语句说话的能力。
3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护自己的感觉器官。
重点与难点
1、重点：
了解感觉器官的功能
2、难点：
用完整的语言表达感觉器官的功能
材料及环境创设
设五张桌子，分别放有：
各类乐器；图书、卡片；糖果、桔子、饼干；香水、醋、酒；录有歌曲的音乐磁带和录音机；嘴、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。
活动流程感知操作理解讲述内化迁移
活动过程
1、感知操作
（1）游戏：
看谁指得快规则：
教师说‘眼睛’、‘嘴巴'、‘鼻子'、‘耳朵'幼儿用最快的速度指出来。
（2）幼儿自由选择活动内容教师：
"瞧！
老师在桌上放了许多好玩的东西，每一组都是不一样的。
你们到每组去玩一玩。
等会儿说给大家听，你最喜欢在哪个桌上玩，为什么？
"
（3）幼儿操作活动教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、闻，问幼儿：
"你在干什么？
"（看书）"你用什么看书？
"（眼睛）
（4）听到小铃声围坐在老师身边
2、理解讲述
（1）提问：
"刚才，你玩了些什么？
你最喜欢在哪里玩，为什么呢？
"
（2）教师：
"我们小朋友刚才玩了许多东西，有的说最喜欢看书，因为书很好看，上面还有许多知识；有的最喜欢敲打乐器，因为它的声音很好听；有的喜欢吃糖果、桔子、饼干，因为这些食物很好吃，营养也很丰富；有的喜欢闻香味，因为香味很好闻。
"
（3）讲述教师手里拿书提问：
"那么你是用什么看书、看卡片的呢？
"幼儿讲述：
"我是用眼睛看书。
"教师（拍手）：
"对，对，对，我用眼睛来看书。
"教师手里拿着糖果等东西提问：
"你用什么吃东西的？
"幼儿：
"我用嘴巴吃东西"。
教师：
"我们一起表扬他。
"（拍手）"对，对，对，我用嘴巴吃东西。
"教师敲乐器提问：
"你们听到了什么？
"（声音）"你用什么听声音的？
"幼儿：
"我用耳朵听声音。
"集体（拍手）：
"对，对，对，我用耳朵听声音。
"教师喷香水提问：
"好香啊，你们闻到了吗？
""你有什么闻气味的？
"幼儿：
"我用鼻子闻气味。
"集体（拍手）：
"对，对，对，我用鼻子闻气味。
"
3、内化迁移
（1）教师：
"今天，老师请来几位小客人，你们猜猜它们是谁？
"
（2）出示：
'眼睛'、'嘴'、'鼻子'、'耳朵'指偶。
"嘿！
你们好！
认识我们吗？
（……）对了，我们是你们的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。
我们的用处可大了，你们知道我们会干什么吗？
"
（3）幼儿讲述
（4）小结"你们说得真好，我'眼睛'除了会看书，看电视，看风景以外，还能看许许多多东西，没有了我'眼睛'什么东西也看不出了，你们可要好好保护我呦！
不要用脏手揉眼睛，看电视的时间不要太长，否则会患近视眼的。
""我'嘴巴'的本领也不小啊！
除了能吃东西，还会唱歌、讲话，还会呼吸呢！
你们也要好好保护我，不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话否则我的嗓子会疼的。
""我是你们的好朋友'鼻子'，我除了能闻到各种味道，还会呼吸，我可是很重要的。
你们也要好好保护我呦！
记住，千万不要把东西往鼻子里塞，否则我就不能呼吸了。
""你们好！
我是你们的好朋友'耳朵'，我能听到各种各样的声音。
你们要好好爱护我，不要把东西塞进耳朵里，也不要乱挖，否则我的耳朵会聋掉，就再也听不出声音了。
"
评析
此选材符合小班幼儿的年龄特点。
眼、嘴、鼻、耳是幼儿日常生活中非常熟悉、每天使用的感觉器官。
由于幼儿学习积极性高，动手尝试，感知的愿望强，所以活动产生了良好的效果。
在设计活动中注重幼儿的感知和体验，通过创设各种有关的教学情景让幼儿进行各种实际操作。
如：
看书、吃桔子、闻香水、听录音等，让幼儿亲身感受各种感觉器官不同的功能，符合小班幼儿的思维特点，激发了幼儿的学习兴趣，充分发挥了幼儿在学习活动中的主体作用。
幼儿园中班主题教案：
绿色食品
班级：
中一班
环境创设：
1、师幼同布置“绿色食品”主题墙饰，展示幼儿收集的各种绿色食品的图片、标志，丰富幼儿的经验。
2、将幼儿设计的绿色食品包装袋，布置在幼儿作品栏中，供幼儿欣赏。
3、提供花卉、水生动物等，丰富自然角内容，供幼儿观察。
4、布置班级的活动区域，增添与主题内容相关的活动材料，丰富幼儿游戏内容。
家园育：
1、设立“家长园地”专栏，介绍本主题的活动内容、目标及配合事项等。
2、建议家长与孩子同收集有关绿色食品的图片及食品包装袋。
3、请家长通过上、查阅书籍等方式，帮助幼儿丰富有关绿色食品的知识。
4、请家长利用休息时间，带幼儿去超市寻找绿色食品，了解绿色食品的种类是多种多样。
主题目标：
1、认识绿色食品的标志，知道绿色食品是营养丰富、没有污染、安全的食品，初步掌握几种分辨绿色食品的方法。
2、知道哪些是绿色食品，了解绿色食品的相关知识，愿意选择并食用绿色食品，喜欢健康生活。
3、学习有节奏地朗诵儿歌，了解儿歌的内容，懂得绿色食品与人类、环境的密切关系。
4、能按10以内指定数目的点卡取出相等数量的物体，学会10以内数量的等量配对。
5、感受歌曲中的说唱情趣，准确地唱出接唱、齐唱部分。
6、尝试设计绿色食品的包装袋，会用油泥表现出自己喜爱绿色食品的外形特征。
7、引导幼儿多吃绿色食品，培养幼儿养成健康的饮食习惯。
8、练习负重穿过各种障碍物，动作协调，保持身体的平衡。
幼儿园大班主题教案：
我们毕业了
活动背景
孩子们快要毕业了。
他们怀着对小学的憧憬和对幼儿园的留恋，开始了有关“毕业”的活动主题，活动围绕“毕业典礼”展开。
这里呈现的是一个大综合的系列活动。
之后，可以放在角落里，以小组的形式，完成“毕业典礼"的准备工作。
但是，可以题目更小，内容更集中，如后面的三个活动，就是以较小的话题进行的（毕业照、幼儿园的纪念册、制作节目单等）。
我们可以根据自己孩子的情况，选择和创造更合适的活动。
内容与要求
1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴和老师，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。
2、愿意和同伴合作为毕业典礼做准备。
活动准备
1、各种式样的通讯录、节目单，哥哥姐姐的毕业照。
2、收集两年来幼儿园生活中各种活动的照片。
3、制作毕业照和节目单的底板。
4、笔、纸。
活动重点
感受自己的长大，积极愉快地迎接毕业典礼。
过程与指导
一、引发议论：
怎么开毕业典礼
老师：
孩子们，我们在幼儿园还有多少天?
没多久，我们就要毕业了，在毕业前，我们要召开毕业典礼（毕业是件高兴的事，大家一起庆祝马上就要进入小学的一种仪式）。
在毕业典礼上，我们要做哪些事情?
我们要进行哪些活动?
你觉得毕业典礼什么时候开比较合适?
在哪里开?
——孩子应该可以自己做主，做自己喜欢的活动了。
活动中，孩子受环境的影响，他们的反应有些在意料之中。
1、毕业照。
幼儿：
我们要拍博士照……我们要拍集体的毕业照。
老师：
为什么要有毕业照?
毕业照上应该有谁?
幼儿：
我们班两位老师和所有的小朋友、园长等。
老师：
平时毕业照是用照相机拍的，今天我们一起来用绘画制作一张毕业照。
怎么样才能让大家一看就知道照片上的人是谁呢?
（或议论：
你的好朋友长得有什么特别的地方?
）
2、通讯录。
幼儿：
我们要把朋友电话记下来。
老师：
（出示通讯录）这是通讯录，里面可以记什么?
为什么?
幼儿．．．…·……
老师：
这里有各种各样的通讯录，你们可以参考一下，做一本我们自己的通讯录。
3、纪念册。
幼儿：
有很多好玩的事情要记录下来，以后可以拿出来看看、想想，美好的事情就不会：
忘记。
老师：
那就做一本纪念册吧，专门记录难忘的事。
那么，幼儿园有什么事情让你难忘呢?
（指导时提升有趣、有感情、有竞争的事例。
如；是啊，人是很需要朋友的）
4、节目单。
幼儿：
我们要演节目。
老师：
演什么呢?
幼儿：
．．…·幼儿园里学过的，都可以表演……
老师：
你们说了那么多，到底演什么呢?
应该有个安排。
你见过节目单吗?
旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。
表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。
5、请柬。
幼儿：
我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。
——这是我原先没有意料到的。
老师：
你们准备请谁?
请柬上可以写些什么呢?
——我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬：
“看看这张请柬可以帮你的忙吗?
”如果现场没有，在孩子分组活动时，老师就要参与讨论制作了。
二、幼儿操作
1、毕业照。
用绘画的形式，表现自己的好朋友或者老师，突出表现其面部特征。
2、通讯录。
记录同伴、老师的名字、住址、电话、邮编。
用符号表示住址、电话、邮编等不同项目。
。
3、纪念册。
用绘画的形式，表达幼儿园生活中难忘的事!
或用符号表达自己对好朋友的祝福。
．
4、节目单。
在制作节目单的过程中，回顾在幼儿园所学到的本领，能较合理地安排节目。
事例。
如；是啊，人是很需要朋友的）
幼儿：
我们要演节目。
老师：
演什么呢?
幼儿：
．．…·幼儿园里学过的，都可以表演……
老师：
你们说了那么多，到底演什么呢?
应该有..个安排。
你见过节目单吗?
旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。
表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。
5、请柬。
幼儿：
我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。
——这是我原先没有意料到的。
老师：
你们准备请谁?
请柬上可以写些什么呢?
——我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬：
“看看这张请柬可以帮你的忙吗?
”如果现场没有，在孩子分组活动时，老师就要参与讨论制作了。
主题说明
水果是幼儿熟悉的、喜欢的。
当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：
它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……
在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。
在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：
在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：
在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：
在诵念儿歌中?
幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。
在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。
为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。
他们在情景化的、生活化的和多元互动的同体中所获得的知识和经验，：
阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。
环境创设
●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。
●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。
●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。
●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助。
家园育
●和孩子同制作水果人，参力口班级的展览活动。
●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
●同制作水果拼盘。
●与孩子一起收集各种水果的图片
●培养孩子喜欢吃多种水果。
活动区域提示
名称
指导要点
娃娃家
●提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。
●用各种水果玩具制作水果拼盘。
美工区
●提供一些水果（杨桃、花红等）横切面，让幼儿蘸上颜色印画。
●用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。
●泥塑水果娃娃。
●刷色找水果。
教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。
●在状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。
可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。
科学区
●提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。
提供可参照的表格，引导幼儿学习观察和记录。
如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?
同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同?
●提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。
●收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。
●提供幼儿活动材料第二册第56—26页《水果制品》。
益智区
●提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。
●提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。
●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。
●提供活动材料第二册第18页《水果连线》。
表演区
●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。
角色区
●利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖游戏。
●提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。
阅览区
●提供各种图书供幼儿阅览。
●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》（见幼儿活动材料第二册第2一23页）●提供活动材料第一册第24页《瓜娃娃》。
[]
教学活动计划表
周次
名称
活动目标
第一周
水果照相馆
●喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。
●认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。
水果全家福
●学习3以内手口一致点数，并说出总数。
●能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。
水果谜语
●能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
●巩固对某些水果特征的感知。
酸酸甜甜的桔子
●尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。
●知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。
苹果歌
●愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
●学习简单的仿编并演唱给大家听。
第二周
蛤蟆种瓜
●愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。
●知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
切西瓜
●愿意参与体育游戏
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