济南的冬天.docx

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济南的冬天

《济南的冬天》导学案

学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！

）

1.了解作者及相关文学常识，理解并积累生字、生词；

2.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情；

3.学习作者抓住景物特征，运用拟人、比喻等修辞方法展开描写；

4.体会老舍散文语言的优美及情景交融的写法。

一、课前预习（看谁迅速进入学习状态，静心自学。

）

1．根据拼音写汉字或给加线字注音：

济南（　　）       伦敦（     ）     看护（      ）  害羞（    ）

chéng清（　　）  xiāng嵌（　　）     发髻（      ）  水藻（    ）

贮蓄（       ）   着落（     ）     薄雪（      ）　宽敞（    ）

2．解释下列词语

响晴：

                                     设若:

安适：

                                     贮蓄:

澄清：

                                     空灵:

3.走近老舍：

风趣诙谐的作家自传：

舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。

生于北平。

三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。

无父无君，特别孝爱老母，布尔乔严之仁未能一扫空也。

幼读三百篇，不求甚解。

继学师范，遂奠教书匠之基，及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财，每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。

二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。

三十四岁结婚，已有一男一女，均狡猾可喜。

闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。

书无所不读，全无所获并不着急。

教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。

如此而已，再活四十年，也许有点出息。

《济南的冬天》，作者        ，原名         ，字      ，满族人，现代著名作家，语言大师。

代表作有长篇小说《         》、《四世同堂》、话剧《       》、《龙须沟》等。

4.本文是一篇诗意盎然的           散文。

文章紧紧围绕济南冬天    这一总体特点，描写了济南的山、水、天等，呈现给读者一幅      、      、     、地暖的动人冬景图，抒发了作者                        思想感情。

二、自主合作相互探究

（一）1．这是一篇充满诗意的散文。

标题是                     ，“济南”这是地方，“冬天”是        ，中心词是         ，表明所写的是济南这个地点的冬天。

（二）1．文章开头，作者通过和         ，        ，         的对比，写出济南的

      ，      ，         的“奇迹”“怪事”，突出了它的“温晴”的特点，赞誉

               。

“真”在这里意思是      。

“得”读        ，它是        的意思。

2．“济南的冬天是没有风声的”中的“声”能不能去掉呢？

你能感悟出“声”在这句话中的妙处吗？

3．这篇课文的主线是           。

文章描绘济南冬天的景色是紧紧扣住特点         来描写的。

（三）1．第二段有句过渡句                                                    ，它将文章转到对济南冬天山、水的描写。

孩子们，细心来找一找，文章的         段是描写山的，而        段是描写水的啊。

2．第二段有些语句采用了           修辞手法，而            等动词，为济南创造了一个            的氛围。

紧紧扣住济南             的特点，而“这是不是个理想的境界”则更表达出作者对济南                                      的感情。

3．“这一圈小山在冬天特别的可爱”一句中，“特别”直接抒发了对济南冬天          的感情。

“小摇篮”采用了        修辞手法。

将小山写得像母亲一样的                      ，“安静不动”是             ，“低声”是           ，这两个修饰语给予小山慈母之情。

（四）精彩语段研习，鉴赏景物描述方法

——齐声诵读第3语段，就如下内容品析研讨。

（1）全段的中心句是：

（2）文段是按怎样的顺序描写雪后的山景？

（3）全段写“小雪”之美妙，妙在雪   、雪    、雪    ，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：

（4）文中的动词用得好，如：

（5）文中的色彩词用得好，如：

（6）文中是怎样化静为动的呢？

（7）主要运用了什么修辞方法？

——朗读第4自然段，想想这一段运用什么手法写城外的远山？

——朗读第5自然段，想想这一段写济南冬天的水有什么特点？

运用了什么修辞手法？

（五）标题可否换为“冬天的济南”?

文章以“济南的冬天”作标题，表明不同于其他地方的冬天，最后以“这就是冬天的济南”结束，有什么深刻的含义？

（六）文中共描绘了四幅景物图，阳光朗照图、          图、雪后远山图和           图，表达了作者怎样的思想感情?

你最喜欢哪一幅，为什么?

三、课外延伸（坚信自己，我真行！

）

1．对比阅读：

《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？

你更喜欢哪一篇？

说出理由。

2．“美是到处都有的。

对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

”—罗丹　　

请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。

四、巩固提升（我努力我进步，我成功我快乐！

）

一、给加粗字注音或根据拼音写汉字

济南（   ） 伦敦（       ）  晾晒（   ） 暖和（     ）  唤（  ）醒

着落（  ） 发ji（      ）  看（  ）护妇 镶（       ）上 xiang（  ）晴

露（  ）出  狭窄（       ）  水藻（   ）  zhu（      ）蓄cheng（   ）清

二、解释下列词语

设若：

__________    温晴：

___________    着落：

__ ________ 

空灵：

__________    响晴：

___________    贮蓄：

___________

三、

（一）指出下列句子运用的修辞手法

1．山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

（     ）  

2．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

（           ）

3．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

（           ）

4．山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

（          ）

（二）选出没有运用修辞手法的一项（   ）

A．这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。

B．它们安静不动地低声说：

“你们放心吧，这儿准保暖和。

”

C．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。

D．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

四、根据课文内容填空

1．《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的___________（体裁），本文作者：

___________，名____________，字_________，北京人。

现代著名作家，__________家，__________家。

作品有长篇小说_______________、______________等，话剧__________、___________等。

2．文中作者把济南和____________、___________、__________对比，依次描绘了冬天的_____________、_________________、_____________，突出济南冬天______________的特点。

文中是按_____________________的顺序写的。

3．本文紧扣了济南冬天的“______”这一特点，赞美的是___________（A、济南的冬天 B、冬天的济南 C、济南冬天的美景）抒发了对济南冬天的__________之情。

4．文章标题“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”可理解为：

以“这就是冬天的济南”作结尾有什么好处？

5．文中说“济南真得算个宝地”，冬天无风声，温晴，山秀又水清。

你印象中的冬天是怎样的，用一两句话把它描述出来。

五、说说下列加粗的词所指代的内容。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们①安静不动地低声地说：

“你们②放心吧，这儿准保暖和。

”

他们③由天上看到山上，便不知不觉地想起：

“明天也许就是春天了吧！

这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？

”就是这④点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的⑤呢！

①它们：

                             ②你们：

③他们：

                              ④这：

⑤别的：

六、阅读课文第4、5语段，完成下列题目。

（1）第4段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画，它的特点是（　 ）

A．朦胧  　B．淡雅  　C．古朴  D．灵秀

（2）济南冬天水的特征是（多项选择）（ 　）

A．暖　　B．绿　 　C．清    D．亮

（3）这两段文字表现了济南的冬天（　 ）

A．充满了绿意的特点              B．舒适、清亮、迷人、美丽的特点

C．温晴的气候特点               D．景色优美，是少有的冬季游览胜地

（4）①“这是张小水墨画”②“整个的是块空灵的蓝水晶”③“这块水晶里，包着红屋顶黄草山”④“像地毯上的小团花的小灰色树影”所运用的修辞手法是（ 　）

A．①暗喻　②暗喻       ③明喻     ④明喻

B．①明喻　②明喻       ③暗喻     ④明喻

C．①暗喻　②暗喻       ③暗喻     ④明喻

D．①暗喻 ②暗喻       ③借喻     ④明喻

（5）“就凭这些绿的精神”中的“绿的精神”指的是_________                   ________

                                                               （不超过20个字）

一、安适：

安静而舒适。

          澄清：

本课指清亮，透明。

贮蓄：

存放、积存。

           空灵：

美妙无穷而不可捉摸。

3、

（1）比喻

（2）拟人比喻（3）比喻（4）拟人比喻

4、

（1）老舍 舒庆春 舍予骆驼祥子茶馆 

（2）写景抒情 温晴山青水秀天蓝 

《济南的冬天》导学案

学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！

）

1.了解作者及相关文学常识，理解并积累生字、生词；

2.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情；

3.学习作者抓住景物特征，运用拟人、比喻等修辞方法展开描写；

4.体会老舍散文语言的优美及情景交融的写法。

一、课前预习（看谁迅速进入学习状态，静心自学。

）

1．根据拼音写汉字或给加线字注音：

济南（　ji　）       伦敦（     ）     看护（      ）  害羞（    ）

chéng清（　　）  xiāng嵌（　　）     发髻（      ）  水藻（    ）

贮蓄（       ）   着落（     ）     薄雪（      ）　宽敞（    ）

2．解释下列词语

响晴：

                                     设若:

安适：

                                     贮蓄:

澄清：

                                     空灵:

3.走近老舍：

风趣诙谐的作家自传：

舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。

生于北平。

三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。

无父无君，特别孝爱老母，布尔乔严之仁未能一扫空也。

幼读三百篇，不求甚解。

继学师范，遂奠教书匠之基，及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财，每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。

二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。

三十四岁结婚，已有一男一女，均狡猾可喜。

闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。

书无所不读，全无所获并不着急。

教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。

如此而已，再活四十年，也许有点出息。

《济南的冬天》，作者        ，原名         ，字      ，满族人，现代著名作家，语言大师。

代表作有长篇小说《         》、《四世同堂》、话剧《       》、《龙须沟》等。

4.本文是一篇诗意盎然的写景抒情散文。

文章紧紧围绕济南冬天    这一总体特点，描写了济南的山、水、天等，呈现给读者一幅  山青    、 水清     、 天蓝    、地暖的动人冬景图，抒发了作者 热爱祖国河山 思想感情。

二、自主合作相互探究                                                                                        

（一）1．这是一篇充满诗意的散文。

标题是   《济南的冬天》                  ，“济南”这是地方，“冬天”是  季节      ，中心词是 冬天        ，表明所写的是济南这个地点的冬天。

（二）1．文章开头，作者通过和  北平 ， 伦敦 ，热带的对比，写出济南的没有风声，响晴   ，   温晴 的“奇迹”“怪事”，突出了它的“温晴”的特点，赞誉

它是个宝地。

“真”在这里意思是实在、的确 。

“得”读d ěi，它是应该、实在的意思。

2．“济南的冬天是没有风声的”中的“声”能不能去掉呢？

你能感悟出“声”在这句话中的妙处吗？

不能、“声”字点明济南冬天并非没有风，只是没有那种发出呼啸声的北风

3．这篇课文的主线是 温晴。

文章描绘济南冬天的景色是紧紧扣住特点  温晴来描写的。

（三）1．第二段有句过渡句 设若单单是有阳光，那也算不了出奇    ，它将文章转到对济南冬天山、水的描写。

孩子们，细心来找一找，文章的  2、3、4段是描写山的，而  5段是描写水的啊。

2．第二段有些语句采用了 拟人、比喻修辞手法，而 晒、睡、醒等动词，为济南创造了一个暖和安适的氛围。

紧紧扣住济南 温晴的特点，而“这是不是个理想的境界”则更表达出作者对济南深深的喜爱与赞美 的感情。

3．“这一圈小山在冬天特别的可爱”一句中，“特别”直接抒发了对济南冬天 喜爱与赞美的感情。

“小摇篮”采用了拟人修辞手法。

将小山写得像母亲一样的  温暖、体贴、慈祥，“安静不动”是神态 ，“低声”是 声调，这两个修饰语给予小山慈母之情。

（四）精彩语段研习，鉴赏景物描述方法

——齐声诵读第3语段，就如下内容品析研讨。

（1）全段的中心句是：

最妙的是下点小雪呀

（2）文段是按怎样的顺序描写雪后的山景？

空间顺序由上而下 山上山尖山坡山腰

（3）全段写“小雪”之美妙，妙在雪光、雪色、雪 态，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：

矮松蓝天暗黄色的山草微黄的阳光 

（4）文中的动词用得好，如：

“穿”准确表现了雪草覆盖的状态，“顶”准确表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状。

“镶”形象写出白色山间连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。

（5）文中的色彩词用得好，如：

青黑、白花、银边、一道儿白、一道儿暗黄。

。

。

。

。

（6）文中是怎样化静为动的呢？

通过联想，“看着、看着，这件花衣好像。

。

。

山的肌肤”。

（7）主要运用了什么修辞方法？

比喻、拟人 1、贴切的表现小雪后矮松的秀美形态。

2、形象描绘了血色与草色相间的美景，给人以动态感。

3描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态

——朗读第4自然段，想想这一段运用什么手法写城外的远山？

比喻形象描绘城外远山素淡雅致的景象。

拟人，“卧”字传神的写出了村庄和学的情态，表达了一种安适平静的气氛。

——朗读第5自然段，想想这一段写济南冬天的水有什么特点？

运用了什么修辞手法？

温 清澈透明 亮   拟人。

比喻

（五）标题可否换为“冬天的济南”?

文章以“济南的冬天”作标题，表明不同于其他地方的冬天，最后以“这就是冬天的济南”结束，有什么深刻的含义？

不可以。

因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。

其含义是：

这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!

这样结尾既和开头“济南真的算是个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人留下无尽的回味。

（六）文中共描绘了四幅景物图，阳光朗照图、雪后初晴图、雪后远山图和 空灵水晶图，表达了作者怎样的思想感情?

你最喜欢哪一幅，为什么?

三、课外延伸（坚信自己，我真行！

）

1．对比阅读：

《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？

你更喜欢哪一篇？

说出理由。

1、修辞比喻拟人2、虚实结合 3、侧面烘托4空间顺序

2．“美是到处都有的。

对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

”—罗丹

请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。

四、巩固提升（我努力我进步，我成功我快乐！

）

一、给加粗字注音或根据拼音写汉字

济南（   ） 伦敦（       ）  晾晒（   ） 暖和（     ）  唤（  ）醒

着落（  ） 发ji（      ）  看（  ）护妇 镶（       ）上 xiang（  ）晴

露（  ）出  狭窄（       ）  水藻（   ）  zhu（      ）蓄cheng（   ）清

二、解释下列词语

设若：

__________    温晴：

___________    着落：

__ ________

空灵：

__________    响晴：

___________    贮蓄：

___________

三、

（一）指出下列句子运用的修辞手法

1．山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

（    比喻拟人 ）

2．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

（比喻拟人   ）

3．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

（        比喻拟人    ）

4．山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

（    比喻拟人       ）

（二）选出没有运用修辞手法的一项（   D）

A．这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。

B．它们安静不动地低声说：

“你们放心吧，这儿准保暖和。

”

C．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。

D．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

四、根据课文内容填空

1．《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的___________（体裁），本文作者：

___________，名____________，字_________，北京人。

现代著名作家，__________家，__________家。

作品有长篇小说_______________、______________等，话剧__________、___________等。

2．文中作者把济南和北平_、_伦敦_、热带_对比，依次描绘了冬天的_没有风声_、响晴_、_温晴，突出济南冬天_温晴____的特点。

文中是按_总分总_的顺序写的。

3．本文紧扣了济南冬天的“_温晴这一特点，赞美的是_C（A、济南的冬天 B、冬天的济南 C、济南冬天的美景）抒发了对济南冬天的_喜爱_之情。

4．文章标题“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”可理解为：

呼应“济南真是个宝地”、总结全文，深化主题

以“这就是冬天的济南”作结尾有什么好处？

5．文中说“济南真得算个宝地”，冬天无风声，温晴，山秀又水清。

你印象中的冬天是怎样的，用一两句话把它描述出来。

五、说说下列加粗的词所指代的内容。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们①安静不动地低声地说：

“你们②放心吧，这儿准保暖和。

”

他们③由天上看到山上，便不知不觉地想起：

“明天也许就是春天了吧！

这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？

”就是这④点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的⑤呢！

①它们：

这一圈小山           ②你们：

济南

③他们：

济南的人们         ④这：

“明天也许就是春天了吧！

这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？

⑤别的：

“明天也许就是春天了吧！

六、阅读课文第4、5语段，完成下列题目。

（1）第4段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画，它的特点是（　B ）

A．朦胧  　B．淡雅  　C．古朴  D．灵秀

（2）济南冬天水的特征是（多项选择）（ A/C/D　）

A．暖　　B．绿　 　C．清    D．亮

（3）这两段文字表现了济南的冬天（　B ）

A．充满了绿意的特点              B．舒适、清亮、迷人、美丽的特点

C．温晴的气候特点               D．景色优美，是少有的冬季游览胜地

（4）①“这是张小水墨画”②“整个的是块空灵的蓝水晶”③“这块水晶里，包着红屋顶黄草山”④“像地毯上的小团花的小灰色树影”所运用的修辞手法是（ D　）

A．①暗喻