部编人教版道德与法治七年级上册第四单元第十课《活出生命的精彩》教学设计.docx

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部编人教版道德与法治七年级上册第四单元第十课《活出生命的精彩》教学设计

《活出生命的精彩》教学设计

[教学目标]

1．情感·态度·价值观

（1）让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。

（2）关注自身的发展，关切他人的生命。

（3）甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。

2．能力目标

（1）增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。

（2）初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。

3．知识目标

（1）理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。

（2）懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。

[教学重点和难点]

重点：

贫乏与充盈。

难点：

平凡与伟大。

[教学设计思路]

1．教材分析

《活出生命的精彩》依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。

具体对应的内容标准是：

“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。

“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是：

“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

”

本课通过了解他人的生命故事，激励学生努力活出自己生命的精彩。

然后，引导学生思考生命的三个重要议题：

“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”。

通过探索“16岁中学生的生活”“照顾倒地的路人”以及“在平凡岗位上最美的人”等“探究与分享”活动，分别从对自己、对他人和社会、对国家和人类三个层次探讨如何活出生命的精彩，鼓励学生丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，让生命从平凡中闪耀出伟大。

2．学情分析

（请根据学生的实际情况进行补充。

）

3．教学方法

讲授法、讨论法、提问法

[教学准备]