人教版二年级数学下册总复习备课.docx
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人教版二年级数学下册总复习备课
小学二年级数学下册复习计划和复习教案
一、学情分析:
本班学生47人,经过一学期的学习,大部分学生都有了长足的进步,计算能力有了明显的提高,但还是有一部分学生,学习习惯及基础都比较弱,年龄较小或智力发育较同龄孩子晚,造成学习困难,尤其是解决问题部分,读不懂题意或不明白文字所表达的意思,针对这些情况,我在复习阶段也作了相应的复习调整,努力做好提优补差工作,争取达到一个满意的效果。
二、复习总目标:
通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力明显提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。
三、复习内容:
1.表内除法
(一)
(二)。
2.数据收集整理。
3.万以内的数的认识。
4.克和千克。
5.图形的运动。
6.混合运算。
7.有余数的除法。
8.数学广角-推理。
四、复习目标:
1.通过复习,进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
2.会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加,减几百几十的计算,并能结合实际进行估算。
3.通过复习,加深对除法的含义的理解,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4.进一步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。
5.感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6.理解认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克。
7.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。
8.初步形成观察、分析及推理的能力。
五、复习措施:
1.走进新课程。
找课堂要质量。
继续认真学习和领会新课程标准和教材,理清各单元知识要点。
在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。
2.多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息。
3.采用‘一帮一“互助活动,成立学生互助小组,让小组之间互相交流。
小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励后进生。
4.认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。
并对问题学生及时提醒,限时改正。
5.复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。
六、复习进度与时间安排:
1.复习表内除法及混合运算…………………1课时
2.复习万以内数的认识及加减法……………1课时
3.复习图形的运动及统计………………1课时
4.复习克和千克………………………1课时
5、复习解决问题1课时
第1课时表内除法的复习
教学内容:
课本第113页表内除法,练习二十二第2.12题。
教学目标:
使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。
在复习除法计算时,可先让学生说一说怎样计算一道除法题,然后再进行巩固练习。
从而更好地掌握表内除法。
教学重点、难点:
对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学准备:
小黑板,实物投影。
教学过程:
一、回顾引入:
1、引导学生回顾本期已学知识。
看目录相互说说,要求学生全班交流。
概括分为七部分:
表内除法,万以内数的认识,万以内数的加、减法,克和千克,图形的变换,统计。
2、根据学生的回答进行整理归纳。
鼓励学生用文字、画图、表格等形式将所学的知识进行概括和表示,教师巡视指导,然后板书:
表内除法
数和计算混合运算
有余数的除法
总复习万以内数的认识
统计
生活应用图形的运动
克和千克
数学广角
3、师:
学习中你们觉得最有趣的事情是什么?
请和大家分享一下。
学生尝试举例说明,相互交流,形成良好的教学氛围。
4、我们今天来复习表内除法。
板书:
表内除法。
二、复习平均分
1、师:
说一说什么是平均分?
(每份分得同样多,叫平均分。
)
我们来分一分
2、
师:
说一说你是怎样分的?
生1:
我是一个一个分的,分完后每盘放5个。
生2:
我先每盘放2个,再每盘放3个,分完后每盘放5个。
3、
20个玉米,每袋装4个,可以装()袋。
师:
说一说你是怎样分的?
二、复习除法含义
这里有20个气球,看图你能列出算式吗?
生1:
我是这样想的:
把20个气球平均分成4份,每份5个。
生2:
我是这样想的:
20个气球,每份5个,可以分成4份。
20÷4=5
20÷5=4
被除
除商
数数
师:
除法各部分的名称是什么?
三、复习有余数的除法
11朵花,每人分5朵,可以分给()人,还剩()朵。
师:
看图你能列出算式吗?
11÷5=2(人)……1(朵)
师:
余数表示什么?
余数和除数有什么关系?
余数表示按要求分完后剩下的花朵数。
余数一定要比除数小。
你能列出竖式吗?
说一说竖式中各个数的含义。
四、复习计算
1、
计算除法题。
选一题说一说它表示的含义,再说说你是怎样想出商的。
72除以8表示把72平均分成8份,每份是9。
我想的是乘法口诀八九七二。
师:
说一说除法算式中各个数的含义。
师:
你能说一说混合运算的运算顺序是什么吗?
2、说一说你是怎样计算的。
24÷4=24÷6=
想:
四(六)二十四想:
(四)六二十四
生:
:
我是用四六二十四这句口诀算出得数的。
3.说一说方框里最大能填几。
想:
(六)七四十二想:
五(七)三十五
生1:
我是这样想的7乘几的积小于43又最接近43。
生2:
我是这样想的5乘几的积小于38又最接近38。
4、说一说计算时先算什么,再算什么。
68-19+2542÷6×8
=49+25=7×8
=56=74
在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。
5.说一说计算时先算什么,再算什么。
64-56÷753+3×9
=64-8=53+27
=56=80
在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。
6.说一说计算时先算什么,再算什么。
81-(40-24)(18+36)÷9
=81-16=54÷9
=65=6
算式里有括号的,要先算括号里面的。
五、复习解决问题
1、
①24个娃娃,装在4个盒子里,平均每盒装()个
说一说,你知道了什么?
怎样解答?
24÷4=6(个)
4个盒子,每盒装6个娃娃,6×4=24(个),正确。
②24个娃娃,装在5个盒子里,平均每盒装()个,还剩()个。
说一说,你知道了什么?
怎样解答?
24÷5=4(个)……4(个
解答正确吗?
生:
我来圈一圈,解答正确。
2.
可以给几位客人?
说一说,你知道了什么?
我是这样想的:
先算筷子够几人用,14÷2=7(位),
7<8,所以可以给7位客人。
3、
这些袜子的质量都是相同的,买哪一种袜子最划算?
说一说,你知道了什么?
应该怎样解答?
我是这样想的:
20÷5=4(元),每双4元;
15÷3=5(元),每双5元;
10÷2=5(元),每双5元;
4<5<6,所以买20元5双的袜子最划算。
六、课堂小结
让学生探讨本课的收获,整理和复习本学期的内容,掌握重点和难点。
七、布置作业
第117页练习二十二,第8题。
八、板书设计
表内除法
数和计算混合运算
有余数的除法
总复习万以内数的认识
统计
生活应用图形的运动
克和千克
数学广角
教学反思:
通过这节课的教学,调动了学生的学习主动性,而且采用了多种思维方式,灵活应用,达到了复习课的目的。
让学生自我归纳能力在循序渐进的训练过程中也得到了系统的训练,在今后的教学中应该将此项训练更好地延续下去,使之形成基本能力。
第2课时万以内数的认识及加法、减法
教学内容:
课本第114、118页第1、13题,万以内数的认识和万以内数的加法、减法的复习,及相应的练习。
教学目标:
1.通过复习,更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则,并提高学生的计算能力。
2.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
教学重点、难点:
重点:
掌握方法,正确、熟练地读数和计算,提高计算能力。
难点:
对于计算方法的掌握和熟练使用。
教学准备:
课件
教学过程:
一、复习旧知,引入新课
1.同学们,昨天我们复习了什么呢?
请学生先小组讨论再汇报。
2.今天,我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。
(板书课题)
3.学生思考、讨论、交流、汇报。
二、知识整理:
(一)复习万以内数的认识。
请同学们先来回忆一下,我们学了万以内数的哪些知识?
回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……
1、数一数
估一估有多少个气球。
你是怎样估的?
生:
我先找一个标准,再看有几个这样的标准。
2、数的读写及组成
⑴你能用不同的方式表示下面的数吗?
二千七百九千九百九十九
四百六十三千零八十九
六千零五二千八百零六
生1:
我用算盘来表示九千九百九十九。
生2:
我用阿拉伯数字写2700。
⑵你能写出并读出这些数吗?
写作:
374520806009
读作:
三千七百四十五二千零八十六千零九
说一说读数时要注意什么?
生1:
从高位读起,千位是几,就读几千……
生2:
中间有一个0或两个0,只读一个“零”:
末尾不管有几个0,都不读。
师:
说一说写数时要注意什么?
生1:
从高位写起,几千就在千位上写几……
生2:
中间或末尾哪一位上一个也没有,就在哪一位上写0
⑶说一说这三个数的组成
生:
3745是由3个千7个百4个十5个一组成的。
3、数的顺序
在下面各数后面连续数出5个数。
4、近似数
写出红色数的近似数。
5、比一比
①在里填上“>”或“<”。
45640032056180320562065999910000
②
6、计算
(1)计算下面各题,先说一说你是怎样想的,再说一说计算时应注意什么。
6000+2000=5900-5000=6000+200=5900-500=
(2)请你填一填
(3)算一算、连一连。
(4)
①妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了多少钱?
800+4000=4800(元)
答:
妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了4800元。
②你能估计一下妈妈要买一台电脑和一台电视大约要花多少钱吗?
生:
我是这样想的:
一台电脑2980元大约是3000元。
3000+800=3800(元)
答:
妈妈大约要花3800元。
三、课堂小结:
这节课复习了什么内容?
你有什么收获?
请同桌之间相互交流。
板书设计:
计数单位万以内数的组成
数位顺序表
万以内数万以内数的读写
万以内数的大小比较
的认识准确数和近似数
整百、整千数加减法
估算
课后反思:
第三课时
教学内容:
图形的运动和统计。
教学目标:
1.通过复习,进一步理解、巩固本学期“图形与运动”的知识,能让学生正确认识图形的平移和旋转现象。
2、复习“统计”时,要注意让学生经历统计的过程,使学生能搜集、整理数据,完成统计图表,并能看懂统计图表回答问题。
3、通过与复习,加深对知识点的记忆和掌握,并能应用所学的知识解决简单的实际问题。
教学重难点:
1、复习“图形的运动”时,能让学生认识图形的平移和旋转现象。
2、复习“统计”时,要注意让学生经历统计的过程,使学生能搜集、整理数据,完成统计图表,并能看懂统计图表回答问题。
教学准备:
课件
教学过程:
一、复习引入。
上节课我们复习了万以内数的计算,我们现在来做几道计算题。
请大家拿出口算卡。
100+200=110-20=620+100=120+360=
130-70=240+70=2000+50=1000-30=
1200-40=140-40=860-80=880+1200=
二、整理复习。
(一)复习轴对称图形。
1、判断。
是轴对称图形的画“√”,不是轴对称图形的画“×”。
2、下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的?
连一连。
3、有的数字也是轴对称图形。
4、有的字母也是轴对称图形。
5、说一说生活中的哪些东西是对称的。
(二)复习平移、旋转
1、你能说一说生活中的平移现象和旋转现象吗?
2、涂出
平移后的图形。
3、你能照样子做一下吗?
在剪的过程中,有轴对称图形吗?
4、在这些活动中,你能找到平移和旋转现象吗?
5、哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合?
把它们涂上蓝色。
完成下面的统计表。
根据统计表你能提出什么数学问题?
(三)复习数据收集整理
三、课堂小结
本节课复习了哪些内容?
你有什么收获?
请同桌之间相互交流一下。
四、课堂作业
1、教材第117页第9题。
2、教材第119页第15题。
板书设计
图形的运动
轴对称图形平移与旋转
统计
收集、整理数据简单的数据分析
教学反思
第四课时
教学内容:
复习克和千克
教学目标:
要注意培养学生形成正确的质量概念。
教学重难点:
注意培养学生形成比较好的质量单位的概念,
教学准备:
课件
教学过程:
一、复习
1、要知道物体的轻重,可以用秤称。
你见过哪几种秤?
2、1克有多重?
1枚2分硬币约重1克。
用手掂一掂,感觉怎么样?
你知道大约重1克的物品还有什么吗?
大约重1克的物品还有:
1枚校徽,1粒钮扣,2粒黄豆……
3、1千克有多重?
1000枚2分硬币大约重1千克。
1袋砂糖重500克,2袋砂糖正好是1千克。
1千克=1000克
二、巩固练习
1、填上合适的质量单位。
150()4()450()100()
2、下面的说法对吗?
说一说你的理由。
(1)一个乒乓球约重3克。
()
(2)小胖今年7岁,约重2千克。
()
(3)1千克铁比1千克棉花重。
()
3、说出下面的物品各重多少克。
4、说出三个人的体重各是多少千克。
三、课堂小结:
通过今天这节课,我们又有什么收获?
你能运用我们学会的知识解决身边的问题吗?
四、课堂作业
第117页练习二十二,第7题。
第119页练习二十二,第17题。
板书设计:
复习克和千克
1千克=1000克
教学反思:
第五课时
教学内容:
复习解决问题
教学目标:
1、通过复习,进一步深刻理解两步计算的混合运算在实际生活中的意义和应用,进一步加强学生对两步计算的顺序和方法的掌握。
2、引导学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学的眼光观察并解决生活中的数学问题的意识和能力。
3、重视解题思路的独立思考与深入有效地合作交流,培养学生良好的学习意识、交流习惯、探究精神。
教学重点、难点:
1、从情境图中抽象出条件和问题,能够用数学语言准确表达题意。
2、梳理清晰的数量关系,使学生体会到许多问题需要经过几步计算才能得到合理的结果。
学会用混合运算的算式解决一些简单的实际问题。
教学准备:
课件
教学过程:
一、基本练习1、
跷跷板乐园一共有多少人?
4×3+7=19(人)
在一个没有括号的算式里,有加法又有乘法,就先算(乘法),后算(除法)。
2、小猴选桃
把“21+50=71,73-71=2”写成一个两步计算的算式是( )。
3、
可以这样算:
9×5+6=51(个)
还可以这样算:
9×6-3=51(个)
4、小聪周末和9个小朋友一起到公园玩,能帮他们想一想该怎样来购票比较合算吗?
9+1=1010×4=40(元)10×5=50(元)40元﹤50元
答:
买团体票比较合算,共要40元。
5、面包店的厨师一共做了54个面包,第一次被小学生买了22个面包,第二次被小学生又买8个面包,还剩多少个?
22+8=30(个)54-30=24(个)
如果写成一个算式,应该使用小括号。
计算时先算小括号里面的,再算小括号外面的。
54-(22+8)=24(个)
答:
还剩下24个。
6、一辆公共汽车里有30人,到胜利街车站有7人下车,车上还剩多少人?
又上来9人,现在车上有多少人?
30-7=___(人)答:
车上还剩___人。
23+9=32(人)答:
现在车上有___人
7、小河中有黑金鱼23条,花金鱼和黑金鱼一样多,红金鱼比花金鱼和黑金鱼的总和少16条,一共有多少条金鱼?
红金鱼:
23+23-16=30(条)
一共:
23+23+30=76(条)
答:
一共有76条金鱼。
二、题组练习
①二
(1)班上学期有学生48人,本学期转出3人,转进4人。
二
(1)班现在有多少人?
48-3+4=49(人)
②二
(1)班全班大扫除,扫场地的有19人,扫教室的有15人,其他的人数和扫教室的同样多。
二
(1)班共有多少人?
19+15+15=49(人)
③二
(1)班女生有25人,男生有6小组,平均每组4人。
二
(1)班共有多少人?
6×4=24(人)共有:
25+24=49(人)
④二
(1)班男生有24人,女生比男生少1人。
二
(1)班共有多少人?
女生:
24-1=23(人)共有:
24+23=45(人)
解题方法:
一读,二想,三写,四查,五答
三、列式解答
。
①三个班植树,一班45棵,二班73棵,三班65棵,三个班一共多少棵?
45+73+65=183(棵)
答:
三个班一共183棵?
②有三种鸡,白鸡127只,黄鸡比白鸡多35只,黑鸡比黄鸡多59只,黑鸡有多少只?
黄鸡:
127+35=162(只)
黑鸡:
162+59=221(只)
答:
黑鸡有221只。
③一根电线长90米,上午用去27米,下午用去45米,还剩多少米?
(用两种方法解答)
①:
90-27-45=18(米)
②:
90-(27+45)=18(米)
答:
还剩18米。
四、解决问题。
①植树节种树,第一组有6人,平均每人种了7棵,第二组种了39棵。
第一组和第二组一共种了多少棵?
第一组比第二组多种多少棵?
6×7=42(棵)
42+39=81(棵)
答:
第一组和第二组一共种了81棵?
42-39=3(棵)
答:
第一组比第二组多种3棵。
②绘画组有5组,每组9人,书法组比绘画组少6人,书法组有多少人?
5×9=45(人)
45-6=39(人)
答:
书法组有39人。
③果园里桃树有7棵,梨树的棵树是桃树的2倍,桃树和梨树共有多少棵?
7×2=14(棵)7+14=21(棵)
答:
桃树和梨树共有21棵。
④三月份有4个星期零3天,三月份一共有多少天?
4×7+3=31(天)
答:
三月份一共有31天。
⑤下面是田径队人数的统计表,请完成以下表格(单位:
人)
五、试一试:
1、
3封外地信多少钱?
8×3=24(角)
一共多少钱?
24+6=30(角)=3(元)
答:
一共要3元钱。
2、
一共有多少同学?
22+20=42(名)
可以分几组?
42÷7=6(组)
答:
全班可以分成6组。
3、
15÷5=3(元)12÷3=4(元)3元﹤4元
答:
15元5双的袜子便宜。
4、
碗可以给几位客人?
8÷1=8(人)
筷子可以给几位客人?
14÷2=7(人)
答:
可以给7位客人。
5、买花
(1)一枝百合花的价钱是菊花的4倍,一枝百合花多少钱?
3×4=12(元)
(2)一枝玫瑰花的价钱是一枝菊花的几倍?
9÷3=3
(3)买4枝菊花和一枝玫瑰共要多少钱?
4×3+9=21(元)
(4)如果用24元钱买一束花,你打算怎样买?
24÷3=8(枝)
答:
我打算买8枝菊花。
六、课堂作业
七、课堂小结:
通过今天这节课的整理和复习你们有什么收获?
板书设计
复习解决问题
分析题意整理条件解决问题
教学反思: