北师大版四年级语文下册8到12单元复习.docx

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北师大版四年级语文下册8到12单元复习

复习试题

一、课文理解

1、“沙漠之舟”指的是（骆驼），《沙漠之舟》一课介绍了它的（生理特点）和（对人的作用），本文体裁是（说明文），骆驼被称为“沙漠之舟”是因为（骆驼能认路、能抵御风沙、能驮东西）。

2、《跳水》作者是（列夫托尔斯泰），体裁是（小说），文章按（事情发展）顺序写的，文章中心人物是（船长），表现了他（沉着、果断、机智，对孩子深切的爱）。

文章蕴含的道理是（事情是不断发展变化的，我们要根据事情的变化采取相应的果断行为）

3、《太阳》这篇说明文，总的说了两个问题：

一是（太阳的特点），二是（太阳和人类的密切关系）

4、“太阳离我们约有1.5亿千米远，到太阳上去，人日夜兼程，要走3500年，坐飞机，要飞二十几年”运用了（列数字）（举实例）的说明方法，写出了太阳（远）的特点。

“13万个地球才抵得上一个太阳”运用了（作比较）的说明方法，写出了太阳（大）的特点。

“就是铁碰到它，也会变成气”运用了（列数字）（举实例）的说明方法，写出了太阳（热）的特点。

5、《太阳的话》体裁是（诗歌），作者是（艾青），诗中“我”指的是（太阳），“你”指的是（人类），全诗采用了（象征）的写法，（排比）（拟人）的修辞手法。

诗中太阳带来了（花束）（香气）（亮光）（温暖）（露水）五种美好的事物。

诗中作者用太阳象征（光明与希望），用紧闭的木板房比喻（当时人们生活的闭塞、陈旧、落后的环境），以第一人称代表太阳呼唤国人（改变现状，迎接光明）。

从诗中可以看出作者是一个（追求光明）的人。

6、《海上日出》体裁是（散文），作者是（巴金）。

文章按（日出前）（日出时）（日出后）的顺序，描绘了（天气晴好）（白云飘浮）（乌云蔽日）三种不同自然条件下的海上日出的景观，表现了作者（向往光明、奋发向上）的思想感情。

7、“天路”指的是（青藏铁路），它东起（青海西宁），西至（西藏拉萨），全长（1956千米），是世界上（海拔最高）（线路最长）的高原铁路。

青藏铁路被称为“天路”是因为（一是说青藏铁路海拔最高，像修在天上，二是说青藏铁路太神奇了，在几乎无法修路的地方竟然建起来了）

8、课文最后一段主要写了青藏高原修建的（作用和意义），那就是（1、解决了人员和物资进藏难和出藏难的问题，2、促进了民族团结融合，3、促进了西藏的经济繁荣和社会发展），

9、原来，有一条（横贯）亚洲，以（丝绸贸易为主）的古代商路，这条道路以我国当时的（首都长安）为起点，向西北延伸到（地中海东南岸），辗转到达（罗马各地），历史学家称之为（丝绸之路）

10、（丝绸之路）成为促进亚欧交流和（人类文明发展）的纽带。

11、开辟这条道路的是（汉）代伟大的（探险）家和（外交）家（张骞）

12、“丝绸之路”畅通以后，中国的（丝绸）、（铁器）以及（灌溉技术）、（炼钢技术）和（四大发明）陆续西传，西域的（胡萝卜）、（葡萄）、（汗血马）以及（乐器）、（佛教）、（绘画艺术）也传到了中国，“丝绸之路”成为促进亚欧和人类文明发展的（纽带）

13、《挑山工》体裁是（散文），作者是（冯骥才），学了这篇文章，我明白了（干什么事都应该脚踏实地、坚持不懈）。

14、《和时间赛跑》体裁是（散文），作者是（林清玄）。

题目的意思是（人应该用赛跑的奋斗精神，通过自己的努力，缩短做好每一件事的时间），这篇文章告诉我们（要珍惜时间，在有限的时间里做更多的事，要养成和时间赛跑的习惯）

15、我们应该怎样和时间？

答：

第一要珍惜时间，第二要树立一个努力的目标，第三要有努力的行动。

16、《欲速则不达》是一篇（寓言），齐景公听到丞相晏婴病重后，有以下连锁反应，先是（急），又（十分焦急），然后（心急如焚），最后（又嫌马不努力向前，自己徒步跑开），体现了齐景公（心急如焚）的心情，我断定齐景公（不能）很快回到都城，因为（他过于情急，失去理智，选择了错误的决定），学了这一课，我明白了（在情急时容易失去理智，所以事情越紧急，就越不能性急图快），“欲速则不达”的意思是（想要快反而慢了）。

17、《蜀鄙二僧》告诉我们（路是靠自己走出来的）

18、《七子之歌》体裁是（诗歌），作者是（闻一多），七子分别是（澳门）（香港）（台湾）（威海卫）（广州湾）（九龙）（旅顺，大连）。

诗歌运用（拟人）的修辞手法，以第

（一）人称抒发了满腔悲愤，洋溢着强烈的（爱国热情和民族自尊心），表现了对祖国的（深深眷恋和热爱）

19、《朱鹮飞回来了》字面意思是（朱鹮飞回了原来居住的地方），实际上写（朱鹮从无到有，由少到多，人类悉心地保护它们繁殖发展，有了快乐的生存环境）

20、《皮匠和银行家》告诉我们（快乐和安宁不是金钱能买来的）

二、理解句子意思。

1、让我把花束、把香气、把光亮、把温暖和露水，洒满你们心的空间。

答：

只有心里树立光明的理想，才能有追求光明的行动，要创建一个光明的社会，首先要树立追求光明的理想和信念。

2、这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。

答:

这是一句倒装的因果复句。

“它”既指这幅画，更指一个道理，一种精神——朝着明确的目标坚持不懈地努力，脚踏实地地前进。

3、我要不断地和时间赛跑！

不断穿过泥泞的田路，看着远处的光明。

答：

“穿过泥泞的田路”比喻人生路上的困难，“远处的光明”比喻自己追求的美好目标。

4、母亲！

我要回来，母亲！

答：

这句话强烈地抒发了期盼回归的情感，实际上是表现诗人唤醒民众，勿忘国耻，期盼收复失地，振兴中华的期待。

5、他们像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片。

答：

这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了科学考察队员严谨的科学工作态度，也表现了他们对朱鹮的珍爱。

三、阅读理解

（一）

在泰山上,随处都可以碰到挑山工。

他们肩上搭一根光溜溜的扁担,两头垂下几根绳子,挂着沉甸甸的物品。

登山的时候,他们一只胳膊搭在扁担上,另一只胳膊垂着,伴随着步子有节秦地一甩一甩,保持身体平衡。

他们的路线是折尺形的——先从台阶的左侧起步,斜行向上,登上七八级台阶,就到了台阶的右侧；便转过身子,反方向斜行,到了左侧再转回来。

每次转身,扁担换一次肩。

他们这样曲折向上登,才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上,还可以省些力气。

担了重物,（如果）照一般登山的人那样直上直下,膝头是受不住的。

（但是）路线曲折,就会使嘴线加长。

挑山工登一次山,走的路程大约比游人多一倍。

1、这个语段选自课文《挑山工》，体裁是（散文），作者是（冯骥才）。

2、这段话告诉我们什么？

答：

这段话告诉我们挑山工登山的特点。

3、在括号里填上合适的关联词语。

4、文中破折号起的作用是（解释说明）。

5、挑山工“一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩”的好处是（保持身体平衡）

6、挑山工走折尺形路线的原因是什么？

答：

他们这样曲折向上登,才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上,还可以省些力气

7、挑山工这样登山的结果是（走的路程大约比游人多一倍。

）

8、这段文字讲了挑山工的哪几个特点？

答：

1、挑山工登山的姿势，2、挑山工走的路线，3、走的路程比游人多一倍。

9、文中作者的不解之谜是什么？

答：

作者的不解之谜是挑山工比游人多走一倍的路，为什么常常跑到游人前面去了？

（二）

我们哪里有近道,还不和你们是一条道？

你们走得快,可是你们在路上东看西看,玩玩闹闹,总停不下来呗！

我们跟你们不一样。

为像你们那么随便,高兴怎么就怎么。

一步踩不实不行,停停住住更不行。

就得一个劲往前走。

别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。

你看,是不是这个理

1、这个语段选自课文《挑山工》，体裁是（散文），作者是（冯骥才），是文中（挑山工）说的话。

这段话告诉我们（挑山工比游人走得快的原因）

2、把“一步踩不实不行，停停住住更不行”改为肯定句。

答：

每一步都要踩实，一个劲儿往前走。

3、“就得一个劲往前走”的意思是（坚持不懈、持之以恒），“一步踩不实不行”意思是（每一步都必须脚踏实地）

4、联系上下文解释。

“随便”的意思是（想怎么样就怎么样）

反义词是（拘束）。

6、文中“我们”指的是（挑山工），“你们”指的是（游人）。

这段话是用（对比）的方法讲理的。

（三）

从泰山回来（,）我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上（,）一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰（,）他一步一步地向上登攀（。

）这幅画一直挂在我的书桌旁前（,）多年来不曾换掉（,）因为我需要它（。

）

1、这个语段选自课文《挑山工》，体裁是（散文），作者是（冯骥才）。

2、这段话告诉我们（作者从挑山工富有哲理的话受到启发，画画以激励自己）。

3、在括号里填上合适的标点。

4、写出近义词。

登攀——（攀登）似乎——（好像）

5、文中破折号的作用是（解释说明）。

6、“一步一步”这个词说明了（挑山工登山脚踏实地）

7、最后一句中“它”的含义是（“它”既指这幅画，更指一个道理，一种精神——朝着明确的目标坚持不懈地努力，脚踏实地地前进。

）

8、为什么我需要这幅画？

答：

因为我需要挑山工那种朝着明确的目标坚持不懈地努力，脚踏实地地前进的精神。

（四）

我心悦诚服地点着头,感到这山民的几句朴素的话,似科包蕴着意味深长的哲理。

我还没来得及细细体味,他就担起挑儿起程了。

在前边的山道上,我们又几次超过了他；但是总在我们留连山色的时候,他又悄悄地超过了我们。

在极顶的小卖部门前,我们又碰见了他,他已经在那里交货了。

他憨厚地对我们点头一笑,好像在说:

“瞧,我可又跑到你们前头来了！

”

1、这个语段选自课文《挑山工》，体裁是（散文），作者是（冯骥才）。

2、这段话告诉我们（挑山工用事实再次证明了做事要坚持不懈、脚踏实地的道理）

3、先解释带点字，再解释词语。

心悦诚服：

悦，高兴。

诚，真诚。

服，佩服。

朴素：

包蕴：

哲理：

体味：

意味深长：

4、给带点字注音。

憨（）厚包蕴（）朴（）素

5、包蕴着意味深长的哲理是（干什么事都应该脚踏实地、坚持不懈）

（五）

“所有时间里的事物，都永远不会回来了。

你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。

爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。

有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。

”听了爸爸的话，我觉得有一种说不出的滋味。

1、这个语段选自课文《和时间赛跑》，体裁是（散文），作者是（林清玄）。

2、读了这段话，我明白了（时间是宝贵的，要珍惜时间，）

3、爸爸的话告诉我们（要珍惜时间，因为时间一旦过去，就再也回不来了）

4、用横线划出这段话的中心句。

5、爸爸给我说了三个事例，分别是（1、昨天过去了，就再也回不到昨天了。

2、爸爸的童年过去了，就永远不会回来了。

3、作者的童年过去了，也永远不会回来了）

6、文中“外祖母过世了永远不会回来了”的言外之意是（生命对于每个人只有一次）

（六）

时间过的飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。

有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：

“我要比太阳更快回家。

”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。

那一天我跑赢了太阳。

以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。

那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。

每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

1、这个语段选自课文《和时间赛跑》，体裁是（散文），作者是（林清玄）。

2、这段话告诉我们（我是怎样和时间赛跑的）

3、划线句子中的“小心眼”指的是（作者的内心和心理），我着急、悲伤的原因是（时间过得飞快），“时间过得飞快”可以用（日月如梭、光阴似箭）来形容。

4、我怎样和时间赛跑，从文中摘录句子。

和太阳赛跑，和西北风比快，一个暑假的作业十天做完，三年级做五年级的作业。

5、文中描写我心情词语是：

着急悲伤高兴快乐

（七）

童年养成的和时间赛跑的习惯，在后来的几十年来使我受益不浅。

我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。

那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

我要不断地和时间赛跑，不断穿过泥泞的田路，看着远处的光明。

1、这个语段选自课文《和时间赛跑》，体裁是（散文），作者是（林清玄）。

2、这段话告诉我们（和时间赛跑的习惯让作者收益不浅）

3、“不断穿过泥泞的田路”比喻（人生路上的困难），“远处的光明”比喻（自己追求的美好目标）

4、“和时间赛跑”其实就是我们平时说的（珍惜时间，惜时如金，争分夺秒）

5、怎样理解“我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。

那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

”

答：

人要珍惜时间，在有限的时间里能够做更多的事。

6、学了这篇课文，我感受到了（人要珍惜时间，在有限的时间里做更多的事，要养成和时间赛跑的习惯）

近义词：

遥望（眺望）罗列（排列）游览（游玩）明丽（明媚）违背（违抗）凶恶（凶狠）明艳（艳丽）缓缓（慢慢）精湛（精深）馈赠（赠送）维持（坚持）器重（重视）教导（教诲）损伤（损坏）朴实（淳朴）款待（招待）赞赏（称赞）羡慕（仰慕）企图（妄想）情愿（愿意）踌躇（犹豫）似乎（好像）焦急（着急）深重（沉重）媲美（比美）侵蚀（腐蚀）忧患（忧虑）灵巧（灵活）避开（躲开）隐蔽（隐藏）敏锐（敏捷）揭开（掀开）立刻（马上）顿时（立刻）洁净（干净）趔趄（踉跄）繁殖（繁衍）启发（启示）阴沉（阴森）宛转（悠扬）盘问（询问）沉寂（沉静）注视（凝视）轻蔑（蔑视）黝黑（油黑）劫难（灾难）防备（防范）素质（素养）弥漫（充满）卓越（杰出）流连（留恋）惊动（打扰）权利（权益）神奇（神秘）惊讶（惊奇）仿佛（好像）飞翔（翱翔）悲惨（凄惨）违抗（违背）应付（应对）痛快（爽快）珍贵（宝贵）照顾（照料）接见（会见）情景（情形）吩咐（嘱咐）酷爱（热爱）骄傲（自豪）鼓动（扇动）骚扰（扰乱）震撼（震动）珍惜（爱惜）寂寞（孤寂）辽阔（广阔）清晰（清楚）居然（竟然）温暖（暖和）装扮（打扮）照例（惯例）瞧见（看见）率领（带领）倘若（假设）辛苦（辛劳）专注（专心）尊严（威严）遮掩（遮挡）赞许（称赞）寂静（安静）更改（更换）断定（肯定）责备（批评）寻常（平常）公开（公布）固执（顽固）聚集（聚拢）可恶（厌恶）唯一（唯独）赞叹（称赞）舒服（舒畅）疑惑（疑问）坚毅（坚决）请求（要求）气馁（丧气）伺候（侍侯）满意（中意）饶恕（宽恕） 叫苦不迭（叫苦连天）

 兴致勃勃（津津有味） 不由自主（情不自禁）   聚精会神（全神贯注）

假如——如果   驱赶——驱逐   繁华——繁荣   浓厚——浓郁

爱惜——珍惜   屈服——屈从   吩咐——嘱咐   仿佛——好像

渴望——渴求    特别——尤其   强烈——猛烈   骚扰——干扰

传递——传送   彼此——相互    聆听——倾听   告别——道别

惺忪——朦胧   仔细——认真   熟练——娴熟   增强——增加

自豪——骄傲   吓唬——恐吓   灵巧——灵活   滚热——滚烫

积蓄——储蓄   灵敏——敏锐   夺目——耀眼   分辨——辨别

估计——估量   繁殖——繁衍   吸收——吸取   缔造——制造

假如——如果   险峻——险要   舒展——伸展   索性——干脆

安慰——抚慰   闪烁——闪耀   激励——鼓励   寻觅——寻找

斑斓多姿—绚丽多彩   不计其数—数不胜数  突如其来—措手不及

筋疲力尽—精疲力竭   满不在乎—毫不在乎  目不转睛—专心致志

梦寐不忘—永生难忘

反义词：

扩散（聚集）微波（巨浪） 聚集（分散） 明艳（暗淡） 蜿蜒（笔直）空闲（忙碌）精湛（生疏）马虎（认真）生疏（熟练）善良（凶恶）朴实（华丽）安全（危险）冷淡（热情）伤害（保护）踌躇（果断）松散（紧凑）频繁（稀少）减产（增产）下降（上升）破坏（保护）容易（困难）灵巧（笨重）敏锐（迟钝）揭开（覆盖）立刻（迟缓）清楚（模糊）宽敞（狭窄）平衡（倾斜）提高（降低）遵从（违反）沉寂（喧闹）黝黑（白皙）骄傲（谦虚）完整（残缺）流畅（阻塞）坚硬（柔软）和平（战争）卓越（普遍）糟蹋（爱惜）有限（无限）失望（希望）开阔（狭窄）清晰（模糊）温暖（寒冷）明白（疑惑）朴素（华丽）独特（普通）微弱（强烈）漆黑（明亮）消失（出现）责备（表扬）公开（秘密）固执（随和）特别（一般） 

明亮（暗淡）细致（粗糙）舒畅（难受）疑惑（明白）坚毅（动摇）违背（遵从）明白（糊涂）容易（困难）成功（失败） 悲惨（幸福） 违抗（遵从） 错误（正确）坚定（动摇） 凶恶（善良） 稀疏（稠密） 花繁叶茂（枯枝败叶） 

迷惑不解（恍然大悟）歪歪斜斜（端端正正）      垂头丧气（昂首挺胸）

新鲜——陈旧   严冬——酷暑   繁华——荒凉   华丽——朴素

熟悉——陌生   粗糙——细腻   慌张——镇定   进攻——撤退

纤细——粗壮   强烈——微弱   宁静——喧闹   单调——丰富

轻盈——笨重   光明——黑暗   幸福——痛苦   年轻——衰老

保护——破坏   永远——暂时   清晰——模糊   明亮——昏暗

冷静——冲动   高尚——恶劣   愉快——痛苦   宽广——狭窄

缺乏——充盈   关闭——开启   扩大——缩小   温暖——寒冷

吸收——释放   伟大——渺小   颠簸——平稳   曲折——笔直

富饶——贫穷   曲折——笔直   忧伤——快乐   茂密——稀疏

不计其数——寥寥无几   面不改色——面如土色