快乐涂鸦教案.docx

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快乐涂鸦教案

快乐涂鸦教案

【篇一：

小班美术教案】

多彩的树叶

【活动目标】：

1.学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。

2.耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的色彩美。

【活动准备】：

1.观察一些已变红、变黄的树的叶子。

2.蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。

3.两棵空树干的图片

【活动过程】：

一、导入

师：

小朋友，现在是什么季节？

（幼：

秋天）秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？

（幼：

长袖）对了，有的小朋友呀还穿了外套。

二、引发幼儿对秋天树叶的回忆

师：

树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？

（幼：

红色、黄色）

三、激发幼儿的绘画兴趣

1.以童趣的口吻引起幼儿的注意

师：

今天来幼儿园的时候，老师看到了两课树妈妈（出示两棵空树干）

2.引导幼儿仔细观察，培养幼儿观察能力

师：

它们与我们平时看到的树有什么不一样？

（幼：

它们没有树叶）

3.师：

树妈妈想请小朋友帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈打扮起来，好不好？

四、教师示范画画

1.亲自示范涂色

师：

画的时候要注意了，靠着黑色边框线往里画

2.强调注意点：

画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。

画的时候要注意从外向里面画。

涂得密一些，要把所有空白处都上上颜色，不可以有空隙。

五、幼儿涂色，教师指导、询问

六、打扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价

师：

现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小朋友说谢谢，那小朋友要说什么呢？

（幼：

不用谢）我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。

涂色《苹果》

【活动目标】

1、激发对美术活动的兴趣。

2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。

【活动准备】

1、涂色—苹果

2、图片—苹果

3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。

【活动过程】

一、导入

变魔术，引起幼儿的兴趣。

教师：

小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？

（苹果）

告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？

二、展开

1.感知苹果的颜色

出示图片-苹果，引导幼儿观察：

这些苹果都是什么颜色的？

（红色的）

2.学习涂色苹果

讲解示范涂色的方法

出示红色的油画棒问：

这只油画棒是什么颜色的？

今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

3.布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，用品摆放整齐，

右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，

眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。

4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

三、结束

展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

《水果涂色》

【活动目标】：

1.通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。

2.培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。

3.认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。

【活动准备】：

1.苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片。

2.印好等待涂色的水果图片。

3.蜡笔或者水彩笔

【活动过程】：

1.组织教学。

检查、了解幼儿的课前准备情况，让幼儿安静下来，集中注意力。

2.从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服

3.展示各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。

4.让幼儿先认识这些水果，不同水的水果有不同的颜色

5.在观察水果颜色的同时，请幼儿也找到相同颜色的蜡笔

6.动手作画

（1）老师先示范正确的图画方法，请幼儿观察

【篇二：

美术教案】

颜色小精灵

城北幼儿园林琴娟

设计意图：

小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?

我依据《纲要》中：

教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。

既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。

由此，设计了小班美术活动《颜色小精灵》。

旨在通过情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知。

同时，巧妙地将小肌肉灵活性训练与“油水分离”游戏活动相结合，从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。

活动目标：

1．巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

2．鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

3．体验美术活动的乐趣。

活动准备：

教学准备：

ppt课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。

2．知识准备：

幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

活动过程：

一、活动导入

1．听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

教师：

刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么?

幼儿1：

吃饭。

幼儿2：

画画。

幼儿3：

擦地

教师：

你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!

想不想看老师变魔术。

全体幼儿：

想。

教师：

小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么?

幼儿：

颜色小精灵。

教师：

你们想和我学习魔术吗?

（想）只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。

（引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝）

二、巩固对色彩的认识

教师：

谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。

（教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。

）

教师、：

你变出了‘哪个小精灵?

幼儿：

蓝色的裙子。

教师：

谁还来试一试（再一次邀请幼儿来试一试）

幼儿：

蓝色的小汽车。

（教师反复邀请幼儿来试一试）

幼儿：

变出了黄色的鸭梨。

（幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说ill变出的小精灵的名字和颜色）教师：

小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。

张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术?

（想）

教师：

看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!

你们信不信?

，

幼儿：

信

教师：

那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。

三、学习技能

1．教师示范涂刷技法。

教师：

仔细看，我们怎样在白纸上变出小精灵。

我要借助一个工具——小刷子。

小刷子，真淘气，红色水里蘸一蘸，舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个小精灵。

全体幼儿：

蝴蝶

教师：

它是什么颜色的?

全体幼儿：

红色的占

教师：

现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。

教师：

你们学会了吗?

全体幼儿：

学会了n教师：

那你们也快来试一试吧?

教师：

看看你们能变出哪个精灵宝宝。

．

2．幼儿操作。

（1）幼儿自由结组操作。

（2）教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。

（颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔）

（3）幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。

同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿：

“这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色。

四、作品展示

教师：

请小朋友们互相说一说变出了什么?

（幼儿边涂刷变自由交

流）（在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子，主要是考虑到年龄小，使用小刷子刷会有难度，而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿很快看到自己的成果，从而增强活动兴趣。

）

2．张贴作品。

、．

教师：

请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。

（教师协助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品）

五、结束

教师：

你们的小手可真能干，这么快就学会变魔术，而且还变出了这么

多的小精灵，让我们和小精灵们一起来问好吧!

（播放音乐《你好》，大屏幕上出现小精灵，孩子们和它们一起跳舞）

教师：

现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧，我们出发喽!

（幼儿和教师一起走出活动室）

活动反思：

活动设计中，教师根据小班幼儿活泼好动，喜欢游戏的特点，以魔术的形式导入，并贯穿于整个活动过程中，使活动游戏化，生活化，深受幼儿喜爱教师以变魔术为线索贯穿活动，为幼儿创设了宽松愉快的学习环境，做到了玩中学，学中玩，寓教于乐。

整个活动中，教师注意了以下四个方面：

一是寓教于乐，幼儿喜欢学，有兴趣。

通过变魔术，各种颜色以精灵命名，使活动与幼真切自然地融为一体，不仅激发了幼儿学习的兴趣，更丰富了幼儿的情感体验。

二是尝试探索美术工具材料多样性，调动幼儿学习兴趣。

活动中，教师利用“油水分离’’这一科学现象，教幼儿使用刷子帮颜色精灵寻找宝宝这一环节的设置，使枯燥的技能训练变得生动有趣。

幼儿在与颜色亲密接触，自由选择，尽情涂抹的过程中体验到色彩的美丽，以及艺术活动的乐趣。

从而达到手脑并用，促进了幼儿小肌肉群的发育。

使幼儿手部动作逐步灵活，为进一步学习绘画技能奠定良好的基础。

三是利用现代多媒体教学辅助话动。

教师能够根据幼儿需要，引导幼儿点触屏幕，生动直观，从而提高幼儿学习兴趣。

四是重视面向全体幼儿，鼓励同伴之间相互分享交流，培养保护了幼儿的绘画兴趣，使幼儿在情感态度上获得了成功的体验。

总之，只有让幼儿喜欢参与活动，用自己喜欢的方式，大胆地表现自己的情感和体验，才能使幼儿既对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功的体验，让幼儿觉得绘画原来就是游戏，绘画原来是件快乐的事情。

2017.6.10

小班语言教案:

《爱吃水果的牛》

【活动设计】

这是一个充满童趣的故事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，处处体现出鲜活的创意。

它把原本爱吃草的牛，描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”，不仅如此，当主人与他的邻居感冒生病的时候，更神奇的事情发生了，这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，非常适合小班孩子阅读。

这个故事的文字极简单，符合孩子说故事的口吻。

小班孩子正是语言发展的最佳时期，也是词汇迅速增长的时期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。

在这个活动中，通过有趣的故事情节，并结合孩子的生活经验，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言讲述，丰富了语言的表达。

同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而纠正挑食的坏习惯。

【活动目标】

1、学习用叠词描述水果的特征，能大胆的讲述。

2、知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

3、体验变色游戏的快乐。

【活动准备】

《爱吃水果的牛》ppt，背景音乐，画有大奶牛的图片一张，各种水果小图片，透明杯子，装有红黄蓝三种颜色的瓶。

【活动过程】

一、倾听故事，了解故事内容。

1、观察图20、21，引出课题。

师：

今天胡老师请来了一位动物朋友，它是谁？

这只奶牛肚子藏着什么？

为什么它的肚子里有这么多水果，我们一起来听一个故事，听完你就明白了。

2、欣赏配乐故事。

【篇三：

绘画启蒙教案】

《三智启蒙课程整体设计》

关键词:

爱、快乐、成长、乐趣、表现、涂鸦

【教学目的】

以发散性思维为主，乱涂乱画为辅，引导孩子发散性思维和想象的能力，在线条与色彩相结合的形式下，不用固定的图形来禁锢孩子的思维创造能力。

【教学重点】

①在绘画中得到快乐,在快乐中享受绘画.②绘画工具的认知。

③对线条和色彩的认知。

【学情分析】

学生好动、爱玩，特别喜欢动手，有一定的绘画基础。

学生喜欢用自己的作品反映童年的生活，用自己的作品反映对客观世界、自身生活的认识，用自己的作品表达自己的情感。

儿童画正好利用了这一特点满足了学生的需要。

【教学方法】

通过游戏,舞蹈,唱歌，图片展示,视频等各种带动课堂气氛的方法，没有固定模式，没有局限性，不与课程的重点脱节，学习与快乐并存的教学方法，使小朋友们从中发挥想象，提高兴趣，在快乐的绘画中获得智力的开发。

三部分展开教学分析

第一部分：

走进儿童世界

从儿童的活动，交流，行为中感受其快乐的艺术天赋。

第二部分：

走进儿童画的世界

从儿童所画的画中让其了解线条的规律（点、线、面）、颜色运用与搭配（丰富多彩）。

第三部分：

走进儿童内心世界

了解儿童内心的想法，促进儿童心智的健康成长。

【课程安排】

三智绘画启蒙班的精品课程包括了线条的认知，创想构图，色彩搭配认识与想象，创意剪纸，想象绘画等一系列有关少儿美术类的活动。

通过对少儿的天真好奇和可塑性与追求完美的各方面优势进行人性化施教，让孩子轻松充分发挥自己的想象空间，打破常规的教学死角。

让小朋友们发挥想象多一点，把技巧与知识传授给孩子，把想象留给孩子自己。

利用简单易学的图形结构作为幼儿造型绘画的开始。

（一）精品课程一（1-2节／90分）故事及视频引入，带小朋友进入一个丰富多彩的世界里，进行少儿初步美感理解与认知，让小朋友认知色彩与线条，并进行想象涂鸦、图画填色。

知识收获：

初步认知绘画的乐趣，掌握握笔的姿势，丰富色彩的认知，线条以及情感在绘画中的表达。

完成作品：

1.填色作品

2.色彩丰富的线条表现作品。

（二）精品课程二（3-4节/90分）故事引入，让小朋友参与到故事的情节中去，了解点、线、面及色彩在绘画中的运用，了解点线面的关系，掌握点线面的表现技巧。

知识收获：

掌握点、线、面及线条的全面认知，对物象形态的表现增强。

完成作品：

1.有基本形状、包含了点、线、面及线条粗细曲直的色彩表现作品

2.线条丰富的简笔画作品。

（三）精品课程三（5-6节/90分）动画图片引入，教会小朋友观察事物的具体形态，颜色，老师在运用线条、色彩和形体等艺术语言进行绘画展示，让小朋友在绘画中更好的表达自我审美感受。

知识收获：

线条运用流畅，提升了一定的色彩感知能力，动手绘画能力增强。

完成作品：

两件完整的色彩丰富并能表现出基本形态物象的作品（如植物，动物等）。

（四）精品课程四（7-8节/90分）几何图形与色彩游戏结合，从几何形状、数字、字母、身体部位的游戏与想象开始的绘画旅程。

即便几根线条也会跳舞说话，简单的色彩涂鸦，一样别开生面！

（五）知识收获：

对几何形态及色彩分类的认知，在涂鸦中感受乐趣，绘画表现能力有所提高。

完成作品：

1.以几何图形为基本元素的简笔画作品

2.有基本形象的、画面生动的，颜色丰富的绘画作品。

（五）精品课程五（9-10节/90分）图形与故事的引入，以原创及精选故事为主线，从一个“圆”开启的无数个系列故事：

“圆”可以上天、入地、下水?

?

，“圆”遇见“方”，遇见“三角”，遇见“点”，遇见“线”，遇到跟它不一样的圆?

?

，“圆”变成了小蚂蚁、毛毛虫、小老鼠，变成了小青蛙、小兔子、小丑鱼，变成了小猪、小狗、小鸡、小猫和大象，变成了小小人、火柴人、大男人、小女人?

?

我们的主角一个个出场，他（她）们发生了哪些有意思的故事呢？

?

?

知识收获：

提高想象力及观察力，认知图形的多变与联系，掌握基本形态的绘画能力。

完成作品：

一副与圆及色彩为主，其他形态为辅的作品；一副有主题的绘画作品。

（六）精品课程六（11-12节/90分）综合剪纸、拼贴、水墨、手工、泥塑、印染等多种美术创意形式，及油彩、水粉、木炭、铅笔、粉画笔、毛笔、油画棒、丙烯、刮痕多种绘画材质，引导孩子展开“猎奇式”探索与创造，在材质变换的绘画体验中培养孩子的色彩感知能力与空间想象力。

知识收获：

开阔孩子的视野，扩展思维的宽度，绘画材料及绘画形式的认知，动手能力及表现力的增强，提高观察力及创造想象力。

完成作品：

一副形态丰富的绘画创作作品，一副手工或者泥塑作品。