山东省菏泽市届高三上学期期中考试语文试题及答案解析.docx
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山东省菏泽市届高三上学期期中考试语文试题及答案解析
山东省菏泽市2021届高三上学期期中考试语文试题及答案解析
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2020—2021学年度第一学期期中考试
高三语文试题
满分150分，考试时间l50分钟。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
一百年前，在中国甘肃敦煌地区，发生了一件人类文化史上的大事，这就是莫高窟藏经洞的发现。
由于这一发现，世界范围内形成了一门新的国际显学——敦煌学。
如果要为敦煌学下一个定义的话，大致可以概括成这样一句话：
敦煌学是____________。
我们先来看“敦煌学”这个概念的外延，即其所指对象的范围。
“敦煌及其相关地区”是一个广义的不特别确定的大范围。
鉴于古代“西域”范围的不确定性，鉴于“丝绸之路”的丰富内涵，又鉴于古代敦煌与瓜州、沙州、甘州、凉州、肃州乃至西州的密切关联，也鉴于其与吐蕃、西夏等少数民族地方政权的关系，敦煌的相关地区可以包括丝路古道上现今武威、张掖、酒泉、吐鲁番以至哈拉浩特（黑城）及青海柴达木盆地一带地区。
又从历史文化因缘（包括出土文物的特殊性与同一性）考虑，目前我国学术界又习惯将与敦煌西邻的吐鲁番地区统一起来一并考虑，统称为“敦煌吐鲁番学”、而吐鲁番的相关地区又可以包括围绕塔里木盆地的古龟兹、楼兰、于闻地区。
敦煌学的“国际性”表现为：
敦煌出土文物已流散在中、英、法、俄、美等国；世界上不少国家均已建有较稳定的关于敦煌学的研究机构，包括开设相关讲座与系、科，培养新老交替、代代相承的研究人才；关于敦煌学的国际间合作与交流相对频繁而且稳固，卓有成效，不少国家建有相应的学术团体；敦煌莫高窟已在1987年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产名录”，有关敦煌文化及其学术知识的普及化程度越来越高。
敦煌学的“综合性”主要表现在：
它的治学范围涉及宗教、历史、地理、多民族语言等多门学科知识；它的治学方法融会中西、兼收并蓄，不拘一格，既有中国的传统方法，又有反映世界先进水平的现代化手段；研治敦煌学者几乎都是来自各种学科的学者、专家，很少有单纯、专一的“敦煌学专家”。
敦煌学的内涵，也就是反映这个概念本质属性的内容，主要包含它的研究对象，研究方法、学科理论。
敦煌学的研究对象，到目前为止，主要有以下五个方面：
藏经洞所出古代文献（俗统称“敦煌遗书”）及相关文物；敦煌地区石窟保存的以壁画、雕塑为主的艺术品及石窟建筑、型制；敦煌地区的历史、地理、人文及与此密切相关的史迹、遗址、景观、民俗以及其他出土文物；保护与修复敦煌石窟及相关文物的科技手段与理论；在研究上述内容基础上开展的为当代服务的文学艺术创作。
以上五个方面的对象有一些不确定性，而且会随着研究的深入缩小或扩展。
敦煌学的研究方法当然是多种多样，不拘一格的，但可以归纳成以下三种应用最多、最基本的方法：
中国古代文献整理与研究的传统方法，文物、考古学最基本的实地踏查、测绘、挖掘、临摹、复原及现代化学、物理手段及电脑技术等，各文明体系及各民族文化比较研究的方法。
尽管敦煌学已有近百年的历史，由于这门学科的特殊性与复杂性，其学科理论的建构还是很不完善的，其中十分关键的、与该学科形成有特殊意义的一些问题（如藏经洞封闭的真正原因、藏经洞的历史文化背景、敦煌文物流散的一些重要细节等），至今还未给世人一个明晰的解释；至今尚未见有较权威、系统的敦煌学理论专著问世。
值得学术界高兴的是，由中国众多专家、学者共同编撰的世界上第一部《敦煌学大辞典》已于1998年底正式问世，这标志着这门学科的基本成熟；但是学科理论的高度完善，还有赖于各国专家的共同努力。
（摘选自《中国网·什么是敦煌学》）
材料二：
中国敦煌学者一致认为，敦煌学虽然已经走过百年历程，但在新世纪的发展空间依然很大。
中国学者是敦煌学的开创者，早在1910年前后，罗振玉、王国维等著名学者就出版了第一批敦煌学著作，这一时期中国的敦煌学研究主要是收集、刊布敦煌学资料。
樊锦诗介绍说，新中国成立后，特别是改革开放以来、中国敦煌学研究出现了空前繁荣的景象，研究领域不断扩大，研究成果大量涌现，人文社会科学和自然科学领域的各个学科，几乎都有较大进展。
以前敦煌学研究成果主要停留在单学科方面，而未来的敦煌学研究将侧重对敦煌文化的整体性把握、加强对敦煌文献的系统研究，打破学科界限，深入发掘其间各种内在的联系，以求在新的层次上结合原始文献，最大限度地接近中国中古社会原貌。
敦煌研究院考古专家彭金章说，由于敦煌石窟内容丰富、涉及学科广泛、必须运用考古学、图象学、文献学等不同的科学手段进行研究。
虽然目前国内敦煌研究还有一些实际难题亟待解决，如资料流失，信息闭塞等，但我国具有绝对的优势在新千年的敦煌学研究中继续保持中心的地位。
彭金章说，目前，我国是全世界敦煌学资料最丰富的国家，收藏敦煌文书1万多件，英、法、日等国收集的敦煌文书多数已被制成胶卷、照片搜集回来。
另外，敦煌石窟在中国，经过维护、修理，基本完好，而且，今后莫高窟还有可能发现和发掘出新的敦煌文献。
段文杰说，敦煌石窟艺术是全人类共同拥有的珍贵遗产。
敦煌学研究是世界性的。
二十一世纪是敦煌学国际合作交流的最好时期，敦煌学研究进入前所未有的发展阶段。
为了更好地发挥各自优势，做到资料共享、避免重复研究，段文杰呼吁世界各国的敦煌学者集中整理和研究流失的敦煌文献，实现新世纪敦煌学整体和综合研究上的重大突破。
（摘选自《中华读书报·新世纪敦煌学发展空间大》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．“敦煌及相关地区”的范围确定，在一定程度上参考了历史发展中的历史、政治等诸多因素。
B．“敦煌吐鲁番学”是我国学术界参考出土文物，把与敦煌为邻的吐鲁番地区统一起来的称呼。
C．敦煌学者们兼收并蓄，不拘一格，其治学范围涉及多门学科，他们是名副其实的敦煌学专家。
D．改革开放以来敦煌学研究领域不断扩大，其中较突出的特点是侧重整体上对敦煌文化的把握。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．敦煌学的国际间合作与交流相对频繁与稳定，在一定程度上利于敦煌文化及其学术知识的普及。
B．将实地踏查、测绘等方法用于中国古代文献的整理与研究等，能增进敦煌学研究方法的多样性。
C．相信经过我国敦煌学的专家们努力研究，敦煌学理论能更完善，困扰的问题能更好的得到解决。
D．材料一重概念阐释，语言逻辑性较强；材料二重说明，介绍新世纪敦煌学有着较大的发展空间。
3．下列内容不属于敦煌学研究对象的一项是（3分）
A．敦煌飞天壁画 B．敦煌出土的汉晋简牍
C．《敦煌学大辞典》 D．印有石窟和壁画的新版年画
4．请在材料一的横线处填写恰当的语句，为敦煌学下一个简要定义，不超过60个字。
（4分）
5．新时期敦煌学者们的困扰有哪些，请结合材料简要概括。
（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
地板
赵树理
王家庄办理减租。
地主王老四和佃户们按法令订过租约后，农会主席问王老四还有什么意见，王老四叹了口气说：
“那是法令，我还有什么意见?
但思想我是打不通的!
我的租是拿地板换的，为什么偏要叫我少得些才能算拉倒?
”农会主席和区干部给他解释了一会，都说粮食是劳力换的，不是地板换的。
王老四说：
“他拿劳力换，叫他把我的地板缴回来，他们到空中生产去!
我的思想打不通！
”
小学教员王老三站起来面对着王老四讲道：
老四!
再不要提地板!
不提地板不生气!
你知道!
我常家窑那地板怎么样?
都是红土夹沙地，老契上虽写的是荒山一处，可自从租给人家老常他爷爷，十来年就开出三十多亩好地来；后来老王老孙来了，到老常这一辈三家种的地合起来已经够一顷了。
打多少粮食?
光给我出租，每年就是六十石!
如今啦，谁可给我六升呢?
大前年除了日本人和土匪部队扰乱，又遭了大旱灾，老王和老孙逃荒走了，老常饿死，他老婆领着孩子走了，这庄上就没有人了。
那年九月间，八路军来打鬼子，咱不是还逃到常家窑吗?
你可见来，蒿可长得不低，这年秋天，自然是一颗租子也没有人给。
谷囤子麦囤子，一个一个都见了底，我有点胆寒，没等过了年就把打杂的、做饭的一齐都打发了。
过了年，接女婿住过了正月十五，囤底上的几颗粮食眼看扫不住了，我跟你三嫂着实发了愁。
后来正月快过完了，别人都在地里送粪，我跟你三嫂说：
“要不咱就把咱那三亩菜地也种成庄稼吧?
村边的好地，收成好一点，俭省一点，三亩地也差不多够咱这三口人吃。
”她也同意。
第二天，我去地里看了一下，辣子茄子秆都还在地里直撅撅长着，我打算收拾一下就往地里送粪。
老弟!
我把这事情小看了，谁知道种地真不是件简单的事!
光几畦茄子秆耽误了一前晌：
用镰削，削不下来；用斧砍，你从西边砍，它往东歪；用镢刨，一来根太深，二来枝枝碍事，刨不到根上。
后来用镢先把一边刨空了，搬倒，用脚踩住再用斧砍。
弄了半晌还没有弄够一畦。
邻家小刚，挑着箩头从地里回来，看见我两只手抡着斧剁茄根，笑得合不住口，羞得我不敢抬头。
他笑完了，就放下箩头拿起镢来刨给我看。
奇怪!
茄秆上的枝枝偏不碍他的事！
哪一枝碰镢把，就把那一枝碰掉了。
他给我做了个样子就刨了一畦，跟我半前晌做的一般多。
我就照着他的样子刨。
也行!
也刨得起来了，只是刨了不几颗，两手上磨起两溜泡来；咬着牙刨到晌午才算刨完，胳膊腿一齐疼、直直睡了一后晌。
第二天准备送粪。
我胳膊疼得不想去插（插是往驮子里装的意思），叫你三嫂去。
老弟!
我说你可不要笑，你三嫂给她娘守服，穿着白鞋，拿着铁锨走进马圈里，看准一个空子才敢往前挪一步，小心谨慎照顾她那一对白鞋，她拿着一张锨，立插插不下去，一平插就从上面滑过去了，反过锨来往回刮也刮不住多少，却不幸把她一对白鞋也埋住了。
老弟!
你不要笑!
她把锨一扔，三脚两步跑出马圈来，又是顿，又是蹴，又是用手绢擦。
她擦了半天仍然有许多黄麻子点；手也已经磨起了一个泡来，气得她鼓嘟着嘴跑回去了。
只好自己干!
不过我也不比人家强多少，平插立插也都是一样插不上，后来用上气力尽在堆上撞，才撞起来些大片子。
怕弄碎了不好插，就一片一片装进驮子里去。
绝没有想起来这一下白搭了：
备起马来没人抬——老婆才生了气，自然叫不出来，叫出来也没有用；邻居们也都不在家，干看没办法；后来在门口又等到小刚担粪回来，他抬得起我抬不起，还是不算话。
后来他有了主意，把粪又倒出半驮，等抬上以后他又一锨一锨替我添满，这才算插出第一驮粪，地不够一百步远，一晌只能送三驮，因为插起来费事。
老弟!
这么细细给你说，三天三夜也说不完，还是粗枝大叶告诉你吧!
粪送到地了，也下了雨，自己不会犁种，好歹求人才算把谷种上。
谷苗出得很不赖，可惜锄不出来。
我跟你三嫂天天去锄，好像尽管锄也只是那么一大片，在北头锄了这院子大一片，南头的草长起来就找不见苗了。
这一年是丰收年，到了秋收时候，北头锄出来那一小片，比起四邻的自然不如，不过长的还像个谷，穗也秀得不大不小，可惜片子太小了。
南头太不像话，在草里也能寻着一些谷：
秀了穗的，大的像猪尾巴，小的像纸烟头，高的挂在蒿秆上，低的钻进沙蓬里；没秀穗的，跟抓地草锈成一片，活着的像马鬃，死了的像鱼刺，三亩地打了五斗。
老弟!
光我那一圈马粪也不止卖五斗谷吧?
我跟你三嫂一年才落下这点收成，这一年，人家都是丰年，我是欠年，收完秋就没有吃的了。
村里人都打下两颗粮食了，就想叫小孩子们识几个字，叫干部来跟我商量拨工——他们给我种那三亩地，我给他们教孩子。
去年就这样拨了一年工，还是那三亩地，还种的是谷，到秋天打了八石五。
老弟!
你看看人家这本领大不大?
我觉着这才是走遍天下饿不死的真正本领啦!
老弟!
在以前我也跟你想的一样，觉着我这轿上来马上去，遇事都要耍个排场，都是凭地板啦，现在才知道是凭人家老常老孙啦!
老弟!
再不要跟人家说地板能换粮食。
地板什么也不能换，我那三亩菜地，地板不比你的赖，劳力不行了，打的还不够粪钱；常家窑那顷把红
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