秋秋部编版人教版三年级语文上册三上语文计划及语文教学进度安排表.docx
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秋秋部编版人教版三年级语文上册三上语文计划及语文教学进度安排表
三年级上册语文教学计划
一、教学指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求：
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材简析：
新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：
识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元教学要点和课时安排
内容
教学要点
课时
教学建议
1大青树下的小学
本课讲述了大青树下民族
小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。
2
1.鼓励学生多种方法识字。
2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。
2花的学校
本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。
2
1.多元认字。
2
.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。
3*
不懂就要问
本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。
重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
1
1.根据提示，自己阅读，找出有
新鲜感的词句，学会和同学
交流。
2.多元识字。
口语交际
本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。
重点是选择别人感
兴趣的内容讲清楚。
1
1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。
2.恰当使用图片和实物。
习作
本次
习作以《猜猜
他是谁》为题
目，重点是抓住人物
的显著特征去写。
1
1.抓住让人印象深刻的特点写。
2.注意习作格式：
开头空两格。
语文园地一
本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》。
重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。
2
1.学会积累好词好
句。
2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。
内容
教学要点
课时
教学建议
4.古诗三首
本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。
2
1.利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。
2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。
5.铺满金色巴掌的水泥道
本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。
重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。
2
1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。
2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。
6.秋天的雨
本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。
2
1.分析重点词句来理解课文。
2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。
7.*听听，秋的声音
本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
1
1.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗。
习作
本次习作主题是《写日记》，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。
重点是了解日记的格式，学会写日记。
1
分析例文，总结日记格式，再练习写一写。
语文园地二
本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法。
重点是掌握理解词语的方法，积累成语。
2
1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。
2.用合作交流的方法理解、积累成语。
8.去年的树
本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理。
2
1.感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感。
2.引导学生反复朗读，运用多种方法理
解字词。
9*那一定会很好
本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。
1
1.通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀。
2.通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同。
10.在牛肚子里旅行
本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。
2
1.分析重点词句来理解课文。
2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。
11*一块奶酪
本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神。
1
默读课文，讲一讲、演一演这个故事。
习作
本次习作主题是《我来编童话》，引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。
1
总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写。
语文园地三
本次园地主要内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符号并学会运用，理解积累辨理格言。
重点是认识童话的特点，学会修改病句，积累格言。
2
1.指导学生用合作和探究法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改。
2.诵读法积累格言。
快乐读书吧
本次读书吧题目是《在
那奇妙的王国里》，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的奇妙。
1
1.充分发挥提示语的作用。
2.联系生活实际进行阅读。
12.总也倒不了的老屋
本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的善良、富有同情心，学习预测的一些方法。
2
1.一边读，一边预测故事情节。
2.引导学生反复朗读，总结预测的方法。
13.*胡萝卜先生的长胡子
本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。
重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述。
1
1.通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助。
2.引导学生续编或创编故事。
14.*不会叫的狗
本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读边预测故事，学会预测故事结局。
1
1.分析重点字词来理解课文大意。
2.引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较。
口语交际
本次口语交际主题是《名字里的故事》，讲讲名字的含义或来历。
重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。
1
1.出示图片资料猜测名字的由来。
2.小组合作，交流评价。
习作
本次习作主题是看图《续写故事》，引导学生观察插图，预测故事情节，并续写故事。
重点培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。
1
运用观察插图，小组讨论法引导学生讨论：
接下来会发生什么？
然后练习写一写。
语文园地四
本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语。
重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语。
2
1.指导学生用发现法和探究法来学习提示语、古诗。
2.用直观演示法来复习查字典的知识。
15.搭船的鸟
本课描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，重点是学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
]
2
1.抓住重点词句分析翠鸟的特点。
2.引导学生反复朗读，总结作者观察的方法。
16.金色的草地
本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化，重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。
2
1.边读边想象课文描写的画面。
2.通过多种方式理解文中的重点词语。
习作例文
本次习作例文是《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》，阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法。
重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
1
1.阅读例文，分析作者的观察和描写方法。
2.合作探究，总结作者的观察和描写方法。
习作
本次习作主题是《我们眼中的缤纷世界》，引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。
重点把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。
1
1.根据例文，学习观察的方法。
2.写后小组合作交流观察的感受。
17.古诗三首
本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。
重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感。
2
1.分析重点字词来理解古诗大意。
2.借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、明诗理。
18.富饶的西沙群岛
本课作者记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
重点是通过理解关键句，了解西沙群岛的美丽富饶。
2
1.通过分析关键词、重点句，感受体会西沙群岛的美丽富饶。
2.借助图片，理解课文。
19.海滨小城
本课写了海滨小城的美丽、整洁，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。
2
1.借助关键词句理解课文。
2.抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
20.美丽的小兴安岭
本课写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，重点是学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
2
1.分析重点词句来理解课文大意。
2.借助图片理解课文。
习作
本次习作主题是《这儿真美》，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。
1
1.仔细观察，抓住景物的特点。
2.围绕一个意思去写。
语文园地六
本次园地主要内容是交流学习围绕一个意思的写作方法，学习带有相同偏旁的字，积累ABB式词语和古诗《早发白帝城》，重点是掌握围绕一个意思的写法，积累字词和古诗。
2
1.指导学生用合作探究法来学习中心句、字词。
2.利用插图学习和理解古诗。
21.大自然的声音
本课描写了大自然中，风、水和动物带给我们的声音，重点是知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。
2
1.利用课件帮助学生理解课文。
2.引导学生感情诵读，感悟语言的美。
22.父亲、树林和鸟
本课作者记叙了父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现。
重点是根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
2
1.通过分析关键词、重点句，感受体会父亲对树林和鸟的美好感情
2.感情诵读，感受语言的生动。
23.带刺的朋友
本课刺猬月下偷枣的故事，重点是体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。
2
1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。
2.尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
口语交际
本次口语交际主题是《身边的“小事”》，交流不文明行为或令人感到温暖的行为，重点是用简要的话表达自己的看法。
1
1.借助图片了解身边的小事。
2.小组合作，交流评价、总结。
习作
本次习作主题是《我有一个想法》，写写你对关注的问题的看法和改进建议，重点是能从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法。
1
小组讨论法引导学生讨论：
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？
并写一写。
语文园地七
本次园地主要内容是交流摘抄的方法和好处，学习“得”字短语，正确美观地书写带有撇捺的汉字，积累古诗《采莲曲》。
重点是掌握摘抄的知识，积累字词和古诗。
2
1.指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词。
2.借助图片学习理解古诗。
24.司马光
本课描写了司马光砸缸救人的故事，重点是参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。
2
1.结合注释，联系上下文，理解句子的意思。
2.借助图片理解课文，背诵课文。
25掌声
本课两次掌声带给英子的心理变化，重点是通过语言和动作的描写，来体会英子的心理变化。
2
1.带着问题理解课文意思。
2.比较阅读两次掌声带给英子的变化。
26灰雀
本文讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，重点是分角色朗读人物对话，体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的。
2
1.多元认字，指导写字。
2.分角色朗读人物对话，体会人物爱鸟护鸟的心理。
27.*手术台就是阵地
本课写了
白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。
重点是结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。
1
1.默读课文，联系事情背景理解课文。
2.查阅资料了解人物事迹。
口语交际
本次口语交际主题是《请教》，在我们有不会的问题是怎么请教别人。
重点是注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。
1
小组合作，交流评价。
习作
本次习作主题是看图《那次玩得真高兴》，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来。
重点是把自己快乐的心情写下来。
1
小组讨论法引导学生讨论怎么玩的？
心情怎样？
然后练习写一写。
语文园地八
本次园地主要内容是交流默读的方法，积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言。
重点是掌握默读的方法，积累字词和名言。
2
1.指导学生用合作探究法来学习默读、辨析近义词，学会分类。
2.诵读名言，背诵名言。
2018学年第一学期三年级语文上册教学进度表
2018.08
周次
时间
教学内容
备注
一
9.3—9.19
《大青树下的小学》（3）《花的学校》（3）
书法
（1）课外阅读
（1）
9月3日开学
二
9.10—9.16
《不懂就要问》
（2）《口语交际》
（1）习作
（2）《语文园地一》
（2）课外阅读
（1）
三
9.17—9.23
《古诗三首》（3）《铺满金色巴掌的水泥道》（3）书法
（1）课外阅读
（1）
四
9.24—9.30
《秋天的雨》
（2）《听听，秋的声音》
（1）《习作》
（2）《语文园地二》
（2）书法
（1）
中秋节9.24
五
10.1—10.7
国庆节放假
国庆节
六
10.8—10.14
《去年的树》（3）《那一定很好》
（1）《在牛肚子里旅行》（3）课外阅读
（1）
七
10.15—10.21
《一块奶酪》
（1）《习作》
（2）《语文园地三》
（2）课外阅读
（1）《总也倒不了的老屋》
（2）
八
10.22—10.28
《胡萝卜先生的长胡子》
（1）《不会叫的狗》
（1）《口语交际》
（1）《习作》
（2）《语文园地四》
（2）课外阅读
（1）
九
10.29—11.4
《搭船的鸟》
（2）《金色的草地》（3）《习作》（3）
十
11.5—11.911
《古诗三首》（3）《富饶的西沙群岛》（3）
书法
（1）课外阅读
（1）
十一
11.12—11.18
《海滨小城》（3）《美丽的小兴安岭》（3）书法
（1）课外阅读
（1）
十二
11.19—11.25
《习作》
（2）《语文园地六》
（2）《大自然的声音》（3）课外阅读
（1）
十三
11.26—12.2
《父亲、树林和鸟》（3）《带刺的朋友》（3）《口语交际》
（1）课外阅读
（1）
十四
12.3—12.9
《习作》
（2）《语文园地七》
（2）《司马光》
（2）
书法
（1）课外阅读
（1）
十五
12.10—12.16
《掌声》（3）《灰雀》（3）
书法
（1）课外阅读
（1）
十六
12.17—12.23
《手术台就是阵地》
（1）《口语交际》
（1）《习作》
（2）《语文园地七》
（2）书法
（1）课外阅读
（1）
十七
12.24—12.30
复习（8）
十八
12.31—2019.01.1.6
复习（8）
元旦节
十九
1.7-1.13
期末复习
二十
1.14-1.20
期末复习
二十一
1.21-1.27
期末考试
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