七年级数学第一单元.docx

七年级数学第一单元.docx

《七年级数学第一单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级数学第一单元.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级数学第一单元

第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈（预习学案）

一、预习目标：

1、了解生物圈的范围；

2、知道生物圈为生物生存提供了哪些条件；

3、认识我们是生物圈的一员，要爱护这个家。

二、预习重点：

1、生物圈的范围；

2、生物圈为生物生存提供了哪些条件。

三、预习过程：

任务一：

阅读教材P11—14中的内容，了解本节的大体内容

任务二：

了解生物圈的概念和范围

1、“观察图I—11生物圈的范围”：

说出生物圈的范围共有千米，包括底部，大部的表面；

2、说说各图层有何特点；

任务三：

举例说出生物圈为生物提供的基本条件

观察并分析资料，然后思考下列问题：

（1）六幅分别为生物提供哪些条件；____________________________

（2）向日葵和仙人掌，牛和海豚生存条件有什么异同；

___________________________________________________________

预习诊断：

1、生物圈的范围有千米左右，包括的底部，水圈的大部和圈的表面。

2、动物、植物等所有生物所需要的基本条件是一样的，它们都需要、、和水，还有适宜的和一定的。

预习质疑：

限时作业：

一、填空题：

1、大气圈由多种组成，该圈层内生活着能够飞翔的和，还有等微小生物。

2、水圈包括地球上的全部和。

大多数生物生活在水面下米以内的水层中。

3、岩石圈，地球表层的固体部分大多覆盖着是一切的“主是点”。

4、生物的生存都需要，阳光和水，还有适宜的和一定的生存空间。

二、选择题：

1、生物圈的厚度约为（）

A、10千米B、20千米C、整个地球D、海平面上下150米左右

2、我国成功完成载人航天飞行，请问与载人航天飞行中，下列哪项不是必须携带的（）

A、水B、食物C、氧气D、灯

第二节环境对生物的影响（预习学案）

一、预习目标：

1、了解影响生物生活的环境因素包括哪两个方面；

理解生物的生存是依赖于一定环境的，环境的变化会对生物产生影响；

2、了解探究活动的一般过程；

3、了解“光对鼠妇生活的影响”探究过程。

二、预习重点：

非生物因素及对生物的影响；探究活动的一般过程。

三、预习过程：

任务一：

阅读教材P14—18中的内容，了解本节的大体内容

任务二：

探究非生物因素对生物的影响

1、影响生物生活的环境因素分哪两类？

各指什么？

_________________________________________________

2、阅读“探究”归纳出探究的一般过程；

________________________________________________________

3、根据探究的一般过程来了解“光对鼠妇生活的影响”的探究过程。

4、什么是对照实验？

___________________________________________________________

5、“进一步探究”中的问题你能解决吗？

任务三：

说明生物因素对生物的影响。

举例说出几种生物与生物之间的关系。

预习诊断：

1、非生物因素及对生物的影响：

主要有、温度等，当其中一个或几个因素发生急剧变化时，会影响甚至导致生物死亡。

2、生物因素对生物的影响：

生物因素：

影响某种生物生活的；

生物与生物之间的关系：

捕食关系、关系、关系等。

预习质疑：

限时作业

一、填空题：

对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它的因素，它们之间主要表现出关系，其它窝的蚂蚁是影响它的生活的因素，它们之间主要表现出关系。

雨水是影响它的生活的因素，除雨水外，这类因素还有、、、等。

二、选择题：

1、某种乔木生于密林中比生于疏林中长的更高更直，这主要是哪些环境因素起主导作用（）

A、空气B、温度C、水分D、光照

2、影响小麦产量的生态因素中，属于生物因素的是（）

A、阳光B、水分C、温度D、害虫

3、猫头鹰和田鼠的关系属于（）

A、捕食关系B、寄生关系C、合作关系D、竞争关系

4、下列叙述中属于生物因素对生物的影响的是（）

A、春来江水绿如蓝B、雨露滋润禾苗壮

C、草盛豆苗稀D、人间四月芬菲尽，山桃花始盛开

第三节生物对环境的适应和影响（预习学案）

一、预习目标：

1．能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。

2．认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。

3．学习通过测量进行科学探究的方法。

二、预习重点：

1．描述生物对环境的适应和影响。

2．尝试收集和处理数据的多种方法。

三、预习内容：

任务一：

举例说明生物对环境的适应

1、自学p19的资料分析，思考并完成下列问题

①骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对的适应；

②海豹胸部的皮下脂肪很厚是对的适应；

③旗形树的树冠的形状是对的适应。

仙人掌的叶变化成叶刺，可以大大降低水分的蒸腾，这是对环境的适应。

任务二：

探究生物对环境的影响

1、自学p20-21分析教材“植物对空气湿度的影响”实验中的思考题目。

2、根据你的思考完成下列问题

（1）同一时间，裸地、草地和灌丛的温度关系是。

（2）在同一地点，早、中、晚的湿度关系是。

3、列举生物对环境有影响的例子。

4、思考总结：

通过探究实验，知道了生物与环境的关系是。

四、预习诊断：

1、生物的形态结构或生活方式的特点与环境是相的。

2、生物的活动能环境。

五、预习质疑

限时作业：

1．沙漠地区的植物通常都有发达的根系和较小的叶片，这是生物对下列哪种环境因素适应的结果

A、水B、风C、温度D、土壤

2．到了寒冷的冬天，法国梧桐树的叶纷纷落下，而松树依然郁郁葱葱。

这表明

A．法国梧桐不适应寒冷的环境

B．松树不适应寒冷的环境

C．它们都不适应寒冷的环境

D．它们都适应寒冷的环境

3.下列实例不能反映生物对环境的适应的是（）

A.竹节虫的身体与竹枝极为相像

B.壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体

C.企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有厚厚的脂肪

D.鱼离开了水一段时间就会死亡

4．蚯蚓能在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同时，其排出物还能增加土壤肥力，这种现象表明蚯蚓既能_________________环境，也能_________环境。

5．雷鸟冬天换上白色羽毛，大大减少了被捕食的机会，有的时候冬季少雪，或迟下雪，这种情况下，雷鸟换上白色的羽毛反而容易被捕食，这种现象表明了：

①_________________。

②______________________________。

6．在探究植物对空气湿度的影响实验中：

（1）为什么测定裸地、草地和茂密的灌木丛中的湿度，能说明植物对空气湿度的影响？

__________________________________________________________________________。

（2）裸地、草地和灌木丛中空气湿度会有何差别？

你作出的假设是_______________

_________________________________________________。

（3）测量时，为什么每次要多记录几组数据，而且求平均值呢？

____________________

____________________________________________________。

（4）测量前，你设计的记录表格是怎样的？

第四节生态系统（预习学案）

一、预习目标：

1．说出生态系统的组成。

2．描述生态系统中的食物链和食物网。

3．认同生态系统的自动调节能力是有限的。

4．确立保护生态系统、保护生物圈的意识；

二、预习重点：

生态系统的组成及生态系统中的食物链和食物网。

三、预习内容：

任务一：

掌握生态系统的组成。

1．自学教材P23，认真分析P23的“资料分析”，思考教材中的三个讨论题。

2．认真阅读P23-24的内容，理解生产者、消费者、分解者的概念和作用，并归纳出生态系统的组成。

完成下表：

任务二：

描述生态系统中的食物链和食物网。

1、认真阅读教材P24-25，将插图中的生物用箭头连接起来，表示不同生物之间吃与被吃的关系，写出一条完整的食物链。

并思考教材中的讨论题。

2、概括食物链和食物网的概念，并以一条食物链为例说出物质和能量沿食物链和食物网的流动情况。

任务三：

理解生态系统具有一定的自动调节能力

1、阅读教材P26的内容，概括生态平衡的概念。

2、举例说出生态平衡的自动调节能力是有限的。

3、阅读教材P26，结合插图，认真分析教材中的“资料分析”，思考P27的两个讨论题。

四、预习诊断：

1、一个生态系统无论大小，都是由（）

A生物部分和非生物部分组成B植物、动物、细菌、真菌组成

C生产者、消费者和分解者组成D阳光、空气和水组成

2、下列符合生物学意义的食物链是（）

A阳光→草→鼠→蛇→鹰B草←鼠←蛇←鹰

C鼠→蛇→鹰D草→鼠→蛇→鹰

五、预习质疑

限时作业：

1.下列属于生态系统的是（）

A.池塘中的水草B.池塘中的鱼C.池塘中的所有生物D.一个池塘

2.维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是（）

A.生产者B.消费者C.分解者D.阳光、水、空气等

3.在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（）

A.增加B.减少C.先少后多D.先多后少

4、生态系统是指与相互作用而形成的统一整体。

5、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是，因为在一般情况下，生态系统中各种生物的是保持。

6.右图表示一个草原生态系统中的生产者、消费者和分解者，请据图回答：

（1）要组成一个完整的生态系统，除了图中的生物外，还应有____

____________________________。

（2）此生态系统中的分解者是_______________，作用是_________

_________________________________。

（3）该生态系统中有多条食物链，请写出最长的一条：

_________

_____________________________________________。

（4）为了防止鸟吃草子，有人用大网把人工种草的实验区罩了起来，

实验区内的草能否获得高产，试分析回答：

_____________________。

第五节生物圈是最大的生态系统（预习学案）

一、预习目标：

1．描述生态系统的类型及特点。

2．阐明生物圈是最大的生态系统。

3．确立保护生物圈的意识。

二、预习重点：

懂得爱护生物的情感和保护生物圈的意识。

三、预习内容：

任务一：

掌握生态系统的类型及特点。

1、阅读教材P28-29，结合插图，说出生态系统的类型及特点。

________________________________________________

2、思考：

植物种类较少，受人类活动影响最大的生态系统是哪种？

_________________________________________________________

任务二：

理解生物圈是一个统一的整体。

1、阅读教材P30中的“资料分析”，思考：

河流生态系统与哪些生态系统有关联。

_______________________________________________________

2、拓展反思：

曾在农田系统中普遍使用的农药DDT（很难被分解），为什么出现在从没使用过DDT的南极地区的企鹅体内？

这说明了什么？

___________________________________________________________

四、预习诊断：

1、下列生态系统被称为“绿色水库”的是（）

A草原生态系统B淡水生态系统C森林生态系统D海洋生态系统

2、海洋生态系统中的植物绝大部分是（）

A浮游植物B大型海藻C海带D海底的水草

五、预习质疑

限时作业：

1.下列各生态系统中，自动调节能力最大的是（）

A.热带雨林B.温带草原C.温带落叶林D.北方针叶林

2.下列说法正确的是（）

A.某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响

B.生态圈就是一个巨大的生态系统

C.蛇类经常袭击人类，所以我们大量地捕捉蛇，这种做法是正确的

D.在美洲大量使用的DDT与我没有关系，因为我住在亚洲

3、在下列生态系统中，具有净化水源、蓄洪抗旱作用的是

A．森林生态系统B．草原生态系统

C．湿地生态系统D．荒漠生态系统

4、实施西部大开发中，有一个重要举措是退耕还草，这主要是为了

A、发展林业B、发展畜牧业

C保护和改善西部地区的生态系统D发展旅游业

5、城市生态系统中的生产者是指

A、植物B、人类C、工人D、鸟类

6、DDT是一种不易分解、化学性质十分稳定的有机杀虫剂。

当进入生物体后，与脂肪结合不易排出。

下表是南极海洋生态系统中，海水和几种生物体内DDT的含量。

请分析回答：

名称

海水

生物A

生物B

生物C

生物D

生物E

DDT含量

（ppm）

0.0005

0.5

0.005

2

0.04

75.5

（1）试写出该生态系统中的食物链：

。

（2）该生态系统中的生产者是；最高消费者是。

（3）导致生物E内的有毒物质含量最高的原因是。