七年级数学第一单元.docx
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七年级数学第一单元
第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈(预习学案)
一、预习目标:
1、了解生物圈的范围;
2、知道生物圈为生物生存提供了哪些条件;
3、认识我们是生物圈的一员,要爱护这个家。
二、预习重点:
1、生物圈的范围;
2、生物圈为生物生存提供了哪些条件。
三、预习过程:
任务一:
阅读教材P11—14中的内容,了解本节的大体内容
任务二:
了解生物圈的概念和范围
1、“观察图I—11生物圈的范围”:
说出生物圈的范围共有千米,包括底部,大部的表面;
2、说说各图层有何特点;
任务三:
举例说出生物圈为生物提供的基本条件
观察并分析资料,然后思考下列问题:
(1)六幅分别为生物提供哪些条件;____________________________
(2)向日葵和仙人掌,牛和海豚生存条件有什么异同;
___________________________________________________________
预习诊断:
1、生物圈的范围有千米左右,包括的底部,水圈的大部和圈的表面。
2、动物、植物等所有生物所需要的基本条件是一样的,它们都需要、、和水,还有适宜的和一定的。
预习质疑:
限时作业:
一、填空题:
1、大气圈由多种组成,该圈层内生活着能够飞翔的和,还有等微小生物。
2、水圈包括地球上的全部和。
大多数生物生活在水面下米以内的水层中。
3、岩石圈,地球表层的固体部分大多覆盖着是一切的“主是点”。
4、生物的生存都需要,阳光和水,还有适宜的和一定的生存空间。
二、选择题:
1、生物圈的厚度约为()
A、10千米B、20千米C、整个地球D、海平面上下150米左右
2、我国成功完成载人航天飞行,请问与载人航天飞行中,下列哪项不是必须携带的()
A、水B、食物C、氧气D、灯
第二节环境对生物的影响(预习学案)
一、预习目标:
1、了解影响生物生活的环境因素包括哪两个方面;
理解生物的生存是依赖于一定环境的,环境的变化会对生物产生影响;
2、了解探究活动的一般过程;
3、了解“光对鼠妇生活的影响”探究过程。
二、预习重点:
非生物因素及对生物的影响;探究活动的一般过程。
三、预习过程:
任务一:
阅读教材P14—18中的内容,了解本节的大体内容
任务二:
探究非生物因素对生物的影响
1、影响生物生活的环境因素分哪两类?
各指什么?
_________________________________________________
2、阅读“探究”归纳出探究的一般过程;
________________________________________________________
3、根据探究的一般过程来了解“光对鼠妇生活的影响”的探究过程。
4、什么是对照实验?
___________________________________________________________
5、“进一步探究”中的问题你能解决吗?
任务三:
说明生物因素对生物的影响。
举例说出几种生物与生物之间的关系。
预习诊断:
1、非生物因素及对生物的影响:
主要有、温度等,当其中一个或几个因素发生急剧变化时,会影响甚至导致生物死亡。
2、生物因素对生物的影响:
生物因素:
影响某种生物生活的;
生物与生物之间的关系:
捕食关系、关系、关系等。
预习质疑:
限时作业
一、填空题:
对一只蚂蚁来说,同窝的蚂蚁是影响它的因素,它们之间主要表现出关系,其它窝的蚂蚁是影响它的生活的因素,它们之间主要表现出关系。
雨水是影响它的生活的因素,除雨水外,这类因素还有、、、等。
二、选择题:
1、某种乔木生于密林中比生于疏林中长的更高更直,这主要是哪些环境因素起主导作用()
A、空气B、温度C、水分D、光照
2、影响小麦产量的生态因素中,属于生物因素的是()
A、阳光B、水分C、温度D、害虫
3、猫头鹰和田鼠的关系属于()
A、捕食关系B、寄生关系C、合作关系D、竞争关系
4、下列叙述中属于生物因素对生物的影响的是()
A、春来江水绿如蓝B、雨露滋润禾苗壮
C、草盛豆苗稀D、人间四月芬菲尽,山桃花始盛开
第三节生物对环境的适应和影响(预习学案)
一、预习目标:
1.能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。
2.认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。
3.学习通过测量进行科学探究的方法。
二、预习重点:
1.描述生物对环境的适应和影响。
2.尝试收集和处理数据的多种方法。
三、预习内容:
任务一:
举例说明生物对环境的适应
1、自学p19的资料分析,思考并完成下列问题
①骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对的适应;
②海豹胸部的皮下脂肪很厚是对的适应;
③旗形树的树冠的形状是对的适应。
仙人掌的叶变化成叶刺,可以大大降低水分的蒸腾,这是对环境的适应。
任务二:
探究生物对环境的影响
1、自学p20-21分析教材“植物对空气湿度的影响”实验中的思考题目。
2、根据你的思考完成下列问题
(1)同一时间,裸地、草地和灌丛的温度关系是。
(2)在同一地点,早、中、晚的湿度关系是。
3、列举生物对环境有影响的例子。
4、思考总结:
通过探究实验,知道了生物与环境的关系是。
四、预习诊断:
1、生物的形态结构或生活方式的特点与环境是相的。
2、生物的活动能环境。
五、预习质疑
限时作业:
1.沙漠地区的植物通常都有发达的根系和较小的叶片,这是生物对下列哪种环境因素适应的结果
A、水B、风C、温度D、土壤
2.到了寒冷的冬天,法国梧桐树的叶纷纷落下,而松树依然郁郁葱葱。
这表明
A.法国梧桐不适应寒冷的环境
B.松树不适应寒冷的环境
C.它们都不适应寒冷的环境
D.它们都适应寒冷的环境
3.下列实例不能反映生物对环境的适应的是()
A.竹节虫的身体与竹枝极为相像
B.壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体
C.企鹅生活在寒冷的极地,它的皮下有厚厚的脂肪
D.鱼离开了水一段时间就会死亡
4.蚯蚓能在黑暗的土壤里生活,使土壤疏松的同时,其排出物还能增加土壤肥力,这种现象表明蚯蚓既能_________________环境,也能_________环境。
5.雷鸟冬天换上白色羽毛,大大减少了被捕食的机会,有的时候冬季少雪,或迟下雪,这种情况下,雷鸟换上白色的羽毛反而容易被捕食,这种现象表明了:
①_________________。
②______________________________。
6.在探究植物对空气湿度的影响实验中:
(1)为什么测定裸地、草地和茂密的灌木丛中的湿度,能说明植物对空气湿度的影响?
__________________________________________________________________________。
(2)裸地、草地和灌木丛中空气湿度会有何差别?
你作出的假设是_______________
_________________________________________________。
(3)测量时,为什么每次要多记录几组数据,而且求平均值呢?
____________________
____________________________________________________。
(4)测量前,你设计的记录表格是怎样的?
第四节生态系统(预习学案)
一、预习目标:
1.说出生态系统的组成。
2.描述生态系统中的食物链和食物网。
3.认同生态系统的自动调节能力是有限的。
4.确立保护生态系统、保护生物圈的意识;
二、预习重点:
生态系统的组成及生态系统中的食物链和食物网。
三、预习内容:
任务一:
掌握生态系统的组成。
1.自学教材P23,认真分析P23的“资料分析”,思考教材中的三个讨论题。
2.认真阅读P23-24的内容,理解生产者、消费者、分解者的概念和作用,并归纳出生态系统的组成。
完成下表:
任务二:
描述生态系统中的食物链和食物网。
1、认真阅读教材P24-25,将插图中的生物用箭头连接起来,表示不同生物之间吃与被吃的关系,写出一条完整的食物链。
并思考教材中的讨论题。
2、概括食物链和食物网的概念,并以一条食物链为例说出物质和能量沿食物链和食物网的流动情况。
任务三:
理解生态系统具有一定的自动调节能力
1、阅读教材P26的内容,概括生态平衡的概念。
2、举例说出生态平衡的自动调节能力是有限的。
3、阅读教材P26,结合插图,认真分析教材中的“资料分析”,思考P27的两个讨论题。
四、预习诊断:
1、一个生态系统无论大小,都是由()
A生物部分和非生物部分组成B植物、动物、细菌、真菌组成
C生产者、消费者和分解者组成D阳光、空气和水组成
2、下列符合生物学意义的食物链是()
A阳光→草→鼠→蛇→鹰B草←鼠←蛇←鹰
C鼠→蛇→鹰D草→鼠→蛇→鹰
五、预习质疑
限时作业:
1.下列属于生态系统的是()
A.池塘中的水草B.池塘中的鱼C.池塘中的所有生物D.一个池塘
2.维持生态系统的存在,下列不是必需成分的是()
A.生产者B.消费者C.分解者D.阳光、水、空气等
3.在“草→兔→鹰”这个食物链中,如鹰被大量捕杀,则草的数量会()
A.增加B.减少C.先少后多D.先多后少
4、生态系统是指与相互作用而形成的统一整体。
5、生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是,因为在一般情况下,生态系统中各种生物的是保持。
6.右图表示一个草原生态系统中的生产者、消费者和分解者,请据图回答:
(1)要组成一个完整的生态系统,除了图中的生物外,还应有____
____________________________。
(2)此生态系统中的分解者是_______________,作用是_________
_________________________________。
(3)该生态系统中有多条食物链,请写出最长的一条:
_________
_____________________________________________。
(4)为了防止鸟吃草子,有人用大网把人工种草的实验区罩了起来,
实验区内的草能否获得高产,试分析回答:
_____________________。
第五节生物圈是最大的生态系统(预习学案)
一、预习目标:
1.描述生态系统的类型及特点。
2.阐明生物圈是最大的生态系统。
3.确立保护生物圈的意识。
二、预习重点:
懂得爱护生物的情感和保护生物圈的意识。
三、预习内容:
任务一:
掌握生态系统的类型及特点。
1、阅读教材P28-29,结合插图,说出生态系统的类型及特点。
________________________________________________
2、思考:
植物种类较少,受人类活动影响最大的生态系统是哪种?
_________________________________________________________
任务二:
理解生物圈是一个统一的整体。
1、阅读教材P30中的“资料分析”,思考:
河流生态系统与哪些生态系统有关联。
_______________________________________________________
2、拓展反思:
曾在农田系统中普遍使用的农药DDT(很难被分解),为什么出现在从没使用过DDT的南极地区的企鹅体内?
这说明了什么?
___________________________________________________________
四、预习诊断:
1、下列生态系统被称为“绿色水库”的是()
A草原生态系统B淡水生态系统C森林生态系统D海洋生态系统
2、海洋生态系统中的植物绝大部分是()
A浮游植物B大型海藻C海带D海底的水草
五、预习质疑
限时作业:
1.下列各生态系统中,自动调节能力最大的是()
A.热带雨林B.温带草原C.温带落叶林D.北方针叶林
2.下列说法正确的是()
A.某一个生态系统中的水受到污染,对其他生态系统没有什么影响
B.生态圈就是一个巨大的生态系统
C.蛇类经常袭击人类,所以我们大量地捕捉蛇,这种做法是正确的
D.在美洲大量使用的DDT与我没有关系,因为我住在亚洲
3、在下列生态系统中,具有净化水源、蓄洪抗旱作用的是
A.森林生态系统B.草原生态系统
C.湿地生态系统D.荒漠生态系统
4、实施西部大开发中,有一个重要举措是退耕还草,这主要是为了
A、发展林业B、发展畜牧业
C保护和改善西部地区的生态系统D发展旅游业
5、城市生态系统中的生产者是指
A、植物B、人类C、工人D、鸟类
6、DDT是一种不易分解、化学性质十分稳定的有机杀虫剂。
当进入生物体后,与脂肪结合不易排出。
下表是南极海洋生态系统中,海水和几种生物体内DDT的含量。
请分析回答:
名称
海水
生物A
生物B
生物C
生物D
生物E
DDT含量
(ppm)
0.0005
0.5
0.005
2
0.04
75.5
(1)试写出该生态系统中的食物链:
。
(2)该生态系统中的生产者是;最高消费者是。
(3)导致生物E内的有毒物质含量最高的原因是。