湖北理工学院14本科C语言实验报告实验三循环控制.docx
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湖北理工学院14本科C语言实验报告实验三循环控制
湖北理工学院14本科C语言实验报告实验三循环控制
实验三循环控制
实验课程名:
C语言程序设计
专业班级:
14电气工程2班学号:
201440210237姓名:
熊帆
实验时间:
4.28-5.5实验地点:
K4-207指导教师:
祁文青
一、实验目的和要求
1.熟悉掌握用for语句,while语句和do_while语句实现循环的方法。
2.掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）。
二、实验内容
1.下面程序求1+…+100，填空，实现该功能。
#include
voidmain（）
{
ints,i;
s=0;/*第5行*/
for（i=1;i<=100;i++）
s=s+i;
printf（"1+...+100=%d\n",s）;
}
解答:
1,源代码:
#include
voidmain（）
{
ints,i;
s=0;
for（i=1;i<=100;i++）
s=s+i;
printf（"1+...+100=%d\n",s）;
}
（2）运行结果:
（3）运行结果分析:
考察for循环语句的运用，i的初值为1，当满足i<=100时就会执行for语句
下面的一条语句，s的值一直累加，直到i=101跳出for循环，输出最终结果，为5050
2.比较下列两个程序。
（验证）
#include
voidmain（）
{inti,n,sum=0;
scanf（"%d",&i）;
n=i;
while（i<=10）
{sum+=i;
i++;
}
printf（"%d+...+10=%d",n,sum）;
}
#include
voidmain（）
{inti,n,sum=0;
scanf（"%d",&i）;
n=i;
do
{sum+=i;
i++;
}while（i<=10）;
printf（"%d+...+10=%d",n,sum）;
}
分别运行这两题，若输入7，这两个程序的结果分别是多少,若输入12，这两个程序的结
果又分别是多少,比较为什么会有这样的区别,
解答:
1,源代码:
程序1:
#include
voidmain（）
{
inti,n,sum=0;
scanf（"%d",&i）;
n=i;
while（i<=10）
{sum+=i;
i++;
}
printf（"%d+...+10=%d",n,sum）;}
程序2:
#include
voidmain（）
{
inti,n,sum=0;
scanf（"%d",&i）;
n=i;
do
{
sum+=i;
i++;
}
while（i<=10）;
printf（"%d+...+10=%d",n,sum）;
}
2,运行结果:
输入7时，两个程序的运行结果分别如下图
输入12时，两个程序的运行结果分别如下图
（3）运行结果分析:
程序1和程序2分别用到的分别是while型循环和dowhile循环。
当输入7
时，i<=10对两个程序来说都是成立的，但是程序1是先判断再执行，而程序2是先执行
再判断，但不影响最后的结果，输出都是34。
但是当输入12的时候，由于程序1是先判
断再执行，由于i<=10为假，故输出为0。
而程序2是先执行再判断，不管输入是什么整
数值，都至少会执行一遍，所以还是执行了一遍，最终输出和输入结果一样，都是12。
3.下面程序，若输入12345，分析输出结果是多少,上机验证。
#include
voidmain（）
{longdata;
scanf（"%ld",&data）;
while（data）
{printf（"%ld,",data%10）;
data=data/10;
}
}
解答:
1,源代码:
#include
voidmain（）
{
longdata;
scanf（"%ld",&data）;
while（data）
{
printf（"%ld,",data%10）;
data=data/10;
}
}
（2）运行结果:
（3）运行结果分析:
data的定义为长整型，当输入12345时，while（data），则进入一个while循
环，先输出12345除以10的余（加一个逗号），即输出12345的个位数。
再令data等于
12345除以10的模，从而data等于1234，再次，输出1234除以10的余（加一个逗号），
即输出12345的十位数。
接下来依次类推，最终实现输出5,4,3,2,1。
4.下面程序实现求Fibonacci数列的前n个数。
（验证、调试）
,1n1n2或,,F,nF，Fn,3n,1n,2,
运行程序，写出运行结果;采用单步跟踪技术运行该程序，观察一下变量的变化。
#include
voidmain（）
{longintf1,f2;
inti,n;
printf（"Inputn:
"）;/*第5行*/
scanf（"%d",&n）;/*第6行*/
f1=f2=1;
for（i=1;i{printf（"%ld\t%ld\n",f1,f2）;/*第9行*/
f1=f1+f2;
f2=f2+f1;
}
}
解答:
1,源代码:
#include
voidmain（）
{
longintf1,f2;
inti,n;
printf（"Inputn:
"）;/*第5行*/
scanf（"%d",&n）;/*第6行*/
f1=f2=1;
for（i=1;i{
printf（"%ld\t%ld\n",f1,f2）;/*第9行*/
f1=f1+f2;
f2=f2+f1;
}
}
（2）运行结果:
调试过程
（3）运行结果分析:
验证了2个值，分别为2和9。
当输入n=2时，输出1行值，为11。
当输入n=9时，输出8行值，如上图所示。
【关于Fibonacci数列:
斐波那契数列指的是这样一个数列0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,
144,233，377，610，987，1597，2584，4181，6765，10946，17711，28657，46368
特别指出:
第0项是0，第1项是第一个1。
这个数列从第三项开始，每一项都等于前两项之和。
】
5.下面程序，写出预习结果并上机验证。
（验证）
#include
voidmain（）
{
inti,j,x;
for（i=0,x=0;i<2;i++）
{
x++;
for（j=0;j<3;j++）
{
if（j%2）continue;
x++;
}
x++;
}
printf（"x=%d\n",x）;
}
思考:
用一句话概括if（j%2）语句的作用。
解答:
（1）运行结果:
（2）运行结果分析:
if（j%2）语句的作用实际上就是判断j是否为奇数。
如果能整除2就执行，不能整除就不执行，通过continue跳出本次循环。
即如果j%2=0就执行x++，j%2!
=0就通过continue跳出本次循环。
通过for循环的嵌套与continue语句的结合，使得最终输出结果为8。
6.下面程序输入一批考试分数，用,1作为结束标志，若输入大于100分，则提示重新输入，然后计算最高分、最低分与平均分。
请调试、检查程序中的错误，并改正之。
#include
voidmain（）
{intmark;
intn=0;sum=0;
intmax=100;min=0;
for（;;）;
{scanf（"%d",&mark）;
if（mark>100）
{printf（"Mark>100,Pleasereinput\n"）;
break;
}
if（mark=-1）
break;
n++;
sum=sum+mark;
if（mark>max）
max=mark;
if（markmin=mark;
}
sum=sum/n;
printf（"max=%d,min=%d,aver=%d\n",max,min,sum）;
}
解答:
1,源代码:
#include
voidmain（）
{
intmark;
intn=0,sum=0;
intmax=100,min=0;
for（;;）
{
scanf（"%d",&mark）;
if（mark>100）
{
printf（"Mark>100,Pleasereinput\n"）;
break;
}
if（mark=-1）
break;
n++;
sum=sum+mark;
if（mark>max）
max=mark;
if（markmin=mark;
}
sum=sum/n;
printf（"max=%d,min=%d,aver=%d\n",max,min,sum）;
}
（2）运行结果:
（3）运行结果分析:
int语句有误，定义多个变量的时候应该使用逗号隔开。
还有一个错误是for
语句后来不能要分号，应该去掉。
运行时输入了10个分数值，并以-1作为结束标志，计算出最高分，最低分和平均分，实验结果与
预期一致。
7.编程:
输入20个1,90的整数，分类统计1,30、31,60、61,90的数各有多少个,
解答:
1,源代码:
#includevoidmain（）
{
intcount1=0,count2=0,count3=0;
inti,x;
printf（"请输入20个数:
\n"）;
for（i=0;i<20;i++）
{
scanf（"%d",&x）;
if（x>=1&&x<=31）
count1++;
if（x>=31&&x<=60）
count2++;
if（x>=61&&x<=90）
count3++;
}
printf（"count1=%d,count2=%d,count3=%d\n",count1,count2,count3）;
}
2,运行结果:
（3）运行结果分析:
用三个if语句与for循环结合，输入了20个数字，验证结果与预期一致，如上图所示。
8.编程:
素数是除了1和其本身以外，不能被其他自然数整除的自然数。
从键盘输入一个数，判断该数是不是素数,
解答:
1,源代码:
#include
voidmain（）
{
inta,b;
printf（"请输入一个数:
"）;
scanf（"%d",&a）;
for（b=2;b<=a-1;b++）
{
if（a%b）;
else
break;
}
if（b==a）
printf（"它是一个素数\n"）;
else
printf（"它不是一个素数\n"）;
return0;
}
2,运行结果:
（3）运行结果分析:
运用for循环实现整除的过程，实验运行程序时分别输入了一个9和11，实
验结果均与预期一致。
9.编程:
显示所有的水仙花数。
谓水仙花数，是指一个3位数，其各位数字立方和等于该数字
333本身。
例，153是水仙花数，因为153=1+5+3。
有两种解题思路，选择其中之一编程实现:
（1）利用三重循环，将这三个数通过一定的运算符连接成一个3位数，然后判断是否是水仙
花数。
for（i=1;i<=9;i++）
for（j=0;j<=9;j++）
for（k=0;k<=9;k++）
注意，因水仙花是一个三位数，百位i是从1开始，不能从0开始，十位j和个数位
k可以从0开始。
（2）利用一个循环，对100,999范围内的每个3位数逐位分离后进行判断。
for（i=100;i<999;i++）
{a=i/100;
b=（i-a*100）/10;
c=i%10;
………
}
解答:
1,源代码:
#include
voidmain（）
{
inta,b,c;
for（a=1;a<=9;a++）
for（b=0;b<=9;b++）
for（c=0;c<=9;c++）
if（（a*100+b*10+c）==（a*a*a+b*b*b+c*c*c））
printf（"%d%d%d\n",a,b,c）;
return0;
}
（2）运行结果:
（3）运行结果分析:
运用3个for循环语句，再判断是否满足水仙花数的条件。
实验结果如上图，
与预期结果相符。
10.编程:
输出下列图形。
*
***
*****
*******
*********解答:
1,源代码:
#include
intmain（）
{
intm,n;
for（m=1;m<=5;m++）
{
for（n=1;n<=5-m;n++）
printf（""）;
for（n=1;n<=2*m-1;n++）
print（"*"）;
printf（"\n"）;
}
return0;
}
（2）运行结果:
（3）运行结果分析:
通过for循环的嵌套，通过输出空格和星号来控制最终的图像，由星号组成的
三角形。
三、结论
本次实验主要考察的是for循环的嵌套的使用～要学会用单步执行来观察程序的每一步
的运行情况～这样非常有利于理解for循环的嵌套。
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