初中古诗词文化常识.docx

初中古诗词文化常识.docx

《初中古诗词文化常识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中古诗词文化常识.docx（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中古诗词文化常识

古诗词文化常识

一、中国古诗词文体常识

古代诗歌包括诗、词、曲。

按形式分为：

（一）古体诗

包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。

“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。

古体诗不讲对仗、押韵，形式上较自由。

古体诗的发展轨迹：

《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

如：

《陌上桑》《古诗为焦仲卿妻作》《迢迢牵牛星》张若虚《春江花月夜》李白《蜀道难》白居易《琵琶行》岑参《白雪歌送武判官归京》

（二）近体诗

包括律诗和绝句。

1.绝句：

五言或七言，全诗四句，五言绝句首句一般不入韵，七言绝句首句入韵较多；平仄：

一三五不论，二四六分明。

五言绝句如：

孟浩然《宿建德江》柳宗元《江雪》等。

七言绝句如：

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杜甫《江南逢李龟年》杜牧《泊秦淮》等。

2.律诗：

五言或七言，全诗八句；押韵、对仗（对偶）：

三、四句对仗，五、六句对仗。

平仄：

一三五不论，二四六分明。

五言律诗如：

孟浩然《过故人庄》杜甫《春望》白居易《赋得古原草送别》等。

七言律诗如：

杜甫《望岳》王湾《次北固山下》李商隐《无题》等。

律诗第一、二句叫首联，第三、四句叫颔联，第五、六句叫颈联，第七、八句叫尾联。

（三）词

1.词的名称：

词初名曲、曲子、曲子词。

简称“词”，还被称作诗余、歌曲、长短句。

如《稼轩长短句》。

词形成于唐，盛行于宋。

其特点是调有定格，句有定数，字有定声。

2.词的分段：

词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。

3.词的分类：

按字数分：

小令（58字以内），中调（59字到90字），长调（91字以上）。

按段落分：

单调、双调、三叠、四叠。

4.词的牌与题：

词牌与词的形式有关，规定词的调、字数、平仄等；词的题目与内容有关。

如辛弃疾《江城子·密州出猎》“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。

（四）曲

又称为词余、乐府。

元曲包括散曲和杂剧。

散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。

特点：

可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。

散曲包括有小令、套数（套曲）两种。

套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。

每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。

二、古诗词中的常见意象

（一）树木类

1.松柏

松柏是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。

刘桢《赠从弟》：

“岂不罹凝寒，松柏有本性。

”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下都要保持高洁的品质。

2.竹子

竹子具有“性直”“心空”“节贞”等特点，用以比拟君子的品德修养。

王维《竹里馆》：

“独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

”竹子、竹林深为隐者所爱。

3.杨柳

“柳”谐音“留”，常作留客之意，又因柳丝柔长，风吹而成缠绵难舍之状，故古人常折柳送别。

将别情用柳化成形象语句的是柳永，他在《雨霖铃》中写道：

“今宵酒醒何处？

杨柳岸，晓风残月”。

以杨柳岸配合晓风、残月等意象，把自己与情人分别的凄惨之意描绘得淋漓尽致。

4.梧桐

梧桐凄凉悲伤的象征。

如李煜《相见欢》“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”。

“缺月”、“梧桐”、“庭院”渲染了一种凄凉的境界，词人内心充满孤寂之感。

（二）花草类

1.黄叶

秋风萧瑟，落叶飘零，常给人凄凉孤独之感，故古典诗歌中黄叶常常指凋零或美人迟暮之意。

最为著名的是杜甫《登高》中：

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。

”

2.采薇

借指隐居生活。

文天祥《南安军》：

“山河千古在，城郭一时非。

饥死真吾志，梦中行采薇。

”诗中用伯夷、叔齐指责周武王代商为“以暴易暴”，因而隐居首阳山，不食周粟，采薇而食，以至饿死的故事（见《史记·伯夷列传》），表示了蓄不投降的决心。

3.红豆

即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。

源自王维的《相思》诗：

“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。

”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。

4.芳草