四下综合实践教案.docx
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四下综合实践教案
2013-2014学年下学期四年级下册综合实践教案
黄坑中心小学林秀萍
第一单元安全教育
一、安全亲近水
教学目的：
1、通过活动，让学生认识和了解户外活动中的安全隐患，学习、掌握一些预防和应对危险发生的方法，时刻将安全铭记于心。
2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐相处的意识。
增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
3、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。
教学过程：
一、导入
1、师谈话导入。
2、出示案例聚焦：
（1）案例一：
暑假里，小涛瞒着父母独自一人到河里游泳。
游到水深时，小涛不慎被漩涡卷入河底。
（2）案例二：
星期六下午，小宇和小伟一起到采石场的水坑边玩耍。
小伟不慎滑入水坑中，险些溺水身亡。
3、师：
这些溺水事故是怎样发生的？
如何预防溺水事故？
二、学习“智慧加油站”
1、让学生自学课本第4页的内容。
2、交流你学到了什么知识？
（1）游泳的注意事项
（2）如何预防意外溺水
（3）发生溺水时的应对措施
三、火眼金睛
1、看图课本第5页，以下这些行为安全吗？
和小组同学讨论一下，并说明理由。
2、学校周边有哪些容易发生溺水事故的危险水域？
和小组成员一起，回忆在这些水域发现的不安全行为并记录下来。
填在课本的表格中。
四、我们在行动
1、游泳保健常识大搜索
让学生查资料、交流。
2、制作防溺水安全宣传单。
以小组为单位，通过查阅书刊，浏览网页，采访老师等途径，收集近几年来当地发生的青少年溺水事故。
五、安全记我心
让学生诵读预防和应对溺水事故小要诀。
六、本课小结
希望同学们安全亲近水。
二、外出游玩讲安全
教学目的：
通过案例的引导，使学生明白外出游玩时一定要做到安全。
教学过程：
一、案例聚集。
1、星期六下午，小雯和小津到郊外游玩。
天色已晚，她俩在郊外迷了路，急得在路边哭泣起来。
2、暑假里，几位同学结伴去登山。
在山顶上，小芳背靠一根大树枝，准备留影。
“咔嚓”一声，树枝断了，小芳掉下了山崖。
分析：
发生这些意外事故的原因是什么？
外出游玩应该注意哪些安全事项，以防止意外事故的发生？
二、智慧加油站。
1、外出游玩安全守则 P8
2、不安全的游玩行为；
3、外出游玩发生意外怎么办？
三、火眼金睛
观察P9的图，同学们都有哪些不注意户外活动安全的表现，请指出来并说明理由。
教师根据学生的回答，在下表中补充完整。
外出游玩活动内容
不安全行为
正确的做法
四、我们在行动。
1、情景表演
2、编制班级《郊游安全告知书》
五、安全记我心。
1、郊游安全小要诀
2、拓展活动
六、总结与交流
第二单元远离火灾
一、危险的火
教学目的：
了解基本的防火安全知识，掌握正确的防火方法，提高安全防范意识。
教学过程：
一、教学引入
1、展示资料
2、阅读“案例聚焦”的例子。
3、小组交流阅读案例后的感想，讨论火灾发生的原因以及能否避免这场火灾。
二、了解火灾的种类与危害
1、阅读“智慧加油站”——火灾的种类
2、组内交流阅读心得，小组派代表发言，在全班交流。
3、阅读“智慧加油站”——各种火灾的危害。
4、组内交流阅读心得，小组派代表发言，在全班交流。
三、火眼金睛
1、学生独立完成
2、交流。
四、我们在行动
1、火灾案例盘点
（1）翻阅报刊或通过网络搜索，收集几起近年发生的火灾案例。
（2）填入课本第16页的表格中。
（3）交流。
2、消防隐患小调查
（1）了解常见的消防设施、器材及其作用。
（2）填入表格中。
（3）交流。
五、安全记我心。
1、认识火灾小口诀
2、说说自己的收获
六、总结与交流
二、不让火神光临
教学目标：
学会排查火灾安全隐患，增强自我保护意识。
教学过程：
一、教学导入
1、阅读“案例聚焦”的两个案例。
2、小组交流阅读案例后的感想，讨论火灾发生的原因以及能否避免这场火灾。
二、智慧加油站
1、学习“燃烧的条件”
（1）自学课本第19页的相关内容。
（2）交流。
2、学习室内外防火要点
（1）自学课本第19页的相关内容，用笔划出重点内容。
（2）交流你的收获。
3、回忆交流自己以前在户外活动时是否有过容易引发火灾的的行为，反思并提出今后的改正措施。
三、火眼金睛
1、想一想，下面的行为是否存在火灾隐患，并说一说可能造成的后果。
2、找一找，自己和家人在日常生活中是否存在容易导致火灾的行为，一起商量如何杜绝，并互相做好监督工作。
填入表格中。
再交流。
四、我们在行动
1、火灾隐患大搜索
寻找和记录各种火灾隐患，思考改进措施或解决对策。
3、填入课本第21页的表格中，并交流。
五、安全记我心。
1、学习日常防火小口诀
2、说说自己的收获
六、总结与交流
三、当火灾发生时
教学目标：
掌握正确的灭火方法以及面对火险时的自救逃生技能，增强自我保护意识。
教学过程：
一、学习“案例聚焦”
1、阅读“案例聚焦”中的案例情节。
2、交流感想，讨论不同人物的表现。
二、智慧加油站
1、学习如何报火警
（1）一位同学上台模拟报警的情景，其余同学评价。
（2）学习课本中报火警的4个要点。
2、学习火灾逃生的方法
（1）讨论不同场所的逃生方法
（2）学习课本第23页的相关知识。
（3）说说书上给的四种火灾逃生的用品及设施的名称、功能、使用方法。
（4）辨别第25页的逃生方法是否正确并说说理由。
3、学习不同类型的灭火方法
（1）交流不同物体起火时的灭火方法
（2）学习第24页的相关内容。
三、我们在行动
1、火场脱险演习。
2、火灾逃生路线设计。
四、安全记我心。
1、学习火场逃生要诀
2、诵读要诀
六、总结与交流
第三单元黏黏世界
教学目的：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。
教学重、难点：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
活动一寻找“黏斗士”
师：
你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？
1、小组讨论。
师：
日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？
会用到哪些“黏斗士”？
学生汇报。
2、分头查找。
师：
还有哪些你不知道的“黏斗士”？
怎样收集到自己想要的信息？
学生发言。
3、整理总结。
师：
“黏斗士”们有哪些不一样的地方？
学生填写书本第31页的表格，集体订正。
师：
你们发现了什么？
4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。
5、填写第33页的学习单。
活动二“糨糊斗士”诞生记
1、师：
你们想试着自己制作糨糊吗？
师：
如何制作糨糊呢？
让学生汇报：
向有经验的人请教得到的答案。
2、准备材料。
师：
下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。
师：
哪些材料能被用来做糨糊呢？
根据什么来判断呢？
生：
淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。
实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。
3、同学们一起试验做糨糊。
学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。
4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。
5、填写第37页的成绩单。
活动三比比谁更黏
师：
大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？
生：
设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！
1、选定“参赛选手”：
“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。
2、设定比赛规则和项目。
3、制定评判标准。
4、正式比赛，学生记录在第40页的表格中。
赛后得出结论。
5、填写第41页的学习单。
第四单元珍惜我们的眼睛
教学目的：
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解问卷调查的基本方法，能顺利实践调查。
3、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。
4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。
教学重、难点：
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
活动一用眼习惯小调查
师：
眼睛是心灵的“窗户”，不良的用眼习惯容易导致近视、弱视，我们应该怎样爱护自己的眼睛呢？
生：
老师我们在班里做个小调查吧，看看大家的用眼习惯怎么样。
1、了解用眼习惯。
师：
我们先了解一下用眼习惯包括哪些方面？
哪些是好的？
哪些是不好的？
学生介绍用眼习惯，教师补充。
2、设计问卷。
师：
设计哪些问题可以全面了解同学们的用眼习惯？
学生发言，汇总后制成问卷。
3、小调查。
师：
什么时间开展调查比较好？
怎样让更多的同学能够认真完成问卷？
学生回答，开始问卷调查。
4、整理问卷。
师：
你们首到几份有效问卷？
怎样对调查结果进行整理？
学生说出自己的想法。
学生整理问卷。
5、分析总结。
师：
你们得出了什么结论？
学生填写第47页的“关于我班同学用眼习惯的报告”。
6、填写第48页的成绩单。
活动二让眼睛更明亮
师：
你们知道怎样让眼睛更明亮吗？
生：
多吃含维生素、钙、锌等的食物可以保护眼睛。
生：
我们可以做写宣传海报，发到各个班级，鼓励大家多吃这类食物。
1、学一学。
师：
海报宣传有什么特点？
从已有的宣传海报中能学到什么？
师：
怎样制作宣传海报？
填写第50页的表格。
2、说一说。
师：
我们的海报里应该放哪些内容？
学生发言。
师：
你们准备采用怎样的图画和文字表现？
学生发言。
3、做一做。
师：
版面怎样安排会比较和谐、美观？
学生发言后，制作宣传海报。
4、填写第52页的学习单。
活动三个人护眼计划
师：
最近一次体检结果出来了，有的同学视力下降了，还有的同学得了沙眼，卫生老师提醒大家要好好保护眼睛。
生：
那我快去为自己制作一份护眼计划吧。
1、了解保护眼睛的方法。
介绍书上讲的方法，学生再说说自己的想法。
教师介绍青少年护眼六法。
2、对照个人情况。
师：
大家先回想一下自己平时的行为，再请同学补充一些自己没有注意到的不好的做法。
学生发言。
3、制定护眼计划。
师：
针对自己的情况，今后应该从哪些方面采取护眼行动？
学生制定自己的护眼计划。
4、执行与监督。
师：
怎么保证计划得到落实呢？
生：
可以请父母或同学充当监督员。
生：
……
4、填写第56页的学习单。
第五单元小商品，大学问
教学目的：
1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。
3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。
教学重、难点：
1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法
教具准备：
教学过程：
活动一“红领巾文具店”开张啦
出示第36页的情境。
师：
同学们需要哪些学品呢？
1、行动前的讨论。
师：
你们认为行动前需要做什么准备：
学生发言。
2、校园小调查。
师：
对每一种文具可以问哪些问题？
学生设计问题。
3、整理调查记录。
学生对调查进行整理，并汇总。
4、班级讨论。
师：
你们发现了什么？
5、填写第63页的学习单。
活动二我也能当家
师：
下周妈妈准备让小红当一天的家，但是小红必须通过妈妈的考试——买到实惠好用的盒式面巾纸。
大家来帮帮她好吗？
1、实地了解。
师：
超市有哪些面巾纸，各种面巾纸有什么不同？
学生发言。
出示第64页的图片。
师：
谁来帮她做决定？
小组讨论后汇报，并填写第65页的表格。
2、请教身边的人。
师：
对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸，应该怎么比较？
生：
可以自己调查，或者请教身边的人。
看书第65页的内容。
3、做决定。
师：
现在由你来决定挑选什么样的面巾纸，哪种面巾纸既实惠又好用？
学生填写第66页的“我的决定”。
4、填写第67页的学习单。
活动三爱心义卖会
师：
下周，学校要举办为“希望工程”献爱心的义卖会，很多同学和家长都会参加，大家想参加吗？
1、确定义卖品。
师：
同学们都准备带哪些东西去参加义卖会呢？
学生发言。
2、估价。
师：
怎样为义卖品估算价格呢？
小组讨论，说说自己的想法。
3、出谋划策。
师：
怎样把自己的义卖品推销出去呢？
小组进行讨论，制定本小组的方案。
4、义卖会开始了。
5、填写第71页的学习单。
第六单元五月初五话端午
教学目的：
1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。
3、培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。
4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。
教学重、难点：
1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法。
教学过程：
活动一故事里的端午节
师：
今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事，来庆祝端午吧！
生：
好！
1、找故事。
师：
关于端午节由来或习俗的故事有哪些？
故事的内容分别是什么？
学生把课前找来的故事简单的介绍，确定表演什么故事。
最后，决定表演屈原投江的故事。
2、小组分工。
全班分成：
表演组、服装组、剧本组，各自进行准备。
师：
怎样将角色演得惟妙惟肖？
3、头脑风暴。
师：
你们有什么好的想法和建议？
学生小组发言，汇报自己的想法和建议。
4、排练预演。
师：
从大家的排练预演中，发现了哪些问题？
怎样解决这些问题呢？
5、合作表演。
6、填写第78页的成绩单。
活动二巧手做龙舟
师：
今年我们班开展一次龙舟制作比赛，大家以小组为单位，各自开始制作龙舟吧。
1、认识龙舟。
师：
龙舟的外形是什么样的？
由哪几部分组成的？
学生讨论，回答问题。
出示一般的船只和龙舟的图片。
师：
和一般的船只相比，龙舟有什么不同的地方？
学生讨论，汇报。
填写第80页的表格。
2、做龙舟。
师：
在做龙舟之前，我们先介绍一下龙舟的制作方法。
学生发言，小组开始制作龙舟。
3、龙舟展示。
同学们展示各自小组制作的龙舟，并进行介绍。
4、填写第82页的成绩单。
活动三端午小考场
师：
快过端午节了，我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧！
生：
太好了！
通过竞赛，大家肯定会对端午节有更多的了解。
1、收集资料。
师：
那怎样设计端午知识竞赛题呢？
生：
先收集资料。
师：
收集哪些方面的资料？
生：
端午节的由来、习俗、创新、感恩。
学生开展活动。
师：
我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。
学生小组讨论，集体汇报。
2、设计竞赛题。
师：
围绕每个知识点，可以出哪些题目？
能设计出多少种不同的题目形式？
学生汇报，展示第77页的表格。
师：
先自测一下，看看竞赛题需要做哪些调整和改进。
学生小组活动，发现问题，并进行调整和改进。
3、竞赛现场。
学生开展竞赛活动。
师：
今天的竞赛活动开展得非常顺利，第二小组取得了最后的胜利，我们祝贺他们。
填写第86页的成绩单。
第七单元节电小专家
教学目的：
1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
2、通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。
3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。
教学重、难点：
1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
活动一家庭用电情况调查
师：
“节点标兵”家庭评选活动快开始了，每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况，好去参加班级评选。
1、确定调查内容和方法。
师：
要知道家庭用点情况，可以从哪些方面进行了解？
学生互相介绍自己的方法，小组汇报。
2、搜索家庭用电情况。
师：
调查行动开始前，先想一想怎样将调查结果记录下来？
生：
可以设计一张“家庭用电情况调查表”。
学生填写第91页的调查表。
3、整理数据。
学生填写第92页的人均用电量表，并将调查数据整理成图表。
4、班级评选与交流。
师：
其他同学家庭用电情况怎么样？
与他们相比，你们家的情况怎么样？
学生评比。
师：
为什么在人数相同的情况下，有的家庭用电能比较少？
学生发言。
5、填写第93页的成绩单。
活动二节电小贴士
师：
电是一种宝贵的能源，节约用电，人人有责。
生：
我们应该从家庭节电开始，做些小贴士提醒家人注意节电。
1、家中侦察。
每位同学家中有哪些电器？
家人平时使用电器的情况如何？
生答。
2、搜集节电窍门。
师：
谁来说说看，节电有哪些窍门？
可以先让用电少的同学发言，其他同学进行补充。
3、制作小贴士。
师：
我们可以制作一些节电小贴士，时刻提醒自己。
师：
做小贴士要考虑哪些问题？
学生讨论，发言。
4、看效果。
师：
小贴士起作用了吗？
家人的行为有了什么样的变化？
学生汇报。
5、填写第97页的成绩单。
活动三设计配灯方案
师：
王老师忙着装修新房，这些天她正为选用什么样的灯具犯愁呢。
我们来给她出谋划策吧！
1、认识灯的类型和照明特点。
师：
说说灯有哪些类型，以及各种照明的特点？
学生汇报课前到附近的灯具市场进行调查得到的资料。
2、增长选灯学问。
师：
选择灯具时应从哪些角度进行思考？
生：
要从房间角度考虑，从实用、节能方面考虑。
3、了解新房情况。
师：
我们先来了解一下王老师的新房情况。
出示第100页的新房草图。
介绍新房情况。
4、确定配灯方案。
师：
怎样针对不同房间的需要，制定配灯方案？
学生说自己的方案。
师：
请其他同学给他的方案提些改进意见。
学生发言。
5、填写第101页的成绩单。
第八课——生活变变变
教学目的：
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。
3、培养成果表达与交流能力。
4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。
教学重、难点：
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
活动一餐桌上的变化
出现场景：
小明说：
“每当我挑食时，大人们总会感叹说：
‘真是身在福中不知福。
’难道他们小时候没东西吃？
”
师：
我们可以问问大人们当年的情况，用表演来反映几代人餐桌上的变化。
1、讨论要了解哪些信息。
师：
可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化？
学生说方案。
2、收集信息。
师：
你们都收集到了哪些信息？
生：
我们回家采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈，并总结了如今家中餐桌上发生的变化。
学生汇报自己收集来的信息。
3、确定表演内容。
师：
怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢？
生：
我们来演故事。
小组写小剧本，填写第107页的“小剧本”。
4、表演前的准备。
师：
根据表演需要，我们组成不同的筹备组，分头做准备。
学生分成：
服装组、表演组、道具组。
各组详细介绍一下各自的准备工作。
5、表演现场。
师：
经过精心准备和密切配合，我们大家的表演取得了极大的成功。
祝贺大家。
6、填写第108页的成绩单。
活动二新旧物品比一比
师：
我们三代人的生活物品发生了很大的变化，让我们一起找找看。
1、找一找。
生：
我们各自观察了一番家中平时常用到的各种物品，并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。
学生汇报各自收集的资料。
2、用一用。
师：
我们把各种新旧物品都找来用一用。
学生介绍自己的使用过程。
3、比一比。
根据各自观察和体验的情况，说说对这些新旧物品有哪些不同点。
学生回答自己的比较结果，填写第111页的表格。
4、说一说。
师：
说说你们的发现和感受。
学生小组发言。
5、填写第112页的成绩单。
活动三家乡交通的变迁
师：
班里要举行“穿越时光隧道”展览会，展现最近30年家乡的变化。
每个小组准备展示什么方面的变化？
1、确定怎样开展调查。
师：
家乡交通变化涉及的方面比较多，我们可以从什么方面进行调查？
学生定各自小组的主题：
公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。
2、分组进行调查。
学生分组展开调查，汇报各自的结论。
3、讨论展示内容和形式。
师：
我们对获得的信息进行了整理分析，如何布展？
学生展开讨论，汇报。
4、为展示做准备。
师：
我们根据需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作计划，现在开始准备吧！
学生活动。
5、走进“时光隧道”。
6、填写第116页的成绩单。
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