幼儿园优质课《为你打开一扇门》语文教案3篇.docx

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幼儿园优质课《为你打开一扇门》语文教案3篇

《为你打开一扇门》语文教案3篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写教案呢？

以下是为大家整理的《为你打开一扇门》语文教案，欢迎大家分享。

《为你打开一扇门》语文教案1

　　【教学目标】：

　　1、整体感知课文，能从课题出发提出相关问题，通过朗读课文解决问题。

　　2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。

　　3、体会课文丰富的情感和优美的语言。

　　4、【教学重点】：

　　1、文学的内容和阅读的意义。

　　2、优美丰富的语言。

　　3、拟人手法和对话方式。

　　【教学过程】：

　　一、初识文学

　　1、同学们，我们来做个游戏，请第一组第一排的同学，依次向后，每人说自己知道的一部名著，要求说出其题目、作者、并说出自己最喜欢的人物。

第四组的第二排的同学分别说出一句古诗句。

说得又快又好的老师有奖。

（一组中外作家的图片）

　　2、文学的世界是多姿多彩的，同学们刚才已经初步感受到了他的魅力，同学们可以看一下我们站起的`同学他们排成的就是一扇……“门”，同学们都在这扇门里。

今天老师就做你们的引路人，把你领进另一扇门里，（板书课题）这扇门叫什么?

“文学”

　　3、走近作者

　　赵丽宏，男，散文家，诗人。

上海市崇明县人，现为中国作家协会全国委员会委员，上海作家协会副主席，《上海文学》杂志社社长，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖。

不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。

　　写作背景：

本篇课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库文学卷》写的序文，文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。

序文写于1997年春季。

这套文库20xx年已出版。

文库中，除文学卷外，还有艺术卷，社会卷，科学卷。

　　二、亲近文学

　　自由大声朗读课文，并完成下列探究任务

　　1、圈出文中重点字词，结合文中注释，借助字典解决。

　　2、以小组为单位，合作探究：

（1）、课文为我们打开了什么门?

（2）、怎样才能打开这扇门?

　　师生合作：

　　1、为下列加点字注音

　　诠释quán

　　憧憬chōngjǐng

　　裨益bì

　　潜移默化qián

　　广袤mào

　　2、

（1）课文为我们打开了一扇文学之门

（2）、只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门就一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。

　　三、文学自述

　　1、请同学们以前后两桌为一个小组，在熟读第四节文字的基础上，试以第一人称方式进行“文学自述”

　　示例：

各位同学，早上好，我先作自我介绍，我的名字叫“文学”，我可以用来表达人类丰富的情感，也是人类历史的最形象的诠释……

　　2、我们也有话要献给“文学”（齐读）

《为你打开一扇门》语文教案2

　　学习目标：

　　1、训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。

　　2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。

　　3、体会课文丰富的情感和优美的语言。

　　学习重点：

　　1、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。

　　2、品味本文优美丰富的语言。

　　3、拟人手法和对话方式的运用。

　　第一课时

　　课堂学习：

　　一、创设情境，导入新课：

　　世界上有各种各样的门，大至国门，小至房门，林林总总，也有神奇的门，如阿里巴巴的“芝麻开门”。

一扇陌生的大门，带给我们无穷的想象。

门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。

同学们，当你踏入中学大门的时候，有什么感受呢？

（同学交流,学生评价）

　　今天著名作家赵丽宏先生想把我们领进文学领域的入口处，揭开文学这片神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。

　　二．朗读大比拼：

　　1．学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。

　　2．组织学生开展小组朗读比赛。

方法如下：

　　班级分成若干小组,各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。

组织学生评委,确立评分标准，评出优胜者并陈述理由。

教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。

　　三、整体感知，理清思路：

　　在熟读课文的基础上，思考：

作者为我们打开的是一扇什么样的门？

怎样才能打开这扇门？

（从文中找答案）

　　四、合作探究，交流感受：

　　探究1：

刚才我们已经知道，作者要为我们打开一扇文学之门，根据你对课文的理解，说一说什么是文学？

（结合课文内容来谈）

　　探究2：

在无数关闭着的门中，有一扇非常重要的大门，这就是文学之门，为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？

试从文中找出有关语句回答。

（学生踊跃发言，从第四节中找出了很多句子来理解文学之门的重要性。

）

　　五、拓展延伸：

　　文学之门实在是一扇非常重要的大门，门外与门内的风景大相径庭，请你根据对课文的理解，为徘徊在门外的和进入文学大门的人设计一段对话。

（分组讨论，每组自己确定角色，推荐代表上台发言）

　　学生各抒己见，教师小结。

　　六、布置作业：

　　1．背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。

　　2．为你熟悉的某一部文学作品中的某一文学形象写一段简介，字数80到100字之间。

《为你打开一扇门》语文教案3

　　教学目标：

　　1、了解文学的内涵和阅读文学作品的意义。

　　2、品味本文优美丰富的语言。

　　3、培养学生对文学的兴趣。

　　教学重点：

　　品味本文优美丰富的语言。

　　教学难点：

　　理解文中语言文字中蕴含的丰富内容

　　教学课时：

1课时

　　教学过程

　　一、诗句导入，激发兴趣：

　　（师）唐诗宋词是我国古代文苑中的瑰宝，千百年来一直为我们所传颂，南宋诗人叶绍翁所写的《游园不值》就是这文学瑰宝中的一株奇葩。

哪位同学愿意为全班同学吟诵这首诗呢?

　　应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

　　春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

　　①（如果有学生吟诵就让学生吟诵，并给予肯定）

　　（师）那你能为大家解释一下这首诗的大意是什么吗?

　　②（如果没有学生吟诵，老师自己吟诵）这首诗讲的是，诗人穿着木屐，沿着长满青苔的小路，来到花园门口，轻轻的扣着柴门，但门始终没有打开，所以诗人没能进入花园里去欣赏满园的春色，他有点怅然，正要转身回去，突然望见一枝鲜艳夺目的红杏伸到墙外来，本来失望的他感到些许的安慰，由衷地感叹到：

“高高的院墙是挡不住春色的。

”但是我想，诗人在惊喜之后会感到更加的失望，因为与园中的姹紫嫣红、百花争艳相比，诗人看到的只是一枝孤零零的红杏。

这仅仅是因为一扇门的阻隔。

世界上有各种各样的门，门的里面充满了诱惑和神秘，只要我们用心去探究，就会了解到一个个未曾体验过的世界。

今天我们将要学习《为你打开一扇门》这篇课文，我们一起来看看，作者赵丽宏将要为我们打开一扇什么样的门。

　　在这里，我要问一下同学，赵丽宏是男还是女啊?

（让学生自己说，教师补充）

　　（课件展示文作者和写作背景）

　　二、整体感知，理清思路

　　1、师范读课文。

　　2、下面给大家两分钟的时间，把这篇课文再细读一遍，同时思考以下三个问题。

（课件展示三个问题）

　　作者为我们打开的是一扇什么样的门?

怎样才能打开这扇门?

为什么要打开这扇门?

　　——（师）在细读课文之前，老师提几点要求。

“圈、点、勾、画读书法”大家有没有学过?