吉祥物设计教案3篇.docx

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吉祥物设计教案3篇

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吉祥物设计教案3篇

前言：

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本文简要目录如下：

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1、篇章1：

吉祥物设计教案

2、篇章2：

吉祥物设计教案

3、篇章3：

吉祥物设计教案

篇章1:

吉祥物设计教案

一、教材分析

【教材地位】《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，

它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。

为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。

赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。

【教学目标】

1、知识与能力:

通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。

2、过程与方法:

（1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。

（2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。

3、情感态度和价值观:

通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。

【教学重点、难点】

1、教学重点:

吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。

2、教学难点:

让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。

二、学情分析

本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。

再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。

另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。

因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。

三、教学方法和原则

讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验（表演）法，贯彻启发式和研讨式教学原则。

四、教学过程

（一）导入新课

播放20xx年北京奥运会吉祥物宣传短片。

提问:

同学们，看一看片中的主角是谁?

它有什么特点?

学生回答（略）

师:

片中的主角是20xx年北京奥运会吉祥物福娃。

无论是从造型设计、还是从色彩的运用上，都是设计师们独具匠心、巧夺天空之作。

像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的?

引出课题:

设计吉祥物。

（二）讲授新课

【第一环节】吉祥物的概念

提问:

“什么是吉祥物”?

学生回答，得出吉祥物的概念:

吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。

【第二环节】吉祥物的特点

1、由学生介绍自己收集的吉祥物:

盼盼、贝贝、京京、海宝、虎多力、扎库米、长安花、文洛克、阿祥等。

（佩戴头饰讲解）

2、欣赏教师收集的作品，思考吉祥物有何特点?

（从造型、色彩方面分析）

学生分小组讨论，讨论完后请一些小组代表回答，最后总结出吉祥物的特点:

造型特点:

活泼、可爱、简练、夸张（象征性手法，卡通化、拟人化的夸张变形）

色彩特点:

简洁、明快、鲜艳、对比强烈

【第三环节】吉祥物的设计原则

提问:

“如果让大家设计一个吉祥物，应该怎样把握、注意哪些设计原则?

”

出示西安“世园会”吉祥物长安花。

（以长安花为例）

“长安花”以什么为原形?

为什么选择石榴花?

学生回答（略）

小结:

选择这个形象要和它举办的城市或者这个活动要有关联，也就是在它身上浓缩了很多信息，每个人看了它以后知道在哪里、干什么，所以，画什么要有关联性。

“长安花”和“石榴花”相比，造型上运用了什么艺术处理手法?

学生回答（略）

小结:

通过夸张、拟人等方法表现。

为什么取名“长安花”?

小结:

每一个吉祥物都有它的寓意。

西安古称长安，长治久安之意，具有传统的大红色寓意和谐吉祥。

在以后的活动中“长安花”还能不能再次被选为吉祥物?

小结:

既然是标志性形象，只能是唯一的。

从以上的教学互动中，师生共同得出吉祥物的设计原则:

A关联性B拟人化C寓意性D独创性

【第四环节】示范引导

吉祥物设计方法（教师示范）

a.确定活动主题

b.选定一个吉祥物原型

c.对原型进行大胆拟人化的夸张变形（形体、动作、表情、服饰等）

d.设计色彩

e.取一个有寓意的响亮的名字

（三）学生练习

设计主题:

为20xx年师大xxx中学春季运动会设计一个吉祥物。

学习建议:

1、吉祥物与活动紧密结合

2、设计吉祥物造型要求可爱有亲和力

3、设计完成写上设计说明（结合你设计的吉祥物，谈谈你的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对他的祝愿。

）

（四）自我展示

1、投影展示，鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的'吉祥物谈创意，谈思路。

2、学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么?

（提出改进意见，在改进）

3、教师激励评价，为获奖者颁奖。

（创意奖、合作奖）。

（五）课堂小结

欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。

这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。

希望同学们课后能继续深入，完善自己的作品，说不定你们就是未来的设计师。

（六）迁移拓展

建议学生课余时间将设计图做成立体效果。

附板书设计:

第11课设计吉祥物

一、概念

二、特点1、造型:

活泼、可爱、简练、夸张

2、色彩:

简洁、明快、鲜艳、对比强烈

三、设计原则:

A关联性

B拟人化

C寓意性

D独创性

教后反思与体会:

在作业的设计中，正逢在xxx中学冬季运动会来临之际，因此，布置为xxx中学冬季运动会设计吉祥物的作业。

在课堂上，每一位学生都成了设计师，以动物、植物或从未有过的形象为原形，并赋予了独特的艺术个性，形象活泼可爱、充满灵气，

充分发挥了学生在美术课程学习中的主体作用，给学生创造了发现自己个性和创造能力的空间，对此，学生对于自己设计的吉祥物用一句话来说明自己设计的美好寓意。

通过这堂课，我发现学生的创新和想象力真是无穷无尽的，通过学生的作品展示，的确是有很多好的创意。

也许以后，他们不是专业的设计师，但他们可以从自己的创意中获得生活的乐趣，我想这才是最重要的。

篇章2:

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教学目标:

1、通过吉祥物的设计培养创造性的想象力和创造性的思维品质。

2、训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创造。

3、培养学生对集体活动的兴趣。

4、感受夸张造型的情趣和明快的色彩关系。

教学重点与难点:

重点:

吉祥物的造型和色彩的设计。

难点:

创作吉祥物的构思，主题的表现。

课时:

1课时

教学过程:

一、师生问好

二、导入主题（以福娃的图片导入）

板书:

设计吉祥物

三、竞赛环节

1、连线题（认识各种主题的现代吉祥物）

2、欣赏传统吉祥物（了解现代吉祥物与传统吉祥物的异同）

相同点:

都是象征欢乐吉祥

不同点:

表现形式不同，现代的吉祥物具有卡通的形象。

传统吉祥物具有民间艺术品的特色，人们在事物固有属性特征的基础上进行艺术加工，或者取谐音等。

3、抢答题（引出吉祥物的含义）

吉祥物--是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。

板书:

确定主题

4、选择题（引出吉祥物如何表现主题）

1、独特性

2、关联性

3、地域性

板书:

选择能表现主题的原形

5、讨论题（引出吉祥物有何特点?

可以由什么东西变成吉祥物?

）

吉祥物的特点

形象特点:

夸张、活泼、拟人化、卡通化

色彩特点:

对比鲜明亮丽

可以由哪些东西变成吉祥物?

动物、植物、人物、物品、幻想的事物

四、吉祥物产生的过程（以第四届全国城运会吉祥物“庆庆”的诞生过程）

板书:

对原形进行拟人，夸张的改造。

五、老师作示范画（强调线条要流畅，色彩要明快亮丽）

六、欣赏学生作品

七、作业要求

八、学生作画，教师辅导。

九、学生展示作品并演讲小台词作自我介绍

十、师小结

后记:

整个课堂气氛很好，同学们很踊跃的回答问题，学生通过学习这课，不但学会了吉祥物的设计，还学会了可以运用在自己的日常生活中，可以运用到学校的各项主题活动中，希望同学们懂得学以致用。

篇章3:

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教学目标

1、显性目标:

通过学习知道部分著名的吉祥物，了解它们的造型色彩、年代、国度等，知道吉祥物的基本特征，在此基础上能够自己动手设计制作一个有特色的自己喜爱的吉祥物。

2、隐性目标:

通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个有审美取向的形象表达能力和创新能力，还有在动手活动中的合作能力、集体意识。

教学重点

吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配设计。

教学难点

吉祥物设计的创新构思。

教学方法

讲授法，回答法，实物演示法，讨论法。

教学用具

教师:

多媒体课件、若干实物茫例

学生:

铅笔、橡皮、水彩笔（或油画棒等）、剪刀、胶水、彩色卡纸。

教学流程图

教学过程

一、导入新课:

教师出示实物教具向学生介绍北京奥运的吉祥物，由此导入课题，讨论时事激发兴趣。

二、讲述新课:

1、什么是吉祥物?

①学生看书、讨论、自由回答。

②教师小结:

吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

2、吉祥的设计基本特征:

①造型:

可爱、夸张、活泼、幽默等。

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