一年级说话课教案.docx
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一年级说话课教案
第一课我
学习目标
1学会仔细听录音,听清两个小朋友是怎样介绍自己的。
2学会声音响亮、态度大方地向大家介绍自己。
3能够主动和同学交往,主动结识新伙伴。
教学过程
一、导人活动,揭示课题。
1小朋友,在日常生活中,我们经常要认识新同学、新伙伴。
这时,我们需要互相介绍自己。
2出示课题:
听说活动我
二、看图听录音。
1请大家仔细地听,谁在介绍自己。
(1)听王小明的自我介绍。
(2)交流反馈。
2再听录音,要求听清他先说什么,再说什么,最后说什么。
(1)学生汇报交流。
(2)小结板书:
我叫。
我住在。
我喜欢。
在介绍自己的时候,我们可以像王小明一样从这几个方面来介绍自己。
介绍的时候要声音响亮,态度大方。
3各种形式练习说。
(1)指名练说。
(2)同桌练习。
(3)开火车说。
三、再听录音。
1听清谁在介绍自己,他的介绍比王小明多了哪些内容?
(1)听田芳的介绍。
(2)交流反馈。
(3)指名交流,结合板书:
我想告诉大家。
2小结:
在介绍自己的时候,我们首先要告诉别人自己的姓名和家庭地址,然后介绍自己的趣兴趣爱好。
还可以告诉别人你的一件事,一个好消息,一个愿望,一个秘密等。
在介绍时,还应注意声音响亮、态度大方。
3小组内相互介绍。
4每组选一名代表向全班介绍。
5小小擂台赛:
评出“最具风采奖”的学生。
四、开展活动,复习巩固。
1找你最想了解的小朋友互相介绍自己。
2上讲台交流展示。
五、课堂总结。
第二课不要这样看书
学习目标
1听清录音中的对话,并能复述出来。
2学习劝告别人。
3懂得用眼卫生,注意坏保护视力。
教学过程
一导人课题,激发兴趣。
1小朋友,你爱看书吗?
平时你是怎样看书的?
2学生交流。
3眼睛是心灵的窗户,如果眼睛近视了,会给我们的生活、学习带来很多的烦恼。
所以,从小我们就应该保护自己的眼睛。
那么,怎么做才能真正保护我们的眼睛呢?
4出示课题:
听说活动不要这样看书
二听一听,学一学,说一说。
1看图听录音。
(1)听清谁在哪里看书?
(2)交流并板书:
床上阳光下车厢里路上
2再看图听录音。
(1)谁来劝小猴?
(2)交流并板书:
猴妈妈小鸟小熊老山羊
3第三次仔细听录音。
(1)猴妈妈、小鸟、小熊和老山羊是怎样劝小猴的?
(2)交流与评价。
4各种形式练习说话。
(1)指名说。
(2)同桌分角色说。
(3)找好朋友表演说。
5指导用委婉的语气说话。
(1)如果你是小猴,你会听谁的劝告呢?
为什么?
(2)交流与指导。
6分角色表演故事,评选“最佳表演奖”o
三联系生活,复习巩固。
1今天我们学了一个新本领,怎样劝告别人。
你说我们该怎样劝告别人呢?
2交流反馈。
3创设情境:
小猴接受了大家的劝告,不过它经过花坛时,看到里面的花很漂亮,随手就把它折下来了。
想一想,你会怎样劝告它呢?
(1)个别准备。
(2)集体交流。
4平时生活中,你劝告过谁?
为了什么事而劝告?
(1)集体交流。
(2)找好朋友练习说话。
四课堂总结。
第三课大家笑了
学习目标
1通过课文的学习,在生活中逐步学会正确使用礼貌用语。
2逐步培养落落大方的说话态度和逐步养成良好的听话说话习惯。
3以正确使用礼貌用语为荣。
教学准备
与课文有关的简单课件和歌曲<咱们从小讲礼~>的音带。
教学过程
—创设情景,导入课题。
1小朋友们,今天的听说活动老师要和大家到大森林里去(媒体出示森林图),让小熊(媒体出示小熊的卡通图)当向导,带领我们一起开开心心地玩一玩笑一笑说一说。
2出示课题:
大家笑了,齐读。
3过渡:
那大家为什么笑呢?
让我们去听听录音吧!
说明:
二听录音,练习说话。
1听录音,要求:
听清小熊分别对哪些小动物说了什么话?
2学生听录音(比一比谁的耳朵灵)o
3交流。
(1)小熊分别对、、和说了话。
(要求学生说话要完整)
(2)出示:
小熊对小白兔说:
“。
”
小熊对小鸡说:
“。
”
小熊对小马说:
“。
”
小熊对小猴说:
“。
”
三听录音,明白道理。
1听录音,要求:
听清小熊分别在什么情况下说这些话的?
大家为什么都笑了?
2交流。
(1)小熊分别在什么情况下说这些话的?
小熊在树林里,一下子小白兔,小熊说:
“没关系。
”小熊看见小鸡,就把小鸡,小鸡说:
“。
”小熊说:
“对不起。
”
小马不小心,小马说:
“。
”小熊说:
“谢谢你。
”小猴送给,小熊高兴地说:
“不用谢。
”
(2)四人小组议一议大家为什么都笑了?
出示句式:
大家都笑了,是因为小熊。
因为小熊,所以大家都笑了。
3小结:
小熊乱用礼貌用语惹得大家的大笑,那么怎样正确使用礼貌用语呢?
让我们轻松一下,去欣赏一首歌。
4听歌曲:
<咱们从小讲礼貌>务的开展。
四听录音,当好小演员。
师:
假如你是小熊,遇到这些情况你会怎么说?
1学生自由组合(5人一组),演一演。
(要求演员说话声音响亮,态度大方有表情)
2指名两组演一演。
3评一评。
(谁说话响亮、谁态度大方、谁表情丰富o)
五总结提升,延伸课外。
1师述:
小熊乱用礼貌用语惹得大家一阵阵的大笑,如果他像我们小朋友一样正确使用礼貌用语的话,大家就不会笑他了。
其实我们生活中也像小熊一样要用到礼貌用语,想一想生活中我们在什么时候用到过它们。
2交流生活中在什么情况下要用到礼貌用语?
3师述:
希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语,让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中,愿你们从小做个讲礼貌的孩子。
第四课可爱的小动物
教学目标:
1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围,引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重点:
1、学习聆听音乐,感受音乐,表现音乐中的艺术形象。
2、启发学生创编歌词,表现自己喜爱的小动物。
教学用具:
多媒体、课件、动(植)物图片
教学过程:
一、创设情境。
1、律动。
(播放轻音乐《三只小猪》)学生自由地用身体语言表现音乐。
(为学生创设一种轻松愉悦的氛围,调动学生的学习兴趣。
)
2、谈话:
同学们!
你们喜欢动物吗?
老师非常喜欢小狗。
你喜欢什么小动物呢?
用你喜欢的小动物的叫声问好吧!
“汪!
汪!
汪!
小动物们好!
”(……)
3、引入。
(播放清晨大森林的音乐,出示大树、小草、湖水的板书,四周贴满小动物的图片)师:
看!
我们到哪儿呢?
(……)森林里的动物可多了。
听!
这是谁来了?
4、聆听。
(播放各种描写动物的音乐)师:
让我们用动作和声音模仿、表现。
小结。
师:
动物是人类的朋友,我们要保护动物,要维护生态平衡。
(揭题《可爱的小动物》)
二、学习歌曲。
1、谈话:
日常生活中你都喜爱哪些动物,会模仿它的叫声或动作吗?
(学生间信息交流)
2、猜一猜。
请学生上台表演,其他同学猜一猜。
(另一种信息交流活动,同时也是学生较喜爱激趣活动。
)
3、小动物们也有小动物的语言。
(出示小鸡、小鸭的图片)
小鸡说话唧唧唧,小鸭说话嘎嘎嘎。
(揭题《动物说话》)
4、听一听,看一看,想一想。
聆听歌曲《动物说话》的演唱,看教师做动作拍手、晃头,想一想:
为什么老师在这儿拍手、晃头?
(通过律动认识歌曲中穿插的间奏。
)
5、唱一唱,拍一拍。
老师唱,请同学们随音乐拍出间奏。
6、演双簧。
请一位同学们随老师的演唱做口型,表演。
7、学生随教师的琴声边唱边做动作。
(演唱第二段,让学生创编间奏的动作)
8、师说:
我们还有许多喜爱的小动物,也要加入我们的演唱,请同学们想一想该怎样演唱呢?
(指导学生创编歌词)
9、为新加入的小动物编动作演唱。
10、小鸡说话唧唧唧,小鸭说话嘎嘎嘎。
哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢?
谁的表情好我就来学谁。
四、教师小结。
你们演唱的小动物真可爱,动物是人类的朋友,我们都要爱护它。
刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了。
想去吗?
(想)好!
准备出发……(播放管弦乐《快乐的小熊猫》)
第五课春天来了
一、教学目标:
1、仔细观察图画,看懂图意。
2、看图说几句意思连贯的话。
3、按提示写一句(或几句)意思完整、通顺的话。
二、教学重难点:
1、写一句意思完整、通顺的话。
2、正确使用标点符号。
三、教学时间:
一课时
四、教具准备:
多媒体课件、作文纸
五、教学过程:
(一)激趣导入
同学们,今天老师要带大家到一个地方去游玩。
请你们闭上眼睛,想象我们坐上了车,现在出发了!
(二)看图说话
1.课件出示春景图,初步感知图意。
*大家睁开眼睛看看,我们到哪儿了?
(公园里)
*这是什么季节的景色呢?
(春天)
*你是从哪些地方看出来是春天的?
(柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山)
2.指导学生按一定的顺序观察图画,练习说话。
刚才同学们说的都对,但是每个人都没有说全。
要想把公园里的景物说全了,就应该按照一定的顺序观察,我们可以按照先从上到下,下边再从左到右的顺序观察。
观察后再有顺序地说一说。
(1)学生按一定顺序观察公园里的美景,自己练习说。
(2)小组交流。
(3)全班交流,教师及时点评,指导学生把句子说得通顺、连贯,用词准确。
3.出示活动课件(小船)练习说话。
过渡:
公园里美丽的景色吸引了许多游客,你们看看现在谁来了?
(1)看看都有什么人?
他们在做什么?
①自己练习说话。
②指名说。
(2)你们想想他们玩得怎么样?
再想想他们看到这么美丽的景色会说些什么呢?
①同桌互相说。
②指名说。
(三)看图写话
1.出示图下提示,指名读。
2.指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话,再写下来。
(1)引导学生按提示观察图画。
①在提示中的“季节”下画点。
图上画的是什么季节?
(春天)板书:
春天
②在提示中的“什么人”下画点。
图上都有什么人?
(爸爸、妈妈、小红)板书:
爸妈
③在提示中的“干什么”下画点。
他们在干什么?
(他们在划船)板书:
划船
(2)引导学生按提示说一句完整通顺的话。
请你们用一句话说说图上画的是什么季节,都有什么人,他们在做什么?
①自己练习说。
②同桌互相说。
③全班交流。
教师倾听学生发言,及时点评。
指导学生把句子说通顺连贯,鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。
(3)指导写句子。
你们说得真好,现在愿意把这句话写下来吗?
①指导格式。
②写句子的时候,遇到不会写的字可以用拼音代替。
注意写上学过的标点符号。
③学生写句子,教师巡视,发现问题及时纠正,随时提醒学生写字姿势。
④写完的同学读读自己写的句子,看看有没有丢字、错字,句子是不是完整通顺,标点符号写得对不对。
⑤实物投影学生写的句子,进行点评。
谁愿意把你写的句子展示给大家看看?
(四)总结谈话。
第六课和动物交朋友
学习目标
1听清录音,并说说爷爷是怎样和那些小动物做伴的。
2选择一个内容练习说话。
说清楚自己会如何与小动物做伴。
3懂得如何与小动物相处,激发学生喜爱动物的情感。
教学准备
录音、投影、一缸小金鱼等
教学过程
一、听儿歌,导入新课。
1师:
请小朋友竖起小耳朵,认真听。
谁能一字不漏地记下来,他的听力就是最棒的!
2师念儿歌:
小小动物嘎嘎叫,走起路来摇啊摇。
一摇摇到小河里