巢湖市五三教育辅导学校三年级阅读训练.docx

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巢湖市五三教育辅导学校三年级阅读训练

三年级阅读短文

一、冒险

春天到了。

两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。

第一颗种子说：

“我要努力生长！

我要向下扎（zā　zhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lùlòu）滴落花瓣的喜悦。

”于是，它努力向上生长。

第二颗种子说：

“我没那么勇敢。

我若向下扎根也许会碰到硬石。

我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。

我若长出幼芽，难（nánnàn）保不会被蜗牛吃掉。

我若开花结（jiējié）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。

我还是等情况安全些再做打算吧。

”

于是，它继续瑟缩在泥土里。

几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这课种子就这样进了母鸡的肚子。

1．给文中带点的字选择正确的读音。

2．在括号里填上合适的词。

（      ）的泥土      （       ）的茎叶     （        ）的春天

3．写出下列词语的反义词。

脆弱（      ）        危险（      ）          胆怯（      ）

4．用“”划出文中的一组排比句。

5．文中谁冒险？

它为什么要冒险？

6．第二颗种子为什么不敢冒险？

结果怎样？

二、风筝

 天空中的风筝越来越多，热闹极了。

那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。

那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。

还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……

⑴、这段话共有几句话，是围绕哪句话写的？

___________________________________________________________

⑵、这段话写了哪几种风筝？

用了哪些表示颜色的词语？

找出来，写在横线上。

风筝名：

_________________________________________________

表示颜色的词：

___________________________________________

⑶、作者在具体描写风筝时都是先写看到的，再写想到的。

请你仔细读一读，用“______”画出写看到的句子，用“~~~~~~~”画出写想到的句子。

三、牛顿的故事

伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。

外祖母很疼他。

牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。

他把钱积攒起来，买了锤子和锯。

他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。

||

一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：

“外婆，你看这个。

”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：

“这是什么呀？

”

“太阳钟。

太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。

”

“是谁教你做的呀？

”

“是我自己想出来的。

”小牛顿自豪地回答。

||

牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。

||

（1）在括号里填入适当的词。

一（   ）木板     一（   ）钉子     一（   ）线条

（2）写出近义词。

喜欢——（        ）       自豪——（       ）

保持——（        ）       成果——（       ）

（3）短文已用“||”分成三段，第二段写了。

（4）这篇短文主要写了的事。

（5）这篇短文说明了什么？

（在正确答案后画“√”）

a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。

   （       ）

b.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。

           （       ）

c.牛顿从小就善于思考，勇于创新。

             （       ）

d.牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。

（       ）

（6）读了这篇短文，对你有什么启发？

四、逛庙会

　　春节那天，爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。

庙会可好玩儿啦，有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。

我还照了相，其中有一张是在景山顶上照的。

在庙会上，我看了耍狮子。

以前一提耍狮子，我就想：

那个耍狮子的人一定是个二十多岁的叔叔。

可眼前的情景让我惊呆了！

这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。

他不仅会耍狮子，还会杂技。

只见地上摞着三四层楼高的凳子。

这位老爷爷一层一层地上到了顶。

顶上系着一根杆子，老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上，然后做了一个肩肘倒立。

这时，两只大狮子也爬上了凳子，大狮子快爬到顶的时候，四只小狮子也开始往上爬。

凳子好像有点摇，观众都仰着头，目不转睛地盯着往上爬的狮子，一直助威的锣鼓声也停了下来。

我屏住了呼吸，不由得担心起他们的安全，特别是站在最顶上的老爷爷。

狮子也爬到了顶，叼起了老爷爷递来的横幅，横幅唰地一下向下展开，上面写着：

老北京民俗庙会给全国人民拜年。

　　回家的路上，我说：

“这回可没白来，耍狮子真有趣！

”

1.从文中找出近义词。

　　惊讶--（     ）            聚精会神--（     ）

2.读读画横线的句子，再造句。

　　不仅……还……

3.在正确答案后打“√”。

　　本文主要内容是：

（1）我们一家人去逛庙会。

（  ）

（2）我看到了缩小的名胜古迹。

（  ）

（3）在庙会上，我看到的耍狮子十分有趣。

（  ）

五、蜂鸟

世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。

它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。

不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。

你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。

　　凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。

但是，蜂鸟比它们更美丽。

它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。

1、短文写了蜂鸟的三个特点分别是 、 、  。

2、用“__________”画出文中打比方的句子，是把  比作  。

3、“五光十色”形容颜色多，你能写出与“五光十色”意思相近的词吗？

     、 、 、 、 。

4、你喜欢蜂鸟吗？

为什么？

六、登山人

　　三人同去攀登高山，第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：

“我是知难而退。

”

　　第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。

他望了望那险峻的山势，摇了摇头。

说：

“我还是适可而止吧！

”于是也退了下来。

　　只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁，终于攀上了峰顶。

　　几天后，三个人见面了。

　　第一个人说：

“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！

”

　　第二个人说：

“登上峰顶太费力气，还是我适可而止好。

”

　　那个登上峰顶的人笑了笑，说：

“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。

”

1.解释词语。

（1）气馁：

（2）领略：

2.用短文中的词语，概括三个人登山的情况。

　　第一人___________，第二人_________，第三人__________。

3.你怎样理解“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。

”？

七、啄木鸟

一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。

一只啄木鸟说：

“应该从树尖治起，因为树尖是发芽成长的部分，很重要。

”另一只啄木鸟说：

“应该从树根治起，树根是根本，没有根，怎么能使树发芽呢？

” 

两只啄木鸟争执不下。

争论一天，没有结果；争论两天，还是固执已见；就这样，一天又一天，一月又一月，还是僵持着。

而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒了！

这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治，而是责任应该由谁担负。

1、联系短文内容解释词语。

（1）固执已见：

______________________________________________

（2）僵持：

__________________________________________________

2、组词。

应ｙīｎɡ（       ）ｙìｎɡ（        ）

担ｄāｎ（        ） ｄàｎ（        ）

结ｊｉē（        ）ｊｉé（         ）

倒ｄǎｏ（         ）ｄàｏ（          ）

3、根据短文填空。

两只啄木鸟为了而争吵，一只啄木鸟认为________________，另一只啄木鸟认为_____________________，结果__________________________。

4、这则寓言告诉我们什么道理？

八、船   底   鱼

在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼—— 鱼印（yìn）。

鱼印的体型长得苗条匀称。

它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。

所以，人们称它为船底鱼。

   鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。

然后，再寻找一条新“船”，继续前进。

一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。

这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。

鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！

1、写出下列各词的反义词。

前进——（       ）短暂——（       ）附近——（        ）

2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。

良机：

海中乘船周游，一举两得，指的是

3、鱼印乘的“船”指的是。

鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指  

九、小白兔

　　小白兔全身雪白雪白的，没有一点杂色，好像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。

它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的宝石。

它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察各处的动静。

它的耳朵又长又大，只要听见一点儿轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，找发出声音的地方，警惕地细听是不是敌人靠近了。

它的嘴有三瓣，下唇一瓣。

它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。

它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。

小白兔真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。

1、短文描写小白兔的顺序是从（                           ）。

2、短文是围绕“”这一句话来写的。

3、从加点的地方可以看出小白兔。

4、“它的嘴有三瓣。

”从这一句话可以看出作者观察得。

5、“它的前肢短后肢长”写出了小白兔蹦得远跑得快的。

                                      十、

　　人们喜欢蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。

画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚会说话的孩子也唱着：

“我们的生活比蜜甜……”

　　蚂蚁忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：

蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。

我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？

　　有一天  蚂蚁爬到花枝上去找食物   见到一只小蜜蜂  嗡嗡  地飞来采蜜就抬头气呼呼地说  喂  蜂儿  我问你一个问题 

　　“啥问题？

你说吧。

”小蜜蜂回答说。

　　“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？

”

　　“你们跟随我们一样，整天忙个不停，当然勤劳罗！

”

　　“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？

”

　　蜜蜂想了一会儿，笑着说：

“这个问题嘛，我觉得不难回答。

因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们……”

。

　　1、在开头的横线上给短文加一个恰当的题目。

　　2、给文中的的第3自然段加上适当的标点符号。

　　3、根据下面所给的最后一段的意思给文章加一个结尾。

段意：

蚂蚁不再忌妒蜜蜂。

十一、袋鼠与笼子

     有一天动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为了笼子的高度过低。

所以他们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。

结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。

没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。

     一天长颈鹿和几只袋子鼠们在闲聊，“你们看，这些人类会再继续加高你们的笼子？

”长颈鹿问。

“很难说。

”袋鼠说：

“如果他们再继续忘记关门的话！

”

（1）这个小故事讲了件什么事？

（2）请写出几个你不理解的词语。

       （3）你懂得个什么道理？

。

十二、我要一本书

罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家，他是渔民的儿子，12岁的时候，白天，他跟着父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。

有一次，罗蒙诺索夫的父亲在海上捕鱼，忽然，一阵狂风，把他的帽子吹到了甲板上。

不一会，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。

罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了。

鱼船恢复了平静。

狂风过去以后 父亲把他拉倒身边 笑眯眯地说 孩子 我要奖赏你的勇敢 给你买件麂（jǐ）皮上衣 好吗

罗蒙诺索夫摇摇头。

“那你要什么呢？

”

“我要一本书，爸爸，其它我什么都不要。

”

“难道一件麂皮上衣还比不上一本书？

”

“爸爸，我要一本什么都有的书，比方，天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……”

   父亲和水手们听了，都惊奇地睁圆了眼睛。

 1、给短文中画横线在句子适当地加上标点。

 2、联系上下文，说说你是怎样理解“我要一本书，爸爸，其它我什么都不要”这句话的含义的。

。

3、假如你是罗蒙诺索夫，你会要什么礼物？

为什么？

。

十三

教室里很静。

我走（进  近）一间教室，站在窗外，见一位年（青   轻）的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。

他用粉笔在黑板上一笔一（画   划）地写着：

“我是中国人，我爱中国！

”

他写得很认真，也很吃力。

台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。

接着，他先用闽南语，然后又用还不太（熟练  熟悉）的国语，一遍又一遍地读。

老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。

好像每个字，每个音，都发自他们火热的、真挚的心。

1、把文中括号里不合适的字或词划掉。

2、简要地概括这段文字的内容：

。

3、用“”画出文中具体写老师教学中严肃认真的话。

4、台湾教师为什么会写得很吃力？

 。

5、文中带点的词语表现了师生们什么感情？

6、上面这段文字作者是按的顺序写的。

十四

白鸟是西沙群岛数量最多的鸟，它们成群结队的在海面上飞。

当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫的一片。

形体最大的海鸟叫信天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。

最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。

最勇敢的海鸟是海燕，当骤风雨来临的时候，别的鸟都躲起来，可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。

1、给带点的字选择正确的解释，打上“√”：

⑴成群结队  ①聚，合。

   ②收来，完了

⑵暴风雨 ①强大而突然来的，又猛又急②过分急躁的 ③姓

2、这段话写了种海鸟。

最多的是，最大的是，最的是野鸭，最

的是海燕。

3、海燕是最勇敢的海鸟是因为

4、哪句话最能看出白鸟很多，“_______ ”划出来。

5、这段是（            ）段式。

6、在这段话的最前面加一个总起句，使它变成总分段式，总起句应是

。

十五、猴子与鸟

在某一个大树林子里，有一群猴子。

到了冬天的时候，他们冻得够受的。

在夜色降临的时候，它们看到一个萤火虫。

看到这个以后，它们都想“这是火”，于是就努力把它逮住，用干草和干树叶子把它盖起来，都把自己的胳膊、胸膛伸到上面，又抓又搔，仿佛真正享受到了烤火的快乐似的。

有一只猴子，冻得特别难受，它更是全神贯注地来烤火，不住地对着萤火虫吹了又吹。

这时有一只鸟，名叫苏质牟吉，从树上飞下来；命运注定了它要遭到杀身之祸，它对那个猴子说道 亲爱的 不要自寻苦恼了 这并不是火 而是一个萤火虫 猴子根本不听它的话，照样吹下去。

它虽然一再受到拒绝，但是它仍然唠叨不休。

简单一点说吧，它飞到猴子的耳朵旁边，用力去激怒它，一直到猴子把它捉住，往石头上一摔，它就带着摔断了的嘴、头和脖子，到阴间去了。

 1、你能联系上下文写出下面词语的近义词吗？

   仿佛 （）仍然 （）

 2、猴子们看到萤火虫之后，是怎样做的？

 3、你见过萤火虫吗？

说说它留给你的印象。

 4、给划线的句子加上标点。

三年级下学期阅读练习二

认真读下面的短文，根据要求做题。

  燕子 （ 作者 柯蓝）

 一对黑色的燕子，撞在我的玻璃上。

我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又突然不见了。

窗外是一片绿色的春天……

   我在窗口等着。

等待着春天的使者，这幸福的使者。

我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。

   燕子终于又回来了 衔着泥草 忙忙碌碌地飞来飞去 在我的房角上造起一座白色的小房子 一会儿 她们又出去了 又回来了 并且吱吱地叫着 仿佛它们在这新地方 发现了工场 找到了工作 在向我报告它们的欢乐

   接着，它们又出去了。

不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿……

   吃完了，它们在窗外唱了一支歌，又到它们的工场去了。

这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……

   燕子、燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的！

也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使黑色的羽毛变得如此闪亮的。

甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此严厉啊！

你这春天的使者，劳动的使者啊……

   1、把文章中你认为的好词佳句抄下来。

   ⑴ 

   ⑵ 

   2、照样子把句子写具体。

   例：

燕子是使者。

灵巧的燕子是春天的使者。

   ⑴晓红在画画。

   ⑵它飞走了。

   3、请你给文中的第三自然段加标点。

   4、读了这篇课文，你能受到什么启发？

又能提出什么问题？

（二）春

   盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

   一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

   小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草绵软软的。

   桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

   “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

   雨是最寻常的，一下就是两三天。

可别（脑、恼）。

看，像牛毛，像花针，像细丝，（密、秘）密地斜织着，人家屋顶上全（龙、笼）着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮，小草也（青、清）得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄昏的光，（洪、烘）托出一片安静而和平的夜。

乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，（带、戴）着笠的。

他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静（墨、默）着。

   天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

   春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

   春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

   春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

   1、作者很爱春天的景色，你能用“ ”划出一两处表现作者爱春天的句子吗？

   2、读课文，填空。

   （ ）偷偷地从（ ）钻（ ），嫩嫩的，（ ）。

（ ）里，（ ）,瞧去，（ ）满是的。

   （ ），不错的，像（ ）的手抚摸着你。

风里带来些新翻的（）的气息，混着（ ）味儿，还有各种花的（ ），都在微微（ ）的（ ）里酝酿。

   3、选择第六自然段括号里正确的字，打上“√”。

   4、把文中你认为好的词语抄在下面，并背下来。

三年级下学期阅读练习二

 认真读下面的短文，根据要求做题。

北风和太阳

   北风和太阳争论谁的威力大。

他们议定，谁能剥去行人的衣裳，就算谁胜利。

北风开始猛烈地刮，行人把衣裳裹紧，北风就刮得更猛。

后来，行人冷得厉害，又加上了更多的衣裳。

北风终于刮累了，就让位给太阳。

太阳先温和地晒，行人脱掉了添加的衣裳；太阳越晒越猛，行人热得难受，就把衣裳脱光，跳进附近的河里洗澡去了。

这故事是说，说服往往比压服有效。

   1、填上合适的词语。

   （ ）的衣裳 （ ）的威力 温和的（ ）猛烈的（ ）

   2、选词填空。

   猛烈 热烈

   ①主席来了，大家（ ）欢迎。

   ②风（ ）地摇撼着路边的梧桐树。

   温和 温顺

   ①她的性格很（ ）。

   ②（ ）的态度才能被人们接受。

   3、按原文填空。

   ①北风和太阳争论谁的威力大，它们议定 

   ②北风的做法是 

   ③太阳的做法是 

   ④这则寓言说明的道理是 

   4、这则寓言共有几句话？

联系实际，说一说为什么“说服往往比压服更有效”？

三年级下学期阅读练习三

 读短文，完成练习。

（一）、青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。

只要虫子在飞，尽管飞得多快，往哪个方向飞，它都能分辨清楚。

它还能判断必须什么时候跳起来准能把虫子逮住。

可是虫子如果停住了，它就看不见了。

1、这段话围绕________________这句话写的。

分别写了________

和_两方面内容。

2、青蛙的眼睛的特点是_______________________________________

（二）、 鸡 蛋 长 大 了

 前天，我在《少年报》上看到了一个有趣的实验，名字叫“鸡蛋长大了”。

鸡蛋怎么会长大呢?

我惊讶得张大了嘴巴。

我只知道小鸡会长大，鸡蛋会长大还是头一回听说。

我觉得真奇怪，决定试一试，看看到底鸡蛋会不会长大。

回到家里，我拿出一只碗、一把米、半瓶醋和一只鸡蛋，然后把米、醋、鸡蛋放在碗里。

晚上，我去看了看，只见鸡蛋壳有一点软了，还像小金鱼一般顽皮地吐着水泡。

第二天早上，我又去看，发现蛋壳全软了，简直像剥了壳的皮蛋。

我连忙把碗里的醋和米倒了