湘少版四年级英语下册全册教案.docx

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湘少版四年级英语下册全册教案

四年级英语下册全册教案

Unit1Where'smynewcap?

Periods:

Contents

Periods

PartA、B、C。

ExerciseA、B

OnePeriod

PartD、E、F.ExerciseC、D

OnePeriod

LanguageFunction：

Where's…？

Languagestructure:

Where’smyblueshirt，Munny？

Yourblueshirtisinyourdrawer.

Vocabulary：

Understandingwords：

Formystudents:

articlesas“aduawer,apairofnewshoes,behind,anewshirt，anolddress,anewtie.”

grammarshouldbegrasp：

where’s…，whereare….

Sounds:

Knowtheall—'ssoundinthewords。

Chantofgreetings.

Period1

Basicaimsofthislesson:

Canlistenandsay：

Where‘smyblueshirt?

Finishthetasktheteachergiveninthelessons。

Canunderstandtheconversationthetextgiven。

CanspeakandsayPartAandPartB.

CanartwithotherswithpartC。

Teachingdifficulties：

Where's…？

Whereare…?

Teachingpoints:

Where’smyblueshirt?

Yourblueshirtisinyourdrawer。

Wherearemybrownshoes？

Yourbrownshoesareinthecupboard.

Teachingaids:

Type-recorder，picture,computer

Step1Warmingup：

Listentosongs：

Goodmorningtoyou。

Howareyou？

Step2Presentationanddrill

·Greetingwiththestudents。

·Task1：

Teacherletthechildrenintroducetheirdress.

Speak：

Mycapisonmyhead./Mytieisinmyhand。

/…

·Task2：

Guess:

Whereisit?

（Withthegivenpictureonthetext.）

Goodmorning,

Howareyou？

Goodafternoon.

Goodevening。

Whereismyblueshirt？

/Wherearemybrownshoes?

Cultivatetheiropennessthinking。

Themoresentencetheycanspeak，thehigherpointstheteachergivethegroup。

·Task3：

Matchinggameondress、shirt、shoes、coat、cap.

Step3.Practice

·Listentothetape。

·RetellthetextA、Baccordingtowhattheyhear。

·Readafterthetape

·Readindifferentrole.

·Readindifferentgroup。

Step4。

Consolidation

·DotheactaccordingtoPartC.

·Teachergivetheassessments.

·DothePartA、BintheExercise。

·Homework：

Listeningtothetape，recitethetext.

Blackboarddrawings：

Where’smyblueshirt,Mummy？

Yourblueshirtisinyourdrawer

Wherearemybrownshoes，Mummy?

Yourbrownareinthecupboard。

TeachingNotes

Period2

Basicaimsofthislesson:

1.Finishthetasktheteachergiveninthelessons。

2.TheabilitytoreadPartDwiththegivenpicture。

3.RetellthestoryonPartD。

4。

Theabilitytoknowthesoundin“all-”.

5。

Theabilitytoreadthesentence.

6。

Theabilitytowritethewordincorrectform

7。

Theabilitytosaythesentence，P4。

8。

Theabilitytoidentify“where's…？

Whereare…?

"

Teachingdifficulties：

Findtherulerofthesoundin“all—"。

HelpthestudentcultivatetheirreadingabilityinPartD.

Teachingaids:

Type-recorder，picture,computer

Student’saids:

Everyonemakeapictureofdinosaur,Timandabook.。

Step1Warmingup:

Singthesong“whoiswearingredtoday？

”

Step2Reading

·Task1:

Everybodylistenthetapeandarrangethepicture.

·Task2：

Retellthestoryingroups.

Retellinclass.

Step3Practice

·Task3:

Readthewordsaloud

ball,wall,fall,tall，call.

Thenfindtheruler,whowillfinditwillbethewinner.

·Task4:

Readthesentence.

It’sasmall,small,stallafterall。

Whoreaditrightandquickwhogetstheblueribbon。

Step4.Consolidation

Dothewritingpart。

Dotherole-playontonguetwist。

Teachergivetheassessments。

DothePartC、DintheExercise。

·Homework：

1.Listeningtothetape,recitethetext.

2.actthestorywiththepartents.

Blackboarddrawings：

Where’smynewcap？

ball,wall，fall，tall，call

It’sasmall，small，stallafterall.

TeachingNotes

Unit2Canyoureadandwrite？

Periods:

Contents

Periods

PartA、B、C。

ExerciseA、B

OnePeriod

PartD、E、F。

ExerciseC、D

OnePeriod

LanguageFunction：

Gettingtoknow“canyou…？

"

Languagestructure：

Canyou…?

Yes,Ican.

Vocabulary:

Understandingsentences:

Formystudents：

Hecanread.Hecanclimb.

Shecanwrite。

Jimmycaneatalot.Itcanfly。

Itcan’tswim.

Sounds:

Knowtheoo—'ssoundinthewords。

Tonguetwisters。

PeriodⅠ

Basicaimsofthislesson:

1.Canlistenandsayshapesinthetext.

2。

Finishthetasktheteachergiveninthelessons。

3.Canunderstandtheconversationthetextgiven。

4.CanspeakandsayPartB。

5.CanactwithotherswithpartC。

Teachingdifficulties:

CanDongdongdoitforme?

Teachingpoints:

CanyouwriteinEnglish?

Teachingaids:

Type—recorder,picture,computer

Step1Warmingup：

Task1:

actionas“read，climb，write，eat,fly，swim”

Task2：

agame：

listenanddo.

Step2Presentationanddrill

·Task3：

Teacherletthechildrenmakethepicturesas“read，climb，write，eat,fly，swim.”

·Task4：

Guess：

Whatdotheydo？

（Withthegivenpictureonthetext。

）

Cultivatetheiropennessthinking.Themoresentencestheycanspeak,

thehigherpointstheteachergiv