双减五项管理背景下小学班主任二年级老师家长会发言讲话稿.docx

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双减五项管理背景下小学班主任二年级老师家长会发言讲话稿

2022开展落实“双减”“五项管理”工作家长会

班主任老师教师讲话发言稿

（二年级*班***）

尊敬的各位家长：

非常欢迎大家来参加孩子们的家长会，本次家长会只要有以

下几个议程。

一、双减、五项管理等文件精神

（一）“双减”

2021年7月24日，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关

于进一步减轻义务及教育阶段学生作业负担和校外培训负担的

意见》，（简称“双减"）。

旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作

业负担和校外培训负担，减轻家庭经济、精神负担，通过加强学

校教育一一课堂教学、作业辅导、课后服务等，从源头上遏制参

加校外培训的需求。

（二）五项管理

1、作业管理。

教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管

理的通知（教基厅函〔2021）13号）

严控书面作业总量。

小学一二年级不布置书面家庭作业，可

在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间

平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90

分钟。

以下内容供参考:

**乡中心小学落实“双减”工作告家长书

尊敬的家长朋友：

2021年7月19日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担

的意见》（以下简称《意见》）。

《意见》明确：

学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行

为全面规范；校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及

寒暑假期组织学科类培训；学校要严格按课程标准零起点教学,

为学有余力的学生拓展学习空间，对学习有困难的学生进行补习

辅导与答疑；密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体

建设，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。

为了更好的落实文件精神，实现家校共育，避免出现“校内减

负校外补''的情况发生，让孩子的童年更美好，我们恳请家长予以

配合推进并监督我们做好“双减”工作的实施。

一、培养孩子独立完成作业的意识。

请您理性看待孩子成长

过程，不盲目跟风从众，拒绝过重课业负担，让孩子拥有自主、阳

光、健康的学习生活空间。

二、培养孩子的健康运动的意识。

根据学校制定的体育运动

项目清单和家务劳动清单，将体育运动和劳动教育纳入家庭作业

范畴。

三、培养孩子的自律意识，养成良好的阅读习惯。

给孩子阅

读空间，引导孩子多阅读纸质书籍，自觉保护视力，最大限度减少

使用电子产品时间，浏览有意义的学习网站，健康上网，防止网络

沉迷。

四、培养孩子养成良好的生活习惯。

家长要积极与孩子沟通,

关注孩子心理情绪，充分保障孩子睡眠时间和睡眠质量，保障孩

子每天睡眠时间不少于10个小时。

五、积极参与监督教师从教行为，监督和举报在职在编教师

违规有偿补课行为。

不在国家法定节假日、休息日及寒暑假期报

名参加学科培训，在和培训机构签订培训服务合同时，请使用《中

小学生校外培训服务合同（示范文本）》，付（续）费时不要一次

性交纳超过3个月的培训费用。

六、理解和支持学校有效实施各种课后育人活动，督促学校

积极制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力，指导学生

认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学

有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、

劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。

各位家长，减负才能增效,健康才能长效，教育是日积月累、

点滴进步的事情，没有捷径、没有弯道，孩子真正的全面发展，要

有良好的学习习惯，有乐观的精神，良好的品格，强健的体魄，希

望在未来的日子里，通过家校双方的共同努力，还孩子一个健康、

快乐的童年，让孩子在梦想的天空中飞得更高、更远！

**乡中心小学

2021年*月*日

我已认真阅读“双减”告知书内容，并承诺履行好家长职责,

协助学校做好“双减”工作。

家长签字：

2,睡眠管理。

教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠

管理工作的通知（教基厅函〔2021）11号）明确学生睡眠时间

要求。

小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小

时，高中生应达到8小时。

学校、家庭及有关方面应共同努力，

确保中小学生充足睡眠时间，防止学业过重挤占睡眠时间。

小学

生就寝时间一般不晚于21:

00；初中生一般不晚于22：

00o

3,手机管理。

教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作

的通知（教基厅函（2021）3号）

手机等严禁进入课堂。

原则上不得将个人手机带入校园。

学

生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申

请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。

4,读物管理。

教育部关于印发《中小学生课外读物进校园管

理办法》的通知（教材〔2021）2号）

全面清理12条负面清单图书，建立校园图书遴选、审核机

制。

对课外读物进校园管理监督等。

5,体质管理。

教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健

康管理工作的通知（教体艺厅函〔2021）16号）

保证体育活动时间。

着力保障学生每天校内、校外各1小时

体育活动时间。

每天统一安排30分钟的大课间体育活动，学生

视力防控，落实体质健康测试制度。

（三）四质工程。

**市人民政府办公室关于印发**市“实施四质工程培育时代

新人"工作方案的通知（*府办函（2021）**号）

1.实施品质塑魂工程。

思政教育全覆盖，深挖红色文化。

实

现思政教育学段、课程、方位全覆盖。

充分发挥共青团、少先队

组织育人作用，注重主题教育、仪式教育，强化班主任、少先队

辅导员及“五老”德育工作。

抓好青少年学习教育，教育引导全

体学生厚植家国情怀，学党史、感党恩、听党话、跟党走。

引导

中小学生进一步坚定理想信念、争做时代新人。

2.实施潜质赋能工程。

以“让学生自由而全面发展''为目标，

秉承“让每个生命都灿烂"的办学理念，开发学生潜能，提升教

育品质。

3.实施体质强身工程。

（1）学生全员健体。

初中毕业生学业水平体育科目设置立

定跳远、跳绳、中长跑三个必考项目，其他若干项目中选考1个

项目，综合测试学生身体素质和运动技能。

加强体质管理，有效

减少学生体质肥胖和眼睛近视现象，全面提高学生身体素质和心

理素质。

（2）社会全民健身。

构建“小手牵着大手跑、大手陪着小

手练"家庭、学校、社会联动的学生课内外体育活动体系，形成

全民健身、全社会关心支持体育运动与青少年体质健康的良好氛

围。

4.实施慧质筑基工程。

提高课堂效益，教学中突出思维训练

和能力培养，做到育德、启智、健体、尚美、乐劳的有机统一、

融会贯通、协调发展。

倡导“书香为伴”理念，丰富校园文化,

营造书香校园，让学生通过阅读沐浴灵魂、愉悦精神。

加强学生

阅读，明确小学、初中、高中年均阅读量，落实每天不少于30

分钟的阅读课。

通过主题阅读、“四史”精读、阳光阅读、群文

阅读、校园晨读，诗歌传诵、诗词大赛等组织阅读活动等形式激

发读书兴趣，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读

量。

（四）课后服务

一是全面覆盖。

推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5

天都要开展课后服务，每天至少开展2小时。

一方面，指导学生

认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学

有余力的学生拓展学习空间；另一方面，开展丰富多彩的文艺、

体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，最大努力满足学生的

不同需求。

但不得利用课后服务时间讲新课。

二、班主任和家长交流

（一）“双减"后我们该怎么做？

“双减”政策落地，在减轻学生负担的同时，也减轻了家庭

的经济负担和家长的精神负担。

但作为孩子的父母，减负不代表

减轻肩上的责任。

作为家长，我们永远是孩子成长的第一责任人。

为此，教育部发文提出，家长要有意识担当、角色担当和行动担

当。

面对“双减"，我们应该做什么、怎么做？

首先是家长的意识担当：

不减责任，不减质量，不减成长！

L“双减"，不减责任

孩子的成长，离不开父母的教导，家庭的熏陶。

减轻学业负

担，不代表减去父母的责任，与之相反，它更要考验父母的担当。

优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少，而在于是否有责任

意识。

陪伴是责任，养育是责任，以身作则是责任。

履行父母的

责任，就是对孩子人生负责。

2.“双减"，不减质量

“双减"，减去了作业的总量，减去了课外培训，学习回归课

堂，但同一个班级的孩子各有所长，在普遍性的教育模式中，难

免出现行为和成绩上的差异。

作为最了解孩子的人，家长要更专

注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力，与老师携手，

共同为孩子成长助力。

要知道，孩子的学习是爬坡，更要家长和

学校的“双向奔赴

3.“双减”，不减成长

孩子的童年只有一-次，评价人生的方式绝不仅仅是赢在起

跑线，能够跑完马拉松的才是高手。

如今没有了课外培训，我们

更该利用孩子多出来的时间，做好父母的陪伴，策划合理的安排。

家庭是孩子成长的主阵地，家庭教育是孩子成长中最重要的教育。

真正优秀的父母，不在于为孩子报了多少班，而在于是否真正参

与了孩子的成长。

减负减不掉孩子的成长，因为成长是父母与孩

子共同完成的一场修行。

家长的角色担当一人饰多角，全方位陪

伴益处多。

（二）做好“四师"

1.心理营养师，给孩子一份心灵的力量

当孩子遇到烦恼的时候，我们是否能让他愿意敞开心扉，放

心倾诉？

当孩子遇到挫折的时候，我们是否能及时发现，给予他

精神的力量？

当孩子遇到问题的时候，我们是否能及时安慰、鼓

励？

当孩子犯错的时候，我们是否能解读他的心理密码，关怀他

内心的温度？

要知道，让孩子成为身心健康的人，是比成绩更重

要的事。

2.学习引领师，给孩子做好学习榜样

在孩子学习的过程，父母不是监督师，不是纠错师，而是引领

师。

我们要做的，就是让自己成为孩子眼中的榜样。

真正最好的

教育是行为层面，让孩子真正行动的方式永远是言传身教，当父

母发自内心地爱上学习，不断成长，孩子自然能从中汲取充足的

能量。

做个成长型家长，让自己的不断学习不断成长、不断进步。

3.人生指导师，给孩子人生方向指引

家长是孩子人生中最重要的导师。

一个人的成长，如果没有

导师的指引，就无法认清生命的方向，更谈不上切实思考和行动。

当孩子没有目标的时候，家长要做好方向引导，帮助孩子立志立

大志，将个人的学习成长与国家命运紧紧相连，帮助孩子找到成

长的内生动力。

4.习惯监督师，给孩子成长保驾护航

双减"政策落地，与其把目光聚焦孩子的成绩是否下降，不

如退一步重新培养孩子的学习习惯，才能真正为孩子的成长保驾

护航。

在持之以恒的磨合中形成真正有价值又适合孩子的习惯，

这一切都需要家长的耐心，坚持监督，及时巩固。

（三）兴趣合伙人

任务1:

督促学习，养成自律

什么样的孩子最省心？

一定是自律的孩子。

自律的孩子，不

需要家长和老师过多提醒，玩手机打游戏不用想方设法地堵，知

道什么时间该做什么样的事。

一个孩子有多优秀,看他自律的程

度就知道了。

但有句话说得好：

父母管教是基础，孩子自觉自律是目的。

孩子之所以是孩子，就在于他没有自觉性，任何一个自律的孩子，

那一定是父母严格管教和正确督导的结果。

家长不能寄希望于学

校，寄希望于孩子学会自觉，就当起了甩手掌柜。

家长不督促，

那孩子以后会更加不自觉，更加为所欲为。

当孩子不想学习懒散

放纵时，用恰当的方式“逼”他一把。

少有天生爱学习、自律的

孩子，都靠父母的狠心和坚持。

任务2：

培养习惯，全面发展

著名教育家叶圣陶先生说过:

“教育的本质，就是培养习惯。

"

真正拉开孩子差距的，不是智商，而是从小养成的习惯。

学习习惯

课前预习，课上认真听讲，课后及时复习。

勤记笔记，积极

思考，大胆发言，敢于质疑。

养成正确的读书写字姿势，自觉阅

读课外书。

生活习惯

每晚准备好第二天要用到的教材、学习用品等。

早睡早起,

按时吃饭，少吃零食，自己的事情自己做。

每天保持适当的身体

锻炼，注意个人卫生。

任务3：

重视陪伴，用心沟通

陪伴的本质是一种教育，没有陪伴，父母就不可能读懂孩子

的内心，更不用说引领孩子健康成长。

不是呼唤各位家长抓紧每

一分钟陪伴孩子，而是抓紧陪孩子的每一分钟，做到高质量陪伴。

陪孩子要“用心”，而不是“用力"，了解孩子的心理需求，多和

孩子沟通。

亲子共读我们可以和孩子共读一本书，用父母的力量影响孩

子，感染孩子，养成阅读的习惯。

户外活动经常带孩子到户外走一走，与大自然亲密接触，使

其心胸开阔，心情愉悦。

任务4：

相互配合，支持老师

“双减”政策落地，不单单是学校的事，它需要家庭、学校

共同努力，协同推进。

两者之间要相互配合、相互支持，才会形

成合力。

在与老师并肩前行的长路上，请家长做到：

（四）相信老师的专业精神

老师具有教书育人的专业性，不能以偏概全，以个别问题代

表整个教师群体。

请信任老师，不在孩子的面前议论老师，更不

要以想当然的态度揣测老师。

当你为孩子挨老师批评而心疼时,

请你想一想老师的初心。

（五）与老师保持良好的沟通

教育孩子，家长是第一责任人，老师是重要参与者。

多听听

老师的意见，学会尊重老师。

孩子有缺点，再正常不过了。

家长

和老师保持一种愉快而积极的沟通方式，才能共同寻求解决问题

的方法。

“双减"落地后无疑对家长提出了更高要求，家长应尽

快转变“做甩手掌柜”的思想，积极配合学校，更加深入地了解

孩子，助力孩子成长，提高孩子各方面能力。

我们老师和家长共同努力，用心教育，用心陪伴，关心孩子，

跟孩子一起成长，一起进步！

家长的理解和支持是我们老师最大

的前进动力，感谢大家！