高中语文岗位职责.docx
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高中语文岗位职责
高中语文岗位职责
【篇一：
浅谈高中语文教师的职责】
浅谈高中语文教师的职责
我国新一轮基础教育课程改革是大力提倡以学生为主体的教学方式的变革。
但在以学生为主体的课堂教学中,教师的地位和角色应怎样转换,教师应该做什么,能够做什么,成为许多教师的困惑。
甚至不少教师以为自主学习就是放手让学生自己学习,教师在课堂中过多地介入,就有“干预”之嫌,有的学校还明确规定出教师在课堂上最多只能用三分之一的时间,剩下的必须全部交给学生。
我想,这样的理解和做法未免有些过于机械和绝对。
以学生为主体的课堂教学,并不是排斥教师的说和做,关键是教师说什么、做什么,怎么说、怎么做的问题。
那么,教师的应尽职责是什么呢?
一、激起学生内心深处的学习动机
许多人形成了这样的思维定势:
一提到诱发学习动机,马上会想到精致的课件或精彩的导入,认为唤起学生的兴趣,更多的是靠学生喜欢的内容来吸引他们。
固然,这是一些可行的办法,但笔者认为,要激起学生真正的对教学活动的参和欲望,使他们产生发自内心的思索、研究的动机,更重要地来自学生发自内心的对思索、研究的需求,而这种需求更重要地来源于学生在阅读中对问题的发现,来源于学生的问题意识,并同时能够做到创设条件保证学生的好奇心、探究欲望得到满足。
因此,教师在导入时不应刻意设计多少花样,而应该直接切入实质性内容,更应注重的是激起学生的好奇心和问题意识。
如:
教读《烛之武退秦师》时,我布置的问题是:
（1）阅读全文,梳理问题和感想;
（2）就各自的疑问和感想交流;（3）将各自的疑问和感想写在卡片上。
通过交流和填写、展示卡片等活动,给每一位学生提供了均等的表现机会,从而达到激起每一位学生进一步学习的愿望的目的。
二、和盘托出教学设计,凸显活动的目的性
在每个单元学习的最开始,教师就将整个单元学习的基本内容、计划、目的、学习时间以及将要进行的主要活动和盘托出,征求学生意见,和学生一起拟订基本的学习计划、安排。
这样做的目的是让学生更好地以一种主人翁的姿态把握学习目的,参和学习过程,调动学生学习的主动性,为后面的自主学习打下基础。
教师的这种行为源于对加强活动目的性和针对性指导的重视。
这就要求学生活用学校图书馆,活用电脑网络,对于自己感到有疑问的问题,寻找有关的图书资料或网络文章进行阅读。
在阅读教学实践中发现,教师组织学生交流自己查找的
【篇二：
高中语文教师的职责】
浅谈高中语文教师的职责
【摘要】教师要先提出明确的教学目标,首先是针对有疑的地方
查阅资料。
其次要对查阅的资料进行梳理、提炼。
【关键词】语文教师职责
新一轮基础教育课程改革是大力提倡以学生为主体的教学方式的
变革。
但在以学生为主体的课堂教学中,教师的地位和角色应怎样
转换,教师应该做什么,许多教师感到困惑。
甚至不少教师以为自主
学习就是放手让学生自己学习,教师在课堂中过多地介入,就有“干
预”之嫌,有的学校还明确规定教师在课堂上最多只能用三分之一
的时间,剩下的必须全部交给学生。
我想,这样的理解和做法未免有
些过于机械和绝对。
以学生为主体的课堂教学,并不是排斥教师的
说和做,关键是教师说什么、做什么,怎么说、怎么做。
那么,教师
的应尽职责是什么呢?
一、激起学生内心深处的学习动机
许多人形成了这样的思维定势:
一提到诱发学习动机,马上会想到
精致的课件或精彩的导入,认为唤起学生的兴趣,更多的是靠学生
喜欢的内容来吸引他们。
固然,这是一些可行的办法,但笔者认为,
要激起学生真正的对教学活动的参和欲望,使他们产生发自内心的
思索、研究的动机,更重要地来自学生发自内心的对思索、研究的
需求,而这种需求更多的来源于学生在阅读中对问题的发现,来源
于学生的问题意识,并同时能够做到创设条件保证学生的好奇心、
探究欲望得到满足。
因此,教师在导入时不应刻意设计多少花样,而
应该直接切入实质性内容,更应注重的是激起学生的好奇心和问题
意识。
如教读《烛之武退秦师》时,我布置的问题是:
（1）阅读全文,
梳理问题和感想;
（2）就各自的疑问和感想交流;（3）将各自的疑问
和感想写在卡片上。
通过交流和填写、展示卡片等活动,每一位学
生都有了均等的表现机会,从而达到激起每一位学生进一步学习的
愿望的目的。
二、和盘托出教学设计,凸显活动的目的性
在每个单元学习的开始，教师就将整个单元学习的基本内容、计
划、目的、学习时间以及将要进行的主要活动和盘托出,征求学生
意见,和学生一起拟订基本的学习计划。
这样做的目的是让学生更
好地以一种主人翁的姿态把握学习目的,参和学习过程,调动学生
学习的主动性,为后面的自主学习打下基础。
教师的这种行为源于对加强活动目的性和针对性指导的重视。
这
就要求学生活用学校图书馆,活用电脑网络,对于自己有疑问的问
题,寻找有关的图书资料或网络文章进行阅读。
在阅读教学实践中
发现,教师组织学生交流自己查找的相关资料时,常常出现学生大
段大段地引用资料的现象。
单纯地抄写、引用,虽然可适当扩大学
生的知识面,但很多学生并没有经过真正的积极思考,而是为完成
任务应付。
为让学生积极动脑,切实提高学生的思考和分析能力,教
师要先提出明确的有针对性的目标,首先是针对自己感到有疑问的
地方进行查阅,这一要求的提出,迫使学生在阅读中必须积极思考,
发现问题;其次要在查阅的资料中进行梳理、提炼,无论是在语言能
力方面,还是在思考能力方面,都对学生提出了更高的要求,保证了
查阅资料的活动不流于形式。
教师重视每一活动的目的性,会使其
在实施新课程中避免一些活动的盲目性和形式化倾向。
三、引导点拨学生思维，使讨论焦点化
在课堂教学过程中,教师最频繁的活动就是要随时随地地参和到
学生的讨论中。
无论是在学生对课文内容提出质疑或发表个人见解
时,还是学生们就某一问题展开讨论时,教师要始终以一个普通的
参和者的身份投入其中,以个人的经验和经历,丰富学生的思考,同
时也在暗中适时地引导学生的思维和话题的走向,使讨论更加焦点
化。
四、勇于挑战创新,为学生做好示范
曾在学生周记上看到这样一首歌谣；现代教师武艺高，个个都会
扔“飞镖”，教学更是有法宝,不是作业就是考,班里纪律真是妙,不
能说话不能笑,学生胆敢大声叫,马上把他父母找。
这首歌谣表达了
学生对一些老师的讽刺和批判情绪。
现代教育要培养学生的创新精神,在传统教育中,教师处于学生之
上,其思想束缚着学生的思想。
如要听老师的话,要按老师要求的去
做,一切以课本为准,似乎老师是真理之神,课本上的一切都是正确
的,不容许学生去怀疑甚至批判,这些不利于对学生创新精神的培
养。
因此,语文教师要勇于担负起打破这种传统教育思想束缚的开
路先锋。
五、营造宽松氛围,让学生快乐学习
1.建立新型的师生关系。
学生是学习的主人,教师是帮助学生学习
的主导,教和学是平等、协商、和风细雨式的。
课堂上允许学生不
按老师的意愿随意提问,随意发表意见,形成新型的民主的师生关
系,从而调动学生的学习积极性,积极参和学习。
2.激发学生的学习兴趣。
兴趣是推动学生自主学习的动力,也是课
堂充满生机和活力的重要因素。
因此,教师要想方设法激发学生的
学习兴趣,使他们产生一种渴望学习的冲动。
如利用现代教育技术
创设情境,以境诱人,以情感人,激起学生强烈持久的学习兴趣。
在
课堂教学伊始或教学中,利用现代教育技术创设情境,激趣导学;或
设置一些能引起学生兴趣的问题,让学生思考讨论,调动学生的积
极性,让学生在兴奋中参和学习。
3.引导学生积极参和学习。
要充分调动学生的学习积极性,使他们
从被动地听教师讲课,一跃变为课堂的主人。
要放手让学生运用已
获得的学习方法自主学习。
通过人人动脑、动口、动手,读懂文章,
极大程度地激发学生思维,调动学生学习的积极性,培养自学能力,
使学生学会读书,善思考，能做事。
【篇三：
语文教师岗位职责】
长岗中学语文教师岗位职责
1.遵守国家法律法规和学校规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动。
贯彻教育方针，树立素质教育观念，掌握新课程的教学理念。
加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。
2.承担语文课程及学校安排的其他相关课程的教学工作，周课时10-12节，认真完成教学任务。
认真钻研大纲，新课程标准，把握学生实际，制定适合学生实际的教学计划，并认真执行。
工作中严格遵守教学常规的各项要求，认真备课，写出符合要求的教案，及时布置作业，且全批全改。
坚持因材施教和启发式教育原则，从学生实际出发，上好每一节课，课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互动，注意培养学生的实践能力和创新精神，认真贯彻落实教学常规。
深入了解学生的学习思想状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提高。
重视培养学生能力，发展学生个性特长，认真组织指导课外活动小组活动，培养学生兴趣，扩大知识面，发挥其特长，组织好学生辅导工作。
按规定做好期中、期末测试和升学模拟的出卷工作，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。
3.针对我校学生实际和专业特点，加强对学生课堂管理，培养良好习惯，寓教育于教学中，结合教学内容和学科特点，充分发挥人文学科优势，对学生进行思想道德教育和人生观教育，提高学生人文素养。
加强学生人格培养。
4.充分利用学校多媒体教学资源进行教学，提高课堂教学的效益。
完成各类继续教育学习任务，坚持终身学习，不断提高理论素养和业务能力，参加各项教研活动，积极开展课题研究，提高教学质量。
5.承担班主任工作，在工作中要树立全员育人的思想，有计划有针对性地做好学生思想教育工作。
6.学期完成听课32节，每周下班辅导2-3次，及时做好家访工作，完成教研组安排的各项
任务。
7.中、高级教师要认真履行和之相应的职责并承担新教师的代教培养任务。
任期内带一名新教师
8.主动适应学校的发展需要，积极进行校本课程开发，承担选修课教学任务。
完成教导处、教研组交办临时工作任务。
长岗中学数学教师岗位职责
1.遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动，主动承担教育教学工作。
2.认真贯彻国家的教育方针，树
立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角色转变。
加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。
3.承担数学课程（或相关课程）的教学工作，周课时10-12节，认真完成教学任务。
4.认真钻研大纲，新课程标准，把握我校学生实际，制定适合我校学生实际的教学计划（教学进度），并认真执行，期末写出专项总结。
5.工作中要严格遵守我校《教师考评细则》中关于教学常规的各项要求，认真备课，写出符合要求的教案，做到常写常新，逐步形成有自己个性化教案，及时布置作业，且全批全改。
6.坚持因材施教和启发式教育原则，从学生实际出发，上好每一节课，课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互助，注意培养学生的实践能力和创新精神，认真贯彻落实教学常规。
7.针对我校学生实际和专业特点，加强对学生课堂管理，做到管教管导，培养良好习惯，寓教育于教学中，结合教学内容和学科特点，充分挖掘教材中思想教育、德育教育内容，对学生进行思想道德和人生观教育，加强学生人格培养。
8.深入了解学生的学习思想状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提高。
9.按规定做好期中，期末测试和升学模拟的出卷工作，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。
10.重视培养学生能力，发展学生个性特长，认真组织指导课外活动小组活动，培养学生兴趣，扩大知识面，发挥其特长，组织好学生辅导工作。
11.主动承担班主任工作是教师应尽的职责。
任课教师在教学工作中要树立全员育人的思想，有计划有针对性地做好学生思想教育工作。
12.认真学习现代教育理论和现代教育技术（多媒体技术），充分利用学校多媒体教学资源进行教学，完成各类继续教育学习任务，坚持终身学习，不断提高理论素养和业务能力，参加各项教研活动，开展课题研究，提高教学质量。
13.学期完成听课32节，下班辅导10次，及时做好家访工作，完成教研组安排的各项任务。
14.中、高级教师要认真履行和之相应的职责，并承担新教师的代教培养任务。
任期内带一名新教师。
15.主动适应学校的发展需要，积极进行校本课程开发，承担选修课教学任务。
完成教导处、教研组交办临时工作任务。
长岗中学外语教师岗位职责
1.遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动，主动承担教育教学工作。
2.认真贯彻国家的教育方针，树立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角
色转变。
加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表
3.承担英语课程（或相关课程）的教学工作，周课时10-12节，认真完成教学任务
4.认真钻研大纲，新课程标准，把握我校学生实际，制定适合我校学生实际的教学计划（教
学进度），并认真执行，期末写出专项总结。
5.工作中要严格遵守我校《教师考评细则》中关于教学常规的各项要求，认真备课，写出
符合要求的教案，做到常写常新，逐步形成有自己个性化教案，及时布置作业，且全批全改。
6.坚持由浅入深循序渐进，因材施教的教学原则，培养学生兴趣，通过听、说、读、写的
基本训练，培养学生运用英语交际的能力。
做到精讲多练，重点突出的课堂教学要增加语文实践活动的广度和密度，提高效果，使学生在课堂上多听多练，创设语言学习氛围，正确处理知识和能力的关系。
7.针对我校学生实际和专业特点，加强对学生课堂管理，做到管教管导，培养良好习惯，
寓教育于教学中，结合教学内容和学科特点，充分挖掘教材中思想教育、德育教育内容，对学生进行思想道德和人生观教育，加强学生人格培养。
8.深入了解学生的学习思想状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导，不
断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提高。
9.按规定做好期中，期末测试和升学模拟的出卷工作，认真做好质量分析，及时反馈，改
进教学。
10.重视培养学生能力，发展学生个性特长，认真组织指导课外活动小组活动，培养学生
升级会员 