《法律与国家》四上教案.docx
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《法律与国家》四上教案
四年级法律与国家教案
九
一
小
学
校
小学法律与国家教案
学习内容
第1单元课题：
法制是社会主义核心价值观的重要内容
学习目标
知道社会主义核心价值观，是人们在进行社会活动时应该依据的是非标准和遵循的行为准则。
社会主义核心价值观能引导我们做出正确的行为选择。
重点
知道社会主义核心价值观，是人们在进行社会活动时应该依据的是非标准和遵循的行为准则。
难点
积极去践行社会主义核心价值观，从小养成知法守法的好习惯。
【学习过程】
导学流程
1、新闻播报，导入新课（视频）
材料：
2013年12月23日，中共中央办公厅印发了《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》。
指出，要把培养和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，从小抓起、从学校抓起，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、自主阅读小故事
（1）
3、说说读故事后，有什么体会？
我们一定要遵守交通规则，做遵纪守法的小公民
4、师引导学生阅读材料，并集体回答出社会主义核心价值观的内涵，顺势板书。
5、什么是“遵纪守法”？
从大的方面说，是要遵守国家法律法规；从小的方面说，是要遵守作为学生和公民应该遵守的学校纪律和社会秩序、规则等。
6、我们小学生应遵守哪些法纪？
《小学生守则》、《中小学生日常行为条例》等
7、自主阅读小故事
（2）
张某的故事告诉我们什么？
如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有树立良好的法纪意识，那么他的人生一定不会拥有美好的未来。
8、呈现近年来青少年犯罪率图表
9、谈谈你的感受
近年来青少年犯罪率呈上升趋势，这和没有从小养成知法守法的习惯有很大关系。
良好的行为习惯是人生的奠基石。
10、师总结：
让我们从小养成学习法律、遵守法律的习惯，让法律真正渗透进我们的血液，让我们积极去践行社会主义核心价值观，从小养成遵纪守法的好习惯。
课后习题
小学法律与国家教案
学习内容
第2单元课题：
德治是中国古代的依法治国模式
学习目标
知道我国古代的传统治国模式主要靠德治。
德治和法制是治理国家的两种基本方式。
了解他们的基本区别。
重点
知道我国古代的传统治国模式主要靠德治。
德治和法制是治理国家的两种基本方式。
难点
德治的利弊
【学习过程】
导学流程
1谈话，导入新课
我们是社会主义国家，我国的现代治国方针是什么？
在古代又是如何治国的呢？
5、道德讲堂
3、我们国家传统上主要是实行的德治，即选拔德才兼备的官吏，依靠他们的才能和高尚品德来治理国家。
我国有久远的法制传统，以德治并结合法治治理国家。
4、自主阅读小故事
（1）
说说读故事后，有什么体会？
从这个故事中，我们可以看出，官员并非都能像包文拯一样做到公正廉明、依法办案。
6、看来光德治是行不通的，我国古代的治国模式主要靠德治，同时也与法治相结合。
7、德治与法治有什么区别呢？
德治是依靠道德高尚的圣贤来治理国家。
法治是依靠制定善法和严格执行各项法律规则来进行治理。
8、德治有哪些弊端？
德治要求官吏人人都是圣贤，都知识渊博、品德高尚，这样的高要求却是不容易达到的。
同时，德治模式下缺乏制约官吏治理行为的机制。
9、你还知道历史上有哪些清官呢？
10、课后作业：
查一查“修身、齐家、治国、平天下”的出处及意思。
小学法律与国家教案
学习内容
第3单元课题：
法治是规则之治
学习目标
知道法纪规则的含义、内容、作用
重点
知道法纪规则的含义、内容、作用
难点
生活中处处有法律
【学习过程】
导学流程
1、谈话，导入新课
同学们，你们一定见过“中国式过马路”吧？
这些现象的出现原因是什么呢？
是啊，最本质的原因是人们根本没有遵守规则的意识。
2、说到规则，同学们知道什么是规则吗？
规则是制定出来供大家共同遵守的制度和规定。
3、读小故事，说说故事中哪些触犯到了规则？
过马路要等绿灯亮了再通行；在公园里禁止踩踏草坪；排队要遵循“先来后到”的规定
4、小结：
社会需要规则，如果规则再被制定成法律，就成了正式的法律规则。
5、规则的内容包括些什么呢？
规则的内容就是规定我们可以做什么，不可以做什么。
6、规则有什么作用？
规则的作用是规范人们的行为，规则必须得到遵守，否则就没有意义。
7、自主阅读小故事
（2）
8、你们玩过火吗？
故事中的王某玩火造成了什么后果？
故事中的王某因玩火导致了比较严重的后果，触犯了法律。
法律规定，只要年满16周岁，有纵火行为的，应当承担法律责任。
9、师：
说到底，法律就是一系列的行为规则，它和我们联系在一起。
它规定了什么事情可以做，什么不可以做，做了会有什么样的后果。
10、做一做：
放学路上，请你和同学们互相监督和提醒，一定要遵守交通规则。
小学法律与国家教案
学习内容
第4单元课题：
依法治国是我国的基本方略
学习目标
知道依法治国的基本要求，知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家。
依法治国的含义、意义。
重点
知道依法治国的基本要求，知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家
难点
依法治国的含义、意义。
【学习过程】
导学流程
1、导课：
以《铁齿铜牙纪晓岚》片段，导入新课：
上课之前我们先请大家看一段视频，视频中的主人翁同学们应该很熟悉，是……？
教师讲解：
和珅是清朝时期有名的贪官，他的最终下场是在牢狱选择自杀，在现代社会同样也存在现代版地和珅——文强，导入文强的审判结果，说明我国是一个靠什么说话的国家法律。
今天我们一起来复习，法治国是基本方略。
2、新课讲授：
问题思考：
依法治国中的“法”是指什么法？
联系生活：
同学们能不能列举自己所熟知的法律呢？
请学生列举，并予以相互补充。
得出结论：
我们的生活离不开法律。
学生集体回答，通过课件予以强调。
3、回归教材：
什么是依法治国呢？
学生集体回答的同时请一位学生予以重点表述，加强落实。
4、自主阅读小故事
（1），上面过马路的各种情形告诉了我们什么？
我们一定要遵守交通规则，做遵纪守法的小公民。
5、对同学们来讲要养成遵守规则的意识，而对于国家来说，要依靠法律规则来治理，使社会更加公平公正。
6、这节课我们再来讨论我们国家应该采取哪种治国模式。
7、依法治国是我国确立的基本方略，该方略的提出经历了一个过程。
（出示课件）
8、同学们要从自身做起，遵守法律规则，为我国的法治国家建设贡献自己的力量。
9、读课后“想一想”，思考：
法律应该惩治肇事司机吗？
小雪帮助王大妈的行为应该受到表扬吗？
法律应该给予肇事司机一定的惩治，让他明确法治是每个公民应遵守的社会道德。
小雪的行为应该给予表扬。
小学法律与国家教案
学习内容
第5单元课题：
你知道哪些法律法规
学习目标
知道《宪法》是我国的根本大法，又称母法，其他的法律又称他的子法。
宪法是公民权利的保障书。
知道除宪法外的其他法律。
重点
知道《宪法》是我国的根本大法，又称母法，其他的法律又称他的子法。
宪法是公民权利的保障书。
难点
知道除宪法外的其他法律。
【学习过程】
导学流程
1、谈话导入：
同学们，你们了解我们国家有哪些法律吗？
下面案例涉及到的法律你知道吗？
2、读案例，思考：
案例中的王清，王某、李某分别触犯了什么法
案例中的王清违反了《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国义务教育法》
3、建立法治国家要做到有法可依，我们国家有着庞大的法律体系。
4、我们的根本大法是什么？
《宪法》
5、《宪法》的意义及作用
《宪法》是我国的根本大法，又称母法，其他的法律又称他的子法，宪法在我国法律体系中居于至高无上的地位，具有最高的法律效力，是制定一切法律法规的依据。
它规定了国家的政治、经济和社会根本制度，规定了公民的基本权利和义务，规定了国家机构和权力等。
6、如何判断一个国家是否是依法治国的？
《宪法》是判断一个国家是否是依法治国的重要标准。
7、除《宪法》外，你还知道哪些法律？
民法、刑法、行政法、经济法、商法、知识产权法等
8、国家关于未成年人的保护设立了什么法？
《未成年人保护法》《收养法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》
小学法律与国家教案
学习内容
第6单元课题：
你们会自觉遵守班规、校规吗
学习目标
知道班规、校规的规定，明确班规、校规制定的目的
重点
知道班规、校规的规定
难点
明确班规、校规制定的目的
【学习过程】
导学流程
1、导课：
同学们，我们身处在示范小学，我们学校有哪些校规呢？
我们班级又有哪些班规呢？
学生不得迟到、早退，不得旷课，不得打架斗殴，要按时完成作业，遵守课堂纪律等
2、新课讲授：
读故事
（1）说说小明违反了哪些班规？
他这样做造成哪些不良影响？
不遵守课堂纪律，严重影响其他同学学习。
3、为什么要制定这些校规、班规？
校规、班规就是为了我们有一个良好的学习环境和井然的学习秩序而制定的。
4、但是大家愿意自觉遵守班规和校规吗？
5、小结：
我们如果连班规、校规都不能自觉遵守，那就更难做到自觉遵守法律了。
6、小故事
（2）丹尼尔自始至终都没有吃一口鱼肉，给你什么启示？
有法律并不等于有法治，只有法律得到全社会的一起遵守，法律才能自动运转，才能算得上是真正意义上的法治。
7、“有法可依”和“有法必依”
“有法可依”是法治的前提，“有法必依”是指人们要普遍守法，即一切国家机关、公职人员、社会团体及全体公民都必须守法。
8、要做到自觉守法，我们必须建立起法律信仰那么什么是法律信仰？
法律信仰指自觉的对法律存有敬畏之心，哪怕身在异国他乡也依然自觉遵守本国法律
9、总结：
整个社会和全体公民都必须树立法律意识，只有敬畏法律、信仰法律，一切以法律为准绳，社会才会是一个法治社会。
10、做一做：
古人云：
“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。
”同学们会自觉遵守班规、校规吗？
从现在开始，让我们先从遵守班规、校规开始做起吧！
小学法律与国家教案
学习内容
第7单元课题：
法律面前人人平等
学习目标
知道我们现代的法律面前人人平等是指什么，校园歧视会引发哪些不良后果
重点
知道我们现代的法律面前人人平等是指什么，校园歧视会引发哪些不良后果
难点
践行“法律面前人人平等”
【学习过程】
导学流程
1、谈话:
你知道“王子犯法与庶民同罪”的意思吗？
它出自哪个典故？
2、读小故事“包公斩美案”
3、这则案例反映了什么？
这是封建社会的说法，不允许享有特权的皇亲国
戚（皇帝除外）随便触犯法律。
4、我们现代法治社会的“法律面前人人平等”与“王
子犯法与庶民同罪”是有区别的吗？
有，有本质的区别。
5、读故事
（2）
说说你对校园歧视的看法？
校园歧视，特别是差生歧视是一个值得大家关
注的严峻问题，这反映了学校是否平等对待每
一个学生。
6、我们身边有没有违反法律面前人人平等的现象呢？
课堂总结
小学法律与国家教案
学习内容
第8单元课题：
什么是权利和权力
学习目标
知道我们依法享有的权利有哪些，权利的含义
重点
知道我们依法享有的权利有哪些，权利的含义
难点
“权利”和“权力”的区别
【学习过程】
导学流程
1、谈话导入
2、读小故事，说说故事中，小圆的哪种权利受到了侵犯。
小圆的生命健康权受到了侵犯
3、什么是“生命健康权”
生命健康权是公民最根本的人身权利，也是首要的权利，是公民享有其他权利的基础。
4、你知道我们依法享有的权利有哪些吗？
受教育权、名誉权、选举权吧、被选举权、肖像权、隐私权、姓名权财产所有权
5、到底什么是权利呢？
权利是个人具有的被法律所保护的和保障的权益。
6、“法不禁止便自由”是啥意思？
法律没有禁止的规定我们就可以按照自己的意愿来行为。
7、什么叫“公权力”
8、“法无授权即禁止”是啥意思？
具有公权力的机关要做的事必须是法律规定他们可以做的。
9、你还知道哪些公权力？
我们该如何保护自己的权益？
小学法律与国家教案
学习内容
第9单元课题：
法治的目的是保障人民的权利
学习目标
知道法治的目的是保障人民的权利，我国实施的依法治国基本方略，必须以民为本。
重点
知道法治的目的是保障人民的权利
难点
我国实施的依法治国基本方略，必须以民为本。
【学习过程】
导学流程
1、谈话导入
2、我国历史上第一个封建王朝秦朝曾实行过“依法治国”，读故事
3、思考：
秦王朝的依法治国是为谁服务的？
秦王朝过于苛刻的法是为君王统治而服务的，
最终目的并不是为了百姓过上好日子。
4、法治的不同含义和理解
法治有两种不同的含义和理解。
一种是认为，
法治是用来治理国家，另一种则认为，现代法治的
核心内容是限制权利，保障公民的自由和权利。
后
者才是真正现代意义上法治。
5、现代社会法治的“法”是什么意思？
法治的法必须是良法、善法。
6、这样的法与秦王朝的法有何本质区别？
现代的法以民为本坚决维护广大人民群众的主
体地位，充分体现最广大人民群众的意志。
7、课堂小结
查一查相关资料看看自己享有哪些权利
小学法律与国家教案
学习内容
第10单元课题：
法治的重点是限制权力
学习目标
知道法治的重点是限制权利，小到一个班级，大到一个国家，都应该限制权力，法律授予国家机关的公权力更应该受到监督。
重点
知道法治的重点是限制权利，小到一个班级，大到一个国家，都应该限制权力
难点
法律授予国家机关的公权力更应该受到监督。
【学习过程】
导学流程
1、谈话导入
2、读小故事;并谈谈读后感悟
3、故事中，华华和王清的行为对吗，错在了哪里？
华华和王清的行为都是非常错误的，他们拥有老师赋予的权利，，而滥用这些权利损害了同学的利益，却为自己谋取利益。
4、为什么会发生这样的事情呢？
根本原因在于班干部的权利没有得到相应的监督。
5、作为老师、同学信任和认可的班干部应该应该怎样正视自己手中的权利？
班干部一定要端正自己的态度和认识，要明确自己当班干部所拥有的权利是用来干什么的。
6、国家的公职人员如何正视自己手中的权利？
国家的公职人员应该秉承为人民大众服务的观念
7、国家的公权力被滥用会导致什么样的后果？
这种权利的运作如果没有制约、限制和监督，一旦滥用后果更为严重，不但会极大地影响国家的利益以及人民群众的利益，而且会损害政府的形象，影响政府的权威，妨碍国家的全面发展，造成社会不和谐。
8、想一想：
美国前总统布什曾说：
“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典着作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他关在笼子里的梦想。
因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。
我现在就是站在笼子里向你们讲话。
”
请大家讨论一下，我们该如何理解布什的这段话呢？
布什的这段话，意思是说统治者的权利是受到监督的。
小学法律与国家教案
学习内容
第11单元课题：
你知道哪些国家机关
学习目标
知道我国的一些国家机关设置，国家机关的概念，我国人民代表大会是我国的最高国家权力机关。
全国人民代表大会会议决议的事项有哪些。
重点
国家机关的概念，我国人民代表大会是我国的最高国家权力机关。
难点
全国人民代表大会会议决议的事项有哪些。
【学习过程】
导学流程
1、谈话导入
2、读小故事;并说说故事中分别提到了哪些国家机关？
故事中分别提到了权力机关——全国人民代表大会，审判机关——人民法院，行政机关——政府和各职能部门。
3、下面我们具体了解一些我国的国家机关设置。
4、国家机关是指什么呢？
国家机关是指从事国家管理和行使国家权力的机关。
主要包括以下几种：
全国人民代表大会、地方各级人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、地方各级人民政府、中央军事委员会、人民法院和人民检察院。
5、请同学们自读语段找找你最关心的机关负责哪些事务？
6、汇报全国人民代表大会，看图片。
7、全国人民代表大会会议决议的事项有些什么？
有修改宪法、监督宪法的实施；制定和修改国家的基本法律；选举、决定、罢免国家机构组成人员；决定国家的重大事项；监督国家机关等。
8、汇报中华人民共和国主席主要职责
9、汇报国务院的职责，看图片认识国务院。
10、汇报地方各级人民政府的职责
11、汇报人民法院和人民检察院的职责
12、为什么要设立人民法院和人民检察院？
因为一切权力都有滥用的可能，所以对国家机关都要设置相应的制约和监督机制，以保证国家权力运作在法治的轨道上。
14、你还想知道哪些国家权力机关的职责和功能？
伙伴之间谈谈自己所了解的。
15、课后作业：
查查相关书籍，了解一些国家机构的基本设置和职能分工。
小学法律与国家教案
学习内容
第12单元课题：
将政府置于法律之下
学习目标
知道行政机关的概念、职能、类别等。
我们要建立法治政府，依法治权，依法治官。
法治政府也要求是政府必须是阳光政府。
重点
知道行政机关的概念、职能、类别等。
我们要建立法治政府，依法治权，依法治官。
难点
法治政府也要求是政府必须是阳光政府。
【学习过程】
导学流程
1、谈话导入
上节课我们学习了国家机关的类型，基本分为立法机关、行政机关和司法机关。
这三类机关中，我们重点谈谈行政机关。
2、读小故事;并说说从故事中你看到了什么现象？
反映出了什么？
“糊涂收费”现象，反映了一些行政机关的人员欠缺法治意识，胡乱收费会造成老百姓利益受损，政府的威信降低。
3、什么叫行政机关呢？
行政机关也称行政机构、国家管理机关，通常简称“政府”。
是国家机关的基本组成部分，是依法成立的行使国家行政职权的行政组织，是国家权力机关的执行机关。
4、国家机关履行哪些职能？
其履行对国家经济、政治、教育、科技、文化、卫生、国防等各项公共事务进行组织和管理的职能。
5、生活中常见的行政机关有哪些？
公安局、教育局、财政局、税务局、工商局等都是行政机关。
6、有权利的人很容易滥用权力，因此，用法治为权力画出边界，限制政府权力便成为法治的基本内涵。
7、什么是法治政府？
法治政府要求政府必须是阳光政府，也就是说，政府应该把行政管理行为和所依据的法律进行公开，让公众知晓，受公众监督，确保公众的知情权，以确保政府的行为是增加百姓福利，而不是损害百姓利益。
8、课后习题
查一查相关资料，认真理解“治国者必先受治于法”这句话的意思。
小学法律与国家教案
学习内容
第13单元课题：
依法行政需要文明、人性化执法
学习目标
知道行政机关管理的事务，我们应该理解和支持行政执法行为，配合文明执法。
知道人民授权行政执法行使权利的最终目的。
重点
知道行政机关管理的事务，人民授权行政执法行使权利的最终目的。
难点
我们应该理解和支持行政执法行为，配合文明执法。
【学习过程】
导学流程
1、谈话导入
上节课我们学习了国家机关的类型，基本分为立法机关、行政机关和司法机关。
这三类机关中，我们重点谈谈行政机关。
2、读小故事;并说说从故事中你看到了什么现象？
看到了一些行政执法的典型案例，执法人员有情执法，人性化执法。
3、是啊，我们要建立法治政府，就是要行政机关在行政管理的过程中做到依法行政。
4、你知道什么叫依法行政吗？
谁来告诉大家。
生：
依法行政就是要求行政机关拥有的权限都有法律依据，并在法律规定的范围内行使权力，不能有超越法律的特权。
5、人民授权行政机关行使权力的最终目的就是要通过行政管理，促进经济和社会的发展，最终使人民受益，使人民生活更幸福。
6、依法行政还需要什么？
依法行政还需要文明执法、人性化执法。
7、你觉得行政人员如何做到这一点呢
行政人员要尊重；老百姓，特别是一些弱势群体，应该切实考虑一下对方的情况，有针对性的采取不同的措施。
要文明执法，让老百姓产生亲切感，构建与老百姓之间的和谐关系，化解社会对行政执法的不信任。
8、同学们想一想，如果没有文明执法我们的社会是什么样？
如果没有行政执法，我们的城市会变得脏乱差，会变得秩序混乱，这会给我们的生活带来诸多烦恼和不便。
9、我们作为小学生应该怎么办？
我们应该理解和支持行政执法行为，配合文明执法。
10、课后做一做：
和父母聊聊天吧，问问他们对依法行政的看法和感受。
小学法律与国家教案
学习内容
第14单元课题：
法令必须得到严格执行
学习目标
认识立法的重要性，执法严才能保证法律的权威性和严肃性
重点
法令必须得到严格执行才会发挥法律的意义
难点
我们如何理解执法必严对法律的重要性。
【学习过程】
导学流程
1、谈话导入
同学们,今天我们来学习《法令必须得到严格执行》，在讲这一节课前，我们来先读一个小故事。
读的过程中，大家思考几个问题。
①这个小短文讲的是谁的故事？
②故事中的主人公，他的任务是什么？
③他是如何完成任务的呢？
④读了这个事故你有什么感想？
好，现在大家带着这些问题去读小故事。
（学生朗读并分组讨论、2、讲解新课
通过朗读讨论，我们知道，小故事讲的是关于孙武如何治军的故事。
在治理过程中，他能制定出军令，并且严格执行。
这样才能训练出一支能打胜战的军队。
“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。
”
（教师板书）
法律法规如果不能执行，那它就是一纸空文。
只有按法律规定的内容和程序办事，执法必严才能保证法律的权威性和严肃性。
我们通过学习，谁来说说“执法必严重”的概念及目的。
（学生讨论回答）
大家说的很对，执法必严的意义就是要确立法律法规的权威性和严肃性。
只有这样，大家才会尊重法律，信任法律。
下面我们再来看一段小视频
（教师播放陈先生与交警王某的故事）
从这个故事中，大家说说对你印象最深的是哪句话呢？
交通法规是我们每个人都必须遵守的，这也是对自己的安全负责。
教师小结：
执法必严的意义在于增强法律意识，自觉遵守法律。
预防违法犯罪的发生。
小学法律与国家教案
学习内容
第15单元课题：
法院审判是为实现公平正义
学习目标
认识人民法院的职能及作用，在遇到纠份与法律事件时，如何合理处理。
重点
懂得民事纠纷与刑事案件如何处理，认识自己在法律面前的权利。
难点
当我们的合法权利受到损害时，我们如何来维护自己的合法权利。
【学习过程】
导学流程
1、谈话导入
同学们，在我们的日常生活中，我们有没有遇到过这样，那样的问题呢？
下面我们来读一读小故事，看看发生了什么事，我们应该如何处理。
（学生开始朗读）
2、讲解新课，
在这三个故事中，他们分别遇到什么问题，之后又是谁给解决的呢？
当我们遇到法律问题时，我们就要去人民法院去解决。
它就是一个掌握司审判权的机关。
作用：
依据法律和查明的事实进行截断
权利：
它对各种纠纷、案件有截断权
在涛涛的故事中，我们知道这一事件属于民事纠纷，到法院起诉后，满足条件，法院必须受理截断。
小故事中，小李、小王、小陈因殴打小贾合小贾伤残，这是违反了《中华人民共和国刑法》构成了故意伤害罪，这是刑事案件。
会受到公安机关逮捕，由检察机关向法院提起公诉。
冲冲的故事中，公民认为行政机关的行为不合法，也可以到法院起诉，要法院进行裁断行政机关的行政行为应该撤销还是维持，这是行政诉讼。
这就是法律处理问题的三种情况，我们应按自己所遇到的问题分类进行处理。
下面老师这里有几个小视频，大家看后说一说，这是属于哪类案件。
（学生观看后回答）
小结：
法院的截断权是国家权力的一种，当事人必须遵从法院的裁判。
它发挥实现法治，实现法律正义的作用，是实现社会正义的最后一道防线，法院的审判行为必须做到公平正义。
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