《汽车底盘构造与维修》课程标准.docx
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《汽车底盘构造与维修》课程标准
《汽车底盘构造与维修》课程标准
课程类别：
专业核心课程
课程学时：
96+96
开设学期：
第2学期+第3学期
1概述
1.1课程性质
本课程是一门实用性较强的专业必修课核心课程。
该课程主要以底盘结构的基本理论为基础，有机融合了底盘工作原理的基本知识、底盘各系统的基本知识、底盘维修工艺规程的制定等内容而建设的一门综合性课程。
主要任务是培养学生在底盘装配、维修、检验等工作岗位的应用能力,要求学生掌握底盘各系统原理与装配、掌握底盘简单维护维修、各系统检验的基本技能。
1.2课程定位
（1）本课程是一门重要的专业技术基础课
《汽车底盘构造与维修》是农业机械使用与维护农业机械使用与维护（汽修方向）专业的一门重要的专业技术基础课，是学生初次接触的几门与专业紧密相关的课程之一，也是学生职业能力训练的第一阶段，是学生掌握汽车基本结构和基本工作原理的入门课程，对学生的职业能力培养十分重要。
（2）本课程担负着职业能力和岗位素质培养的重任
《汽车底盘构造与维修》课程是一门实践性很强的课程，本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用。
本课程承担着从事相关市场行业所必需的基本职业素质培养的任务，如培养安全生产的意识、工具和设备安全与正确使用的能力；培养团队合作意识和良好的人际交往能力；训练对汽车底盘各总成与部件拆装、检查、修理、调整、故障诊断与排除的基本技能。
所以《汽车底盘构造与维修》课程担负着从事农业机械使用与维护（汽修方向）职业能力和岗位素质培养的重任。
（3）本课程起着承上启下的桥梁作用
《汽车底盘构造与维修》课程为后续专业课程的学习和将来从事与汽修相关的工作打下必要的专业基础。
在掌握《汽车底盘构造与维修》的基本知识和进行必要的基本专业技能训练的基础上，才能为后续学习其他专业课程创造条件与打下基础。
后续课程有《汽车维修机具与设备》、《汽车美容与装潢》、《汽车电气设备构造与维修》、《汽车二级维护保养》等专业课程。
1.3课程设计理念
通过本课程学习，使学生具备职业素养和具备综合职业能力的技能型人才所必需的思想认识水平、思维方式、职业道德及汽车底盘构造及维修的基本知识和技能，基本形成汽车维修工作岗位及相关岗位上解决实际问题的能力。
1.3课程开发思路
按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成掌握汽车底盘构造与维修的基本技术和操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还依据社会、企业要求制定，以汽车维修业生产一线技术岗位相关的工艺知识和工艺及能为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据工作任务完成的需要，职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用于来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
2课程目标
2.1知识目标
（1）能够熟练掌握底盘各总成及零部件的作用、结构、工作原理、相互间的连接关系；
（2）深刻理解汽车底盘各机械部件、电器部件的作用；
（3）掌握汽车底盘各系统工作原理；
（4）理解汽车传动、行驶、转向和制动的简单力学原理；
（5）能够正确掌握各总成的拆装步骤，方法和技术要求；
（6）能够对各零件、总成进行检验、调整、修理或更换；
（7）能够熟悉常用检测设备的使用和维护方法；
（8）能够掌握排除汽车底盘系统常见故障的诊断与排除方法。
（9）了解汽车底盘系统的发展方向。
2.2能力目标（专业能力、方法能力、社会能力）
（1）具有自主学习能力。
（2）具有独立制定计划并能完成任务的能力。
（3）能够理论与实践紧密结合，建立诊断思维方法。
（4）培养学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（5）锻炼学生的自主动手能力。
（6）能够掌握安全生产规范。
2.3素质目标
（1）培养学生良好的职业道德素质，养成良好的道德习惯。
（2）具有小组团结合作和协作能力。
（3）具有决策能力和执行能力。
（4）具有良好的心理素质和克服困难的能力。
培养学生高尚的情操、吃苦耐劳的作风。
（5）具有社会责任心和环境保护、语言及文字表达能力。
3课程内容模块概述、学时分配
序号
教学项目
教学任务
教学设计建议
课时
备注
理论
实践
一
模块一
离合器
任务一传动系功用组成
任务二汽车维修的基本方法
任务三离合器的构造与原理
任务四离合器及操作机构的构造
任务五离合器检修
1．通过视频、动画、模型等多媒体手段，增加感性认识，促进学生机构的基本知识的掌握。
2.准备好教学载体：
离合器实物、工具、及量具。
8
10
二
模块二
手动变速器
任务一手动变速器的构造与原理
任务二手动变速器操作机构的构造
任务三手动变速器的检修
准备好教学载体：
手动变速器实物、工具
操作拆装，掌握构造与原理
6
10
三
模块三
自动变速器
任务一自动变速器的构造
任务二自动变速器的操作机构的构造
通过视频、动画、模型等多媒体手段，增加感性认识，
4
6
四
模块四
万向传动装置
任务一万向传动装置的构造与原理
任务二十字轴式刚性万向节的拆装
操作拆装，掌握构造与原理
4
6
五
模块五
驱动桥
任务一驱动桥的构造
任务二主减速器的构造检修
任务三差速器的构造检修
准备好驱动桥实物，拆装主减速器差速器掌握构造与原理
4
10
六
模块六
汽车行驶系
任务一悬架的构造
任务二悬架相关部件的拆装
任务三车轮和轮胎的构造
拆装悬架相关部件实物，掌握车轮和轮胎的构造
2
6
七
模块七
汽车转向系
任务一转向系统的构造与原理
任务二齿轮齿条式转向器的构造
任务三蜗杆曲柄主销式转向器的拆装
通过视频、动画、模型等多媒体手段，拆装转向系统掌握构造
4
6
八
模块八
汽车制动系
任务一制动系统的构造与原理
任务二浮钳盘式制动器的构造
任务三鼓式制动器的拆装
通过视频、动画、模型等多媒体手段，拆装制动系统掌握构造
4
6
九
模块九
自动变速器的检修
准备好教学载体：
自动变速器实物、工具
实训操作检修，掌握检修方法
4
12
十
模块十
车轮动平衡检查
准备好教学载体：
教学实训车辆实物、工具
实训操作，掌握动平衡检查方法
4
10
十一
模块十一
汽车车轮定位检测
准备好教学载体：
教学实训车辆实物、工具
实训操作车轮定位，掌握四轮定位
4
12
十二
模块十二
电控悬架系统的检修
准备好教学载体：
电控悬架实物、工具
实训操作检修，掌握检修方法
4
12
十三
模块十三
汽车动力转向系统的检修
准备好教学载体：
转向动力系统实物、工具
实训操作检修，掌握检修方法
6
12
十四
模块十四
ABS系统检修
准备好教学载体：
ABS系统实物、工具
实训操作检修，掌握检修方法
4
12
合计
192
4课程教学详细设计
序号
学习情境名称
教学目标
学习与训练内容
教学载体
一
模块一
离合器的构造与原理、拆装和检修
知识目标：
1．掌握离合器工作原理、组成部分和各部分的功用
2.掌握离合器操纵机构的工作原理
3.掌握离合器检修方法和部位
能力目标：
1．理论知识的应用
会描述离合器工作原理、组成部分和各部分的功用；能认识离合器各元件。
2．技能操作：
能掌握离合器及操作机构的拆装检修步骤及注意事项
学习内容：
1.离合器的构造与原理
2.摩擦片式离合器构造与工作原理
3.离合器的操纵机构工作原理
训练项目：
离合器及操作机构的拆装检修
离合器教学模型、视频教学资料、维修技术资料、离合器总成及检修工具等。
二
模块二
手动变速器的工作原理、组成拆装与检修
知识目标：
1．掌握手动变速器的组成、工作原理、变速器的功用、变速器的类型
2.掌握手动变速器的变速传动机构
能力目标：
1．理论知识的应用
会描述变速器的传动原理
2.具有传动比计算能力
3.能识别各元件
技能操作：
能掌握变速器拆装过程及注意事项
学习内容：
1.变速器的组成
2.变速器工作原理
3.变速传动机构
训练项目：
拆装手动变速器
手动变速器总成及检修工具
三
模块三
自动变速器工作原理
知识目标：
1.掌握自动变速器工作原理
2．掌握自动变速器操作机构
能力目标：
1．理论知识的应用
能识别各元件
学习内容：
1.自动变速器工作原理
2．自动变速器操作机构
自动变速器总成及检修工具
四
模块四
万向传动装置的构造拆装与检修
知识目标：
1.掌握万向传动装置功用
2．掌握万向传动装置组成3.球叉式等速万向节、十字轴式刚性万向节
能力目标：
1．理论知识的应用
会描述万向传动装置的构造功用
2．技能操作：
能正确分解和装配万向传动装置
学习内容：
1.万向传动装置功用
2．万向传动装置组成
3.球叉式等速万向节、十字轴式刚性万向节
训练项目：
十字轴式刚性万向节的拆装、故障诊断与排除
万向传动装置总成及检修工具维修技术资料
五
模块五
驱动桥的构造拆装与检修
知识目标：
1.懂得驱动桥的作用、类型及主要部件的名称
2．掌握驱动桥不同类型的结构特点
3.掌握主减速器的作用类型
4．掌握差速器的作用、类型和结构工作过程
能力目标：
1．理论知识的应用
会描述驱动桥的构造作用
2．技能操作：
能掌握驱动桥的拆装
学习内容
1.驱动桥的作用、类型及主要部件的名称
2.主减速器的作用类型
3.差速器的作用；类型和结构工作过程
训练项目：
驱动桥的构造拆装与检修
驱动桥总成及检修工具维修技术资料
六
模块六
汽车行驶系构造拆装与保养
知识目标：
1．掌握悬架的构造和原理
2．掌握悬架的分类及特点
3.掌握悬架系统的维护
4.懂得车轮的作用、类型及主要部件的名称
能力目标：
1．理论知识的应用
会描述悬架的构造和原理。
2．技能操作：
悬架系统的维护
掌握轮胎换位与更换
学习内容：
1.悬架的构造和原理
2.悬架的分类及特点
3.悬架系统的常见故障
训练项目：
悬架系统的维护
轮胎换位与更换
行驶系总成及检修工具维修技术资料
七
模块七
汽车转向系统的构造拆装与检修
知识目标：
1．掌握转向系统的功用和类型
2.掌握转向系统的组成与原理
能力目标：
1．理论知识的应用
会描述转向系统的功用原理和类型
2．技能操作：
能正确拆装和检修转向操纵机构和转向传动构
学习内容：
1.转向系统的功用和类型
2.转向系统各组成部件功用
训练项目：
拆装和检修转向操纵机构
转向系总成及检修工具维修技术资料
八
模块八
汽车制动系统的构造拆装与检修
知识目标：
1．懂得制动系统的作用、类型及主要部件的名称
2．掌握制动系统不同类型的结构特点。
能力目标：
1．理论知识的应用
会描述制动系统的作用、类型及主要部件的名称。
2．技能操作：
能正确拆装制动系统
学习内容：
1.制动系统的作用、类型及主要部件的名称
2.制动系统不同类型的结构特点
训练项目：
制动系统的构造拆装检修
制动系总成及检修工具维修技术资料
5课程实施和建议
5.1教学的重点、难点及解决方法
5.1.1教学重点
（1）离合器的构造和拆装；
（2）手动变速器组成拆装；
（3）自动变速器工作原理；
（4）万向传动装置的构造拆装；
（5）驱动桥的构造拆装；
（6）汽车行驶系构造拆装；
（7）汽车转向系统的构造拆装；
（8）汽车制动系统的构造拆装。
5.1.2教学难点
（1）离合器工作原理和检修；
（2）手动变速器的工作原理与检修；
（3）万向传动装置的检修；
（4）驱动桥的检修；
（5）汽车行驶系保养；
（6）汽车转向系统检修；
（7）汽车制动系统检修。
5.1.3解决方法
解决方法是借用多媒体等教学手段（图片、视频）、实训操作、情景与现场教学、摸拟仿真教学等渠道增加动手机会等理论实训一体化的教学模式，增强学生的学习兴趣；利用教学资源库，方便学生的后续学习，从而提高教学效果。
5.2教学方法与教学手段
5.2.1教学方法
理论讲授法：
对于《汽车底盘构造与维修》的理论部分，包括性能、组成、用途、等内容，主要使用课堂理论讲授为主，应用多媒体设施，扩大信息量，提高其生动性，体现知识的系统性，积极调动学生学习的积极性。
案例分析法：
在教学中运用大量案例进行分析，通过案例教学使学生真正能够把所学习的理论知识与实际汽车故障现象结合起来，为以后的实际工作打下良好基础。
分组讨论法：
课堂讨论也是本课程常用的一种教学方法，为了使学生更为主动的学习，更为积极的思考问题。
教师在教学中常常针对一些重点与难点问题，如：
离合器故障现象、变速器故障现象等主要问题提出思考题，组织学生开展讨论。
通过讨论，学生对所思考的问题都有了深入地思考，很好的达到了教学目标
启发引导法：
通过启发引导，提高学生灵活应用知识解决问题的能力。
5.2.2教学手段
理论教学、视频演示、小组讨论和实训相结合。
5.3考核与评价
课程综合成绩包括期末理论考试成绩和平时成绩及期中考试成绩三部分，其中期末理论考试成绩占课程综合成绩的40%，期中考试成绩占30%，平时成绩由抽查考勤情况、作业完成情况、实训测验三部分组成，占课程综合成绩的30%。
（1）期末理论考试本课程期末理论考试在课程结束后进行，采取闭卷、笔试的形式，题型有名词解释、填空、选择题、简答题等，满分为100分，按实际成绩的40%记入本课程综合成绩。
（2）平时考核本课程平时考核的形式包括抽查考勤考核、作业完成考核、实训测验考核三种，满分为100分，其分值比例分别为：
30%、30%、40%。
1.抽查考勤考核：
占课程平时考核成绩的30%，满分30分。
每次上课有学习委员和老师共同考勤，凡有缺勤者每次扣1分，直至扣完。
无故旷课者每次扣3分，累计3次该课程形成性考核成绩为0分。
上课睡觉、玩手机被当做缺勤处理。
2.作业完成考核：
占课程平时考核成绩的30%，满分30分。
每学期每门课都有一定的作业次数（共6次）。
学生要按时完成作业，凡有不完成者每次扣5分，直至扣完。
3.实训测验：
占课程平时考核成绩的40%，满分40分。
一般考察学生活学活用。
任课教师按照每个工作项目内容选取任务中典型案例进行分析，让学生当堂完成。
共八个单项案例，每个满分5分。
（3）期中考核按实际成绩的30%记入本课程综合成绩。
课程进行一半时，进行一次综合项目讨论并进行考核。
5.4课程实施建议
5.4.1教学环境与设备条件建设
（1）教学环境
校内教学条件应具有能满足分组教学要求的一体化教室，多媒体教学设备，各种实训仪器、设备见下面设备配置要求表。
同时具备上网条件。
校外实训基地应为4S店、一类维修企业汽车修厂等。
应建立课程学习网站或精品课程网站，将助学课件、教案、网络教程、自我测评、多媒体素材、电子图书等资源集中在网站内，便于学生自主性学习。
（2）设备要求
序号
设备名称
单位
数量
备注
1
实操学习车辆
辆
10
根据本地区主流车型进行配置
2
汽车底盘总成
台
10
满足4—5人/组实践教学
3
解剖件总成
台
3
演示教学
4
模型（或解剖部件）
位
10
演示教学和学生讨论学习
5
其它总成
套
10
离合器变速器万向传动装置
6
举升设备台
套
2
配套实训车辆数量
8
工作灯台
台
10
整车实训车间
9
顶起升降设备
台
4
两工位共用一个，用于从整体上拆卸总成
10
总成拆装架
套
10
11
工作台
台
10
12
专用工具
套
10
用于从整体拆装总成或解体总成元件
13
普通工具
套
10
14
常用工具
套
10
采用32件套装工具
15
工具车
台
10
16
零件车
台
10
17
磁吸
个
10
18
尖嘴
把
10
19
鲤鱼钳
把
10
20
内、外径尺
套
10
21
厚薄规
个
10
22
诊断仪
台
3
23
数值万用表（汽车专用）
个
10
24
转速表
个
10
25
维修手册
套
各10
5.4.2师资队伍基本要求
（1）具有良好的学习内容要求的知识传授和技能操作的能力；
（2）掌握任务教学法、分组教学法、案例教学法等教学方法；
（3）良好的职业道德；
（4）强烈的操作安全意识。
5.4.3教学资源基本要求
课程教学资源使用与建设（包括条件）
（1）校企合作共同开发课程资源，充分利用本行业的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
（2）建立一支适应本专业稳定的、开放性的、具有丰富实践施工经验的兼职教师队伍，实现理论教学与实践教学合一、专职教师与兼职教师合一、课堂教学与工地现场教学合一的功能要求。
5.4.4教材使用
要求使用国示范建设教材或自编特色教材
6教学参考资料
[1]罗智强，谢云峰主编：
《汽车底盘构造与维修》，机械工业出版社，2013
[2]张红卫主编：
《汽车底盘构造与维修》，高等教育出版社，2008
[3]郑劲，石允国主编：
《汽车维修实训》，中国石化出版社，2007
[4]陈家瑞主编：
《汽车构造》下册，机械工业出版社，2008
[5]寻显阔主编：
《汽车底盘构造与维修》上册，西南交通大学出版社，2013
[6]寻显阔主编：
《汽车底盘构造与维修》下册，西南交通大学出版社，2014
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