新苏教版四年级上册数学第一单元表格式教案.docx
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新苏教版四年级上册数学第一单元表格式教案
城郊乡四年级上册数学集体备课教案
共节
课题
认识容量和升
课时
1
备课人
主备人
授课人
授课时间
2014年月日
课型
新授
教学目标
知识与技能
让学生在具体情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成“1升”的容量观念。
过程与方法
让学生学会估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力
情感态度与
价值观
能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验，培养学生节约用水的意识。
教学重点
认识容量的含义以及容量单位“升”容量单位“升”概念的建立
教学难点
在认识容量的含义以及容量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较的能力，发展空间观念
教具
冷水壶1把，茶杯，水，饮料瓶，量杯等。
有无课件
教学过程：
一、检查复习导入新课
指着桌上的瓶瓶罐罐，认识这些可以用来盛水、油、饮料等物体的，这些器皿都叫容器。
（板书：
容器）
1.出示两个大小有明显区别的空杯：
这两个杯子哪一个能盛比较多的水？
学生讨论并汇报结果。
指出：
左边这个杯子能盛的水多，也就说明这个茶杯的容量比较大。
2.出示两个容量差不多的杯子：
观察这两个杯子，哪个杯子的容量大一些？
学生猜测，猜测的结果不同。
提问：
怎样才能知道到底哪个杯子的容量大呢？
你有什么方法？
学生回答后演示往杯子中倒水。
提问：
通过倒一倒，你们发现了什么？
根据学生回答，板书：
容量。
3.出示“练一练”第1题。
通过讨论明确：
第一个杯子的容量最大，第二个杯子的容量最小。
二、自主学习质疑释疑：
议一议：
小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4杯。
你认为哪家的水壶更大？
为什么？
在学生说理的基础上，得出：
要用一个统一的标准来衡量。
因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的。
出示挂图，我们在哪儿能找到容量单位
小结：
计量水油饮料等液体的多少，通常用“升”作单位，可用符号“L”表示
三、合作探究、突出重点
认识“1升”
1.出示例2情景图。
你们认识这些物品吗？
知道物品后面的几升代表什么意思吗？
（计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单位。
升可以用字母“L”表示。
）
2．那么1升有多少呢？
我们可以用量杯来量出1升水。
师操作用量杯量出1升水，让学生观察。
继续操作：
教师取出棱长为1分米的正方体容器，将刚才量出的1升水倒正方体，让学生观察，你有什么发现？
说一说这个正方体容器的容量是多少？
猜一猜正方体的棱长是多少？
验证过程中提问：
为什么要从里面量？
而不从外面量？
3．继续感受1升水多少。
（1）教学“试一试”
先让学生估计下1升水大约能倒满几个纸杯，再验证下（5个）。
（2）再看一看，教室里的这桶纯净水有多少升呢？
（19升）这桶水你拎得动么？
介绍：
成人一天一般要喝1到1.5升水，孩子要喝1升水，那你知道1升水大约是这样的几杯呢？
想一想，你每天的水喝够了么？
四、课堂达标基础过关
1.填空．
（1）（）叫做容积。
（2）容积的计算方法跟（）的计算方法相同。
但要从（）是长、宽、高。
（3）6.09立方分米＝（）升＝（）毫升1750立方厘米＝（）毫升＝（）升435毫升＝（）立方厘米＝（）立方分米9.8升＝（）立方分米＝（）立方厘米
五、拓展训练突破难点
１、生物小组买来一个长方体鱼缸，从里面量长是6分米，宽是4分米，深2.5分米，它的容积是多少升?
２、一个长方体油箱长53厘米，宽35厘米，高42厘米，如果1升汽油重0.74千克，这个油箱可以装多少千克汽油
总结：
说说今天的学习，让你明白了哪些知识?
学生活动\二次备课
城郊乡四年级上册数学集体备课教案
共节
课题
认识毫升
课时
2
备课人
主备人
授课人
授课时间
2014年月日
课型
新授
教学目标
知识与技能
让学生在具体的生活情境中，初步形成1毫升的观念；在实验操作的情境中，进一步感受1毫升的含义，知道1升=1000毫升，能进行升和毫升之间的换算
过程与方法
能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
情感态度与
价值观
使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。
教学重点
认识容量单位毫升，掌握升和毫升之间进率。
教学难点
毫升以及升和毫升的关系。
教具
滴管、量桶、瓶盖、水等。
有无课件
教学过程：
一、检查复习导入新课：
1.上节课我们学习什么？
你知道了相关的哪些知识？
取出纸杯，上节课上我们做了实验，1升水大约可以装满几个这样的纸杯（5个）？
那么这个纸杯的容量是多少呢？
如何精确表示出这个纸杯的容量，就需要一个比较小的容量单位（毫升）。
2.我们日常生活中也可以经常见到毫升这个单位。
（出示例3）
师：
计量比较少的液体，通常用毫升作单位。
毫升可以用字母“ML”表示
二、自主学习质疑释疑：
（一）请看图片，细心观察：
500毫升橙汁750ML洗发水250毫升豆奶100ML酸奶……从这些图片里，你了解到什么？
还有什么发现吗？
让学生在观察中初步感受：
计量比较少的液体，常用“毫升”作单位。
它还可以用符号“ML”表示。
（二）看一看，玩一玩，体验1毫升1．1毫升究竟有多少呢？
（生答）
看了这1毫升水，有什么想法？
（很少，体会1毫升是很小的计量单位）
二、合作探究、突出重点
小组活动：
用滴管向空量筒滴入1毫升水。
看看，多少滴水大约是1毫升？
把这1毫升水倒在桌上，或你的手心里，重吗？
多吗？
（很少，很轻）
四、课堂达标基础过关
说一说，倒一倒，感受几到几十毫升
1、完成练一练的第1题
（1）这些小容器你们一定也见过。
里面各有多少毫升药水？
（多媒体出示图片：
针筒、盐水袋、口服液、眼药水）
（2）估计勺子的容量，说说你是怎样想的？
（用比较的方法，估计约10毫升）
五、拓展训练突破难点
完成想想做做的第2题
（1）拿出“碗、杯子”分别倒入50毫升的水，仔细观察水面，估计一下它们的容量。
（2）动手验证，得出结论：
杯子容量约200毫升，碗的容量是350毫升。
（3）说明：
人体每天需要的水份大约是1600毫升。
一杯200毫升左右的话，一个人，每天要喝8杯水。
（4）通过刚才的活动，相信你们对家里，身边常见的容器的容量，都能进行正确的估计了吧。
体验更大的毫升数及升与毫升的进率
1、猜测：
通过测量我们知道刚才的杯子的容量约200毫升，5杯大约是1升，猜一猜，1升等于多少毫升呢？
2、验证：
我这里是1升水，用这个量杯来测量一下看一看是不是刚好1000毫升，在实验中先依次倒入100、250、500毫升的水，让学生进行观察并读出数据。
3、结论：
通过实验我们验证我们的猜想是对的，1升=1000毫升
4、练习：
完成练一练的第3题
小结：
今天你有哪些收获？
学生活动\二次备课
城郊乡四年级上册数学集体备课教案
共节
课题
教材第5-7页练习一（复习课）
课时
3
备课人
主备人
授课人
授课时间
2014年月日
课型
练习课
教学目标
知识与技能
通过练习，使学生进一步认识容量单位升和毫升，能正确地使用合适的容量单位。
过程与方法
能正确地使用容量单位计算有关容积单位的题。
情感态度与
价值观
能对一些常见容器的进行估计，提高学生这方面的认识能力。
教学重点
进一步认识容量单位升和毫升，能正确使用合适容量单位。
教学难点
对常见的容器进行估计。
教具
有无课件
教学过程：
一、复习导入。
1.关于容量单位你有哪些认识？
2.出示练习一第1题情景图。
你发现了什么？
3.练习一第2题。
今天我们继续研究日常生活中的容量单位“升”和“毫升”。
二、练习指导。
1．第3题。
出示各生活用品，先学生估计下容量。
再在课本上完成选择。
2.第4题。
学生同桌交流后指名回答。
3.第6题。
出示生活中物品，先让学生估计下容量，再在课本上完成选择。
4.第7题。
学生独立完成，再让学生说一说你是如何选择容器的容量单位的？
有什么技巧？
5.第8题。
学生独立完成，集体订正。
6.第9题。
出示情景图，让学生观察后回答每个量杯中液体各有多少毫升？
你是如何读出数值的？
合起来一共有多少毫升？
比1升多吗？
7.第10题。
学生独立完成后说说是如何比较的？
8.第11题。
（1）学生独立审题后让学生先说说你获得哪些信息？
5岁儿童应该按照哪个剂量来服用？
（2）你还能提出哪些问题？
（3）注意用药安全。
三、布置课后练习：
到商店去看一看，有哪些物品是用毫升作单位的，各是多少毫升；有哪些物品是用升坐单位的，各是多少升。
四、全课小结。
你现在对于升和毫升有了哪些认识？
学生活动\二次备课
城郊乡四年级上册数学备课教案
共节
课题
第一单元测试
课时
4
备课人
贾建军郭志刚李光平杨丽丽
主备人
郭利乐
授课人
授课时间
2014年月日
课型
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与
价值观
教学重点
教学难点
教具
有无课件
一、在括号里填上合适的数（每空1分，共6分）
1升=（）毫升6000毫升=（）升5000亳升=（）升
8000毫升=（）升60升=（）毫升17000毫升=（）升
二、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”（每空1分，共6分）
8500毫升○8升1001毫升○999升301毫升○3001毫升
7000毫升○7升6000毫升○5升13升○1300毫升
三、在括号里填上“升”或“亳升”（每空2分，共16分）
一瓶油2.5（ ）一瓶果汁汁500（ ）
一缸水30（ ）一杯水有200（）
一瓶牛奶有250（）一个热水瓶可装水3（）
一个油桶可装16（）油一针筒药水有5（）
四、判断（对的打“√”，错的打“×”）（每空2分，共10分）
1、一瓶娃哈哈有180升。
…………（）
2、明明今天喝了400毫升牛奶。
………（）
3、水瓶的容量比奶瓶的容量大。
………（）
4、1升水重1千克。
…………（）
5、用滴管滴100滴水大约是毫升。
………………（）
五、选择（将正确答案的序号填在括号里）（每空1分，共4分）
1、计量比较少的液体，用（）作单位，计量比较多的液体，用（）作单位。
①升②毫升
2、一瓶洗发水有750（），一瓶可乐有3（）
①升②毫升
3、一个纸杯可盛水200毫升，5个纸杯可盛水1（）
①升②毫升
4、甲容器可盛水3000毫升。
乙容器可盛水3.1升。
甲容器的容量比乙容器的
容量（）。
①大②小
六、列式计算（每空3分，共6分）
1、26个170的和是多少？
2、什么数比209的30倍少860？
七、计算（每空2分，共12分）
803×7056×230199×51
175×4728×208130×60
八、解决问题（每题4分，共40分）
1、一瓶娃哈哈饮料200毫升，多少瓶娃哈哈正好1升？
2、食堂的王师傅把4升油平均装在8个油壶里，平均每个油壶装多少毫升？
3、甲容器可盛水200毫升，乙容器比甲容器多盛水50毫升，丙容器的容量是乙容器的2倍，丙容器可盛水多少毫升？
4、一瓶光明牛奶的容量是2升，明明每天喝了200毫升牛奶，喝了8天。
这些牛奶喝完了吗？
5、将一瓶1380毫升的可乐饮料全部倒入容量为300毫升的杯中，需要准备几个杯子？
6、一块长方形的钢板长18米，宽10米，这种钢板每平方米重45kg，这块钢板有多重？
7、小明骑车从家到书店，平均每分钟行320米，15分钟到达，原路返回只用12分钟，平均每分钟行多少米？
8、一水池有一根进水管和一根出水管，进水管每分钟流量是32L，出水管每分钟流量是48L，打开进水管300分钟放满水，如打开出水管几分钟可将满池水放完？
9、一吨甘蔗水约可榨出186kg的糖，现有35吨甘蔗水，约可榨出多少千克的糖？
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