六年级英语上册612课导学案XX外研版.docx

六年级英语上册612课导学案XX外研版.docx

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六年级英语上册612课导学案XX外研版

六年级英语上册6-12课导学案（XX外研版）

　　五年级英语师生共用导学稿

　　课题：

Lesson6Revisson课型：

新授

　　教学目标：

　　语言结构：

熟练掌握和运用一般现在时。

　　词汇：

eastorldhidebrighthighthannightneverstop

　　交际用语：

复习1——5课出现的交际用语

　　阅读：

hatdoesthesunsay？

　　教学重点：

熟练掌握和运用一般现在时

　　教学难点：

熟练掌握和运用一般现在时

　　教学时间：

三个课时

　　课时Lesson6单词以及Read上部分

　　一、导学教准

　　热身活动：

　　heredoyoulive?

　　hendoyouusuallygetup?

　　Hodoyougotoschool?

　　Doesshealaysehere?

　　预习自学：

　　小组成员自学Lesson6新单词：

利用单词表上的音标，学生自学本课单词，并标出难点。

　　组内交流后，向老师质疑。

　　自读课文上部分，初步了解故事内容。

　　生逐句读，并翻译成汉语。

　　教师教准单词，学生自读，并快速记忆单词。

　　教师出示重点词组，并讲解词组用法，及疑难重点。

　　二、自主模仿：

　　跟录音读。

　　跟教师读。

　　学生领读。

　　三、合作演练

　　以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。

　　四、展示提升

　　班内小组表演活动。

2、评出优秀小组

　　五、检测评价

　　仔细阅读短文，回答下列问题。

　　Doesthesunriseintheeast?

　　hatcanthesunsendintoyourroo？

　　hofliesintothesytoeetthesunhenthesunshines？

　　heredoesthesunshine？

　　Isthesunhigherthantheountainsandtheclouds？

　　六、堂清拓展：

　　预习Read下部分

　　课后反思：

　　第二课时Read下部分

　　一、导学教准

　　热身活动：

　　英汉互译：

　　东方，东部世界高的

　　夜晚，夜间绝不，从不停止

　　该起床了。

　　预习自学：

　　自读课文上部分，初步了解故事内容。

　　生逐句读，并翻译成汉语。

　　教师教准。

　　教师出示重点词组，并讲解词组用法，及疑难重点。

　　二、自主模仿：

　　跟录音读。

　　跟教师读。

　　学生领读。

　　三、合作演练

　　以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。

　　四、展示提升

　　班内小组表演活动。

2、评出优秀小组

　　五、检测评价：

　　hatisuchuchhotterandbiggerthananythingelseintheorld？

　　canyoualaysseethesun？

　　heredoesthesunsoetieshide？

　　henisthesunverybright？

　　Doyouthinthesunisagreattravelerinthesy？

　　Doestheearthtravelalldayandallnight？

　　hoisnevertiredandneverstops？

　　六、堂清拓展

　　课后反思：

　　第三课时复习检测

　　一、句型转换。

　　aryesfroEngland.heredoesTolive?

　　hattiedoyouusuallygetup?

　　Hodoesheusuallygohoe?

　　Doesshealaysehere?

　　预习自学：

　　小组成员自学Lesson7新单词：

利用单词表上的音标，学生自学本课单词，并标出难点。

　　组内交流后，向老师质疑。

　　教师教准单词，学生自读，并快速记忆单词。

　　自学Let’stal：

自读课文，并翻译句子。

　　二、自主模仿：

　　跟录音读。

　　跟教师读。

　　学生领读。

　　三、合作演练

　　师生共同表演Let’stal，教师重点强调句型Giveesoebeef，please。

　　以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。

　　四、展示提升

　　班内小组表演活动。

2、评出优秀小组

　　五、检测评价

　　英译汉

　　豌豆________牛肉________传递，经过________汤________

　　句子________词________另一个________

　　翻译句子

　　请给我一些牛肉。

好的，给你。

　　________________________________________

　　六、堂清拓展：

　　预习Let’slearn,let’ssing和let’spractise

　　课后反思：

　　第二课时Let’slearn,let’ssing和let’spractice

　　一、导学教准|：

　　热身活动：

　　翻译下列句子：

　　请给我一块蛋糕。

给你。

　　我们今天晚饭吃什么？

　　你喜欢他们吗？

　　预习自学：

　　小组成员自学Let’slearn主题句。

　　小组成员自学let’ssing。

　　小组成员自学let’spractice。

　　小组成员互相交流祈使句的语法结构。

　　教师校准：

　　教师总结：

祈使句的结构与陈述句一样，但主语常省略，并且一般没有时态的变化，也不能与情态动词连用。

　　祈使句的否定形式：

Don’t加上动词原形。

　　二、自主模仿：

　　根据书中的提示，自己用替换词独立造句。

　　三、合作演练

　　挑学生板书句子，互改纠错。

　　练习：

自己练说，同桌互说，小组教说。

　　四、展示提升

　　出示图片chicen、bananas、boos、anapple在全班进行展演。

　　评出优秀个人和优秀小组。

　　五、检测评价

　　按要求完成下列句子。

　　Pleaseehere。

　　ouldyoulieanice-crea？

　　Lelecanaeasentenceiththeord“egg”。

　　Iouldliesoechicen。

　　Thehungryfoxliesthechicen。

　　六、堂清拓展：

　　预习Read

　　课后反思：

　　第三课时Read

　　一、导学教准

　　热身活动：

　　写出下列单词的适当形式。

　　doesflyunderfishchildher

　　atchhappy

　　预习自学：

　　自读课文，初步了解故事内容。

　　生逐句读，并翻译成汉语。

　　教师教准。

　　教师出示重点词组，并讲解词组用法，及疑难重点。

　　二、自主模仿：

　　跟录音读。

　　跟教师读。

　　学生领读。

　　三、合作演练

　　以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。

　　四、展示提升

　　班内小组表演活动。

2、评出优秀小组

　　五、检测评价：

　　hatdoestheteacherasjitodo？

　　Doesjiaeasentenceiththeord“dog”？

　　Doestheteacherasjitoaeanothersentenceiththeord“egg”？

　　hatdoesji’sotheroftengivehiforbreafast？

　　Istheord“egg”inthesentence？

　　hatdoesjisayatlast？

　　六、堂清拓展

　　一、情景交际

　　你知道晚餐吃什么，你应该问妈妈：

________________

　　A.hatarethose?

B.Doyouliethe?

　　c.hatdoehaveforsuppertoday,u?

　　你要给某人东西时，你应该说：

_____________

　　A.Thanyou.B.youareele.c.Hereyouare.

　　你想让某人把盘子传递给你，你应该说：

　　A.Giveesoecaes.B.Let’splayagae.

　　c.Passethatplate,please.

　　二、按要求写句子。

　　．Giveesoepeas，please．

　　．hattodayehavedoforsupper

　　．1anttoice-creas．

　　．Iliepeasandbeef．

　　课后反思：

　　六年级英语师生共用导学稿

　　课题:

：

Lesson8Isshetallorshort?

课型:

新授

　　执笔：

吴欢欢审核：

　　教学目标：

　　语言结构:

能理解和掌握一现在时的各种句式

　　词汇:

四会词younghair，三会词auntprettyuglylaughlaughat。

　　交际用语:

hoisintheroo?

Aoan.

　　Isshetallorshort?

Sheistall.

　　阅读:

GreenFrogandBlueFrog

　　教学重点:

学会用Isshe\he\jactallorshort?

引导选择提问

　　教学难点:

理解并掌握选择疑问句结构，并能做替换练习。

　　教学时间:

三个课时

　　课时Lesson8单词及let’stal一、导学教准。

　　热身活动：

　　练习反义词对换long—shorttall—shortfat—thinne--old

　　要求学生唱一遍上一课时学过的英文歌曲。

　　预习自学：

　　小组成员自学lesson8新单词：

利用单词表上的音标，难点做出标记；2、组内交流后，向老师质疑。

　　教师教准单词，学生自读并快速记忆单词。

　　自学let’stal:

自读课文并试着翻译。

　　二、自主模仿：

　　跟录音读。

2、跟教师读。

3、学生领读。

　　三、合作演练

　　师生共同表演let’stal，老师重点强调句型Isshetallorshort?

　　以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。

　　四、展示提升

　　班内小组表演活动；2、评出优秀小组；

　　五、检测评价

　　翻译：

　　年轻的，幼小的头发姑母

　　她是高还是矮？

　　她是高的。

　　２、小组展示，老师点评。

　　六、堂清拓展：

　　纠错；

　　预习let’slearn；

　　第二课时let’slearn；Let’spractise

　　一、导学教准：

　　热身活动：

【复习词组】

　　找出对应的反义词

　　Shortoldfatbeautiful

　　预习自学：

　　小组成员自学let’slearn主题句；

　　小组成员交流主语为第三人称单数时的注意事项；

　　教师教准：

　　总结句型的易错点，用法区别于一般疑问句。

　　向学生明确Isshetallorshort?

的答语。

　　二、自主模仿：

　　根据书中的提示，自己独立组合其它句子；

　　三、合作演练

　　挑生板书其它句型，互改纠错；

　　练习：

自己练说；同桌互说；小组教说；

　　四、展示提升

　　出示短语反义词及主语在全班进行展演。

最后评出优秀小组和优秀个人。

　　五、检测评价

　　写出下列词语的反义词。

　　shortoldfatbeautiful

　　把下列句子译成英语。

　　小明是高的还是矮的？

　　他是高的。

　　我的妈妈是胖的还是瘦的？

　　小组展示自已的答案,老师点评。

　　六、堂清拓展：

　　预习Read；

　　第三课时ReadAgae

　　一、导学教准：

　　热身活动：

　　学生齐唱第七课的歌曲。

　　学生自愿到前面表演上一课进行的对话。

　　用单词卡片复习本课词汇。

　　预习自学：

　　自读课文，初步了解故事内容；

　　学生逐句读，并译成汉语；

　　教师教准：

　　出示重点词组：

alittleuglyfroglaughat并讲解这些词组的用法。

　　老师讲解疑难及重难点；

　　二、自主模仿：

　　跟录音读。

　　跟教师读。

　　学生领读。

　　三、合作演练

　　以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。

　　四、展示提升

　　班内小组表演活动；2、评出优秀小组；

　　五、监测评价

　　仔细阅读短文，然后合上书回答问题。

　　DoesGreenFrogeetBlueFrog?

hataretheydoing?

　　IsGreenFrogbigorsall?

　　hoispretty?

hoisugly?

　　holaughatBlueFrog?

IsBlueFrogsadorhappy?

　　hatdoesthehungrybirdlie?

　　IsGreenFroghappyorsadno?

　　六、堂清拓展：

　　按要求写单词。

　　eetbiguglysadprett

　　根据提示完成下列对话。

　　--hois？

　　--Please

　　--Ishetallor？

　　--Sheistall.

　　--Isherhairorshot?

　　--It’sshort.

　　--Isherdressredor？

　　--It’sred.

　　--oh,。

Sheisyoursister.

　　六年级英语师生共用导学稿

　　课题:

lesson9hichhotelisnicer?

课型:

新授

　　执笔：

张怀超审核：

莫艳艳

　　教学目标：

理解掌握比较级句式的提问和回答

　　语言结构:

hich引导的形容词比较级选择疑问句

　　词汇:

cheaphappilyjup

　　交际用语:

hichisnearertoShenzhen?

　　Hongongoracal?

Hongongis.

　　阅读:

isssingthetrain

　　教学重点:

学会用hich引导的比较级问句提问

　　教学难点:

形容词比较级用法

　　教学时间:

三个课时

　　课时Lesson9单词及let’stal一、导学教准。

　　热身活动：

　　Ishetallorshort?

_______________________________________

　　Aretheyhappyorsad?

_________________________________

　　Giveeancae,please._______________________________

　　Isthefrogbeautifulorugly?

__________________________

　　预习自学：

　　小组成员自学lesson9新单词：

利用单词表上的音标，难点做出标记；2、组内交流后，向老师质疑。

　　教师教准单词，学生自读并快速记忆单词。

　　自学let’stal:

自读课文并试着翻译。

　　二、自主模仿：

　　跟录音读。

　　跟教师读。

　　学生领读。

　　三、合作演练

　　师生共同表演let’stal，老师重点强调句型hichhotelisnicer?

　　以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。

　　四、展示提升

　　班内小组表演活动；2、评出优秀小组；

　　五、检测评价

　　翻译：

　　旅馆离开管理员担忧e的过去式

　　哪一个旅馆更好些，是大的还是小的？

大的那一个旅馆更好些。

　　２、小组展示，老师点评。

　　六、堂清拓展：

　　纠错；2、预习let’slearn；3.自己动手查资料，总结形容词比较级规则

　　第二课时let’slearnandchant

　　一、导学教准：

　　热身活动：

【复习词组】

　　翻译句子：

　　这附近有医院吗？

这附近有商店吗？

哪一家更大些？

　　不客气。

　　预习自学：

　　小组成员自学let’slearn主题句；

　　小组成员交流hich引导的比较级选择性疑问句时的注意事项；

　　教师教准：

　　总结hich引导的比较级选择性疑问句时的注意事项；

　　二、自主模仿：

　　根据书中的提示，自己独立组合其它句子；

　　三、合作演练

　　挑生板书其它句型，互改纠错；

　　练习：

自己练说；同桌互说；小组教说；

　　听录音，先跟读Let’schant,然后小组合读。

　　四、展示提升

　　出示短语faser,acarorahorse;stronger,elephantoroney在全班进行展演。

最后评出优秀小组和优秀个人。

　　五、检测评价

　　选择填空。

　　Hoheavyareyou?

__________.

　　A.I’48yearsold.B.I’48g.c.I’48c.

　　Tois120c.jacis__________Thanhi.

　　A.tallB.tallerc.heavier

　　Hoheavyisthehale?

__________.

　　A.It’sstrong.B.It’sheavier.c.It’s3600g.

　　Ho__________areyou?

　　A.oldB.olderc.taller

　　Theoneyhasa__________tail.

　　A.tallB.longc.longer

　　Hobigareyourfeet?

_________.

　　A.IearSize17.B.I’biggerthanyou.c.I’17bigger.

　　jiis40g.Tois38g.Tois________thanji.

　　A.tallerB.thinnerc.heavier

　　Ia________thanyaunt.

　　youngyoungsyounger

　　小组展示自已的答案,老师点评。

　　六、堂清拓展：

　　预习Read；

　　第三课时Read;

　　一、导学教准：

　　热身活动：

【复习词汇，句型结构】

　　说出下列词的比较级：

nearfastsafebiggood

　　译：

哪一本书更容易，英语书还是数学书？

英语。

　　预习自学：

　　自读课文，初步了解故事内容；

　　学生逐句读，并译成汉语；

　　教师教准：

　　出示重点词组one……theother……;einto;geton;bequic;eup;saygoodbyetosb.并讲解这些词组的用法。

　　老师讲解疑难及重难点；

　　二、自主模仿：

　　跟录音读。

　　跟教师读。

　　学生领读。

　　三、合作演练

　　以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。

　　四、展示提升

　　班内小组表演活动；2、评出优秀小组；

　　五、监测评价

　　仔细阅读短文，然后合上书回答问题。

　　hatarethetoenaitingfor?

Aretheytalinghappiily?

　　Arethereanypeopleatthestation?

ahtarethetoenstilldoing?

　　hoiscrying,”Thetrainisleaving，，pleasebequic!

”?

Dothetoenruntotbetrain?

　　hoisfasterandhoissloer?

hoissesthetrain?

　　Isthefatteransad?

hatdoestheguardsaytohi?

　　hosetrainisthis,thefatteranorthethinneran?

　　六、堂清拓展：

　　⑴用括号中所给单词的适当形式填空

　　ysisteristoyears_______thanI.

　　john’sparentshavefourdaughters,andsheisthe_____child.

　　Theboyisnotso______ashisbrother.

　　Dicsings_____,shesings______thanjohn,butarysings______inherclass.

　　Sheillbeuch______inherehouse.

　　Theblacdogis_____thanthehitedog.

　　Thisballoonis_____thanyours.

　　ybagis_____thanyours.

　　johnis_____thanie.

　　0.Ia_____thanLucy.

　　⑵用所给词的正确形式填空，每词用一次。

　　younglongtallheavyoldthin

　　oney’stailis_____________thantherabbit’stail.

　　Dicis11yearsold.Ninais12yearsold.Dicis___________thanNina.

　　I’140c_____________.

　　I’40g.you’re42g.I’_____________thanyou.

　　Ho_____________areyou?

I’4

　　课后反思：

　　六年级英语师生共用导学稿

　　课题:

lesson10Thegiraffeistallerthanthedeer课型:

新授

　　执笔：

莫艳艳审核：

张怀超

　　教学目标：

　　语言结构:

进一步理解并掌握由疑问词hich引导的选择疑问句和比较级式的结构及答语，并能做替换练习。

　　词汇:

heavystrongliftstoneevenalotof

　　交际用语:

hichistaller,thegirafferorthedeer?

　　阅读:

issGirffeandherfriends

　　重点:

学会用hich引导的比较级提问

　　难点:

用hich引导的比较级提问句型的问与答

　　教学时间:

三个课时

　　课时Lesson10单词及let’stal一、导学教准。

　　热身活动：

【复习比较级的变化规律】

　　nicefat

　　cheapgood

　　shortheav

　　safestrong

　　预习自学：

　　小组成员自学lesson10新单词：

利用单词表上的音标，难点做出标记；2、组内交流后，向老师质疑。

　　教师教准单词，学生自读并快速记忆单词。

　　自学let’stal:

自读课文并试着翻译。

　　二、自主模仿：

　　跟录音读。

　　跟教师读。

　　学生领读。

　　三、合作演练

　　师生共同表演let’stal，老师重点强调句型hichisheavier,theelephantorthebear?

/Theelephantisuchheavierthanthebear.

　　总结由hat引导的感叹句结构：

hat+a/an+adj+n!

　　以小组为单位，组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。

　　四、展示提升

　　班内小组表演活动；2、评出优秀小组；

　　五、检测评价

　　翻译

　　长颈鹿＿＿＿＿＿电梯＿＿＿＿＿树叶＿＿＿＿＿石头＿＿＿许多＿＿＿甚至＿＿＿＿＿＿＿容易地＿＿＿＿＿

　　六、堂清拓展：

　　纠错；

　　预习let’slearn；

　　第二课时let’slearn

　　一、导学教准：

　　热身活动：

【复习tal】

　　连词成句

　　angsoanials!

　　___________________________________________________

　　abighatelephant!

　　_____________________________________________________

　　uchisgiraff