书作文之书虫象人读书笔记.docx
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书作文之书虫象人读书笔记
书虫象人读书笔记
【篇一：
书虫象人主要内容】
书虫象人主要内容theelephantmanisastoryaboutauglyman
namedjosephmerrickwrittenbytimvicary.josephmerrickwasapersonwhowassouglythatotherseitherlaughedathimorwereafraidofhim.sohewasnotillbuthecouldntgotoworkeither.buthewasveryhappyinthelastthreeyearsofhislife.wherewashishappinessfrom?
healwayskeptthebeautifulthingsinhismind.evenwhenhewaskeptinthecoldanddarklittleroom,hetookhismotherspicturewithhimbecausehermotherwasbeautiful,kindandthemostimportantshesmiledtohimwhenhewasachild.
hewassatisfiedwithwhathehave.thoughhewassounfortunate,henevercomplainedaboutthelifeandthefate.whensomepeolewenttoseehim,hetalkedaboutthebookswiththemhappily.somoreandmorepeoplewerewillingtovisithim.
itisnottheappearencebuttheinsideofones
charactorthatdesidesweitherhecanliveahappylife
【篇二：
象人读书笔记】
《象人》读后感
ilookedabookinthesummerholiday.thebookcalledtheelephant
man.
thisbooktellaboutapooranduglypeaple.noonelikehim,eveeryoneallmock
him.because,heisveryugly.therearemorebagsofdirtyskinonthefrontandback
ofhisbody.therighthandislikeamarlsfoot.butthelefthandisbeautiful!
apeopleclosehiminacage.andshowhim.untiloneday,adoctorlooked
him.hefeeltheelephantmanveryinterested.andwanttostudyhim.sotheelephant
man
famous,everyonewanttovisithim,eventhequeenofenglandvisithim.inthethree
willveryhappy.
first,theelephantmanisverypoor,helivesacoldanddarkroom.afterthedoctor
seehim.hebecamehappy.because,heissimple,notbad.peoplelittlebylittlenotice
him.ithink,theworldhasalotofpeopleliketheelephantman----poorandugly.but
alsohasalotofpeoplelikethedoctor----readytohelpothers.so,ithinktheworld
willverybeautiful!
andtheelephantmanpeoplewillveryhappy!
mayle,theywill
becameausefutpeople.so,theworldhaveaword:
youcantjudgeabookbyitscover.
篇二：
象人读后感thingsalwaysgowell?
not,ithinkthedeadoftheelephantmanisreallya
ridiculousthing,hediedjustbecauseoftryingtosleeponhisbacklikeyouand
me.however,hisheavyheadcameoffthebed,andhebrokehisneck.so,whytheauthor
choosethiswaytoendtheelephant’sbeginningwonderfullife?
whydoeshecutthebeautifulconnection
betweenelephantandothers?
andthisremindedmeoftheappearanceoftheelephant
man.thebooksaidthathismomwasabeautyandakindpeople,however,whyhismom
indeedtoabandonhim,justbecauseofhisreallyhatefulface?
personally,ihave
anotheridea:
hemustdosomethingreallywrongandevenhismomcannotforgivehim.
thereisaquestionthatwhytheauthorwantedhimtohavehalfbodyofelephantand
ahalfbodyofhuman.atfirst,ithoughthewouldbesomelovedandtookgoodcare
ofhim.however,theresultgivemealotoflessons.thewholelifetheelephanthas
isatrike,andallthehappytimeistheillusionhedreamed.maybethestorywant
totellusyoushouldnottodreamthethingswhatnotbelongtoyou.butiwasquiteconfusedthereasonwhytheauthorwrittenit.soisearchedon
theinternet,thereissomethingabout:
”hundredsyearagotheworldwasvery
different.mostpeoplelivewithoutelectricityintheclod,dampenvironment.they
nevergotothehospital,oftendiedmiserable.thisbooktellsofapoor,uglystory.”andthisisthebackground.doyouunderstand?
idonot.
篇三：
象人读后感name：
王瑞鑫
number：
2012061035
thdate：
december14
impressionafterreadingilookedabookrecently.thebookcalledtheelephantman.thisbooktellaboutapooranduglypeaple.noonelikehim,eveeryoneallmock
him.because,heisveryugly.therearemorebagsofdirtyskinonthefrontandback
ofhisbody.therighthandislikeamarlsfoot.butthelefthandisbeautiful!
a
peopleclosehiminacage.andshowhim。
sohewasnotillbuthecouldntgoto
workeither.untiloneday,adoctorlookedhim.hefeeltheelephantmanveryinterested.andwanttostudyhim.sotheelephantmanfamous,everyonewantto
visithim,eventhequeenofenglandvisithim.inthethreeandhalfyears,heisvery
happy.onapril15thnight,hedied.afterireadthebook,iknockareason:
auglypeople,buthissouldoesntugly.becausehealwayskeptthebeautifulthings
inhismind.
first,theelephantmanisverypoor,helivesacoldanddarkroom.afterthedoctor
seehim.hebecamehappy.because,heissimple,notbad.peoplelittlebylittlenoticehim.i
think,theworldhasalotofpeopleliketheelephantman----poorandugly.butalso
hasalotofpeoplelikethedoctor----readytohelpothers.so,ithinktheworldwill
verybeautiful!
andtheelephantmanpeoplewillveryhappy!
mayle,theywillbecame
ausefutpeople.so,theworldhaveaword:
youcantjudgeabookbyitscover.篇四：
爱弥儿读书笔记《爱弥儿》读书笔记
《爱弥儿》是法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作。
本书是卢梭通过对他假设的教育
对象爱弥儿的教育来阐述他的资产阶级教育思想，是一本被誉为“只要柏拉图的《理想国》
与卢梭的《爱弥儿》留存在世上，纵令其他教育著述被毁，教育园地也是馥郁芬芳的”的不
朽之作。
稍有闲暇，我就手捧《爱弥儿》，似乎每时每刻都在经历思想的洗礼。
现摘录一些观
点如下，与大家一同分享：
第一卷
1、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以需要帮助；我
们生来是愚昧的，所以需要判断力。
我们在出生时所没有的东西，在长大的时候所需要的东
西，全都要由教育赐予我们。
2、生活的最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。
3、由明理有识而心眼偏窄的父亲培养，也许比世界上最能干的老师去培养还好些，因为，
用热心去弥补才能，是胜过才能弥补热心的。
4、一个做父亲的，当他生养了孩子的时候，只不过是完成了他的任务的三分之一。
他对
人类有生育人的义务；他对社会有培养合群人的义务；他对国家有造就公民的义务。
5、只要一门学科是必须要交给孩子们的：
这门学科就是做人的天职。
6、我宁愿把有这种知识的教师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西
给孩子，而是要他去指导孩子怎样做人。
他的责任不是交给孩子们以行为的准绳，他们的责任是促使他们去发现这些准绳。
第二卷
1、人啊！
为人要仁慈，这是你们的头一个天职：
对任何身份，任何年龄的人，只要他不
异于人类，你们对他都要仁慈。
处了仁慈以外，你们还能找到什么美德呢？
2、为了不追逐幻想，我们就不能忘记怎样才能使我们适合于自己的环境。
在万物的秩序
中，人类有他的地位；在人生的秩序中，童年有他的地位；应当不成人看做人，把孩子看做
孩子。
3、人人都有幸福和痛苦，只不过是程度不同而已。
谁遭受的痛苦最少，谁就是最幸福的
人；谁享受的快乐最少，谁就是最可怜的人。
4、除了体力、健康和良知以外，人生的幸福是随着个人的看法不同而不同；除了身体的
痛苦和良知的责备以外，我们的一切痛苦都是想象的。
5、如果说傲慢的儿童罪令人好笑的话，则羞羞答答的儿童罪令人可怜。
6、不要对你的学生进行任何种类的口头教训，应该使他们从经验中去取得教训；也不要
对他们施加任何种类的惩罚，因为他们还不知道他们错在什么地方；也不要叫他们请求你们
的宽恕，因为他们还不知道他们冒犯了你。
《爱弥儿》是一本不寻常的教育著作，而且开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲
理和沸腾感情的文化结晶。
“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。
”毫不掩饰地表达了自己主张人性
本善，主张教育目的在于培养自然人，主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们
的身心自由发展。
纵使人性本善的理论是高尚的，但是从时代的立场来看，从进化的发展史来讲，也是不
科学的。
教育如果只培养自然人是不行的，教育并非不顾社会和时代的发展而让人性生物般
地任性发展，而是要靠教育作为桥梁，把儿童引向社会。
当然，如果我们现代的教育不顾天
性的发展而硬把成人所需要的向儿童灌输，是错误的；但像卢梭所说那样放纵天性而忘掉社
会需要，同样也是行不通的乌托邦。
每一个国家都是按照他所需要的或者生存规律需要的人
才来塑造人，这是无可厚非的。
如果真的有上帝，上帝创造了我们，但是并没有教我们怎么
样的去做，我们也不是有意的去让人性善的东西变坏，也不愿意去强使一种土地滋生出另一
种土地上的东西，更不愿意让自然的生物变得歪歪扭扭。
教育的道路是曲折的，上帝并没有
教我们如何走捷径，我们只好在曲折中摸索，我们的宗旨就是美好的教育！
我对这本书上的很多观点很感兴趣，如书中第二卷中，写到：
如果孩子长得很聪慧，如
果他天生就爱无缘无故地啼哭，我就让他白白地哭一阵，得不到一点效果，这样，就可以很
快地使他擦干他的眼泪。
如文中的：
“要爱护儿童，帮他们做游戏，使他们快乐，培养他们可
爱的本能。
你们当中，谁不时刻依恋他始终是喜笑颜开的童年？
你们为什么不让天真烂漫的
儿童享受那稍纵即逝的时光，为什么要剥夺他们绝不会糟蹋的极其珍贵的财富？
他们一生的
最初几年，也好象你们一生的最初几年一样，是一去不复返的，你们为什么要使那转眼即逝的岁月充满悲伤和
痛苦呢？
”“远虑！
使我们不停地做我们力所不能及的事情，使我们常常向往我们永远达不
到的地方，这样的远虑正是我们种种痛苦的真正的根源。
象人这样短暂的一生，竟时刻向往
如此渺茫的未来，而轻视可靠的现在，简直是发了疯！
这种发疯的作法之所以更加有害，是
因为它随着人的年龄而日益增多，是老年人时刻都是那样的猜疑、焦愁和吝啬，宁愿今天节
约一切而不愿百年之后缺少那些多余的东西。
因此，我们现在要掌握一切，把一切的时间、
地方、人和东西；我们个体只不过是我们自己的最小的部分。
”书中在谈到孩子幼年教育时，表示了这样的意思，孩子在到达相应的年龄阶段必然会明
白一定的道理，这时在进行教育即可；孩子在12岁之前，可以不去学习，这样可以让孩子获
得更好的教育效果。
作者的意思是在孩子在有了真正的理解能力后再去学习，相信能获得更
好的学习效果，而在年幼时进行的所获得的效果其实是为0的，或者可能是获得教育者相反
的学习效果。
对于这个观点，我深感同意，孩子在幼年时对于一些有政治性意义或者相类似
的东西是没有观念的，这时让他们了解和学习相关的知识，是很难有共鸣的，得到的结果其
实也是很差的，或者说无。
从小给他们灌输一个概念，起到了什么效果，是不是也如书中所
说，可能会取得反效果呢？
这我不得而知，不过，我想，对于学生的教育要符合学生的年龄
特征这一教育理念应该贯彻在我们的教学过程中去，这样才能获得最好的教学效果。
篇五：
《爱弥儿》读书笔记《爱弥儿》是一本不寻常的教育著作，而且开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲
理和沸腾感情的文化结晶。
“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变
坏了。
”毫不掩饰地表达了自己主张人性本善，主张教育目的在于培养自然人，主张改革教育
内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。
纵使人性本善的理论是高尚的，但是从时代的立场来看，从进化的发展史来讲，也是不
科学的。
教育如果只培养自然人是不行的，教育并非不顾社会和时代的发展而让人性生物般
地任性发展，而是要靠教育作为桥梁，把儿童引向社会。
当然，如果我们现代的教育不顾天
性的发展而硬把成人所需要的向儿童灌输，是错误的；但像卢梭所说那样放纵天性而忘掉社
会需要，同样也是行不通的乌托邦。
每一个国家都是按照他所需要的或者生存规律需要的人
才来塑造人，这是无可厚非的。
如果真的有上帝，上帝创造了我们，但是并没有教我们怎么
样的去做，我们也不是有意的去让人性善的东西变坏，也不愿意去强使一种土地滋生出另一
种土地上的东西，更不愿意让自然的生物变得歪歪扭扭。
教育的道路是曲折的，上帝并没有
教我们如何走捷径，我们只好在曲折中摸索，我们的宗旨就是美好的教育！
我对这本书上的很多观点很感兴趣，如书中第二卷中，写到：
如果孩子长得很聪慧，如
果他天生就爱无缘无故地啼哭，我就让他白白地哭一阵，得不到一点效果，这样，就可以很
快地使他擦干他的眼泪。
如文中的：
“要爱护儿童，帮他们做游戏，使他们快乐，培养他们可
爱的本能。
你们当中，谁不时刻依恋他始终是喜笑颜开的童年？
你们为什么不让天真烂漫的
儿童享受那稍纵即逝的时光，为什么要剥夺他们绝不会糟蹋的极其珍贵的财富？
他们一生的
最初几年，也好象你们一生的最初几年一样，是一去不复返的，你们为什么要使那转眼即逝
的岁月充满悲伤和痛苦呢？
”“远虑！
使我们不停地做我们力所不能及的事情，使我们常
常向往我们永远达不到的地方，这样的远虑正是我们种种痛苦的真正的根源。
象人这样短暂
的一生，竟时刻向往如此渺茫的未来，而轻视可靠的现在，简直是发了疯！
这种发疯的作法
之所以更加有害，是因为它随着人的年龄而日益增多，是老年人时刻都是那样的猜疑、焦愁
和吝啬，宁愿今天节约一切而不愿百年之后缺少那些多余的东西。
因此，我们现在要掌握一
切，把一切的时间、地方、人和东西；我们个体只不过是我们自己的最小的部分。
”书中在谈到孩子幼年教育时，表示了这样的意思，孩子在到达相应的年龄阶段必然会明
白一定的道理，这时在进行教育即可；孩子在12岁之前，可以不去学习，这样可以让孩子获
得更好的教育效果。
作者的意思是在孩子在有了真正的理解能力后再去学习，相信能获得更
好的学习效果，而在年幼时进行的所获得的效果其实是为0的，或者可能是获得教育者相反
的学习效果。
对于这个观点，我深感同意，孩子在幼年时对于一些有政治性意义或者相类似
的东西是没有观念的，这时让他们了解和学习相关的知识，是很难有共鸣的，得到的结果其
实也是很差的，或者说无。
从小给他们灌输一个概念，起到了什么效果，是不是也如书中所
说，可能会取得反效果呢？
这我不得而知，不过，我想，对于学生的教育要符合学生的年龄
特征这一教育理念应该贯彻在我们的教学过程中去，这样才能获得最好的教学效果。
【篇三：
《象人》读书笔记】
今年暑假，我花了几天时间看了《象人》。
刚开始只是因为书名新奇翻了几页，看了之后我真的被这本书给迷住了，书里面悲惨的故事内容深深的吸引着我，所以读完《象人》后我就写了这篇《象人》读书笔记。
在一条又熏又臭的小巷尽头，一个丑陋的男人蜷缩在那里，他有着健硕的长腿和手臂，却摆着一张丑陋的面孔。
他没有肢体上的残缺，却是人和大象的结合体。
那硕大的头颅有着两个蒲扇似的耳朵，还有着粗壮的鼻子。
在他空洞的眼睛里，我看到了他所经历的一切苦痛。
他从来没有任何喜悦的表情，只有无助的悲鸣，长长的，撕裂心肺的悲鸣。
那样的空虚，那样的悲切。
他的名字，叫象人。
每天早上睁开眼，象人便会遭受着异样的眼光，嘲讽与谩骂。
他唯一快乐的时间，便是躲起来，躲开冷嘲热讽给予的悲愤。
他还年轻,就已经体味到了人生的苦痛与悲哀。
直到后来，一个商道败落的生意人走过这条街，收养了象人。
在一间屋子里，象人安静的坐在长椅上，来看他的人络绎不绝。
生意人一拍手，他便会缓慢的走一走，低沉的叫一叫，最后悄然无声的回到长椅上，等待着下一个人。
一次两便士。
每个客人走后，生意人都会撂下这句话，然后豺狼似的收着一枚枚期待已久的钱币。
阴霾的雾气笼罩着伦敦的上空，乌云与浓烟遮住了太阳的光芒。
那是一百年前的雾都，一座静穆的城市。
我是弗雷德，在伦敦医院工作。
我是从画报上认识象人的，因为得知了生意人的行为，愤慨不已。
后来，我终止了生意人下贱的行为，我将象人接到了医院里，那比较适合他。
在医院里，我跟象人引荐了几本书，才得知，他热衷于爱情小说，故事情节都能背下来，且不会忘记。
我给了他一个小卧室，还给他洗浴。
他现在看起来更加健康了。
象人发出断断续续的低鸣，像是笑笑。
我经常陪他聊天，曾问及他家人的问题。
这时，他给我亮出了一张照片，上面是一个微笑着的女人。
象人说，这是他的母亲，说着，泪珠从眼角流了出来，他无法擦拭，便让它们肆意流淌。
后来，象人的事被很多人得知，许多热心肠的朋友，乃至英国女王都大驾光临。
她和象人叙旧，还送了他一本书和一簇百合。
象人也很感动，他们俩互相回信，像是遇见了难逢的知己。
一天，一个新来的护士为象人送药，推开门时，她大叫一声，扔下手中的水杯和药丸，撒腿就跑。
我得知后，十分恼火，这是一种歧视。
而象人只是笑笑，他认为无所谓，毕竟自己已经习惯在屈辱和谩骂中生活了，伤口既然难以愈合，就随它腐烂吧。
象人在医院里的日子是快乐的，他有很多的伙伴，有好多的书，还有镶着白银的相框，她
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