三年级下英语教案Lesson5YouLookGreatEEC.docx
《三年级下英语教案Lesson5YouLookGreatEEC.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下英语教案Lesson5YouLookGreatEEC.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年级下英语教案Lesson5YouLookGreatEEC
Lesson5Youlookgreat!
Subject（科目）
English
Date（日期）
Book（书册）
Ⅱ
Topic（课题）
Lesson5Youlookgreat!
Part（课时）
One
Page（页码）
58
TeachingAims
（教学目标）
TheKnowledgeAims（知识目标）:
1.Tograsp”CanIhelpyou?
/Iwantthatskirt.”
2.Tograspthewords:
afternoon/can/help/skirt
TheAbilityAims（能力目标）:
1.Tobringuptheablitiesoflistening,speaking,readingandwriting.
2.Tobringuptheabilityofaskingageseachother.
TheEmotionAims（情感目标）:
1.Tolearnhowtosellandbuy.
（学会买卖东西）
ImportantPoints
（教学重点）
CanIhelpyou?
Iwantthatskirt.
DifficultPoints
（教学难点）
CanIhelpyou?
TeachingMethods
（教学方法）
Dialogeteachingmethod
Pictureteachingmethod
Instruments（教具）
recorder
TeachingSteps（教学步骤）
Ⅰ.TheTeachingLeading（教学导入）:
1.Greetings（打招呼）:
T:
Hello.Boysandgirls.
2.Havearevision（复习）:
Colors-redyelloworangewhiteblackbrownblue
3.TheLeadingWords（导语）:
T:
Ithinkeveryoneknowshowtobuysomethinginurlife,buthowtosellandbuyinEnlish?
Wewilllearninthislesson.
S:
….
Ⅱ.TheTeachingPresentation（教学展开）:
1.T:
Now,openyourbookstopage58listentoit.
2.Tostudysomewords:
afternoon/can/help/skirt
3.Topraticethesewordstiththecolor,suchasagreenskirt
4.Good,readitonebyone.
5.T:
CanIhelpyou?
Howtoanswerthesentence?
S:
….
T:
Smart!
Canyouanswer?
S:
….（Write“Yes,Ican./No,Ican’t.）
6.Topracticethedialoge.”Iwantthatskirt.”
7.ToExpland:
Iwantthatshirt.
8.Createasituation:
Dialogeplay.
Content:
A:
Goodafternoon.CanIhelpyou?
B:
Yes,please.
Iwantthatskirt.Thegreenone.
A:
OK.Hereyouare.
B:
Thanks.
8.Topracticeitinpairs,thenplaythedialoge.
9.Listenandrepeat:
page58
（Turnonthereorder）
10.Dothelisteningexercises:
Page62Lookandsay
Page63PlaywiththeEnglish
11.Dothewritingexercises:
（1）Towritethewords”afternoon/can/help/skirt”threetimes.
（2）Dotheexercisebook:
page1-oneandtwo
Ⅲ.TheSumUp（总结）:
1.T:
Whathaveyoulearntfromthislesson?
（S:
….）
Homework:
（1）Toreadafterthetapeaboutpage58
（2）Todescribeathingthatyouwanttobuy.
（3）Theexercisebook:
page2-three
TheBlackboardWriting（板书）
Lesson4Youlookgreat
Todayismybirthday.birthdaycake
HappyBirthday!
Howoldareyou?
I’m….
ThinkingAfterClass（课后反思）
激发主动参与，发挥主观能动性。
内因是变化的根本，外因是变化的条件，学生是学习的主人，是学习的主体。
教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的，价值的等方面的因素参与到学习活动中去，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。
面向全体学生，发挥学生主体作用。
TheTeachingPlan
Subject（科目）
English
Date（日期）
Book（书册）
Ⅱ
Topic（课题）
Lesson5Youlookgreat?
Part（课时）
two
Page（页码）
59
TeachingAims
（教学目标）
TheKnowledgeAims（知识目标）:
1.Tograsp“Howabouttjisshirt?
2.Tograspthewords:
great/shirt/pretty
TheAbilityAims（能力目标）:
1.Tobringuptheablitiesoflistening,speaking,readingandwriting.
2.Tobringuptheabilityofdescribingthecloth.
TheEmotionAims（情感目标）:
1.Courtesyoftheexchangeswithfriends
（与朋友礼貌的交流）
ImportantPoints
（教学重点）
Howaboutthis…?
It’spretty/good/great.
Puton
DifficultPoints
（教学难点）
Howaboutthis…?
TeachingMethods
（教学方法）
Dialogeteachingmethod
Pictureteachingmethod
Instruments（教具）
recorder,numbercards
TeachingSteps（教学步骤）
Ⅰ.TheTeachingLeading（教学导入）:
1.Greetings（打招呼）:
T:
Hello.Boysandgirls.
T:
Canyousing“LitteTutuRabbit.”?
（T&Ssingtogether.）
2.Havearevision（复习）:
CanIhelpyou?
/Howmuchisit?
/Iwant…
3.TheLeadingWords（导语）:
T:
Welearned“canIhelpyou?
”lastlesson.Doyouwanttoknowanothersentenceaboutthecloth?
S:
….
Ⅱ.TheTeachingPresentation（教学展开）:
1.T:
Now,openyourbookstopage59andlistentoit.
2.Tostudy“pretty”
Toshowacardofprettything,thentostudy”pretty.”
3.Ttake”pretty”cardtosaytoagirl,”Youarepreety.”
Towritetheword”shirt”ontheblackboard.ThenaskStoreaditthreetimes.
Next,readthesentenceonebyone.
4.T,”Canyouspellthetwowords”pretty”and“shirt”?
S:
….
5.T:
Welldone.Whocantellmehowaboutmyshirt?
（Twritesthesentenceontheblackboard.）
T:
Whocansayoutitsmeaning?
S:
….
T:
Smart!
Canyoutellmehowaboutthisone?
6.Topracticethedialoge.”Howaboutthisshirt?
”
It’s…
7.Createasituation:
Dialogeplay.（Ex:
page59）
T:
Iftodayyouwearanewshirt,we’llsay“Youarepretty”.
Whocanactthedialogewithme?
Content:
A:
Youlookpretty.
B:
Thanksteacher.
Howaboutmyshirt?
A:
Oh,it’spretty.
8.Topracticeitinpairs,thenplaythedialoge.
9.Listenandrepeat:
page59
（Turnonthereorder）
10.Dothewritingexercises:
（1）Towritethewords”great/about/shirt/pretty”twotimes.
（2）Dotheexercisebook:
part1-oneandtwo
Ⅲ.TheSumUp（总结）:
1.T:
Whathaveyoulearntfromthislesson?
（S:
….）
Homework:
（1）Toreadafterthetapeaboutpage59
（2）Doexercisebook:
part2-three
TheBlackboardWriting（板书）
Lesson5Youlookgreat!
Howaboutthis…?
It’s...
…Putiton./Putonthe…
ThinkingAfterClass（课后反思）
体现民主，语言激励。
现代教学论认为，教师与学生之间应建立民产、平等、和谐的关系，才能提高学生学习主人翁的意识。
因此，教师应创设情境，重视语言激励，给每一个学生朝代到台上来“试一试”“做做小老师”的机会，采取只要“试一试”就会得到一颗智慧星的激励手段。
同学们个个像战士一样，进入备战状态。
有的借助课后字母表，学习不懂的词；有的悄悄地问老师；有的同桌互相帮忙，目的都是想当一名最出色的小老师。
整个课堂学习氛围浓厚，学习效益大大提高。
TheTeachingPlan
Subject（科目）
English
Date（日期）
Book（书册）
Ⅱ
Topic（课题）
Lesson5Youlookgreat!
Part（课时）
three
Page（页码）
60
TeachingAims
（教学目标）
TheKnowledgeAims（知识目标）:
1.TograspHowaboutthisone?
Idon’tlikered.
Showmethatbluecap,please.
2.Tograspthewords:
forwelcome
TheAbilityAims（能力目标）:
1.Tobringuptheablitiesoflistening,speaking,readingandwriting.
2.Tobringuptheabilityoftheexchangeswithfriends
TheEmotionAims（情感目标）:
Howtobuysomething?
（与朋友礼貌的交流）
ImportantPoints
（教学重点）
1.Howaboutthisone?
Idon’tlikered.
2.Showmethatbluecap,please.
DifficultPoints
（教学难点）
Thepronouciationof“show”
TeachingMethods
（教学方法）
Dialogeteachingmethod
Pictureteachingmethod
Instruments（教具）
recorder,numbercards,sometoys
TeachingSteps（教学步骤）
Ⅰ.TheTeachingLeading（教学导入）:
1.Greetings（打招呼）:
T:
Hello.Boysandgirls.
T:
Canyouchant“Youlookgreat!
”?
（T&Schanttogether.）
2.Havearevision（复习）:
Somethingswords:
want/cap/like/show…
3.TheLeadingWords（导语）:
T:
Ifyougoshopping,youwillbuysomething.Yes?
S:
….
Ⅱ.TheTeachingPresentation（教学展开）:
1.T:
Yes,Iwanttoo.Now,openyourbookstopage60andlistentoit.
2.ToshowacapandTsays,”Howaboutthisone?
”
Twritesthesentenceontheblackboard.
AskStoreaditonebyone.
3.T:
Doyoulikethisone?
S:
…
T:
Pleasefollowme.“Idon’tlikered.”
AskStorepeatit.
4.T:
Ifyoulikeit,youwillsay?
S:
Yes,Ido..
5.Topracticethedialoge:
Showmethatbluecap,please.
S:
OK,hereyouare
6.Createasituation:
T:
Now,let’smakeadialoge.Pleaselookatthesmallblackboard.
Content:
A:
CanIhelpyou?
.
B:
Iwantacap.
A:
Howaboutthisone?
B:
Idon’tlikered.
A:
Showmethatbluecap,please.
（教师做示范，然后给学生2分钟操练的时间。
）
6.Toplaythedialoge.
7.Listenandrepeat:
page60
（Turnonthereorder）
8.Dothelisteningexercises:
P64—Numberthepicture
9.Dothewritingexercises:
（1）Towritethewords“Idon’tlikered./Showmethatbluecap.”twotimes.
（2）Dotheexercisebook:
part3-oneandtwo
Ⅲ.TheSumUp（总结）:
1.T:
Whathaveyoulearntfromthislesson?
（S:
….）
Homework:
（1）Toreadafterthetapeaboutpage60
（2）Tomadeadialogeaboutpage60withyourfriend.
（3）Theexercisebook:
part3-three
TheBlackboardWriting（板书）
Lesson5Youlookgreat
Howaboutthisone?
Idon’tlikered.
Showmethatbluecap.
ThinkingAfterClass（课后反思）
小组合作学习，发挥集体力量。
一个人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，就不能适应时代的发展要求。
所以，小组合作学习是当今教学中的一种重要的学习方式。
这种学习方式为每个学生创设了表现自我的宽松氛围，使学生的思维显示出积极的状态，能较大程度地发挥集体互助力量。
一位学生的发言往往会引发其他几位同学的思维火花，促使小组各成员从不同角度，用不同方法提出更好的想法，从而达到对问题的较全面、较深入的认识和理解。
TheTeachingPlan
Subject（科目）
English
Date（日期）
Book（书册）
Ⅱ
Topic（课题）
Lesson5Youlookgreat!
Part（课时）
four
Page（页码）
61
TeachingAims
（教学目标）
TheKnowledgeAims（知识目标）:
1.Tograsp”Doyoulikeit?
/Yes,butit’ssmall.”
2.Tograspthewords:
small/nice/good
TheAbilityAims（能力目标）:
1.Tobringuptheablitiesoflistening,speaking,readingandwriting.
2.Tobringuptheabilityofaskingquantities.
TheEmotionAims（情感目标）:
1.Courtesyoftheexchangeswithfriends
（与朋友礼貌的交流）
ImportantPoints
（教学重点）
Doyoulikeit?
Yes,butit’ssmall.
Putonthiscap.
DifficultPoints
（教学难点）
Thepronouciationof“small”
TeachingMethods
（教学方法）
Dialogeteachingmethod
Pictureteachingmethod
Instruments（教具）
recorder,numbercards,acake,somecandles/pens/books..
TeachingSteps（教学步骤）
Ⅰ.TheTeachingLeading（教学导入）:
1.Greetings（打招呼）:
T:
Hello.Boysandgirls.
T:
CanyouchantYoulookgreat!
（T&Schanttogether.）
2.Havearevision（复习）:
Howaboutthisone?
Idon’tlike…
3.TheLeadingWords（导语）:
T:
Ithinkeveryoneknowshowtobuyacap.Doyouwantabeautifulcap?
S:
….
Ⅱ.TheTeachingPresentation（教学展开）:
1.T:
Now,openyourbookstopage61andlistentoit.
2.Tostudy“Lookatthecap.”
Tshowsacaptopracticethesentence.
3.Toexpland“puton/putoff.”
TPR:
Lookandlisten64BListenandAct.（Toshowasmallbalackboard.）
T:
Listencarefully
4.T:
OK.Let’slookatthecap.Whatcolorisit?
S:
….
5.Tostudytheword”small”and“nice”
Reviewthewordbigandthesentence“Nicetomeetyou.”
6.T:
Doyoulikeit?
T:
Pleasereadthesentenceonebyone.
7.T:
NowI’llshowyoutwoballsandasksomeonetoguesswhichisthebigoneorthesmallone.Areyouready?
S:
…
8.Toexpland:
Yes,butit’ssmall/big.
AskStoanswer.
9.Createasituation:
Content:
A:
Doyoulikeit?
B:
Yes,butit’s…
A:
Puton……
10.Topracticeitinpa
升级会员 