儿童画少年宫.docx
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儿童画少年宫
活动记载表
（2015～2016学年第一学期）
团队名称儿童画
辅导老师
“浪花朵朵少年宫”辅导老师须知
为了进一步规范少年宫活动，充分做好少年宫活动的组织和管理工作，现对辅导教师提出如下要求：
1.根据各项目实际情况和学生自主参赛的需要，每位辅导老师（含一个项目两个辅导老师）都要提前准备学生活动器材（材料）；每次活动各辅导老师要准时到达指定地点进行辅导，有事至少提前一天与教务处请假；
2.三到六年级的辅导老师要严格执行活动时间，活动结束后学生回到班级，由各班主任做好班级清卫和放学工作；
3.专用教室的教室卫生由各辅导老师组织参加活动的学生打扫干净后方可离开，同时，关锁好门窗；
4.各辅导老师要在平时的活动过程中做好相关作品的收集，成果的整理等工作，要参加市级或以上比赛项目的各任课教师要尽力提高活动质量；
5.充分发挥好班级多媒体的辅助作用，不断激发学生学习的兴趣，努力体现辅导的科学性、系统性和艺术性。
6.学校原有活动器材由项目辅导老师可以到总务处领取，并做好登记，如确需学校添置，提前跟教务处叶丽霞老师申请。
团队活动计划
团队名称
儿童画
活动地点
一年级教室
参加对象
一年级学生
学生人数
辅导老师
团
队
简
介
儿童画是儿童步入绘画领域的启蒙阶段，是基础素质教育的重要内容。
儿童画教学是引导孩子全面发展的教育手段之一，初步培养儿童对自然、社会生活的欣赏能力和表现能力，通过由简单到复杂的绘画步骤训练，提高脑、手的协调能力，提高观察、记忆、想象和创造等方面的能力，培养他们的形象思维能力和自我表现能力，增强对社会和自然、艺术和空间的审美能力，为将来具备丰富的审美情趣和高雅的艺术修养打好基础。
在儿童画教学中，旨在注重引导和启发，使每个孩子都能发现身边的美好，培养孩子们对绘画的兴趣。
序号
活动进度安排
1
我的梦
2
有趣的鞋
3
爱护海洋
4
神奇的汽车
5
小精灵的王国
6
复活的恐龙
7
我的梦
8
冬天什么样
团队活动记录
次数
时间
地点
教室
参加人数
辅导内容
我的梦
活动目的
1.通过画“梦”，加深学生对生活情景的美好回忆，提高独立思考和组织创作情趣。
2.强化学生记忆和鼓励想象力，培养学生表达生活的能力及初步的向往启蒙。
活
动
内
容
及
过
程
一、导入：
你做过什么样的梦？
谁能为大家讲讲梦中的事情？
请学生谈谈。
二、欣赏作品。
1.俄国画家夏加尔的作品《我的我的村庄》。
2.小朋友的作品。
三、启发谈话：
梦的世界千奇百怪，你的梦是什么？
是飞跃彩虹，成为无所不能的超人？
还是梦到怪兽，吓出一身冷汗？
每个人都做过梦，更有着自己的梦想。
你能回忆起你做过的最有意思的梦来吗？
用你的画笔把它们表现出来。
四、学生创作，教师辅导。
创作提示：
1.你梦见或你梦想的地方是哪里？
2.你梦里遇到的人和事与日常生活的有什么有一样？
3.描绘梦的色彩可以很不一般。
五、作业评价。
反思
评价
次数
时间
地点
参加人数
辅导内容
有趣的鞋
活动目的
1.了解生活中鞋的结构以及设计原则。
2.掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。
活
动
内
容
及
过
程
一、猜谜
十个客人分两半，
乘着两只小小船。
早上出行数里路，
晚上靠岸在床边。
师：
看看你们今天都穿了什么漂亮的鞋子了。
学生纷纷介绍自己的鞋
子。
师自述：
鞋与我们生活息息相关，每个时期的鞋子都是不一样的？
出示课件欣赏。
二、师叙述：
设计师在鞋面上，鞋跟上下了功夫，设计出一双双精美的鞋，而且人们对鞋产生丰富的联想，多么有艺术气息，穿上这样的鞋子多么与众不同。
孩子们你们想拥有一双怎么样的鞋子呢？
三、设计绘画
1.生自己设计，自主绘画。
2.介绍自己为什么喜欢这样的鞋子？
反思
评价
次数
时间
地点
参加人数
辅导内容
爱护海洋
活动目的
1.让学生了解一部分海洋知识。
2.让学生掌握一些主要海洋动物的绘画方法。
3.通过教学，让学生产生保护环境的意识。
活
动
内
容
及
过
程
一、讲述海洋的故事
大海有多深？
大海里有多少大家不知道的秘密？
就让老师来告诉大家一些关于海洋的故事。
二、提问
1.海洋里最大的是什么动物？
2.海洋里最凶猛的是什么动物？
3.海底最美丽的是什么？
三、规定绘画内容
今天主要要画的就是老师刚才提问的那些海洋动物，请大家选择一种绘画。
四、讲评
选择比较突出的几幅作品给孩子们欣赏，并让同学们理解，自己的画面中有哪些不足之处，可以加以改进。
反思
评价
次数
时间
地点
参加人数
辅导内容
神奇的汽车
活动目的
1.引导学生根据已有的知识经验，大胆地创造神奇的汽车。
2.通过想象，激发学生热爱生活的情感。
活
动
内
容
及
过
程
1、谈话导入，了解汽车的不同特征。
1.师：
小朋友，你们一定见过各种各样的汽车，谁来说一说，你见过什么汽车？
它是什么样子的？
2.交流。
3.小结：
汽车有好多种，他们名字不同，车身也有着不同的造型，不同的色彩。
但是它们都有轮子，车灯，窗户，门等。
不同的汽车还有着它不同的功能。
汽车作用真大，如果有辆神奇的汽车就更好了。
这有一辆神奇汽车，我们一起来看看神奇在哪里。
二、出示范画，引导学生分析并大胆设计。
1.师：
你们看他是用什么方法制作汽车的，神奇在哪里呢？
生交流。
2.你想设计一辆怎么样的神奇汽车？
它有什么特别本领？
生交流。
3.小结：
小朋友设计的汽车这么神奇，有那么多的功能，有会跑的，有会飞的等等，它们都有门，窗，轮子。
现在就请小朋友把你想的神奇汽车画下来。
反思
评价
团队活动记录
次数
时间
地点
教室
参加人数
辅导内容
小精灵的王国
活动目的
1.观察和了解各种蔬果的造型的色彩。
2.培养学生的想象能力，设计故事情节。
活
动
内
容
及
过
程
一、讨论：
你能说出平时吃的蔬菜和水果吗？
西红柿、大白菜、青椒、苹果、西瓜、……这些蔬果外形有哪些特点和漂亮的颜色呢？
二、启发想象：
现在让我们来变魔术，让这些蔬果变成小精灵，有眼睛、嘴巴、手、脚……而且会哈哈大笑，会生气，跟小朋友一样。
它们生活在自己的王国里，比如，，西瓜国王爱漂亮的苹果皇后呀。
总之，小朋友可以充分的挥自己的想象，画一张蔬果小精灵王国的故事。
三、学生作画，教师辅导。
加强画面的丰富性：
当画面的主角画完后，小朋友可以在画面其它空余的地方添加各种小精灵和背景，使画面更加丰富，还可以用各种鲜艳的颜色让画面漂亮起来，使蔬果王国里的故事更有趣味。
三、小结。
1.展示作业。
2.师点评，总结。
反思
评价
次数
时间
地点
教室
参加人数
辅导内容
复活的恐龙
活动目的
1.引导学生按自己的意愿表达思想，开拓想象空间，培养创造性思维。
2.激发学生的创造欲望，进行“异”的创新。
3.运用色彩关系装饰画面。
活
动
内
容
及
过
程
一、启发谈话：
很久很久以前，地球上生活着一群巨大的动物，那就是恐龙，它们和自然朝夕相处，快乐地生活着。
由于地壳的变化，亿万年后，人们见到的只有博物馆陈列的恐龙化石了。
虽然这样，恐龙却被我们小同学所宠爱，许多同学都有恐龙的玩具、书籍、动画片……
可是有一天，如果所的的恐龙又都复活了，人们会怎样对待真的恐龙呢？
你还会和它们做朋友吗？
你还会喜欢它们吗？
世界会变成什么样子？
引导学生将脑海中对恐龙时代印象的积累，转化为语言形象的描述，开动头脑中存储的图形，情节性组合构图。
二、作品欣赏：
通过点、线、面及色彩的组合装饰画面，可采用细密的装饰线进行描绘，以增加画面的感染力和装饰效果。
三、学生作画，教师辅导。
注意提醒学生不要一味模仿别人的作品，要有自己独特的想法。
四、小结。
1.展示作业。
2.师点评，总结。
反思
评价
次数
时间
地点
教室
参加人数
辅导内容
我的梦
活动目的
1.通过画“梦”，加深学生对生活情景的美好回忆，提高独立思考和组织创作情趣。
2.强化学生记忆和鼓励想象力，培养学生表达生活的能力及初步的向往启蒙。
活
动
内
容
及
过
程
一、导入：
你做过什么样的梦？
谁能为大家讲讲梦中的事情？
请学生谈谈。
二、欣赏作品。
1.俄国画家夏加尔的作品《我的我的村庄》。
2.小朋友的作品。
三、启发谈话：
梦的世界千奇百怪，你的梦是什么？
是飞跃彩虹，成为无所不能的超人？
还是梦到怪兽，吓出一身冷汗？
每个人都做过梦，更有着自己的梦想。
你能回忆起你做过的最有意思的梦来吗？
用你的画笔把它们表现出来。
四、学生创作，教师辅导。
创作提示：
1.你梦见或你梦想的地方是哪里？
2.你梦里遇到的人和事与日常生活的有什么有一样？
3.描绘梦的色彩可以很不一般。
五、作业评价。
反思
评价
次数
时间
地点
教室
参加人数
辅导内容
冬天什么样
活动目的
培养学生丰富的想象力，让他们通过小组学习的形式，把自己对夏天的印象与同伴交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。
活
动
内
容
及
过
程
一、启发谈话：
哪个同学来夸夸冬天呢？
采用多种形式：
儿歌、诗歌、图片、录像等。
（学生展示活动前收集的关于冬天的资料。
）
二、作品欣赏：
冬天的感觉真好，那么美丽！
有人是这样表现的……（出示作品学生欣赏，感受别人在表现冬天时采用的方法。
）让我们也试着画画冬天的样子吧！
三、交流想法：
说说自己准备怎么表现冬天的印象。
四、学生创作，教师辅导。
选择自己喜欢的绘画工具来画“冬天什么样”。
五、作业评价：
1.展示作业。
小组内先自评，再互评。
2.师点评，总结。
反思
评价
团队活动总结
团队名称
儿童画
活动地点
二年1班2班
参加对象
二年级学生
学生人数
辅导老师
主
要
工
作
在本学期的活动中,我引入了想象绘画和线描这两个比较有针对性的内容：
一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。
通过多种趣味美术活动，认识颜色，了解颜色变化的过程，提高学生审美理解能力。
学生喜欢涂涂画画，在画中认识色彩对学生是一种不可抵挡的诱惑。
在有趣的美术活动中，教师引导学生认识颜色，激发学生对色彩的兴趣，了解颜色产生的过程，加深学生的色彩体验，提高他们的审美理解能力。
同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。
通过涂色活动，逐步引导学生由随意涂色到搭配涂色，发展学生审美表现能力。
大部分学生喜欢鲜艳的色彩，但还不够注重颜色的协调。
上色时教师应引导学生用某种颜色统一画面，形成主色调。
具有某种色彩倾向的主题画，如画“踏青”时，可让学生大面积地使用黄绿色，形成暖调，突出春天的景色。
在此基础上，还要逐步引导幼儿运用三原色的对比色，红绿、黄紫、蓝橙，这样在绘画过程中，学生用协调、对比的搭配方法上色，使画面色彩更加丰富、鲜明、美丽。
主
要
成
绩
通过特色活动，使学生掌握一些儿童画绘画的相关知识，和一些绘画的基本技法，同时通过一系列活动了解、认识了儿童画，培养了他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。
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