伊索寓言名著阅读汇报课教案.doc

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《伊索寓言》读书交流会

 [教学目标]

　　1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

[教学重点、难点]　交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

[教学准备]　仔细阅读《伊索寓言》

[教学过程]

一、谈话导入，了解作者　

　1、最近两周，我们一起读了《伊索寓言》，你一定有很多的收获，这节课我们就来开一个以《伊索寓言》为话题的读书交流会。

（课前板书：

《伊索寓言》读书交流会）

　2、先来看看你们对伊索了解多少呢？

生反馈

预设：

①、伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。

（评价：

你搜集的资料很准确）

②他曾是个奴隶，被转卖多次，但是他知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。

（评价：

你让大家对伊索的了解更深入了）

③伊索在环游世界时，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。

伊索在当时的古希腊很有名。

（评价：

你肯定是个学习上的有心人）

二、畅所欲言，激发兴趣

1、我们读了伊索这么多的寓言故事，你发现这些故事有什么共同点？

生反馈：

①故事里的主角大都是动物。

师接着问：

都有哪些动物？

（指名一到两名学生回答，师适时评价：

你了解的真多；你读的很仔细。

）

生反馈：

②先讲一个故事，然后写出这个故事蕴含的道理。

师评价：

你的眼睛真厉害，你很会发现！

师大屏展示两三篇寓言故事，让学生直观感知《伊索寓言》的结构特点，师小结：

《伊索寓言》就是通过一个个故事，告诉我们做人的道理。

板书：

小故事大道理

2、我们语文课本上也有两篇课文出自《伊索寓言》，谁来说一说？

①、《狼和小羊》

师：

你还记得讲了一个什么故事，用一两句话说一说。

生讲后评价：

你记的真牢固。

师：

这个故事说明了什么道理呢？

②、《狐狸和乌鸦》。

这个故事写的是什么事情呢？

你从这个故事中又明白了什么道理？

3、在读过的故事中，你最喜欢哪个故事呢？

还有谁也喜欢这个故事，说说理由。

生反馈后，师指着板书小结：

《伊索寓言》就是通过一个个故事，告诉我们做人的道理。

三、展示成果，感受快乐

小朋友们，通过阅读，你们有了这么多的收获，那想不想展示一下？

老师这里有三道难关，你有信心闯过去吗？

1、第一关：

看图猜题目

《井里的狐狸和山羊》（你猜的可真准！

）

《北风和太阳》（祝贺你，答对了！

）

《小偷和公鸡》（你拥有一双慧眼呀！

）

《农夫和狐狸》（这道题有难度哟，你能准确地说出来，真是了不起！

）

小结：

同学们看到图片就能猜出题目，说明你们看得很认真，也祝贺你们顺利闯过第一关。

2、第二关：

看图讲故事

接下来老师要加大难度了，这里有三组图，你能根据图片提示讲出相应的故事吗？

《运盐的驴子》

（你不但声音响亮，讲的也很完整，老师要为你竖起大拇指。

）

《农夫和蛇》

（老师发现你在讲故事的时候注意到语调语速的变化，这点值得大家学习！

）

《狐狸和酸葡萄》

（你还能加上表情、动作，讲得绘声绘色，让我们把掌声送给他）

3、看题目说道理

寓言故事就是通过小故事来告诉我们道理的，现在老师要考考你，能借助提示，说出下列寓言包含的道理吗？

《狼来了》

（说谎是一种不好的行为，我们应该培养诚恳待人的良好品质。

）

《龟兔赛跑》

（奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。

）

《农夫和他的儿子们》

（团结就是不可征服的力量）

《两个好朋友与熊》

（只有能共患难的朋友才是真正的朋友。

）

五、总结课堂，布置作业

　　1、这节课，我们围绕《伊索寓言》这本书，开展了一个读书交流会，看到你们精彩的表现，老师特别开心，我还有礼物要送给你们！

出示读书名言：

（可让学生先自由读一读，教师再领读。

）

①我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。

——高尔基

②读一本好书,就像是在和一位品德高尚的人谈话。

——歌德

2、布置下两周读书任务

老师发现，我们班的孩子都特别爱读书，那想不想知道下两周的读书任务呀？

（课件出示）

师：

 《列那狐传奇故事》是一本动物故事书。

这个故事在法国流传了千年，用心地读吧，你一定会乐在其中的。

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