新教育之梦读书汇报会发言稿.docx

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新教育之梦读书汇报会发言稿

新教育之梦读书汇报会发言稿（总9页）

《新教育之梦》读书汇报会发言稿

 以教育的理想实现理想的教育

-------走进《新教育之梦》读书汇报会

各位领导、各位老师：

大家下午好！

很高兴、也很荣幸能有这样的机会和大家分享我读书的快乐。

读书的益处和重要性是毋庸置疑的！

我想，领导安排这样的读书汇报会也正是要向我们传达这样的思想：

做为教师更要让读书成为一种习惯！

我自己也喜欢读书，刚开始只是为了消遣，但随着读书量越来越多，渐渐地读书就变成了一种享受。

虽然工作很忙，很累，但是哪天如果没读几页还真觉得缺少点什么。

由于职业的关系，后来在选择书读时也有意侧重读这方面的书籍

前不久怀着敬仰的心情阅读了《新教育之梦》，与其说是阅读专著，不如说是仰视大师，因为作者是苏州大学教授、博士生导师、苏州市副市长，他集教师、学者、行政官员于一身，在他的身上闪烁着教育理想的光芒。

手捧这本书，似乎捧着一本“圣贤书”

《新教育之梦》之“新”，是观念之“新”，之“梦”，是“理想”，而且全书十章，都以“理想”来命名章节：

理想的德育、理想的智育、理想的体育……而所谓“理想”，它可以是幻想，也可以是梦想，但它都是我们教育的使命，是我们还没有做到或做好的，却又是以其为目标努力追求的。

而正是有了这么美好的理想，并且又是实事求是、充满憧憬的理想，才使得我们能够从现实的教育中，认真的审视自己在教育工作中的问题，才使得我们能够理性的思考、认真的反思，有效的来改正或是避免教育中可能会发生的一些问题，这才是“理想”的升华。

这是一本写给教育的书，该书从十个方面谈了作者理想中的教育。

包括理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的家长等十个章节的内容。

作品的语言风格清新、朴实，字里行间无不浸润着作者对教育的理性思考，充满着对教育热爱的激情。

这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的认识！

该书摒弃了“书斋式”研究，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张《新教育之梦》既没有空泛的说教，也没有故作深沉的神秘，作为一本教育理论著作，实在难得。

读完发现此书全面系统地表达了作者的教育理想，读着读着，让人感觉犹如与智者交流，又如与长辈沟通。

这本书我印象最深的应是第七章“理想的教师”中朱永新教授对于“理想的教师”提出了八点要求：

理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师；应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。

朱永新教授认为：

“一个理想的教师，他应该是个天生不安分的、会做梦的教师。

”有理想的人首先应该是一个会做梦的人！

看到这些文字使我豁然开朗：

原来，人生有梦才精彩！

本书的内容不象有些教育书籍只有空洞的理论和说教，它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析问题的根源，再提出解决问题的方法，即理想中的教育，读后让人犹如醍醐灌顶。

我用心读完后，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。

我强烈的感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！

书中提到的新教育实验六大行动：

营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我这个一线教师眼睛一亮。

伴随着书中描述的教育理念，我仿佛飞翔在一个崭新的世界。

   在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼的真实故事：

一位叫布罗迪的英国退休教师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发现了一叠发黄了的旧练习本。

它们是他50年前31位孩子的习作，作文的题目是《未来我是———》。

31个孩子有31个梦想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当王妃的……那位老师突发奇想：

把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。

他在报纸上刊登了一则启事，不久，一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡的普通人。

一年过去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。

他写在作文本上的梦想是当一名内阁大臣，他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创造历史。

正当布罗迪猜测着各种可能，满怀遗憾地准备把作文本送进一家私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣的来信，信中的内容让他大吃一惊，同时也感动万分。

信中说：

那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。

不过，我已不需要那个本子，因为从那时起，我的梦想一直就存在我的脑子里，没有一天放弃过。

50年过去了，可以说，我已实现了当初的梦想。

今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

戴维的行动使朱永新教授获得启迪：

谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。

《新教育之梦》是许多“做梦人”实践与探索的产物，浏览全书，粗略了解新颖的教育理念，品读全书，心灵时时受到强烈的震撼。

于是，很喜欢摘抄其中算的上教育经典的句子，并加上自己只言片语的感悟，共享如下：

 “教育资源只要你用心，就会有。

”生活需要用心去懂，工作需要用心去做，只要用心，教育资源随处可见，努力做一个生活的有心人，工作的用心人。

 “有理想的人首先应该是一个会做梦的人！

”早已过了做梦的年龄，生活也似乎归于平淡，但不能缺少梦和希望，朱永新用他的《新教育之梦》向我们展现了他的教育理想，字字句句，如同夜晚的波浪，轻轻的扣响迟钝的灵魂，心随之波动。

 “你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。

”我也曾这样教育学生，内心要充满阳光，然而我们呢是否做到了内心充满阳光，走进校园，走在阳光路上，满脸的微笑就是阳光，照亮着学生也照亮着自己。

所以，为师者，不要吝惜自己的微笑，当你板起脸上课的时候，又失去了什么

 “享受教育，你就多了一些生活的诗意。

”当我们满怀激情参加工作时，那充满诗意的工作却不得不面对许多的现实，在迷茫与困惑的同时，我们倍受伤害，于是，灰心、丧气、怨天尤人随之而来，生活很不诗意。

这就是我们曾经梦寐以求的工作吗在身心劳累的同时还要说“累并快乐着。

”这是我们的真心话吗重复的工作让我们变的迟钝，与其说是在工作，还不如说不得不应付。

是朱老师的一句话点亮了我的心灵。

“享受教育，你就多了一些生活的诗意。

”是啊，教育是一个过程，如果不是积极主动的享受教育过程，我们的生活怎会充满诗意。

 “没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

”这句话给我很多的启示，教师也需要成长，同学生一样慢慢的长大。

学生的成长伴随着学习，教师的成长又是什么对！

读书、学习，没有读书、学习就没有教师的成长，在读书学习中促进自身更快的成长。

清晰地记着，在“理想的教师”这一章节中，有这么一段话“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

一些人，他教一年，然后重复一年五年乃至一辈子；有些人实实在在地教了五年。

一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。

”是啊，扪心自问教了近二十年书，可真正用心去教的有几年呢很多时候都把教书当做谋生的手段，忽略了教育塑人灵魂的神圣职责。

我想“用心”的前提就是“爱”，爱自己的职业，爱自己的学生。

书中有这样一段话同样引起了我的深思：

“苏联教育家阿莫纳什维利在每学期结束时，不向家长送成绩分数单，而是送一只纸袋。

在这个纸袋里面，装有学生智力劳动的作品，学生写的书法，学生编的故事，精选出来的学生完成的各科作业，学生的绘画，学生的资料剪贴，学生的作文。

”这一只纸袋才真正全面反映了学生的学习状态和成绩以及学生智力能力的发展水平。

为什么因为“数字本身说明不了儿童的具体学业成绩。

”因为“儿童不需要分数，因为分数会阻碍他们对知识的渴求，阻碍他们在学校快乐和愉快的生活。

”苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。

我曾在网上看到这样的一段话：

在批评中长大的孩子，学会责难。

在敌意中长大的孩子，学会争斗。

在恐惧中长大的孩子，学会忧虑。

在猜忌中长大的孩子，学会妒忌。

在宽容中长大的孩子，学会忍耐。

在鼓舞中长大的孩子，学会自信。

在赞美中长大的孩子，学会感激。

在认同中长大的孩子，学会进取。

孩子的成长环境真的很重要，我们对孩子的态度影响他们以后的性格。

所以，我们要重视教育的目的，不是分数，是育人。

为了培育一个阳光正直的人，我们需要用心去创造。

拜读了新教育之梦后，结合自己的班主任经历，我觉得我们不容忽视地应该培养学生对自己、对他人、对集体的责任感。

平时要多利用谈话课、班队课播下责任感的种子。

有同学能认真学习了或能做好值日工作了，就表扬他能对自己负责了；有同学能主动帮助有困难的人，就表扬他关心人了；有同学能捡起地上的废纸，就表扬他有主人翁精神了……然而整天让学生坐在教室里，也是培养不出责任感的，只会使学生显得疲疲塌塌，对身边一切事物漠不关心。

丰富多彩的实践活动可以激发学生的兴趣，培养学生的参与意识与责任感。

朱永新在他的《新教育之梦》向我们展现了他的教育理想，字字句句，如同夜晚的波浪，轻轻的扣响迟钝的灵魂，心随之波动。

总之，感谢《新教育之梦》，她，让我心随激情飞扬，梦随理想共舞。

站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高！

老师们，让我们挤一点时间给读书；留一点空闲给思考；献一份热情给学习。

闲暇之余，让我们一起读书吧，让知识的浪花澎湃在你我心间，让馥郁的芬芳萦绕在西城小学的校园。