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段落结构方式

段落的结构和逻辑顺序专题复习

（2018年1月）

一、掌握常见的几种段的结构

在小学语文课本中，常见的有如下几种段的结构形式：

（一）总分结构。

这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。

例1　《翠鸟》中的第一段:

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

这一段一共写了四句话。

第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。

第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。

例2《松鼠》中的一段

松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可以做衣服。

松鼠真是一种有用的小动物。

这一段话是先分说，后总说。

先分别说明松鼠的用途：

“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。

”

例三

这座桥不但坚固，而且美观。

桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。

这一段话是“总——分——总”式的结构。

共写了6句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。

2—5句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。

最后一句总说这些龙“像活的一样”。

上述三种都叫总分结构。

第一种形式先总后分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再总。

不管运用哪一种构段方法，都要围绕段的中心意思来写，目的是把内容写具体。

读一读，练一练：

（1）认真读下面各例段，完成练习。

山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的家。

石崖前面有一条河，河边有一棵大柳树，杨树上住着喜鹊。

寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。

①这一段话句与句之间是______关系。

②可分为______层。

第一层是讲______，第二层是讲______

西双版纳是花果的海洋。

这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷，美丽极了！

这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树枝。

①这段话句与句之间的关系是______关系。

②一共写了三句话。

第______句是总叙，第______句和第______句是______，可分为______层。

秋天是令人向往的季节。

天高云淡，秋风瑟瑟。

大地穿上了黄色的毛衣；鲜艳的枫树叶随着秋风悠悠地飘落着，好像一只只彩色斑谰的蝴蝶在翩翩起舞；那松树爷爷却不顾寒霜降临，仍穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠；花园里，菊花争香斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收；柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，像一个个大大小小的桔黄灯笼；红通通的海棠把树枝都压弯了……秋天，果实累累，景色迷人，我爱秋天。

①这一段句与句之间的关系是______关系。

一共写了______层。

②第一层是总起句：

____________________________________

第三层是总结句：

________________________________________

③第二层描写了哪几种景物？

运用了哪几种修辞手法？

描写的景物有：

________________________________________

运用的修辞手法是：

____________________________________

（2）以《家乡的变化真大呀》为题，用“总——分——总”的形式写一段话。

（二）并列结构。

有的段落中，句与句之间的关系是并列的。

这种结构，段中没有概括全段的句子，段的内容又是从事物的几个方面来写的。

例1《美丽的小兴安岭》中的第四段。

夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。

四句话分别写了“树木”、“晨雾”、“太阳”、“野花”，都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的，句与句之间的关系是并列的。

又如下面例段：

老爷爷看花，一面看一面自言自语，嘴里低吟着咏花的古诗。

老奶奶看花，拄着拐杖，牵着孙孙，有的还很珍惜地摘下一朵，簪在自己的发髻上。

青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会，不少人已经穿上雪白的衬衣，有的甚至是绸料的。

小学生们系着红领巾，叫啊，跳啊，被这一望无际的海棠花惊呆了。

这也是一个并列结构的段落。

写四种不同的人看花的情景。

先写老爷爷怎么看，接着写老奶奶怎么看，再写青年人怎么看，最后写小学生怎么看。

虽然排列有先后，但表达的意思，都是讲看花，句与句之间的关系是并列的。

这样写，层次非常清楚。

读一读，练一练：

（1）读下面这段话，按要求进行练习。

猫有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。

它的耳朵很灵活，能随意转向发声处，只要有声音，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。

猫的脚趾上有锋利的爪，这就是猫能疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙，追捕老鼠的主要原因。

猫的脚掌上长着一块软而厚的肉垫儿，因而走路时没有声音，可悄悄地，出其不意地逮住老鼠。

猫的胡须很粗，感觉灵敏，能测出各种洞口的大小……

①这一段话句与句之间是______关系。

②写了猫的哪几个特点？

是围绕什么来写的？

（2）以《一群小鸡》为题，用并列式写一段话，要写出小鸡的不同特点。

（三）承接结构。

这种结构的段，句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序，一层紧接一层连起来写的，前后不能颠倒。

有的按事情发展的先后顺序承接，有的按时间顺序承接，也有的按物体变化的过程承接。

如下面例段就是按事情发展的顺序来写的。

早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。

我们马上向码头走去。

展现在我们面前的是蓝天、白云，碧绿的海，正从东方升起的**。

我们上了船，迎着**破浪前进……

这一段一共写了四句话。

是按事情发展的顺序，一句紧接一句写的。

承接的顺序是：

早晨接到通知→今天有船出海→马上向码头走去→看到蓝天、白云、海、→上船出海。

层次清楚，条理分明。

再看下面例段：

……我先放了一桶水，把青菜浸在水里。

等到青菜全部浸湿后，就把菜叶一*一*地掰下来，把菜茎上的泥粗洗一下，接着再放一桶水，将菜叶一*一*地擦洗；最后，把洗干净了的菜浸泡四五分钟，漂去可能有的农药，然后捞到筛子里漏干水。

这一段话写的是一个洗菜的过程。

句与句是按时间先后顺序连接的，用“先……接着……最后……”三个时间代词把洗菜的过程写得清清楚楚，句子连接得非常紧密。

读一读，练一练：

（1）读读下面的例段，完成后面的练习。

试验开始了。

我先把蚱蜢的头部浸在盛满水的杯子里，仔细观察，只见它一动不动，似乎没有什么异样的感觉，只有腹部一起一伏，大概就是在呼吸吧。

几分钟过去了，蚱蜢不耐烦地蹬了几下腿，还是则有力，看来蚱蜢的呼吸器官，的确不在头部。

于是，我把蚱蜢倒过来，把它的腹部浸在水里，头留在外面，这么一来，蚱蜢可受不了啦！

刚一放进去，它的腿就使劲地乱蹬，拼命挣扎。

四分钟以后，它难过极了，嘴边冒出了一颗颗水泡，腿也只能微微地颤动。

再过了一会儿，气泡消失了，腿也不动了，我把蚱蜢拿起来一看，发现它死了。

①这段话的主要内容是__________________________________

②全段一共写了______句话。

句与句之间是______关系，是______按顺序写的。

（2）仔细观察一种动物的动态变化过程（如猫捉老鼠，蚂蚁搬食，公鸡斗架……）运用承接式写一段话。

注意抓住动态特点，把过程写清楚。

（四）因果结构。

这种结构，段中句与句之间的关系是“因”和“果”的关系。

一般在因果结构的段落中，往往有“因为……所以……”，“既然……就……”，“之所以……是因为……”，“因而……”等关联词语。

如下面例段：

冬天给麦浇水，能保护小麦安全过冬。

因为水蒸发变成蒸气，能保持地面的温暖，使麦苗儿不受寒冷的侵袭；水蒸气遇冷凝结，也会发出热量，保护麦苗儿；水结了冰，冰能隔绝空气，使麦苗儿根部不受冻伤。

这段话是因果结构。

先写结果，后写原因。

全段两个句子。

第一句是讲事情的结果——冬天浇水可以保护小麦。

第二句是个大句子，有三个并列的小分句，从三个方面说明冬天浇水能保护小麦的原因——①水蒸发变成蒸气，能使地面温暖，使麦苗不受寒冷侵袭；②水遇冷凝结会发出热量能保护麦苗；③水结冰能隔绝空气，使麦苗根部不被冻伤。

因果结构段，有的是先写原因后写结果。

如下面例段：

妈妈是花儿工人，可她对富贵的君子兰，花香袭人的巴兰都不感兴趣，唯独偏爱文竹。

所以在我家的窗台上，写字台上都摆着文竹。

爸爸常常看着文竹出神，夸奖文竹高雅，“如松似柏，使人心旷神怡。

这段话一共有三句。

第一句写事情的原因——（因为）妈妈“唯独偏爱文竹”，第二句写事情的结果——“所以在我家的窗台上、写字台上都摆着文竹”。

第三句通过爸爸夸奖文竹高雅，“如松似柏，使人心旷神怡”进一步说明窗台上写字台上摆文竹的原因。

这种结构形式，能把问题说得明白，把事理说得清楚。

读一读，练一练：

（1）读下面例段，按要求做练习。

理发的人很多。

大家就按照进来的先后排了次序，没轮到的就坐在一旁等着。

①这段只有两句话。

句与句之间的关系是因果关系。

哪句讲事情的“因”，哪句讲事情的“果”？

____________________________________________讲事情的因。

____________________________________________讲事情的果。

②在句子中加上“因为”“所以”两个关联词，使句与句之间的因果关系更明确。

怎样加呢？

请写在下面。

__________________________________________________________

蚂蚁整天辛勤地劳动，没有一个偷懒的。

它们也很团结，见了面就互相摇触角打招呼。

我很喜欢它们，有时捉虫给它们吃。

①在段中找出写“因”和“果”的句子。

写“因”的句子是_______________________________________

写“果”的句子是_______________________________________

②每空用两个字填空

我喜欢蚂蚁的原因是它们和。

（2）你最喜欢什么？

用因果结构形式写一段话，说明你喜欢的原因。

（五）转折结构。

这种段的结构特点是：

有同一的中心，但具体内容前后似乎不一致，常用“可是”、“但是”、“然而”等词语表示内容与内容之间的转折关系。

如下面例段：

大船造好了，在海上航行了几年，没出什么事故。

可是后来，蛀虫越来越多，船舷和船舱的木板上，都出现了许多小窟窿。

这就是转折关系结构的段，共两句话：

第一句讲大船在海上航行了几年没出事故，第二句说“后来出现了小窟窿。

前后情况发生了变化，用“可是”作转折词，说明船出现小窟窿的原因是因为生了蛀虫。

读一读，练一练

早就听说林场的灰椋鸟多，我想,灰椋（liáng）鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢"可是一个偶然的机会,我看了关于灰椋鸟的电视录像,就再也忍不住了,决定亲自去看一看。

1这一段话前后句子的关系是。

2这一段话的意思是。

二、排列句子顺序

排列句子的要求，一是符合事实，是事实上的存在一致；二是符合逻辑，要合情合理；三是符合表达，语意要连贯。

把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。

这样的练习一般可按五步进行。

第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；

第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；

第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；

第四步，按确定的排列依据排列顺序；

第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排的位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

例题：

下面的排列是否正确，如果不正确，请说说问题出在哪里，应该怎样排列？

（5）于是，他请人给这*弓雕刻了各种各样的花纹。

（2）将军高兴极了，想试一下修饰过的弓。

（1）古时候，有位将军得到了一*射的又准又远的好弓。

（6）那美丽的图案，看上去非常精致。

（3）他用力一拉，没想到，弓断了。

（4）他珍爱这*弓，想把它修饰一下。

练习：

把下面排列错乱的句子按正确顺序重新排列，序号写在句前的括号里。

（一）

（）我们站在海边静静地等着。

（）啊，太阳跳出海面，升起来了。

（）星期日，我们全家来到海边看日出。

（）过了一会儿，太阳从海面露出来了。

（）渐渐地，东方全白了，还出现了一些红霞。

（）我们来到海边的时候，天空还是灰蒙蒙的。

（二）

（）一只狮子想吃掉他们，于是向三头牛发起了进攻。

（）狮子想了个坏主意：

在三头牛之间制造矛盾，挑拨离间。

（）三头牛齐心协力，团结一致，用牛角把狮子顶了回去。

（）有三头牛，他们极其友好地在一起吃草。

（）狮子向三头牛一个一个地发动进攻，每头牛都无力抵抗，分别被狮子吃掉了。

（）三头牛分头吃草，不再友好地在一起了。

（三）

（）它长出的水稻喷香扑鼻，与周围水田的稻谷犹如生长在两个天地。

（）在海拔1200多米高的**省土家族自治县的寺院村，有5块神奇水田。

（）因此，素有“皇米”和“宫米”之称。

（）从外貌看，显不出水田有什么特别之处，但有令人不可思议的神奇。

（四）

（）我们先来到正中央的体操大厅，看见同学们有的在高低杠上翻滚，有的在垫子上翻跟头，还有的在平衡木上做前滚翻的惊险动作。

（）参观完舞蹈室，我们来到大厅右侧的音乐室。

室内歌声嘹亮，琴声悠扬，合唱团的同学正在练习唱歌。

（）下午放学以后，老师带领我们去参观少年宫。

（）接着，我们来到大厅左侧的舞蹈室，看见一些同学在老师的辅导下，正在练习基本动作。

还有一些人在排练《扇子舞》。

（）夜幕徐徐降临，我们依依不舍地离开了少年宫。

（）最后，我们来到大厅的乒乓球室，看见里面挤满了人。

原来是乒乓球队运动员在这里进行精彩的表演。

（五）

（）他不但熟读而且常常掩卷背诵。

（）杜甫刻苦攻读，十几年如一日，为他日后的创业打下了良好的基础。

（）有些书，他反复阅读了不知多少遍，已经被翻乱了。

（）杜甫从小就爱读书，七岁已经熟读了许多前代和当代诗人的名作。

（）当他看到一些优秀作品时，就爱得放不下手，一遍一遍地读。

一直读到能流利地背诵了还舍不得放下。

（）他读书入了迷，经常忘了吃饭和休息。

（六）

（）航班需要成本100多万元，英国航空公司为了守信用，宁可损失巨额费用，为这一位乘客照常飞行。

（）有一天，一架有353个座位的由东京直飞伦敦的波音747客机上面仅载了一名女乘客。

（）此举为公司赢得了信誉。

（）原来，英国航空公司的这家大型客机由于技术故障，延迟20多个小时起飞，当时几乎所有的乘客都改变了计划，转乘了其他客机，只有山本丽子一位乘客留下来。

（）什么原因使航空公司如此不惜代价？

（七）

（）它的嘴扁扁的，整个身子又宽又扁。

（）身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的。

脚趾之间有蹼相连。

（）这对小瓷鹅多可爱呀！

（）头扭到后面，弯得像座拱桥。

（）你看右边的那一只，头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。

（）从脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。

（八）

（    ）这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。

（    ）鱼的生长跟气候有直接的关系。

（    ）于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。

（    ）秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。

（    ）有的科学家叫它“生长圈”。

（    ）春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，*得快。

（九）

（    ）小溪的一边是果园。

春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。

（    ）田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。

（    ）溪水是则清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。

（    ）山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。

（    ）一条小溪从我们村里流过。

（    ）小溪的另一边是田野。

如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。

（十）

（    ）几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。

（    ）三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。

（    ）要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。

（    ）几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。

（    ）刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。

（十一）

　　（）瀑布从崖壁上直泻而下。

　　（）坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。

　　（）人就像漂浮在一片声浪之中。

　　（）黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多。

　　（）四周乐声奏鸣。

　　（）每个细胞都灌满了活力。

　　（）所以显得气势非凡，雄伟壮观。

　　（）如雷轰鸣，山谷回应。

（十二）

　　（）顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。

　　（）随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。

　　（）看到害人的鸦片被销毁了，成千上万的老百姓激动得跳啊，叫啊，欢呼声响彻虎门上空。

　　（）午后二时许，礼炮轰鸣，群情沸腾，林则徐等人健步登上礼台。

　　（）1839年6月3日这一天，天气晴朗，碧海、、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。

　　（）只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌满水的销烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。

（十三）

　　（）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。

　　（）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。

　　（）这天，雷锋因公出差上了火车。

　　（）一些旅客不住地招呼他：

“同志，看你累得满头大汗，快歇歇吧！

”

　　（）“我不累。

”

　　（）他又看到列车员很忙，就帮关拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒

　　水，帮助中途下车的旅客拿东西。

（十四）

（）不知什么时候，天渐渐地变阴了。

　　（）看着没被雨淋湿的麦子，*大叔真是又累又高兴。

　　（）上午，天气晴朗。

　　（）*大叔在场上晒了许多麦子。

　　（）当他刚把最后一袋麦子运回家，大雨“哗哗”地下起来了。

（十五）

（）后来，列宁不幸被捕，但仍然经常写信要家里人设法为他借书。

　　（）他就常去监狱图书馆借书。

　　（）在彼得堡的时候，列宁整天呆在图书馆里，读了许多书。

　　（）列宁是善于利用图书馆读书的典范。

　　（）在监狱里，列宁被关了十四个月，也整整地用图书馆读了十四个月的书。

　　（）当听说监狱图书馆可以借书，他高兴极了。

　　（）他一一中大多时间是在图书馆里度过的。

（十六）

（）田野的尽头，连绵的山峰像在海里起伏的波涛。

　　（）溪水的则的清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。

　　（）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。

　　（）一条小溪从我们村子旁静静地流过。

　　（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

　　（）小溪的一边是果园，奏，花香弥漫；秋天，硕果累累。

（十七）

（）所以，诗人写道：

“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条”。

　　（）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间吗？

　　（）在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。

　　（）你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。

　　（）它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。

（十八）

（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

　　（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

　　（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

　　（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

　　（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

（十九）

（）一天，我对小明说：

“咱们明天捉知了，好吗？

”他愉快地答应了。

　　（）开始，我怎么也捉。

　　（）第二天，我们我俩准备好了网罩，向树下跑去。

　　（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

　　（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了――知了――”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

　　（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

（二十）

（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。

　　（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。

　　（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮殿都不敢上了，满朝武也都吓坏了。

　　（）一天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。

（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。

（二十一）

（）我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也洒上了一层霞光。

（）当我再次抬起头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。

（）我向西边望去，只见天边有一片红霞。

霞光照在山顶上，树染红了，望雨亭也染红了。

（）我望着那如绸的霞，听着大院里的树叶“沙沙”的响声，已如醉痴。

（）我坐在阳台上看书。

不知什么时候，太阳公公已悄悄地躲在山后了。

综合练习题

一、判断下面段落中句子之间是什么关系，并写下来。

1.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：

用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

这可都凭它的高兴。

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

（）

2.鹅的步态，更是傲慢了。

大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

（）

3.另一种说法是，宇宙行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住了，地球上一片黑暗。

因为没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物为食的空灵和其他动物，渐渐地死去了。

随着动物的减少，食肉的空灵找不到足够的事物，也渐渐地灭绝了。

（）

4.人们都说黄河石中华民族的摇篮。

可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。

黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来深重的灾难。

（）

5.船靠岸了，小洁的手里还是紧紧攥着面包纸。

他跨步上岸，四处*望，好像在寻找什么。

忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。

（）

二、排列下面的句子，标注顺序。

（一）

（）因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前来观看。

游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃。

（）每当村民蹲在溪边洗衣、洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。

（）溪中的鲤鱼不怕人。

（）有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，像小猫小狗一样驯服。

（二）

（）恰恰相反，它们的舌根长在下颌前部，舌尖反而伸向嘴里。

（）它们的嘴巴宽大，能吞较大的食物。

（）这样，舌头就能翻出嘴外，伸出很长，扩大了取食范围。

（）蛙类的后腿很发达，跳得高，跳得远。

（）由此可见，蛙类惊人的捕虫能力，同它的发达的后腿和口腔，同它独特的舌头和眼睛有着