高考志愿填报指南手册攻略.docx
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高考志愿填报指南手册攻略
✧简单明了
✧通俗易懂
✧新颖实用
✓重要概念
什么是强基计划？
基础学科招生改革试点，也称强基计划，是教育部开展的招生改革工作，主要是为了选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。
2020年1月13日，《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》印发，决定自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点。
强基计划招生院校有哪些？
起步阶段，在部分“一流大学”建设高校范围内遴选高校开展试点。
2020年共有36所试点高校开展“强基计划”招生。
强基计划试点高校名单：
北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学、北京师范大学、中央民族大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东师范大学、南京大学、东南大学、浙江大学、中国科学技术大学、厦门大学、山东大学、中国海洋大学、武汉大学、华中科技大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、四川大学、重庆大学、电子科技大学、西安交通大学、西北工业大学、兰州大学、国防科技大学
强基计划录取依据标是什么？
高校依据考生的高考成绩，按在各省（区、市）强基计划招生名额的一定倍数确定参加高校考核的考生名单。
考生参加统一高考和高校考核后，高校将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩（其中高考成绩所占比例不得低于85%），根据考生填报志愿，按综合成绩由高到低顺序录取。
通过强基计划录取的学生将来如何培养？
强基计划将积极探索基础学科拔尖创新人才培养模式。
高校通过强基计划录取的学生培养上，一是单独制定培养方案。
单独编班，配备一流师资，提供一流学习条件，创造一流的学术环境与氛围，实行导师制、小班化培养。
建立激励机制，增强学生的荣誉感和使命感。
通过强基计划录取的学生入校后原则上不得转到相关学科之外的专业就读。
二是畅通成长发展通道。
对学业优秀的学生，高校可在免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以优先安排。
探索建立本-硕-博衔接的培养模式。
三是推进科教协同育人。
鼓励国家实验室、国家重点实验室、前沿科学中心、集成攻关大平台和协同创新中心等吸纳这些学生参与项目研究，探索建立结合重大科研任务的人才培养机制。
四是强化质量保障机制。
建立科学化、多阶段的动态进出机制，对进入计划的学生进行综合考查、科学分流。
建立在校生、毕业生跟踪调查机制和人才成长数据库，根据质量监测和反馈信息不断完善招生和人才培养方案。
加强对学生的就业教育和指导，积极输送高素质后备人才。
强基计划和原自主招生有哪些区别？
一是选拔定位不同。
自主招生主要选拔“具有学科特长和创新潜质的学生”，而强基计划主要选拔“有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生”。
二是招生专业不同。
自主招生未限定高校招生专业范围；强基计划突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业安排招生。
三是入围校考的依据不同。
自主招生的入围依据主要是考生的申请材料；强基计划的入围依据是考生高考成绩，极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制定破格入围高校考核的条件和办法，并提前向社会公布。
四是录取方式不同。
自主招生采取降分录取的方式，最低可降至一本线；强基计划将考生高考成绩（不低于85%）、高校综合考核结果和综合素质评价等折算成综合成绩，从高到低顺序录取，体现对学生更加全面的考查。
五是培养模式不同。
相关高校对自主招生录取的学生在培养方式上未作特殊安排；强基计划录取学生将实行小班化、导师制，并探索本—硕—博衔接的培养模式，畅通学生成长发展通道，实现招生培养良性互动
✓重要概念
就读。
二是畅通成长发展通道。
对学业优秀的学生，高校可在免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以优先安排。
探索建立本-硕-博衔接的培养模式。
三是推进科教协同育人。
鼓励国家实验室、国家重点实验室、前沿科学中心、集成攻关大平台和协同创新中心等吸纳这些学生参与项目研究，探索建立结合重大科研任务的人才培养机制。
四是强化质量保障机制。
建立科学化、多阶段的动态进出机制，对进入计划的学生进行综合考查、科学分流。
建立在校生、毕业生跟踪调查机制和人才成长数据库，根据质量监测和反馈信息不断完善招生和人才培养方案。
加强对学生的就业教育和指导，积极输送高素质后备人才。
强基计划和原自主招生有哪些区别？
一是选拔定位不同。
自主招生主要选拔“具有学科特长和创新潜质的学生”，而强基计划主要选拔“有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生”。
二是招生专业不同。
自主招生未限定高校招生专业范围；强基计划突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业安排招生。
三是入围校考的依据不同。
自主招生的入围依据主要是考生的申请材料；强基计划的入围依据是考生高考成绩，极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制定破格入围高校考核的条件和办法，并提前向社会公布。
四是录取方式不同。
自主招生采取降分录取的方式，最低可降至一本线；强基计划将考生高考成绩（不低于85%）、高校综合考核结果和综合素质评价等折算成综合成绩，从高到低顺序录取，体现对学生更加全面的考查。
五是培养模式不同。
相关高校对自主招生录取的学生在培养方式上未作特殊安排；强基计划录取学生将实行小班化、导师制，并探索本—硕—博衔接的培养模式，畅通学生成长发展通道，实现招生培养良性互动
✓重要概念
索本—硕—博衔接的培养模式，畅通学生成长发展通道，实现招生培养良性互动
✓政策解读
什么时候开始志愿填报？
目前全国所有省份都实行高考后据分填报志愿，2020年具体填报时间主要在7月下旬及8月上旬，即高考分数已经知道，各科类各批次录取控制分数线及考生的排序位置等重要信息也已经知道，简称“知分填志愿”。
什么是平行志愿？
所谓“平行志愿”就是在每个录取批次的学校中，考生可填报若干个平行的学校，然后按“分数优先、遵循志愿”的原则进行投档录取，改变过去志愿优先的录取原则。
具体地说，按照平行志愿录取方式，录取时，将考生按成绩从高分到低分顺序排队，依次检索考生填报的A、B、C、D等几个平行志愿，如果符合A志愿，则被录取，如果分数不够，则继续检索B志愿，依次类推，直到被符合条件的学校录取。
✓政策解读
体检政策？
目高考体检都检查哪些项目
高考体检项目主要包括：
眼科、内科、外科、耳鼻喉科、口腔科、放射科其中，眼科包括视力、色觉检查;内科包括血压、发育情况、心脏及血管、呼吸、腹部脏器等检查;外科包括身高、体重、皮肤、面部、颈部、脊柱、四肢、关节等检查;耳鼻喉科包括听力、嗅觉、耳鼻咽喉等检查;口腔科包括唇腭、口吃、牙齿等检查;放射科主要做胸部透视;此外，还有肝功能检查。
高考体检结果分三种
（1）适宜选报普通高等学校各专业
这部分考生为身体条件完全合格，说明他们的身体状况适合高等院校各类专业的就读条件，可以选报高校的各类专业。
（但军事院校、国防生
（2）不适宜选报第二部分中的某条相关专业
这类考生是身体条件合格，但是患有某疾病或某种生理缺陷，身体条件符合《指导意见》第二部分中的某些条款，这些条款中所列的各专业不宜选报，主要是指身体条件不能按照专业培养方案完成学业，主要为视力不足、色觉异常等，考生报考志愿时应避开受限专业。
高校在录取时可根据此条款退档。
（3）不适宜选报普通高等学校各专业
这类考生为身体不合格，为《指导意见》中第一部分所列条款，主要是因为患有比较严重的疾病如：
传染病、精神病、心脏病、血液病等，暂不宜报考各类普通高等学校。
这部分考生首先应治疗疾病，将来再报考高校。
体检时特别注意
1、考生体检时切勿携带贵重物品，以免丢失。
2、避免剧烈运动，保证睡眠充足。
3、体检前一周，尽量避免服用药物，以免影响检查结果。
若病情需要，则不必强行停药，需在检查时向医生讲明。
5、体检中应积极配合医生，如实提供病史。
如有隐瞒病史、代检、涂改、私换体检表等作弊行为，将被取消入学资格。
6、如有异议，考生可立即向带队老师或医院反映情况。
✓政策解读
4、眼科检查必须为裸视。
考生最好是外戴眼镜，戴隐形眼镜者，检查前，应先取掉隐形眼镜，再作视力检查，以免检查中被发现需重新检查，并造成体检表的涂改。
5、体检中应积极配合医生，如实提供病史。
如有隐瞒病史、代检、涂改、私换体检表等作弊行为，将被取消入学资格。
6、如有异议，考生可立即向带队老师或医院反映情况。
✓政策解读
加分政策？
教育部公布了《2020年普通高等学校招生工作规定》。
《规定》明确了各项高考加分、降分投档优惠政策。
其中省级招委会可根据本地投档录取办法决定，在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档；达到高校投档条件的，由高校审查决定是否录取。
同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中幅度最大的一项分值，且不得超过20分。
根据教育部要求，各地应充分考虑近年来基础教育发展情况，精准确定加分资格条件，合理降低加分分值。
根据各地调整和规范高考加分实施方案，有关省（区、市）地方性加分政策仅适用于向本省（区、市）所属高校投档时使用，且分值不得超过20分，同时不得与其他项目分值累加。
所有高考加分项目及分值均不得用于不安排分省分专业招生计划的招生项目。
✓考生情况
正确评估自己的考分？
考生高考时，感觉一般会比模拟考试时的状态要好，因此在估分时可适当地加分，但不能过多地加分或减分，因为感觉毕竟是感觉。
同时，在估分时还要注意一些学科的估分要点：
1.语文。
各门学科中最难估分的要数语文。
虽然客观题部分比较容易估分，但其后的几类题由于弹性比较大，考生就应该特别注意。
例如现代文阅读部分，如果与标准答案不一致，则要看与标准答案是相近还是相悖，如果相近，还要严格比较两者，看角度是否一致。
作文评分是按基础等级与发展等级两个分数进行评判的，一个基础等级50分，发展等级是10分，在发展等级里有一项突出的，都可以加1—10分。
基础等级的估分要从主题、结构到语言逐项衡量。
在第二部分评分中，如果作文跑题，不可能拿到发展等级的分。
但是现在高考的作文在写作表达方式上，文体限制不大，可以写记叙经历，编些故事，也可以发表议论，展开联想，这样的要求再跑题恐怕是很难了。
所以在估分的时候不要过分悲观。
2.数学、物理。
数学一般就是按步骤给分，没有太多的灵活性。
在估数学分时，重点在大题的估分上，要按步骤算分，解题的方法可能不一样，但是在步骤上相当的位置会给同样的分。
物理的步骤分也是很重要的，但是不一定是非得要和标准答案相同。
只要叙述得很清楚，逻辑关系上比较明朗的话，同样会给分。
因此，物理答题的步骤、程序往往比答案还要重要。
一般情况下：
考生估分可能会偏高，因为考生只会对答案，认为答案对了就会得分。
而物理阅卷更注重答案是怎样来的，根据是什么。
有些考生答案也许错了，可他得的分也许比答案对的考生高，原因之一就是解答过程的完整性。
3.政治。
对于政治题的估分，不是答得内容越多越给分，而是要看是否将观点答出来了，才能给分。
因此，政治估分应把“踩点”和“踩意”相结合，也就是说不一定完全“死抠”标准答案，只要表达的意思比较接近标准答案，表述清楚、明确就可以适当给自己加分。
但这种“踩意”也不是无边无沿，还要以标准答案为纲，要把握好这个度。
4.历史。
历史估分容易偏高。
考生在估分时应注意以下几点：
①在1分的分点下常包括若干句话，一般情况下，只要答上了一个方面的一句话，就能加上这1分了。
②答题里面如果出现判断错误，后面的即使答对了，也不要给自己加分。
因为判断错了，阅卷者就不再往下看了。
③估分要注意抓关键词，虽然你的答案所有的话和标准答案都比较相像，但最关键的那个词没有，也不要加分，因为阅卷时就是找那个关键词。
5.英语。
英语最好按照自己平时的情况估分，因为英语考题客观题比重大，估分相对容易，比较难估的只是作文。
在对作文进行估分时，最好按照自己平时的情况估分。
学生第一遍估分可以把自己认为“可得可不得”的分数全部算在得分之列；第二遍再按此方法细估一遍，找一个平均值；第三遍是把这部分分数全部排除在外；第四遍按此方法细估；第五遍是用最高得分加上最低得分，然后得平均分；第六遍是用细估的最高分加上最低分得平均分，最后再平均。
一般情况下，学生估分高低与学生本人的性格有很大的关系，因此家长、老师也应结合学生具体情况因人而异。
高考估分时应充分考虑以下三种情况：
第一种情况，估分之前要吃透标准答案，然后回忆自己答题的情况如何。
题目不仅要答对，还要看答得是否完整。
因为少一个步骤或少一个论点，都会被扣分；第二种情况，对于结果错了的答题不能全盘否定，有些时候中间的某些步骤是对的，也可能会得分。
但是，这种情况下，分数要往低处估。
如果解答的方法和标准答案不一致，最好请老师来把关。
第三种情况，考生要检验自己是否运用了一些未经推导的公式。
也就是说，只有课本上黑体字的公式和定理才能直接引用，否则也会被扣分。
另外，那些平时粗心大意的考生还要注意，考试时不要有漏写、漏答的情况出现，譬就读。
二是畅通成长发展通道。
对学业优秀的学生，高校可在免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以优先安排。
探索建立本-硕-博衔接的培养模式。
三是推进科教协同育人。
鼓励国家实验室、国家重点实验室、前沿科学中心、集成攻关大平台和协同创新中心等吸纳这些学生参与项目研究，探索建立结合重大科研任务的人才培养机制。
四是强化质量保障机制。
建立科学化、多阶段的动态进出机制，对进入计划的学生进行综合考查、科学分流。
建立在校生、毕业生跟踪调查机制和人才成长数据库，根据质量监测和反馈信息不断完善招生和人才培养方案。
加强对学生的就业教育和指导，积极输送高素质后备人才。
强基计划和原自主招生有哪些区别？
一是选拔定位不同。
自主招生主要选拔“具有学科特长和创新潜质的学生”，而强基计划主要选拔“有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生”。
二是招生专业不同。
自主招生未限定高校招生专业范围；强基计划突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业安排招生。
三是入围校考的依据不同。
自主招生的入围依据主要是考生的申请材料；强基计划的入围依据是考生高考成绩，极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制定破格入围高校考核的条件和办法，并提前向社会公布。
四是录取方式不同。
自主招生采取降分录取的方式，最低可降至一本线；强基计划将考生高考成绩（不低于85%）、高校综合考核结果和综合素质评价等折算成综合成绩，从高到低顺序录取，体现对学生更加全面的考查。
五是培养模式不同。
相关高校对自主招生录取的学生在培养方式上未作特殊安排；强基计划录取学生将实行小班化、导师制，并探索本—硕—博衔接的培养模式，畅通学生成长发展通道，实现招生培养良性互动
✓考生情况
自己的兴趣特长和职业取向？
选择适合自己的专业需要考虑哪些方面的因素呢？
第一，要了解自己的兴趣
据专家研究表明，如果一个人对某种工作有兴趣，他能发挥其全部才能的80％～90％，并且能长时间保持高效率而不知疲惫。
相反，如果他对某种工作没有兴趣，则只能发挥全部才能的20％～30％，还容易精疲力竭。
所以在进行专业选择时，对于自己兴趣的考查，主要看当前潜在的职业兴趣和对各门学科的学科兴趣。
第二，要认识自己的性格
性格对专业选择的影响，相对来说不起主要作用，但是，在选择专业之前对自己的性格有所了解，对今后选择和专业有关的职业是很有必要的。
一些心理学家建议：
热情、善于言谈的学生，比较适合选择师范、法律、旅游等专业和职业；细心、同情心强的学生，适合选择医生专业；独立性、自制力、坚持性果断性强的学生，宜选择工科类的专业；组织协调能力俱佳的学生，宜选择财经、管理、数理等专业。
根据霍兰德教授六角型职业人格的划分，人的性格可分为研究型、工具型、艺术型、管理型、服务型和事务型。
研究型性格：
乐于解决抽象问题，喜欢运用词、符号和观念来进行工作。
好奇，宁愿思考问题而不愿意动手去处理问题。
喜欢独立的和富有创造性的工作。
不愿意受人督促，也不愿意督促别人。
工具型性格：
愿意从事“看得见、摸得着”的工作。
喜欢使用工具，特别喜欢操作大型机器。
做起事来手脚灵活、动作协调。
但不善言辞交际，在社交场合往往觉得很不自在，最不喜欢教育工作与接待他人的工作。
艺术型性格：
喜欢能以写作、作曲、绘画、摄影、建筑等各种艺术形式表现自己的工作环境。
乐于创造新颖的与众不同的东西。
比较敏感，喜欢独立工作，而不过多关心社会纠纷。
对单调的或经营性的工作不感兴趣。
✓考生情况
自己的兴趣特长和职业取向？
管理型性格：
喜欢竞争，敢冒风险，精力充沛，乐观自信，善于交际，能说会道，具有领导才能。
喜爱权力、地位与物质财富。
一般不擅长科学研究，对系统而复杂的思维工作很不耐烦。
服务型性格：
喜欢从事为人服务和教育他人的工作，喜欢参与解决社会问题。
善于交际，人际关系很融洽，渴望发挥自己的社会作用。
一般缺乏技术特长，不喜欢从事需要运用劳动工具的工作。
事务型性格：
喜欢按计划办事，乐于完成指令性任务。
总希望知道别人期望他干什么，自己从不谋求领导职务。
不喜欢冒险，对复杂的人际关系不感兴趣。
理科男生若是研究型性格，可选经济学、金融学等；工具型可选金融工程、侦查学等；艺术型可选农艺教育、印刷工艺教育等；管理型可选国际经济与贸易、贸易经济等；事务型可选保险、信用管理等；服务型可选保险、信用管理等。
文科男生若是研究型性格，可选哲学、经济学等；工具型可选医学校验技术、医学影像技术等；艺术型可选电脑艺术设计、影视编导等；管理型可选国际经济贸易、中文等；事务型可选文秘、会计等；服务型可选空中乘务、航空服务等。
理科女生若是研究型性格，可选经济学、金融学等；工具型可选文物保护技术、地理科学等；艺术型可选农艺教育、园艺教育等；管理型可选国际经济与贸易、贸易经济等；事务型可选保险、税务等；服务型可选社会工作、国际事务等。
文科女生若是研究型性格，可选经济学、教育学等；工具型可选口腔医学、医学校验技术等；艺术型可选中文、外语等；管理型可选中文、历史等；事务型可选商务英语、国际贸易等；服务型可选空中乘务、航空服务等。
第三，澄清自己的职业价值观
职业价值观在选择专业时是个较为复杂的因素，它既受社会文化环境、性别和年龄等方面的影响，又受个人的性格、兴趣等内在的影响。
一般说来，职业价值观与理想基本是一致的，但无论是以什么专业作为理想专业的人，职业价值体系中均应以充分体现自己的兴趣，发挥个人能力及个性为第一位，然后，再考虑一些外在因素，如这个专业将来对应职业的工资、社会地位、稳定性等。
在进行专业选择时，考生家庭中的成员最好就这个方面的问题进行认真的讨论，澄清个人和家庭的核心职业价值观是什么，再作出专业和将来的职业选择。
✓考生情况
具体在选择学校时，我们依然是根据录取相对系数法来寻找与自己的高考成绩相匹配的学校。
首先是根据分差法来缩小自己选择学校的范围。
然后再通过录取相对系数进行精准导航。
自己的录取相对系数就是自己的分差与状元的分差的比值。
然后再计算缩小了范围的各学校前三到五年的自己所定专业的录取相对系数。
算出来以后，将学校三到五年的录取相对系数进行平均，然后用其平均值与学生自己的录取相对系数比较，如果学生的大于学校的，则录取的概率大，否则，则录取的概率小，落榜的风险大。
三本文科考生
在三本成绩的学生中，有部分是由于高考发挥失常而落到了三本阶段。
此类考生首先要明确自己的职业人格倾向，如果属于研究型，家庭的经济情况又允许其继续学习一直到博士毕业，以至出国留学，那么这类学生就可以选择一些名校举办的独立学院的研究型优势专业，这些专业的选择可以参考后面教育部公布的重点学科名单来确定。
因为三本院校的毕业证虽然不是名校本校的，但如果成绩合格，顺利毕业，一般都能获得学士学位证，而学位证则是一本院校中的著名高校。
这对于学生继续求学报考硕士、博士以至出国留学都可以奠定很好的基础。
当然如果不是以上此种情况，那么三本成绩的学生在志愿决策时，就要考虑是否报考三本院校，因为这些学校总体来说，学费偏高，办学历史不长，开办的专业能否被市场肯定有待进一步观察，这一切都是学生选择专业和学校的重要因素，必须认真思考并权衡利弊。
响。
一般说来，职业价值观与理想基本是一致的，但无论是以什么专业作为理想专业的人，职业价值体系中均应以充分体现自己的兴趣，发挥个人能力及个性为第一位，然后，再考虑一些外在因素，如这个专业将来对应职业的工资、社会地位、稳定性等。
在进行专业选择时，考生家庭中的成员最好就这个方面的问题进行认真的讨论，澄清个人和家庭的核心职业价值观是什么，再作出专业和将来的职业选择。
✓考生情况
理科考生？
一本理科考生
理本一批的学生，在成绩上非常优秀，一般都可以通过努力考上重点大学或名牌大学。
因此这类学生及家长对大学及未来的期望也最高，他们也都希望通过自己的奋斗实现美好的人生前程。
但这些学生在经过大学四年后，其人生的变化也非常巨大，有的走上了成功之路，成为高层次的研究和管理型人才，也有的因为自身的潜力、学业规划的不同而遇到重大的人生挫折，那么作为这一层次的学生为了避免掉入人生发展的陷阱，现在就要认真筹划，对自己的高考志愿及未来的学业规划做出科学的安排。
一般来讲，学习成绩优秀的学生，尤其是理科学生，他们的抽象思维能力都锻炼得非常强，从事未来的理论和实际的研究工作很有潜力，适合于他们的职业方向一般有理论研究者、高级工程师等等。
但从个人兴趣和职业人格来看，并不是所有成绩优秀的学生都适合于从事研究工作，他们有的对管理感兴趣，有的则热心于社会工作等等。
另外，从就业环境来讲，我国研究型人才相比于实用人才、艺术人才、管理人才等其他并不占有优势，对于立志从事学术理论研究的人，他们只有通过努力学习，在自己的专业上考研究生、博士生，以至于到某个企、事业做基础性的研究性工作，但从现实来看，这类职业的需求并不迫切和旺盛，再加上近年来的大学扩招，博士生、硕士生过度膨胀及质量下降，博士生、硕士生在人才市场上的声誉也随之下降，就业前景并不乐观。
基于以上情况，我们认为，如果没有其他竞争资源的支撑和配合，仅凭个人的力量去开创自己未来的事业（职业），则这类理本一批的学生在选择专业时一定要考虑国家科技发展的需要，在国家或者垄断性企业投资的高科技研究领域选择专业，比如航空、航天，石油、石化、核能、通信、军事技术等领域，具体还可参看国家的科技投入规划，看政府主要投资的领域。
而对于一般由民间或企业从事的研究领域则应当慎重填报，比如计算机、生物工程、信息技术、食品技术、医药、化工等专业，就要慎重考虑。
因为前面的专业领域有利于降低学生毕业后失业的风险，而后者即使一时炙手可热，但由于充分的市场竞争，则状态不稳定，不利于降低未来的失业风险。
另外，在选择专业时，也应当考虑出国留学的可能，如果家庭经济条件许可，这也是一个比较好的选择，并且要立足于将来能在国外就业。
这时就要注意各个国家对各专业基础研究的需求情况。
然后再做决策。
当然以上只是基于人才市场形势的考虑，从求学者本人来讲，由于自身的兴趣、爱好及价值观的不同，也会对自己未来专业的选择有着重大影响，所谓知己知彼，百战不殆。
另外在选择专业时也是一个权衡利弊的过程，并没有一个方案能完美无缺地满足自己
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