小学教学常规检查总结.docx
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小学教学常规检查总结
小学教学常规检查总结
一、好的方面
1、备课力求完美。
这次检查发觉每位教师都能认真备课，书写较以前标准，教学环节齐全，教学过程比拟详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐渐减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能表达新的课改理念，能注重学法的指导，表达“先学后教、小组合作〞课堂教学模式。
如做到比拟好的有：
李美、李西言等。
2、教师写的教学反思比前有所提高，刘艳玲老师的教学课件能表达教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对稳固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发觉大局部教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
有等级有鼓舞的言语。
学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改，个别老师有作业批改记录本，批改记录比拟细致，能够反映学生作业中的错误做法及改正措施，并分析了原因小学教学常规检查小结5篇。
多数学生书写比拟认真，格式比拟标准。
数学作业有练习几，语文作业有课题。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了缺少之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。
根本上能表达出学生对所学学科的兴趣如何小学教学常规检查小结5篇文章。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、认真分析、及时反应、数学老师大局部做到要题开讲法。
二、依据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。
这样能表达老师的精批细改。
并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要标准、清楚、给学生以典范示范。
少局部教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱划。
对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不同意涂涂画画小学教学常规检查小结5篇工作总结。
3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺少针对性的指导，从全部作业批语看，鼓舞性言语仍有待于探，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻教师负担。
4、备课中有的教师教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现。
应该突出教学中存在和已解决了的问题。
小学教学常规检查总结〔2022.1〕
文地小学
本月教学常规检查的内容有：
备课、教学后记、听评课、作业批改及辅导等。
一、好的方面
1、备课力求完美。
这次检查发觉每位教师都能认真备课
〔1〕少局部教师做到统观全册。
均有超前备课。
〔2〕书写较以前标准，教学环节齐全，教学过程比拟详实，张杜娟老师的教案中有自己独到的见解。
〔3〕备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都表达新的课改理念，李西言老师的备课能注重学法的指导。
2、教师写的教学后记比前一段时间有所提高，少局部教师的教学课件能表达教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，赵新晨老师还能对自己不得法的教学手段、方法、方法进行解剖小学教学常规检查小结5篇。
3、及时批改作业，对稳固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发觉大局部教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
冯合等老师有等级有鼓舞的言语。
学生作业中的错题能及时更改小学教学常规检查小结5篇。
多数学生书写比拟认真，格式比拟标准。
教师批改记录比拟细致，能够反映学生作业中的错误做法及改正措施。
4、教师主动听课、评课，并把精彩的瞬间记录下来
根本上能表达出学生对所学学科的兴趣如何小学教学常规检查小结5篇工作总结。
二、存在的问题
1、少局部教师作业批改中对学生的书写还没有引起足够的重视。
个别教师批阅学生作业的评语过于简单，缺少针对性的指导，从全部作业批语看，鼓舞性言语仍有待于增强。
2、少数的教师听课数量能到达要求，但听课录中无听课评价意见。
3、少局部教师无写教后记的习惯。
4、少局部教师辅导只有方案而缺少材料。
三、依据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业要精批细改，所写批语要标准、清楚、给学生以典范示范。
对作业的评价最好不用分数。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不同意涂涂划划。
3、教学反思要及时，要对课堂教学产生真正的价值。
4、改良课堂教学，提高效率..教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的缺少，另一方面也是我们相互学习和交流的时机，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改良我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
小学教学常规检查总结〔2022.4〕
文地小学
为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规治理，推动根底教育课程改革，全面提高教育教学质量小学教学常规检查小结5篇。
一个学期以来，教务处依据上级教学常规要求和中心校工作安排，进行了对教师教案、批改作业、作文周记、卷子分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。
采取了查阅材料等形式，从学校教学治理、班级治理、教师常规工作等方面进行了比拟全面、深刻地检查。
为总结常规工作的经验做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关情况总结如下：
教学常规方面
“狠抓教学常规，提高教学质量〞一直是我校治校理念，从总体来看，各校重视学校规章制度建设，教学常规治理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、安排作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。
能认真执行省颁课程方案，开齐课程、开足课时小学教学常规检查小结5篇。
大局部学校教学常规工作抓得比拟扎实，并能较好地落实各项教学常规的自查工作，教学常规治理水平有了明显的提高。
老师们在执行教学常规的态度上是良好的，根本上能按照教学常规的要求开展一般教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，表达了老师们较强的责任心。
〔1〕教案：
总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充分；每位教师能依据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学方案，安排好教学进度。
每篇课文按课时备课，每课时依据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学打算，教学过程较清楚
全体教师能按规定备课，备课有超前意识；
〔1〕个别的教师的备课书写字迹清楚端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握精确到位，表达教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次清楚，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，教学课件及时、详细、深刻、能依据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细小学教学常规检查小结5篇工作总结。
通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式标准，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料打算齐全。
各学科教师的作业批改及时、认真，有批注且对局部潜能学生进行针对性强的面批。
不难看出，在提高学生学习成绩方面，我校教师做了大量的工作和努力。
教案写得好的教师有：
张许、马良启等。
〔2〕作业：
作业科目齐全，但凡能以书面形式做作业的科目都设置了作业。
被抽查班级都能按常规要求设置作业科目，及时认真检查学生作业。
学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。
多数教师安排的作业量适度，批改及时有复批；涉及书中的习题均有详尽的批改。
个别数学老师依据学生差异采纳分层次安排作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。
作业优秀的班级有：
五年级和四年级，学生作业本保洁的好并配置了书皮，学生字迹工整干净。
存在问题：
学生作业本保洁不好，纸页不齐整。
个别学生字迹潦草需要努力。
〔3〕作业批改记录：
教师能够从分利用批改记录并及时记录尤其是后进生辅导记录：
大局部教师的培优扶差记录本都是能够认真真实的记录，表达扶差得更为详细有学生姓名、存在的问题、解决的方法，但没表达尖子辅导。
记录较好的老师有：
李美等。
〔4〕作文周记：
教师能够认真对待每次的作文和周记，作文教案书写标准、认真，每篇作文按课时备课，每课时依据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学打算，教学过程较清楚，在批改时能够认真阅读并给出肯定的评语小学教学常规检查小结5篇。
做得较好的教师有：
张许老师，她把学生的范文用于记录当中这样可以更好的完善备课内容。
〔5〕听课笔记、读书笔记和剪辑本：
每位教师能够从分利用自己所听的每一节课进行详细的评课从中获得更多的新理念。
每周600字的读书活动教师能够认真完成，大局部教师书写工整、标准并配有适当的小插图，但个别教师在书写反面需要加强。
从分利用剪辑本记录下跟教学有用的内容所用教师都能够按时按量完成。
〔6〕卷子分析：
大局部教师能够认真及时批阅学生的卷子，并重视书写质量分析汇报。
重视了卷子讲评工作注重学困生辅导，内容具体、效果明显。
小学教学常规检查总结〔2022.5〕
文地小学
为了进一步加强学校教育教学治理,夯实学校教学常规治理工作小学教学常规检查小结5篇。
20X年6月12日下午,文地小学在上塘学区的精心组织和安排下,进行了本学年期末的教学常规工作检查。
本次检查由上塘学区主管教研的王伯升老师统一安排,在五大学校教导主任的参与下对学校老师的个人备课情况、作业批改情况、质量检测等常规工作的开展进行了深刻、细致的检查。
发觉常规工作既有做的好的地方，也有有待改良的地方。
一、备课方面
五大学校的备课方案各有千秋，电子备课、活页备课、手写备课、精备课，供老师自主化个性化选择。
其中非凡有年青教师为了自我成长的需要选择手写备课的，还有X小学年长的X老师依旧为了孩子们手写备课的……为了更好的自我成长，为了孩子们学得更有效，其实每一位老师都各有所长，有效才是硬道理，合适你的能愉快完成的就可以。
在这次检查中，X小学的一位老师年年给我以震惊。
去年是她的二次备课给人以启发，今年翻开她的活页备课本，鲜活灵动的红字字迹在跳跃，其实不管字数的多少，密密匝匝的是她的思想呀!
我可以肯定这位老师在二次备课的过程中是有收获的，内心是喜悦的，真的感染了我。
不像有的活页备课本，新的跟书店里刚出来似的，里面的符号和反思像是硬生生的给披上的，可以感觉到那是一本不愉快的无思想火花的书本。
如何让备课制度真正活起来并发挥作用，一直是学校治理中面临的大问题，也是每位教师内心的自觉行动。
城东小学为了让老师们的活页备课发挥实效，要求老师每一篇至少写二处以上的修改，多少显得有些无奈之局。
如果老师不自觉，这些规定还是达不到实效的小学教学常规检查小结5篇工作总结。
我们学校的活页备课本流于形式不够愉快，精备课不精只能算手写教案，这些方面需要我们渐渐跟进
存在的缺少和建议:
1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。
因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与缺少,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。
教师要深刻思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。
这就需要大家平常多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。
二、作业情况
老师们在作业批改上,都能有效批改:
不仅关注学生的知识技能,还注重学生的感情教育。
作业本批改比拟及时认真，错误之处都有订正和复批。
有局部老师在封面上贴上作业完成情况登记表，使作业情况一目了然，对学生也是一种鼓舞。
而学生的书写习惯良好，大局部学生字迹端正，保持整洁。
全部这些优点,都是提高教学质量不可或缺的,都是以学生开展为本的教学手段。
今后,我们应大力发扬我们的优点,并相互借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。
作业批改上，只有老师的细细浇灌、滋润，学生这些小苗肯定会成长的更好。
慢功出细活，静下心来，用小勾细细批改，这是我看到的大局部老师批改的画面，也是值得大家借鉴学习的。
作文篇数符合要求。
在等级评定上，有些老师用A、B、C评价，有的老师用优、良、及格评价，有的老师用分数评价小学教学常规检查小结5篇小学教学常规检查小结5篇。
哪种方法更好这取决于哪种方法更能激发学生的兴趣。
每个教师批改都比拟认真，根本都有旁评和总评。
有些老师采纳学生互评、老师再评的方法。
这种方法让学生参与评价，学生兴趣高，而且在肯定程度上能提高学生的评价能力，促进习作能力的提高。
是一种可取的方法小学教学常规检查小结5篇。
但在这个过程中，教师应该做一些引领，让学生能够学会评价，评得更好。
存在的问题及建议
（1）个别老师批改不及时,今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。
（2）数学作业要具有选择性、针对性。
建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习,到达对课上所学知识稳固提高的良好效果
三、听课笔记
听课数量都能到达10节以上。
多的30多节，20多节的都有。
记录比拟标准，根本都有旁评、板书和总评。
其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的开展,才会促进自己业务能力的提高。
这里还想说说X小学的那位老师，她的听课笔记也是愉快的，有艺术细胞的，旁评和总评的周围一圈或长方形或正方形细致的波纹，显得整洁明了，清楚自然。
存在的问题及建议:
局部教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少淘宝样板小学教学常规检查小结5篇工作总结。
其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方法,如果我们能把听课笔记重视起来,信任,听课笔记肯定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。
四、单元检测表
从单元检测表的填写内容可以看出教师们能及时考察学生对知识的掌握程度,认真总结、认真分析、及时反应、班与班之间相互比拟、单元与单元进行比拟,有总分、平均分、及格率、优秀率等。
总之教学常规是培养教师的根本功,决定教师的教学能力的重要途径。
教师教学水平的上下表达于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。
今后学校将继续加强教学常规工作的检查,为学校教学质量的提升奠定坚实的根底。
检查是为了促进今后的工作，期望在下学期的工作中，在常规工作方面还得加强要求，使常规工作做的更好，只有抓好常规，才能真正提高教学质量，提升学校的品味。
小学教学常规检查总结〔2022.6〕
文地小学
为认真落实县小学教学工作会议精神,全面提高学校的教学质量,依据乡中心小学教研室教学工作安排,结合我校实际教学情况,我校本学期的第—次常规工作检查,依据各教研组的检查反应情况，现将检查情况通报如下：
一、备课方面：
总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，采纳了手写教案和电子教案相结合的方法，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注重因材施教。
大局部教案目标明确，重难点突出，课前打算充分，教学环节清楚，并有自己的反思。
其中X老师的教案有用、细致、针对性强；刘雪莹老师的教案充分表达了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有肯定的经验借鉴性；X老师的教学后记就如其人，是一个思考者，后记中融入了大量的思考，并且有肯定的深度；X老师的教案也如其人，严谨、踏实，她的教案设计严谨，环环相扣，课后小记详尽；数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充分；大多数教师能依据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学方案，安排好教学进度。
语文老师每篇课文按课时备课，每课时依据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学打算，教学过程较清楚。
全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清楚端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握精确到位，表达教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次清楚，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，教学课件及时、详细、深刻、能依据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。
备课优秀的教师有：
X等。
个别教师没有按要求备详案，教案欠标准，方案、目标、重难点、课时、过程不清，课时数缺少；有些教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具打算等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，把握不准；教学过程没有练习也为数不少，数学课堂没练习实在有点说不过去；个别教师没有书写板书设计和教学课件或时有时没；教学反思有肯定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的援助。
不能很好地起到反思——调整——改良的作用；个别的教案的板书过于简单，只有课题或只写“例1〞其它什么都没有；局部教师的教案后面完全没单元检测情况分析表；存在教学反思随便、乱写、不深刻。
二、作业情况开学伊始，我们组织全体任课教师认真学习了费县教育局教研室关于作业的要求与标准，在检查中发觉大多数老师能按照新要求去安排，批改质量有了大幅度的提高。
在作业方面表现较好的老师有：
李美等。
1、主要成绩：
〔1〕多数教师安排的作业量适度，批改及时有复批；〔2〕涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改小学教学常规检查小结5篇小学教学常规检查小结5篇。
〔3〕个别数学老师依据学生差异采纳分层次安排作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。
一局部数学老师课中适当加一些思考题。
〔4〕期望老师更加注重学生作业本上鼓舞性评语的运用。
将作业本开发为进行班级治理的又一阵地，成为家长、老师、学生感情沟通的桥梁。
2、存在问题：
〔1〕学生作业本保洁不好，纸页不齐整。
〔2〕个别班中学生本上的作业量不统一
〔3〕个别老师批改作业不够认真、严谨。
〔4〕建议老师加强对学困生多采纳面批形式。
〔5〕数学教师的周记月记数量不够小学教学常规检查小结5篇。
作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。
三、改良意见：
教学设计要表达个性，虽然有的修改后稍有不同。
修改意见不要为了修改而修改，要依据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。
施教前必须将教案认真阅读，认真修改。
1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。
年青教师应该写好详细的教案。
按实际上课课时进行备课。
2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
3、教学课件要有肯定的数量，也要有肯定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改良自己的教学，为今后自己更好的教学累积一笔财富。
4、在批阅学生作业时发觉学生有错误，要少打“×〞，圈出来或划出来，让学生订正后再批小学教学常规检查小结5篇工作总结。
5、把漏写的东西要及时整改，补充完整淘宝样板
6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，缺少的就整改。
7、数学教案要多一点备练习。
练习量要足、练习题型要多层次。
8、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。
凭良心去做，平常做好，就不会感到有负累。
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