江苏省灌南二中0910学年高一下学期期末考试语文.docx
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江苏省灌南二中0910学年高一下学期期末考试语文
江苏省灌南二中09-10学年高一下学期期末考试
语文
1.语言文字运用（15分）
1、下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（）（3分）
A.稽首/滑稽 偏裨/裨益 说服/游说
B.骨碌/骨气 埋怨/埋伏 瓜蔓/顺蔓摸瓜
C.包扎/驻扎 间或/间道 磨面/磨盘
D.伺候/伺机 奢靡/风靡一时 纤夫/纤绳
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）（3分）
A．上海世博会“城市之窗”文娱晚会，以其精美绝伦的整体艺术效果，为参观者带来一顿视觉、听觉与情感上的饕餮盛宴。
B．我们不得不承认，大师们的作品也是参差不齐的，某些篇章语言繁冗乏味，格调低下庸俗，真让人不忍卒读。
C．一个人活在世上，无论家庭背景多么显赫，才华多么出从，都要懂得做人的技巧，做事的技巧，做人做事要有点“心机”，左右逢源，才能取得成功。
D．著名小提琴演奏家盛中国曾来哈尔滨演出，获得了成功；无独有偶，今年夏天，小提琴女演奏家俞丽拿也来哈尔滨演出，同样赢得了观众的好评。
3.阅读下面文字,提取四个关键词。
（4分）
根据教育部高考加分政策,有5大类情形可以加20分投档,5类加10分投档,3类优先录取。
这些情形在全国各地又衍生了将近200条各类地方性加分政策。
更加难以统计的是,这些加分政策又蕴含着多少“弹性空间”。
记者通过对教育界多位资深人士的采访,试图勾勒出目前国内高考加分政策的大致面貌,并呈现出某些人的“操作”路线图。
答:
_____、____、____、_____。
4.今年是联合国教科文组织确定“世界读书日”的第十二个年头，学校准备组织开展一次全校性的读书活动，请你完成下面要求。
（6分）
（1）请你给这次活动命一个名，以体现活动主题；（2分）
答：
。
（2）请你向活动组委会就怎样开展这次活动提两点建议：
（2分）
答：
。
（3）在读过的文学作品中，你最喜欢的人物形象是哪一个？
请简要说明你喜欢的理由。
（2分）
答：
。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成5～8题
南宫生传
高启
南宫生，吴人，伟躯干，博涉书传。
少任侠，喜击剑走马，尤善弹，指飞鸟下之。
家素厚藏，生用周养宾客，及与少年饮博遨戏，尽丧其赀。
逮壮，见天下乱，思自树功业，乃谢酒徒，去学兵，得风后《握奇》阵法。
将北走中原，从豪杰计事。
会道梗，周流无所合。
遂溯大江，游金陵，入金华、会稽诸山，搜览瑰怪；渡浙江，泛具区而归。
家居以气节闻，衣冠慕之，争往迎侯，门止车日数十辆。
生亦善交，无贵贱皆倾身与相接。
有二将军，恃武横甚，数殴辱士类，号虎冠。
其一尝召生饮。
或曰：
“彼酗不可近也！
”生笑曰：
“使酒人恶能勇？
吾将柔之矣！
”即命驾往。
坐上座，为语古贤将事。
其人竦听，居樽下拜，起为寿，至罢会，无失仪。
其一尝遇生客次，顾生不下己，目慴生而起。
他日见生独骑出，从健儿带刀策马踵后生，若将肆暴者。
生故缓辔，当中道进，不少避。
知生非懦儒，遂引去，不敢突冒呵避。
明旦，介客诣生谢，请结欢。
生能以气服人类如此。
性抗直多辩，好箴切友过。
有忤己，则面数之，无留怨。
与人论议，蕲必胜，然援事析理，众终莫能折。
时藩府数用师，生私策其隽蹶，多中。
有言生于府，欲致生幕下，不能得；将中生法，生以智免。
家虽贫，然喜事故在，或馈酒肉，立召客与饮啖相乐。
四方游士至吴者，生察其贤，必与周旋款曲，延誉上下。
所知有丧疾不能葬疗者，以告生，辄令削牍疏所乏，为请诸公间营具之，终饮其德不言。
故人皆多生，谓似楼君卿、原巨先，而贤过之。
久之，稍厌事，阖门寡将迎，辟一室，庋历代法书，周彝、汉砚、唐雷氏琴，日游其间以自娱。
素工草隶，逼钟、王，患求者众，遂自閟，希复执笔。
歆慕静退，时赋诗见志，怡然处约，若将终身。
生姓宋，名克，家南宫里，故自号云。
赞曰：
生之行凡三变，每变而益善。
尚侠末矣！
欲奋于兵固壮，然非士所先。
晚乃刮磨豪习，隐然自将履藏器之节，非有德能之乎？
与夫不自知返，违远道德者异矣。
5.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）（3分）
A.及与少年饮博遨戏，尽丧其赀赀：
通“资”，财货，这里指家财
B.乃谢酒徒，去学兵谢：
谢绝，不接纳
C.从健儿带刀策马踵后生踵：
尾随，跟随
D.彼酗，不可近也！
酗：
凶狠
6.下列各句，都能反映南宫生“任侠好客”性格的一组是（）（3分）
①喜击剑走马，尤善弹，指飞鸟下之
②遂溯大江，游金陵，入金华、会稽诸山
③生亦善交，无贵贱，皆倾身与相接
④生故缓辔当中道路，不少避
⑤与人论议，蕲必胜，然援事析理，众莫能折
⑥或馈酒肉，立召客与饮啖相乐
A．②③⑤ B．③④⑥ C．②④⑤ D．①②④
7、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．南宫生是位奇男子。
身材高大，饱读文章，任侠好客，性格直率，也通古玩书画。
生于乱世，有心建功立业，却怀才不遇，落得晚年以书法、古玩、诗文自娱。
B．南宫生豪侠仗义，胆识过人。
当时有两个将军均蛮横，欺负读书人。
南宫生听说后气恨难平。
在酒席上和路上教训了这两个恶人，为读书人出了口恶气。
C．南宫生在军事方面很有造诣，因他多次准确料定潘府胜败情况。
潘府知道情况后，想将南宫生招到手下，但南宫生却不答应。
潘府想陷害他，南宫生想法免除了祸患。
D．文章末尾推崇南宫生由进取变为退隐，这是旧时代一部分士大夫的思想，我们今天应该批判地对待。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）生亦善交，无贵贱皆倾身与相接。
（3分）
。
（2）有忤己，则面数之，无留怨。
（4分）
。
（3）故人皆多生，谓似楼君卿、原巨先，而贤过之。
（3分）
。
三、古诗词鉴赏（10分）
9.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（10分）
汉江临眺
王维
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
注：
山翁：
指晋人山简，竹林七贤山涛之子，他曾任征南将军，镇守襄阳，好饮酒，每饮必醉。
（1）三、四两句写出了景物怎样的特点？
（2分）
（2）颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。
（4分）
（3）从整首诗的角度，简析作者流露出怎样的感情。
（4分）
四、10、名句名篇默写（8分）
（1），潦倒新停浊酒杯。
（杜甫《登高》）
（2）西当太白有鸟道，。
（李白《蜀道难》）
（3），此时无声胜有声。
（白居易《琵琶行》）
（4），桑榆非晚。
（王勃《滕王阁序》）
（5），春与秋其代序。
（屈原《离骚》）
（6）此情可待成追忆，。
（李商隐《锦瑟》）
（7）今宵酒醒何处？
。
（柳永《雨霖铃》）
（8），岂因祸福避趋之。
（林则徐《赴戍登程口示家人》）
五、现代文阅读：
文学类文本（23分）
阅读下面的作品，完成11～14题
雪夜
[日]星新一
雪花象无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。
整个大地很快铺上了一条银色的地毯。
在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。
火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。
“啊！
外面下雪了。
”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。
“是啊，难怪这么静呢！
”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。
“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。
”房主人说着，向楼上望了一眼。
“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。
整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。
”
“算了，算了，别去打搅他了。
他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。
你就别操这份心了。
父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。
”
“也许你说得对。
可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。
我真盼望孩子能顺利地通过这一关。
”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。
突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。
两人同时抬起头来，相互望着。
“有人来。
”
房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。
随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。
“谁啊？
”
“别问是谁。
老实点，不许出声！
”
门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。
声音低沉，却掷地有声。
“你要干什么？
”
“少啰嗦，快老老实实地进去！
不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。
房主人只好转身向屋子里走去。
老伴儿迎了上来：
“谁呀？
是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。
“对不起，我是来取钱的。
如果识相的话，我也不难为你们。
”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。
“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。
你想要什么就随便拿吧。
但请您千万不要到楼上去。
”房主人哆哆嗦嗦地说。
“噢？
楼上是不是有更贵重的东西？
”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。
“不，不，是我儿子在上面学习呢。
”房主人慌忙解释。
“如此说来，我更得小心点。
动手之前，必须先把他捆起来。
”
“别，别这样。
恳求您别伤害我们的儿子。
”
“滚开！
”
陌生人三步两步蹿上楼梯。
陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。
两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。
突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。
房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：
“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。
快给警察挂电话……”
很快，警察们赶来了。
在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。
“哪有这样的人，学习也不点灯。
害得我一脚踩空。
真晦气。
”陌生人一副懊丧的样子。
上楼搜查的警察很快下来了。
“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？
”“不是的。
他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。
可他们始终不愿承认这一事实。
总是说，儿子在楼上学习呢。
”
谁也没有再说话。
屋里很静，屋外也很静。
那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……
11、小说用很大的篇幅写房主人夫妇俩烤火时的一番对话，有什么作用？
（5分）
12、小说三次描写了冬夜的雪花，这些描写分别有什么作用？
（6分）
13、日本作家星新一是位有着独特创作风格的作家，这篇小说的情节出乎意料又在情理之中。
试找出三处伏笔并简要分析其作用。
（6分）
14、“世界本身就是一个谜，它有许多种解”，小说最忌主题鲜明，请结合你的阅读体验，探究这篇小说主题的多种可能性。
（6分）
六、现代文阅读：
论述类文本（15分）
阅读下面的文章，完成15～17题
警惕文化全球多元主义
许江
①随着经济全球化，文化也进入全球化境域。
在前一种全球化中，中国自强不息，很多时候是获益的。
但面对文化的全球化，却是我们要警觉的。
因为欧美的强势文化，会遮蔽我们民族很多优秀的东西。
在这种背景下，简单地强调我们民族的东西，提倡多元主义，是远远不够的。
因为，在这个文化的全球境域中，情况已经十分复杂，你中有我，我中有你。
更重要的是现在已经出现了一种全球多元主义。
②这种多元主义就是要把各个民族的文化作为一个文化符号，来当成一种全球资本扩张的工具。
我打个比方，全世界的任何一个品牌，要进入中国市场的时候，他一定会把中国的文化符号高举在前面的。
比方说麦当劳、肯德基等，这是跟中国饮食传统毫不相干的美国快餐。
但是它们现在炸油条，卖稀饭。
麦当劳前任总裁说，我们就是要把各个地方的本土文化，结合在我们产品里头，成为一种多地方主义。
这种麦当劳的多地方主义，就是要“吃”掉全世界。
更糟糕的是,我们的孩子如果习惯了这种口味，将来吃油条，他会到美国快餐店去吃油条，甚至认为那才是正宗的中国油条味道。
③再好比电影《功夫熊猫》。
这个功夫熊猫身上中国真正的武侠精神并不多，更多的是美国街头的嘻哈精神。
再比方说，电影《阿凡达》拍得非常好，值得我们学习。
它里头吸收了很多东方泛灵泛神的思想，那些山水、那些景色，充满了中国的元素。
但是我们要警觉的是，它所有的东西包装的都是美国式的家园观，最后还是那种西方式的救世英雄从天而降拯救濒临毁灭的家园。
④在这样的全球环境下，我们当代文化怎么办？
再把门关上？
做不到！
老百姓也不答应。
我认为，重要的就是要培养我们主体的创造力量，重建中国文化的主体精神。
所谓主体精神，是指我们这个民族在创生新事物的时候，那个根源上的东西。
它包括中国传统的智慧结晶，也包括100年以来我们吸收的西方优秀的成果，以及今天还涌现在我们生活中具有深度的思想精髓。
⑤如果这一点没有挖掘好、看护好的话，就很容易把我们的文化只当作一种旅游商品去展销。
如果这样的话，外国人会替你来卖：
他的功夫熊猫替你卖，他的阿凡达替你卖。
就像是美国的拉斯维加斯，那里充满了所谓的全球风情，有的酒店风格是埃及文化，有的是东南亚文化，有的是威尼斯文化，但精神只有一个，美国式的“胜者王”。
⑥文化跟别的东西不一样，它的果实很难量化。
文化不可以治病，但可以养心，像细雨润物般养成一个民族的气质和心灵。
所以，文化的质量，在于它恰到好处的品质，而不是简单做加法。
我们不能一味注重文化成果的数量，而是要从历史长河的角度，来探寻与建设真正代表我们民族文化与尊严的东西。
15．下列叙述，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．当文化进入全球化境域时，简单地强调我们民族的东西，提倡多元主义，是远远不够的。
B．麦当劳、肯德基出售中国传统食品，其目的是把中国的本土文化作为一个文化符号，结合在他们的产品里头，成为一种多地方主义，最终完成他们在中国的资本扩张。
C．中国文化的主题精神，是指我们这个民族在创生新事物的时候，那个根源上的东西，也就是中国传统的智慧结晶。
D．我们不能一味注重文化成果的数量，而是要从历史长河的角度，来探寻与建设真正代表我们民族文化与尊严的东西。
16．面对文化的全球化，需要我们警觉的原因有哪些？
请分条陈述。
（6分）
17、联系全文，说说在文化的全球化环境下，应该如何建设我们的当代文化？
请概括作答。
（6分）
七、作文题（70分）
18.阅读下面的材料，按要求作文。
“出名要趁早。
”现代人将此奉为经典，于是为了出名，各种荒诞不经的手段层出不穷，光鲜亮丽的外表下，大多是内质的虚空与苍白。
其实，人要立足于社会，美名要经久不衰，须赖自身长久的洗净铅华般的沉淀。
摒弃浮华，沉淀实实在在的内质，才是我们努力要做的。
请以“沉淀”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
参考答案
1、A（A、qǐ/jīpí/bìshuō/shuìB、gū/gǔmán/máiwànC、zā/zhājiànmòD、cì/sìmí/mǐqiàn）
2．C（A,饕餮：
比喻贪吃或凶恶贪婪的人。
感情色彩与文意不符；B,不忍卒读：
不忍心读完，多形容文章悲惨动人。
不指文章的好或差。
C、左右逢源：
做事得心应手，很顺利，也指处事应付裕如。
D、无独有偶：
贬义，不合语境。
）
3、高考、加分政策、操作、路线图（一个词1分，共4分）
4、
（1）“书香满校园”、“以书为伴”等。
（2分）/
（2）举行一次调查问卷，了解同学们读课外书的情况；请书店到学校搞一次书展；请作家做一场“走进名著”的报告会；在全校举办“读书交流会”；举行“名著走向舞台”的话剧表演活动。
（一点1分，共2分）/（3）诸葛亮：
智慧和忠诚的化身。
（翠翠：
天真活泼，纯真美丽）（2分）
5、D（酗，无节制地喝酒）
6、B．（②写他漫游山水，介绍他的经历，⑤突出他的才气）
7、B．（南宫生非主动去，并且没有教训这两个人）
8、
（1）南宫生也喜爱跟人结交，无论贵贱，都全力跟他们交往。
（“无”1分、“相接”1分，句意1分）
（2）朋友中有抵触自己的，就当面指出他的过错，一点也不记仇。
（“忤”1分，“面”1分，“数”1分，句意1分）
（3）所以人们大多称赞他，说他像任侠好客的楼君卿、原巨先甚至超过了他们两人。
（“多”1分，“过”1分，句意1分）
附《南宫生传》参考译文：
南宫生，是苏州人。
身材高大，读书很多。
年轻时喜爱侠义的行为，爱好击剑和骑马，尤其长于用弹弓，对准飞的鸟就能击落它。
家中向来财物多，南宫生就用家中的财物供养宾客，并且和少年们一起喝酒赌钱，花尽了家中的资产。
到了壮年，见天下大乱，就想着要建功立业，于是离开酒肉朋友们，去学习兵法，学得了风后布阵打仗的方法。
准备往北到中原去，跟随豪杰们图谋大的事业，正赶上道路不通，各处走走都不如意，就沿着长江往上走，到了南京，又到了金华县和会稽山，渡过钱塘江，在太湖上游行过一通后归来。
南宫生在家乡一向以有气节而出名，士大夫们都仰慕他，争着到他家请他或问候他，他家门前停放（来宾）的车一天有几十辆。
南宫生也喜爱跟人结交，无论贵贱，都全力跟他们交往。
有两个武官靠着有武力，很蛮横，多次殴打侮辱读书人，（人们）称说（他们）是戴着帽子的老虎。
其中一个人曾经请南宫生喝酒，有人说：
“那个人酒醉后会行凶伤人，不能跟他接近。
”南宫生笑着说：
“依仗酒醉撒酒风的人怎么会勇悍？
我将要制服他。
”即命令仆人套车前往，酒席上南宫生坐在上座，给（那个军将）讲说古代好将帅的故事。
那个人非常恭敬地听着，还在下面行礼敬酒，一直到宴会结束，也没有失礼的地方。
另外一个人曾经在别人家作客时遇到南宫生，看到南宫生不把自己放在眼里，就怒目而视南宫生并离开了。
某一天看见南宫生一个人骑着马出去，就带了一些打手，拿着刀策马跟在南宫生的后面，好像就要动手打人。
南宫生故意放慢缰绳在路中央走，一点也不躲避。
那个人知道南宫生不是软弱的人，就带着人走了，不敢冲撞冒犯叫他避开道。
第二天早上那个人还由朋友引见到南宫生那里赔礼，请求交好。
南宫生能以气节服人大多像这样。
南宫生性格刚直，善于谈论，喜爱规劝朋友的过错。
朋友中有抵触自己的，就当面指出他的过错，一点也不记仇。
跟人谈论，总是求胜，能引证事实，分析道理，众人没有能驳倒他的。
当时藩府多次用兵打仗，南宫生私下推断藩府的胜败大多能猜中。
有人到藩府说南宫生（如何推断军事胜败），（张士诚）想招致南宫生到藩府作幕客，没有办成，就设计让南宫生受到法律制裁，南宫生靠巧妙的主意没有受到危害。
家里虽然因为受人陷害的事穷了，但喜爱跟人结交仍然那样，有时赠送酒肉（给朋友），站着召朋友一起喝酒吃肉以娱乐。
四方到苏州游玩的士人，南宫生了解到他们是有贤德的，一定要殷勤恳切地和他们交往，在各种场合宣扬他们的美德。
相识的人家中死了人或生了病没有钱财以供安葬或治病的，告诉南宫生，他就让人用纸写清缺少什么，替他们到公众之中去筹画办理，最后做了好事也不说。
所以人们大多称赞他，说他像任侠好客的楼君卿、原巨先甚至超过了他们两人。
很长时间以后，渐渐地不愿意到外面活动了，就关闭家门少接待宾客。
清扫出一间屋子，收藏名书法家写的可以效法的字、周朝的铜器、汉代的笔砚和唐代的雷氏琴，天天在那里自娱自乐。
他一向工于草书和隶书，近于钟繇、王羲之的造诣，但苦于索求的人太多，就隐藏不露，很少再拿笔写字。
他羡慕安静退隐（的生活），常常作诗来表示自己的心意，安乐地过着朴素谦退的生活，像是要这样度过一生。
南宫生姓宋，名克，家在南宫里，所以自己给自己取号为“南宫里”。
9、
（1）颔联描绘出汉江流长邈远，两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点，意境优美，景色壮丽清新。
（2分）
（2）“浮”和“动”。
（1分）“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动，“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。
“浮”“动”以夸张笔触，奇妙想象写出了汉江波涛澎湃撼动人心的奇丽景观。
（3分）
（3）诗前三联将汉江优美壮丽清新之景描摹得淋漓尽致，表达了作者对襄阳水光山色的喜爱之情；最后诗人以山翁自喻，自然流露出对襄阳的留恋，情绪积极乐观，让人回味无穷。
（情感2分，分析2分；只写出情感没有分析2分）
10、（8分）
（1）艰难苦恨繁霜鬓
（2）可以横绝峨眉颠
（3）别有幽愁暗恨生（4）东隅已逝（5）日月忽其不淹兮
（6）只是当时已惘然（7）杨柳岸晓风残月（8）苟利国家生死以
11．既表现出夫妇俩过着相依为命的安静生活；（1分）又表现出他们对儿
子的关爱与呵护，是真挚的思念之情之自然流露；（2分）为后文故事的发
展埋下伏笔。
（2分）
12．①开头：
渲染特定的环境气氛，交代故事发生的背景。
②中间：
推动情
节的展开，也暗示小说中人物心情的变化。
③结尾：
照应开头，烘托出静寂
悠远的意境，也暗示出主人公内心的黯淡凄凉。
（6分，每点2分）
13．小说设置了多处伏笔：
①房主夫妇烤火时没有交代儿子到底是怎样一个人；②下雪的冬天，两位老人在烤火，可他们的儿子，竟一个人不顾寒冷“夜以继日”地在楼上“苦读”；③两个老人年龄已大，可其孩子仍然处在读书（看样子是中小学）的年龄；④从楼梯上滚落下来的到底是什么；⑤强盗的惊讶“哪有这样的人，学习也不点灯。
害得我一脚踩空”；⑥房主人反复提到儿子，但他一直没有露面。
这些都暗示读者房主夫妇的儿子可能早已不在人世。
这种伏笔手法的运用，使房主夫妇挚爱儿子、思念儿子的一腔真情显得格外感人，使极平淡的故事表现了极哀痛的人间真情，强化了小说的悲剧气氛。
（6分，写出其中三处伏笔3分，结合内容分析作用3分）
17．①我们要警惕全球多元主义把我们民族的文化作为一个文化符号，来当成它进行全球资本扩张的工具。
（2分）②我们要培养我们主体的创造力量，重建中国文化的主体精神。
（2分）③我们要在注重文化成果数量的同时，也注重文化成果的质量。
（2分）
18、作文评分标准参照2010年高考评分标准。
（70分）
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